篇一:《萝卜花的生长过程》
萝卜花的生长过程
初一四班 董旭航
为了观察萝卜的生长过程，特意在大姨家要了发芽的萝卜，泡在水里，慢慢等待它的生长
过了三天，叶子伸长，颜色也渐变深绿。
过了些日子，慢慢的长高，很明显比以前高了许多
从叶与茎相连的部分长出花蕾，从叶子中间抽出的一根茎上花蕾最多，就在前天，依稀可以看到淡淡的紫色花瓣被花蕾包着，想要怒放。花儿终于开放了，紫色的、四片花瓣，真美！
这一过程，我看到了一个小小植物顽强的生命力，不放弃的努力生长着。生长得慢是因为它没有得到充足阳光，我还认为也许还有品种、日照等因素有关。
篇二:《豆芽生长过程》
学生黄豆发芽的观察日记
记录一：
10月12日：今天，我把绿豆放入了两个玻璃杯，分别注入适量和少量的水。对了，在放绿豆和放水之前要在杯中垫纸巾，怎么说也要个舒服的“家”，是吧？历史讲永远记住这个伟大的时间——6：18（pm）
10月15日：控制组的绿豆膨胀得很大，对照组的小绿豆啊，我的天，好象只长大了一点点，明天会怎么样呢？哈哈，没准会长根喽！离昨天播种则刚好24小时。
10月16日：星期三了哦，控制组的情况不用说，长根了呗！那样的一丁点儿大，真正另我担忧的是对照组的种子，它们虽然涨大了，可是水好象太少了 ，会不会“发育”不正常？我有点犹豫，要不要稍微加点水。
10月17日：哈哈哈，真是双喜临门。什么事呢？你来看——控制组的长出了叶子，对照组的也长出了根。控制组的绿豆已经开始“脱壳”了，是不是打算“毛毛虫变蝴蝶”让我惊喜一番呢？啊，八点多了，我该去睡觉了，晚安绿豆。
10月18日：狂喜„„绿豆啊，真是一个“亭亭玉立的大姑娘”喽！你看它的叶，苍翠欲滴的青绿色外，描着一层细细的白丝儿，正反两面也生出了短小的、不宜察觉的绒毛儿。你看它的豆瓣儿，“通体”的深肤红中，有一缕缕白色，十分细小，表面上凹凸不平。真像是„„像是„„咳，真是独一无二，连比喻也无法比！你看它的根„„我是不是很罗嗦？对不起，激动过头了！十分标准，8：10
10月20日：长得更高了，对照组连瓣带叶共6厘米整，控制组光根就7厘米，如果能长出小绿豆就好了。看来还得自己好好观察了。
孙淑健
记录二：
1、目的：为了知道是水多的发芽快，还是水少的芽快？
2、实验方法步骤：
各取2粒绿豆，分别放在两个果冻盒里，事先在果冻盒里放上卫生纸。一个加适量的水叫控制组，一个加少量的水叫对照组。将它们放在同一个地方。
10月14 日 将绿豆放入果冻盒中
过了几个小时绿豆已经喝足了水，绿豆变成了一个个“绿小胖子”。
10月16日早晨，有个别的小绿豆已经破皮，好象绿豆棒冰上被煮热的绿豆。过了几个小时，许多小绿豆芽参差不起地钻出了“小肚袋”。
10月18日七时左右，长出了一厘米左右的豆芽，芽瓣是嫩绿色的，豆壳挂在芽瓣边上。 芽根在有水的盒子里是浮着的，而在水少的盒子里却扎在了里面。
3、结果：{关于叶子的生长规律的文章}.
我发现加适量水的豆芽长得快，水少的豆芽长得很慢。
王学顺
记录三：
观察内容：种子在常温下生长得快，还是在冰箱里生长得快？
观察预测：可能常温下生长得快。
观察时间：10月11日晚7：28到10月21日12：34，一共20天左右。
第一天早上7：04：
冰箱里的种子：没有动静。
常温下的种子：有两粒膨胀了。
第三天晚上8：30：
冰箱里的种子：没有动静。
常温下的种子：全部膨胀。
第五天早上7：11：
冰箱里的种子：一颗膨胀。
常温下的种子：一粒冒出小小的芽根。
第八天晚上7：30：
冰箱里的种子：两颗膨胀。
常温下的种子：有三粒冒出小小的芽根。
第12天早上6：40：
冰箱里的种子：三颗膨胀。
常温下的种子：全部冒出小小的芽根。
第14天晚上6：52：
冰箱里的种子：全部膨胀。
常温下的种子：芽根长高了。
第15天早上7：12：
冰箱里的种子：没有动静。
常温下的种子：芽根更高了。
第16天晚上7：35：
冰箱里的种子：没有动静。
常温下的种子：芽根渐渐地变紫了。
第16天早上7：56：
冰箱里的种子：没有动静。
常温下的种子：有两粒抽出了嫩叶。
第19天中午12：34：
冰箱里的种子：没有动静。
常温下的种子：全部抽出嫩叶。
结果：冰箱里的种子，全部膨胀，常温下的种子，全部抽出嫩芽。
得出结论：绿豆在常温下发芽得快。
孙凤怡
记录四：
2014年 10月11日
今天，我把绿豆种下去了，我把绿豆分别放在两个盒子里，垫好纸巾，一个盒子放上适量的水，叫控制组，另一个盒子里防上少量的水，叫对照组。过了一段时间，控制组的绿豆皮有点皱起来了，对照组的绿豆稍微慢一点，还没有多大的变化。又过了一会儿，控制组的绿豆皮有点破裂了，对照组里的绿豆皮也开始皱了，但是还是没有破。
2014年 10月12日
今天，去看绿豆，控制组里的豆发芽了，但只有一点点，皮也完全裂开了，露出白白的肉。对照组的绿豆还没有破裂，还没有发芽，但是，绿豆已经比刚种下的时候大了许多。控制组的绿豆也变大了，里面的小芽钻 出来了，十分可爱。
2014年10月13日
今天，我去看绿豆，控制组的绿豆的芽已经很长了，大约有5毫米左右，绿豆豆壳就要掉了。对照组里的绿豆很奇怪，有一颗已经发芽了，还有一颗豆的芽不往外长，还在绿豆壳里，只有一点点的绿，豆壳破裂了，只露出很少的肉。现在，绿豆都很大了，比以前大好几倍。
2014年 10月14日
今天，我区观察绿豆，发现控制组里的绿豆的芽已经长的大约有1厘米长了，绿豆壳也掉了。对照组里的绿豆，绿豆的芽也长的十分长了，有一个绿豆的壳已经掉了。现在的绿豆优点像长方形，两瓣肉分的很开，中间是长出来的小芽。
2014年 10月15日
今天，我区观察绿豆，发现控制组里的绿豆的芽大约有15毫米了，长得十分长，芽的颜色优点紫色还有点青色，有一颗豆芽有些黑，有点像死了小似的。对照组里的绿豆也长得很长，大约已经有1厘米了，有点棕色的，也带着黑色。
2014年 10月16日
今天我去观察绿豆，控制组里的绿豆成了青色的了，后面还长了两片嫩绿的小叶子，芽也长得很长了，颜色变化很多，有紫色、青色、白色、棕色，十分有趣。对照组的绿豆好象没有什么变化，长得十分慢，也还没有长小叶子。
张丰毅 记录五：
2014年10月17日 天气 晴
我研究的问题是绿豆的生长时间，先用一个水盖放在一张餐巾纸上稍微多一点水的这组叫控制组，再拿一个水盖放上餐巾纸再放少一点点的水叫做对照组。早上7：00种下，10：00控制组开始有一点点变化了，而对照组却没有变化。当时我想只是控制组水多吧，可能比对照组生长的快一点吧。我的心情非常激动，因为我相信我的实验一定会成功的！
下午5：00控制组膨大了，而对照组开始有一点变化了，而对照组，我想她们一个比一个长的快，一定会给我一个好的结论的，我非常高兴，而且我把它们的时间记录下来了，一定会有很大的收获的，我很有信心。
第二天上午7：00控制组开始破裂了，对照组刚刚膨大了，它们继续生长了。我想在控制组破裂相隔14个小时，我想它们一定会生长的很壮的。
2014年10月18日 天气 有风
控制组7：00破裂以后，对照组膨胀了。我的结论是：在种子膨大的时候我要给控制组稍微多放一点水，让控制组更有养分，让控制组长的更壮一些。
惊喜出现啦！在隔天早上9：00的时候控制组开始长出根了，而对照组也破裂了，我的心里非常高兴，我的猜想是控制组一定比对照组先长出嫩叶的！我很快乐因为有绿豆陪伴着我，我还有一个很大的收获，我一定把我的绿豆朋友照顾好，你一定要长得很壮哦！
孙佳
篇三:《吊兰的生长过程》
吊兰的生长过程
2010年4月
今天是星期六，爸爸在种子集市上，为我买了一粒吊兰的种子，我高兴极了，连忙种上了它，开始了我的观察之旅。 我把种子种了下去，给它浇水，施肥和松土，我兴奋地观察花盆的每一个角落，结果发现，当我把种子种下去后，种子上面的土壤凹就去了，我摸了摸发现硬硬的，我把土扒开看了看，原来，种子就像豆子一样，有凹进去的地方，如果种子种的太浅，土壤自然也就凹进去了。{关于叶子的生长规律的文章}.
第二天，种子在土里慢慢地膨开了，像盛开的小梨花。可是这只是种子，并不是真的开花了，离开花还有好长的一段时间呢！
第三天，吊兰的种子开始冒芽了，一颗小芽从土壤中钻了出来，小芽的颜色是白色的，像一颗小人国里的树。 第四天，小芽的顶部变成了一个小黑球，黑球是椭圆形的，它的表面非常光滑，我把它放在窗台上，窗外明亮的阳光照在黑球上，可以看到有一丝丝白色光线。{关于叶子的生长规律的文章}.
2010年5月
第五天至第二十天，这些天里，叶子慢慢地变长，变多，颜色也变绿了，那个黑球呢？它已经“牺牲”了，它不知道什么时候破了，因为如果它自己不破的话，那些叶子就不能{关于叶子的生长规律的文章}.
长出来，当然也就开不了花，结不了种。
2010年5月
第二十一天，第二十二天，第二十三天……直到快过年的时候，叶子都变成茎了，茎上还结了花苞，好像块开花了呢！
快要过年的时候，花朵就开放了，它那小巧玲珑的花朵特别惹人喜爱，白白的花瓣的中心还有黄黄的花蕊，美丽极了！
这就是吊兰的生长过程，时间特别的长，如果你想种吊兰，就期待并爱护它吧！
篇四:《跳舞的树叶教材版》
会跳舞的树叶
主题说明：
树林里,孩子们在嬉戏。秋风过处,落叶飘然而下,有的落到头上 ,有的拥上脚面。肥嘟嘟的小手拣起秋叶,孩子们歪着小脑袋仔细端详着——厚实或薄如蝉翼的叶片,那金黄艳红的色泽、那富有韧性的叶脉、那边缘上细密而对称的锯齿里，都藏着些什么秘密呢？一片片小小的秋叶里，蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬飒飒寒风的旋律啊！
树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有许多，唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，可以说这个以“树叶”展开的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。主题活动将从“树叶会跳舞”、“树叶好看又有趣”、“树叶的故事”三个方面展开：
首先，让孩子走进小树林，观察“会跳舞的树叶”。 飘落的树叶如同蝴蝶、小鸟，在风中充满灵性地舞蹈；又如同离开大树妈妈的小宝宝，带着依恋与不舍的情感色彩。身临其境的体验方式可以让孩子得到直观的体验与感受，积累起关于树叶的丰富而又细腻的感性经验。
接着，“树叶好看又有趣”是关于树叶的视觉形象与特征的一系列探索与表达活动，孩子们在树林和树叶的变化中感知、表现秋季鲜明的特色，在感受颜色、形状等鲜明特点的基础上，进一步通过观察、比较来发现更为细微的特征，并由此展开联想与创作表达。大量的自主艺术创作活动，能让孩子们感到好玩又有趣。
最后，“树叶的故事”会带领孩子进入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，让孩子们进一步感受、理解“会跳舞的树叶”的意境美，表达自己美好的愿望，并使主题在欢快的亲子活动“树叶时装秀”中结束。{关于叶子的生长规律的文章}.
这三组活动是从感受、表现、创造三个目标层次逐层推进的，体现了孩子们在主题活动中自主建构经验的过程。教师在实施主题的开始阶段中应充分调动孩子的感官，在看看，摸摸，闻闻，比比中积累鲜活的感性经验。中间阶段则要通过大量趣味性的任务情境，引发孩子的联想与情感表达，在悦纳孩子个性表达的同时鼓励孩子不断挑战自我，创意拓展。最后阶段，教师要善于将孩子的体验与表达进行梳理提升，通过优秀的文学作品、艺术作品来推动孩子的表达与交流，
同时积极吸纳家庭的参与来更为充分地激发孩子的创作表现热情。
主题目标：
1、对秋天的树叶产生关注兴趣，喜欢秋天的树叶，享受秋叶带来的遐想与快乐。
2、运用多种感官感知树叶的大小、形状、颜色等外形特征，积极探究树叶在秋季里的各种变化。
3、大胆表达自己对秋叶的感受，乐意与同伴一起参与关于树叶的各类创意表现活动，充分交流各自的发现与理解。
环境创设与区域设置
●环境创设：
主题墙：伴随着主题活动的推进，和幼儿一起利用自然物树叶创设主题墙“秋天多美丽”。将孩子在探究树叶的过程中观察发现、经验积累、自我创作与表现，通过树叶图片、树叶标本、调查记录表、树叶作品、活动照片等逐步呈现在主题墙上。为幼儿随时开展观察探究树叶的特征、感受树叶的多样性提供直观、方便的素材；同时也体现孩子们学习的轨迹并营造浓厚的秋日氛围。
展示区：将孩子制作的树叶手工作品串起来，挂在垂吊区里，用来展示幼儿的作品、美化活动室。
● 区域设置：
科学区：
·探究观察：提供多种树叶标本、放大镜，供幼儿观察树叶的外型特征。收集不同季节的树叶图片，供幼儿观察并用“记录表”记录其变化的过程。
·分类游戏：自制树叶分类盒，提供多种树叶，如常绿树和落叶树的树叶、不同形状、不同颜色的树叶等，进行树叶分类，并记录自己的发现。
·匹配游戏：提供各种树木的照片与树叶，开展“小树叶找妈妈”的游戏，进行树叶匹配。
·动手实验：提供大纸盒、泥土、各种树叶，将树叶埋入泥土中，自制树叶沤肥箱。
·茶叶展台：提供新鲜的茶叶及加工过的成品茶叶，供幼儿感知、交流各种茶叶，
了解到茶叶的多样性；提供透明水杯，凉、热开水，供幼儿观察、体验泡茶的过程来探究茶叶在水中的变化；陈列茶叶的制作流程图，供幼儿了解茶叶的制作过程。
·动手操作：提供不同形状的树叶、不同颜色的塑料插子，供幼儿有规律地插出树叶轮廓。
阅读区：
·提供与树叶相关的自然科学书。好书推荐《自然百科——各种各样的树叶》、满足幼儿对树叶的探究愿望。
·开展图书漂流活动。可由教师提供或者发动幼儿自带图书，重点推荐《叶子小屋》、《小松树和红树叶》、《爱心树》、《一片树叶、两只蚂蚁》等，引发孩子们自主阅读与主题相关的书籍，进行拓展性学习。
美术区：
·树叶线描画：提供不同纹理的树叶供幼儿观察与描画，提供黑色记号笔、水彩笔、印有树叶轮廓的画纸、空白画纸等作画工具，供幼儿在树叶轮廓上添画和装饰树叶上的纹理进行线描装饰。
·树叶刷画：提供各色颜料、树叶、喷壶、牙刷、梳子等材料，供幼儿制作树叶刷画等。
·树叶拼贴画：提供树叶、胶水、记号笔、剪刀、纸袋、彩色纸等材料，供幼儿制作有趣的树叶拼贴画（如猫头鹰、狮子王、蝴蝶等）。
·制作树叶书：提供树叶、彩笔、细彩带、固体胶、打孔器、画纸、废旧图书、树叶书制作流程图等，制作树叶创意图书，在制作树叶书的基础上，让幼儿发挥想象，大胆创意，制作树叶相册、树叶日历等。
·落叶的表情：提供镜子供幼儿观察自己的表情，提供各种落叶、彩笔、白纸等作画工具供幼儿给树叶宝宝添画表情及四肢的各种动态 。
·树叶拓印：提供不同大小、形状、颜色的树叶，水粉、白纸、水粉笔等绘画工具，引导幼儿把水粉刷在树叶背面，即叶脉明显的这一面，然后将有颜色的这一面按到白纸上。
表演区：提供各种小树叶制作的头饰、图谱、道具、服装，供幼儿演唱歌曲、儿歌、故事、绿色环保时装秀用。{关于叶子的生长规律的文章}.
角色区：收集各种形状、颜色的落叶，如：银杏树叶、梧桐树叶、枫树叶、珊瑚树叶、分别装在小盘子里，布置成超市小商品或食品，幼儿自由选择做营业员或顾客。开展树叶超市或小吃店的游戏。
日常活动与游戏
●日常活动：
·采集小树叶：幼儿自行准备鞋盒制作的树叶采集盒一只，教师可利用饭后散步等日常环节和孩子一起到院子里、公园或者野外去，组织幼儿拣落叶，寻找自己喜欢的、不同的、美丽的树叶，并通过观察、比对将落叶与相应的树种进行匹配辨认；也可以比比看，谁捡的树叶多。将自己采集来的树叶带回，进一步引导孩子观察树叶，比一比、说一说这些树叶像什么，以及形状、颜色和大小，可以锻炼