篇一:《初三情景作文题》
根据给出的开头和结尾，补写中间；题目自拟
开头：傍晚，天还没有黑，就淅淅沥沥下起雨来，我独自走在路上......
结尾：这初夏的雨点，是那么清凉，这雨中的世界，多么清新。
联系自己的生活实际，展开合理想象，续写一篇不少于750字文章。
《又见花开》又是一年花开时节，或粉红或纯白的蔷薇花又爬满了墙头......《相逢》人生何处不相逢，华灯初上，漫步在人流稀疏的小街上，抬头初见„„《走近了才知道》云，似雾非雾；月，若隐若现。
《下雨天，真好》春雨贵如油；夏雨洒脱而急骤；秋雨，是一叶流泪的诗；冬雨则是一种温暖，也是一种思念。雨，是一种心语，是一种倾诉，更是一种情怀。 《玻璃窗上的微笑》玻璃窗上，掠过一丝浅浅的微笑，那是......
《偷得忙中一点闲》——“采菊东篱下，悠然见南山。”这是归隐田园后陶渊明的“闲”；“调素琴，阅金经。”这是贬谪金陵时刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行。”这是夜游承天寺的苏轼的“闲”，在为学业而忙碌时，我也曾有过偷闲的心思。那是„„
《你曾拨动我的心弦》“夕阳的余晖洒在湖边，为垂柳们披上霞衣。不知道现在是谁站在那棵树底，听这柳枝的鸣唱„”
《意外》“我慢慢腾腾的一步一摇的走在路上，心中的沮丧（委屈、痛苦、---）顺着道路蔓延----”
《迟来的礼物》
大雪纷纷扬扬地下着，天渐渐黑了。终于放学了，我快速的收拾好书包，飞一般奔出了学校„„
窗外
高高的夜空悬挂着一轮明月，推开窗户，清风拂过我的脸颊，温柔无限。忽然„„
《意外的惊喜》
今天阳光明媚，空气异常清新，蔷薇花淡淡的香气沁入心田，„
篇二:《雨中情》
雨中情
傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没有落黑，就淅沥淅沥下起雨来。
热闹了一天的城市，在初夏的绿荫中轻轻地飘。城市也在雨中渐渐安静下来。。。一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣，偶尔过往的车辆，也静静的驶过……
一个姑娘拉着一辆小运货车，在匆匆地走来。车上装着两大筐苹果堆得冒出了箩筐。许是心急，许是路滑，在马路拐弯处，只见小车一歪，一只箩筐翻倒在马路上，苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着，一时滚的满地都是。姑娘赶紧放下车把，慌里慌张地拣了起来。几百个苹果散了一地，姑娘拣了这个，滚走了那个，眼看汽车从远处驶来……
正好有一群放学回家的孩子们走过这里，没等姑娘打招呼，他们就奔过去。姑娘直起身子，不由皱起了眉头。这群孩子没法挡呀！一个胖乎乎的小男孩走到她身边说，：“大姐姐，一个苹果也不会少！”说罢，他解下脖子上的红领巾，大声叫道：“刚刚、彬彬来跟我封锁交通！”然后，又不停地摆动红领巾，向驶近的汽车大叫着：“停一停！停一停！”
一辆大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出车窗一瞧，然后砰地一声打开车门，跳下车和孩子们一块儿拣起苹果来。路边，过往的行人也来了。大大小小的人们混在一起，追逐着满地乱滚的苹果，宁静的马路顿时热闹起来这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘，还没来得及说声谢谢，帮助拣苹果的人们已经消失在雨帘里。孩子们嘻笑着撑开伞，卡车和轿车也开走了。那一筐散而复聚的大苹果，经过这一趟小小的旅行，变得水淋淋的在姑娘身边闪着亮晶晶的光芒。
两筐苹果，几个孩子，一场为夏天的闷热带来了万般清凉的雨……随着这绵绵长长的雨点，随着这拂拂而来的夜风，流进了一条条大街小巷，或许，也流进人们的心里……
雨，还在飘飘洒洒。恢复了宁静的城市，依旧在雨帘里轻轻地飘，姑娘突然感到：这初夏的雨点，是那么清凉；这雨中的世界，是那么清新……
篇三:《小学作文：初夏的雨水》
初夏的雨水
重庆市开县 汉丰五校六年级（6）班 凌晨
傍晚，天还没有黑，就淅淅沥沥下起雨来。
那不大的雨水，似乎被仙女点了魔法，在空中飘飘洒洒，一会儿向左，一会儿向右。稻谷、花草和大树都在尽情地沐浴着这初夏的雨水。它们在雨中都显示出了自己独特的魅力。
我在窗口出神地望着空中的雨，此时，雨中，一个老爷爷提着一袋苹果，打着一把黑色的大雨伞，颤颤抖抖地过马路，刚走到马路中间，忽然一辆汽车失了控似的飞奔过来，老爷爷一吓，摔倒了，苹果撒落在地。车子警急刹车后，从车窗里探出一个人头，他冲着老爷爷大喊：“死老头子，不要命了，不想活了也别往我车上撞呀！真是个糟老头儿。”说完，又开着他那汽车，扬长而去了。这时，一位飘着鲜艳的红领巾，身穿白色连衣裙的小女孩跑过来，把摔到的老爷爷扶起，然后蹲下身，把撒落在地的苹果一个一个地拾起来，装进袋子里。她那白色连衣裙的边已沾满了泥泞，很刺眼，但小女孩似乎什么也没觉察到。老爷爷递给小女孩一个苹果，然后握着她的手，热泪盈眶地说：“谢谢你，小朋友，你为了帮我捡苹果，连裙子都弄脏了，这个苹果就当做我的谢礼吧！”小女孩这才发现裙边脏了，但是她却说：“这是我的职责，不用谢，您的谢礼我能要，裙子脏了，都是我自己弄的，不关您的事。”老爷爷再三劝说，小女孩还是不肯收下苹果，最后，老爷爷用批评的语气说：“一个少先队员能让一个老头儿跪在地下肯
求才会收下一个苹果吗？”小女孩听了，不好意思地接过了苹果。然后，小女孩掺着老爷爷，慢慢地走过了马路。我呆呆地望着他们的背影在这初夏的雨水中渐渐地消失``````
这初夏的雨水，是那么清凉，而这雨中的世界，又是那么清新。
篇四:《小升初语文试题及答案 (二)》
2014年金华重点小升初入学及分班模拟考试题（二）
考试时间：90分钟
一、知识积累与运用。(共20分)
1、下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）
A．模mó 模范 模样 模仿 模本
B．蒙méng 蒙哄 蒙骗 蒙混 蒙昧
C．禁jìn 禁令 禁锢 禁忌 禁受
D．尽jǐn 尽管 尽先 尽量 尽快
2、下列词语中有两个错别字的一组是（ ）
A．要言不繁 矫枉过正 休养生息 别出心裁
B．插科打浑 蜂涌而上 准备就序 因地制宜
C．重山峻岭 融汇贯通 烦燥不安 顶礼模拜
D．明火直仗 椎心痛恨 一脉相成 附庸风雅
3、依次填入下列各句横线上的词语，正确的一组是（ ）{扫地阿姨，傍晚天还没有黑就淅淅沥沥下起雨来}.
①实践、认识、再实践、再认识„„________无穷。
②他是被________迫而跟从别人做坏事的。
③琳琳优美的演唱，赢得全场观众一片喝________。
④瞧她那________得意相，一定又有什么高兴事。
A．以至 协 采 副 B．以致 胁 彩 付
C．以至 胁 彩 副 D．以致 协 采 付
4、依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ）
我们已经取得了抗洪抢险的决定性胜利，________洪水造成的损失是严重的，恢复生产、重建家园的工作十分艰巨，________是今年各项改革和经济发展的任务相当繁重，这就要求我们要加倍努力地工作。________要把洪水造成的损失夺回来，________要确保实现今年经济发展的目标。
A．不过 虽然 不但 更 B．然而 尽管 既 也
C．但是 特别 不仅 还 D．虽然 尤其 既 就
5、下列句子中加线成语使用不恰当的一句是（ ）
A．科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有怎样惊心动魄的后果。
B．排雷是生死攸关的工作，从接受这一艰巨的工作以来，这个部队的伤亡人数已经超过二百人。
C．破绽百出的一幅画，经这位丹青妙手三笔两笔一改，竟变得无可挑剔了。
D．他从旧营垒中冲出来，但一尘不染，始终保持着崇高的品质。
6、下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．咱俩约定在明天上午或下午的休息时间里去新华书店买几本参考书。
B．这个城市的住房是否抗震，成了关系到人们生命安全的重大问题。
C．像小牛犊一样的邓亚萍，经常对自己说的一句话是："付出超人的代价，就能取得超人的成绩。"
D．如果说他们已经真正掌握了理论，就可以在干训班结业了，不如说他们只是仅仅记住了书本上的一些空话、公式和材料。
7、下列各句中，句意明确的一句是（ ）
A．进入七月份以来，长江中游和下游许多地区便连续降中到大雨，甚至是暴雨，这是历史上罕见的天气现象。
B．国家统计局最新统计数字表明，上半年我国城市居民文化教育方面的消费，与日常生活消费相比，呈不断上升趋势。
C．在昨天举行的大会上，六个民族学生代表热情洋溢地作了发言。
D．周六这一天，我们所有老师参加了为创建全国优秀旅游城市而进行的宣传活动。
8、下文横线上填入的词，最恰当的一组是（ ）
人生道路上的分歧给未来带来了不确定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一种力量把你往那边拉，________，________，________；另一种力量把你往这边拉， ________，________，________。
A．欺骗你，引诱你，逼迫你 教育你，引导你，爱护你
B．引诱你，欺骗你，逼迫你 引导你，教育你，爱护你
C．引诱你，逼迫你，欺骗你 引导你，教育你，爱护你
D．引诱你，欺骗你，逼迫你 爱护你，教育你，引导你
9、下列句中强调"看见他"和"搞卫生"的一组是（ ）
①我今天早晨在学校是看见他搞教室卫生。
②我是今天早晨在学校看见他搞教室卫生。
③我今天早晨在学校看见他是搞教室卫生。
④我今天早晨是在学校看见他搞教室卫生。
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
10、下面句子中的标点，恰当的一组是（ ）
A．班长和同学们都经常对我说："学习上的问题，要多跟大家探讨，要多向老师请教。"
B．目录学专家张之洞也说："读书不知要领，劳而无功。知某书宜读而不得精校精注本，
事倍功半。"
C．旧上海每到夜深，便有人叫卖"桂花赤豆汤"。(一种红豆桂花糯米稀饭)
D．别的且不说吧，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终"不知
后事如何"。
二、阅读下面一首唐诗，完成11-13题。
春望(杜甫)
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
11、下列对诗中语句的解释，不恰当的一项是(2分)（ ）
A．"国破"句中，"国"指京城长安，"破"的意思是"沦陷"。
B．"城春"句中的"深"意思是茂盛。
C．第二句的意思是花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。
D．"浑欲"句意为，安史之乱不平定，诗人就不整理散乱的头发。
12、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(2分)（ ）
A．第一句明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。
B．"家书抵万金"一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鸣，因而千古传诵。
C．诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写心念亲人的境况，充溢离情。
D．这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。
14、写出下列名言或古诗的上句或下句。(任选三句)(3分)
(1)十年树木，________________。
(2) ________________，忠言逆耳利于行。
(3)咬定青山不放松，________________。
(4) ________________，要留清白在人间。{扫地阿姨，傍晚天还没有黑就淅淅沥沥下起雨来}.
三、阅读理解。(共28分)
(一)(8分)
外形很像绚丽的树枝的花朵的珊瑚其实是一种动物，它们虽然不具备运动器官，但有口和原始消化腔，并具有肌肉结构和简单的神经系统。
珊瑚礁主要是由无数造礁石珊瑚的骨骼构成的。珊瑚礁可以明显地减弱海浪的冲击波力，有效地阻挡海浪对海岸线的侵蚀，为海滩提供了重要的保护。对于每年都遭受多次台风袭击的海岸及岛屿来说，珊瑚礁的这种巨大的保护作用，是人类所不应忽视的。
珊瑚岛、礁是人类和海洋生物赖以生存的重要的领地。这些礁、岛、滩主要分布在世界热带海区，仅分布于太平洋和印度洋的各类珊瑚岛、礁就有几百个，其中很多都是人类长期居住和人类生产的基地，如：我国的南海诸岛。这些珊瑚礁养育出的动物有不少是世界和国家的一、二类保护物种。
此外，还应特别指出的是，在地球的生物圈中，珊瑚礁是一种重要的碳吸纳物。有关研究认为目前二氧化碳在空气中含量日益增高以及全球气候变暖，均与珊瑚礁日趋严重地被破坏有关。因此，这一问题已引起不少国家的重视。
15、根据文意，下列对有关"珊瑚礁"的知识理解不正确的一项是(2分)（ ）
A．珊瑚礁可以减弱海浪的冲击波力。
B．珊瑚礁能在看来养分不足的水域内养育种类繁多的动植物。
C．珊瑚礁是由无数造礁石珊瑚的骨骼构成的。
D．珊瑚礁还能保护海滩，阻挡海浪对海岸线的侵蚀。
16、下列对文中画线处的意思理解完全正确的一项是(2分)（ ）
A．珊瑚是一种不具备运动器官的原始动物。
B．珊瑚是一种有肌肉和神经系统的动物，它的消化腔是原始的。
C．珊瑚不具备运动器官，但有原始的消化腔、肌肉结构和简单的神经系统。
D．珊瑚是一种外形很像绚丽的树枝的花朵的动物。
17、下列说法符合原文意思的一项是(2分)（ ）
A．我国的南海诸岛就是一种珊瑚岛、礁，是人类和海洋生物赖以生存的重要领地。
B．珊瑚礁养育出的动植物有不少是世界和国家的一、二类保护物种。
C．珊瑚岛、礁为具有较高经济价值的海洋生物和珍稀物种提供了生长和繁衍的适宜场所。
D．人类对珊瑚岛、礁天然资源的恶性掠夺，使珊瑚岛、礁受到日趋严重的破坏。
18、对文中所提供的信息，下列理解不正确的一项是(2分)（ ）
A．保护珊瑚礁，也就是保护我们人类自己的生存环境。
B．保护珊瑚礁是一种改变空气中二氧化碳含量过高的积极有益的措施。
C．积极保护珊瑚礁，使之成为人类居住与从事生产劳动的主要领地。
D．人类应当重视珊瑚礁在地球生物圈内所起的重要作用，积极保护它，使它免受人为的破坏。
(二)(20分)
①1915年10月，一个虎头虎脑的男娃娃"投生"到这个清贫之家，这就是我。大伙儿见我胖乎乎挺逗人喜欢，便起了个小名叫"狮仔"。莫看名字威风凛凛，不知怎的，学话比一般孩子晚多了，直到三周岁口齿才清楚些。上有哥哥，下有弟弟，我排行当中。
②我们年纪很小，父亲便教我们读书识字。他的旧学功底很深，教的是四书五经。他的
视力在年轻的时候就坏了，看东西很吃力，常拿出一叠叠学生作文，唤着我的小名： ③"狮仔，念念！"
④我便"咿咿呀呀"，照本宣科地读了起来。他一听就记住，听到妙处，往往露出欣慰的微笑，甚至出声叫好。
⑤我真怕他检查作业。一旦发现错别字，他就沉下脸来，低声但却是严厉地叫："狮仔！"于是，我只好乖乖地伸出手，让他打手心。且不论这种教育方法得当与否，挨打的滋味总是不好受的，这倒使我养成了从小就认认真真做事的习惯。童年吟诗、联对子、背古文„„就是没想到将来要跟什么"物质"、"分子"打交道。我至今十分感谢父亲的严格要求，为我打下了良好的语文基础，使后来的学习和研究顺利多了。
19、第一段写出了"我"在学习方面有什么特点？(3分)
_____________________________________________________________
20、"我"为什么怕父亲检查作业？(3分)
____________________________________________________________
21、文中加点词"乖乖"，原指顺从，在这里表示什么意思？(3分)
___________________________________________________________
22、从文中摘出最生动的描写句。(4分)
___________________________________________________________
23、下面层次划分正确的一项是(4分)（ ）
A．①②／③④／⑤ B．①②③④／⑤
C．①／②③④／⑤ D．①②③／④⑤
24、第⑤段的中心句是哪一句？(3分)
________________________________________________________
三、作文。(共39分)
25、以《吃一堑、长一智》为题，举出实例，写一篇关于你自己在这方面体会的短文，不少于100字。(9分)
26、根据下面的材料，展开合理想象，写一篇记叙文。(30分)
要求：(1)自拟题目；
(2)注意文章衔接；
(3)运用多种表达方式；{扫地阿姨，傍晚天还没有黑就淅淅沥沥下起雨来}.
(4)补写600字左右。
傍晚，天还没有黑，就淅淅沥沥下起雨来。
路上，„„
„„
这初夏的雨点，是那么清凉，这雨中的世界，是那么清新。
参考答案：{扫地阿姨，傍晚天还没有黑就淅淅沥沥下起雨来}.
13、答案：(1)百年树人 (2)良药苦口利于病 (3)立根原在破岩中 (4)粉骨碎身全(浑)不怕{扫地阿姨，傍晚天还没有黑就淅淅沥沥下起雨来}.
14、答案：①"情不由衷"改作"情不自禁"；②"功课一定很累"改作"功课一定很重"：③"百忙中"改作"紧张的复习中"；④"暗下决心"后的逗号应为"冒号""上引号"，迄"决不辜负爸爸的殷切期望"后的标点符号应为"句号""下引号"；⑥最后一句(即"爸爸那„„")提至"暗下决心"之前。
19、答案：学话比一般孩子晚得多。
20、答案：怕父亲的严厉，怕打手心。
21、答案这里是"无可奈何"之意，生动地表达了孩子的畏惧心理：
22、答案：他一听就记住，听到妙处„„甚至出声叫好。
24、答案：末句
篇五:《雨滴》
雨滴
雨滴
傍晚，天还没有黑，就淅淅沥沥下起雨来。我站在窗前，望着窗外的细雨出神。那一个个小小的雨滴激起了我的随感--
你别看它们细如发丝，可是，它们带给了人们多少呢？
瞧，田里的庄稼经过雨滴为它们的洗礼，变得绿油油的，在小雨点轻声细语的鼓励下，它们茁壮成长。到了秋天，它们则慷慨地将丰收的喜悦带给人们，当人们捧着那晶莹剔透的米粒时，我不晓得他们会不会想起辛勤的雨点。
冬去春来，雨滴--这些春的使者便开始忙碌：它们钻入地下，把贪睡的小草拉出地面；它们爬上花茎，撑开一朵朵小花伞；它们跳上小树，抽出一根又一根嫩绿的柳丝。最后，它们落在湖水里，湖面顿时微波闪烁，照着树儿，射着草儿……万物都充满了生机，美丽极了！ 夏天，小雨点仍不闲着，它们看到人们已受不了烈日的煎熬，全都躲在家里扇着扇子，吹着风扇，谁也不愿出门去，便纷纷从天上跳下来。小小的雨点三两个地融为一体，一声雷响，已经有雨点落地了。这夏季的雷雨顿时点亮了人们对生活的热情，雨过天晴，无论大人还是孩子，都来到彩虹桥下笑啊，闹啊，万物现在都像个孩子，那么天真。包括那些悄然离去的雨滴。
这时，雨停了。
我凝视着窗外，小雨点走了，不留一丝痕迹。
那些可爱的雨滴，此刻已化为云朵，在天上，向我们招手，为我们祝福！
（指导老师：葛萍）
篇六:《雨滴》
雨滴
雨滴
傍晚，天还没有黑，就淅淅沥沥下起雨来。我站在窗前，望着窗外的细雨出神。那一个个小小的雨滴激起了我的随感--
你别看它们细如发丝，可是，它们带给了人们多少呢？
瞧，田里的庄稼经过雨滴为它们的洗礼，变得绿油油的，在小雨点轻声细语的鼓励下，它们茁壮成长。到了秋天，它们则慷慨地将丰收的喜悦带给人们，当人们捧着那晶莹剔透的米粒时，我不晓得他们会不会想起辛勤的雨点。
冬去春来，雨滴--这些春的使者便开始忙碌：它们钻入地下，把贪睡的小草拉出地面；它们爬上花茎，撑开一朵朵小花伞；它们跳上小树，抽出一根又一根嫩绿的柳丝。最后，它们落在湖水里，湖面顿时微波闪烁，照着树儿，射着草儿……万物都充满了生机，美丽极了！ 夏天，小雨点仍不闲着，它们看到人们已受不了烈日的煎熬，全都躲在家里扇着扇子，吹着风扇，谁也不愿出门去，便纷纷从天上跳下来。小小的雨点三两个地融为一体，一声雷响，已经有雨点落地了。这夏季的雷雨顿时点亮了人们对生活的热情，雨过天晴，无论大人还是孩子，都来到彩虹桥下笑啊，闹啊，万物现在都像个孩子，那么天真。包括那些悄然离去的雨滴。
这时，雨停了。
我凝视着窗外，小雨点走了，不留一丝痕迹。
那些可爱的雨滴，此刻已化为云朵，在天上，向我们招手，为我们祝福！
（指导老师：葛萍）
篇七:《雨滴》
雨滴
雨滴
傍晚，天还没有黑，就淅淅沥沥下起雨来。我站在窗前，望着窗外的细雨出神。那一个个小小的雨滴激起了我的随感--
你别看它们细如发丝，可是，它们带给了人们多少呢？{扫地阿姨，傍晚天还没有黑就淅淅沥沥下起雨来}.
瞧，田里的庄稼经过雨滴为它们的洗礼，变得绿油油的，在小雨点轻声细语的鼓励下，它们茁壮成长。到了秋天，它们则慷慨地将丰收的喜悦带给人们，当人们捧着那晶莹剔透的米粒时，我不晓得他们会不会想起辛勤的雨点。
冬去春来，雨滴--这些春的使者便开始忙碌：它们钻入地下，把贪睡的小草拉出地面；它们爬上花茎，撑开一朵朵小花伞；它们跳上小树，抽出一根又一根嫩绿的柳丝。最后，它们落在湖水里，湖面顿时微波闪烁，照着树儿，射着草儿……万物都充满了生机，美丽极了！ 夏天，小雨点仍不闲着，它们看到人们已受不了烈日的煎熬，全都躲在家里扇着扇子，吹着风扇，谁也不愿出门去，便纷纷从天上跳下来。小小的雨点三两个地融为一体，一声雷响，已经有雨点落地了。这夏季的雷雨顿时点亮了人们对生活的热情，雨过天晴，无论大人还是孩子，都来到彩虹桥下笑啊，闹啊，万物现在都像个孩子，那么天真。包括那些悄然离去的雨滴。
这时，雨停了。
我凝视着窗外，小雨点走了，不留一丝痕迹。
那些可爱的雨滴，此刻已化为云朵，在天上，向我们招手，为我们祝福！
（指导老师：葛萍）
篇八:《雨滴》
雨滴
雨滴
傍晚，天还没有黑，就淅淅沥沥下起雨来。我站在窗前，望着窗外的细雨出神。那一个个小小的雨滴激起了我的随感--
你别看它们细如发丝，可是，它们带给了人们多少呢？
瞧，田里的庄稼经过雨滴为它们的洗礼，变得绿油油的，在小雨点轻声细语的鼓励下，它们茁壮成长。到了秋天，它们则慷慨地将丰收的喜悦带给人们，当人们捧着那晶莹剔透的米粒时，我不晓得他们会不会想起辛勤的雨点。
冬去春来，雨滴--这些春的使者便开始忙碌：它们钻入地下，把贪睡的小草拉出地面；它们爬上花茎，撑开一朵朵小花伞；它们跳上小树，抽出一根又一根嫩绿的柳丝。最后，它们落在湖水里，湖面顿时微波闪烁，照着树儿，射着草儿……万物都充满了生机，美丽极了！ 夏天，小雨点仍不闲着，它们看到人们已受不了烈日的煎熬，全都躲在家里扇着扇子，吹着风扇，谁也不愿出门去，便纷纷从天上跳下来。小小的雨点三两个地融为一体，一声雷响，已经有雨点落地了。这夏季的雷雨顿时点亮了人们对生活的热情，雨过天晴，无论大人还是孩子，都来到彩虹桥下笑啊，闹啊，万物现在都像个孩子，那么天真。包括那些悄然离去的雨滴。
这时，雨停了。
我凝视着窗外，小雨点走了，不留一丝痕迹。
那些可爱的雨滴，此刻已化为云朵，在天上，向我们招手，为我们祝福！
（指导老师：葛萍）
篇九:《雨滴》
雨滴
雨滴
傍晚，天还没有黑，就淅淅沥沥下起雨来。我站在窗前，望着窗外的细雨出神。那一个个小小的雨滴激起了我的随感--
你别看它们细如发丝，可是，它们带给了人们多少呢？
瞧，田里的庄稼经过雨滴为它们的洗礼，变得绿油油的，在小雨点轻声细语的鼓励下，它们茁壮成长。到了秋天，它们则慷慨地将丰收的喜悦带给人们，当人们捧着那晶莹剔透的米粒时，我不晓得他们会不会想起辛勤的雨点。
冬去春来，雨滴--这些春的使者便开始忙碌：它们钻入地下，把贪睡的小草拉出地面；它们爬上花茎，撑开一朵朵小花伞；它们跳上小树，抽出一根又一根嫩绿的柳丝。最后，它们落在湖水里，湖面顿时微波闪烁，照着树儿，射着草儿……万物都充满了生机，美丽极了！ 夏天，小雨点仍不闲着，它们看到人们已受不了烈日的煎熬，全都躲在家里扇着扇子，吹着风扇，谁也不愿出门去，便纷纷从天上跳下来。小小的雨点三两个地融为一体，一声雷响，已经有雨点落地了。这夏季的雷雨顿时点亮了人们对生活的热情，雨过天晴，无论大人还是孩子，都来到彩虹桥下笑啊，闹啊，万物现在都像个孩子，那么天真。包括那些悄然离去的雨滴。
这时，雨停了。
我凝视着窗外，小雨点走了，不留一丝痕迹。
那些可爱的雨滴，此刻已化为云朵，在天上，向我们招手，为我们祝福！
（指导老师：葛萍）