篇一:《渐入佳境》
渐入佳境
南京外国语学校 初三 孙欣杰
夜幕轻轻罩高楼，西风疾走，落叶满地。是谁，轻挑素指低眉弄琴弦；是谁，想起了那落花流水几悠悠。某君独上高楼，茫茫远方不见尽头。可是，忽见了别人看不到的地方，竟学会了居高临下，高瞻远瞩。脸上的愁容一斩而尽，寻着了心中明朗的前路，不为眼前的困扰而放弃，下定决心勇往直前。我们和他一起走进了第一个境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”治学是如此，做人亦如此，先要立志、下决心，此乃第一境。
人生不如意之事十有八九，你听，那是谁在念叨：衣渐宽，消瘦了梦的衫。伊人流盼，风月无边，憔悴了梦的容颜。追求梦想的过程中，人劳累了，憔悴了，但是“终不悔”。这不悔，是面对生活的困苦时应有的坚持，是走向康庄大道前应历经的坎坷。也曾有《劝学》篇告诉我们：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”不管是治学，还是做人，只要我们坚持，不放弃，就会进入第二个境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
多少次寻她的影子，梦已斑驳；多少次随她的踪迹，情已难堪；多少次幻想岁月能否如夏花，一直绚烂。终有一天，经历的事情多了，看的多了，做的多了，才渐渐褪去幼稚的壳，才不会面对潇潇雨暮无病呻吟，才不会踩上荆棘怨天尤人。有了磨练，便渐渐成熟，这份成熟为我们保驾护航，千山万水之后，那人已经无需刻意寻找，早已在灯火阑珊处等待着我们。这便进入了功成事就的第三个境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
渐入佳境，是一个过程。这过程，是知识的渐渐积累，是阅历的渐渐丰富，是心智的渐渐成熟。长大、蜕变乃至成熟的过程中，我们要经历的一切坎坷，或许就是人生必经的溃烂，是我们必须要走的路程，只有走过去了，人生才会慢慢地进入佳境。
篇二:《渐入佳境作文评讲》
读懂语意内涵 挖掘命意深度
——区三月调考作文讲评课
一、 出示三月考作文题（齐读）
知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅， 风景越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信……这就是所谓的渐入佳境。渐入佳境比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。
成长中，谁都有过姿态不断调整，认识不断深化，领悟不断加深境界逐步提升的经历。 能体验到渐入佳境，往往给自己带来愉悦的感受甚至是成功的喜悦。
请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文中如果出现真实的人名、校名、地名，请以化名代替。
二、 统计评分等级情况
三、 作文失误者初次谈感言、作文高手分享应试体会
四、同届生例文评分再练习
1、我为吉他狂的日子
在漫漫人生路上，你会发现，不做还好，但一做便会还想再做，如此循环，你会发现越做越有趣，越做就越想做，真是所谓“不鸣则已，一鸣惊人”啊！
还记得大概在五年级的时候，我妈妈为了让我在课后适当放松一下，便不惜重金给我买了一把吉他。当时我见到妈妈背着一把吉他回来的时候，我十分不解，便问道：“你这是干什么啊？”她对我神秘地笑了笑，说：“为了给你弹啊。”我一听，便先愣了一下，接着说道：“我又不会弹，而且我听别人说，这很难的。”但她只是笑了笑，没说什么。就这样，我便一直没碰那把吉他。
直到有一天，闲来无事的我才想起那把吉他。好奇心强盛的我终于拿起了它，接着新手教程与调音器的帮助，我终于把音调好了。先拨了一下琴弦，咦，声音怎么这么好听？于是，我便开始按照教程上的新手练习弹了起来，弹了一遍又一遍，便越来越流利，令我深陷其中。
直到听到开门的声后，我才回味无穷地放下吉他，出去一看，原来是爸妈回来了。妈妈见我从房间里走出来，便笑着对我说：“怎么样？很有趣吧？”听后，我不住地点头。这时爸爸说：“就知道你会喜欢，我们已经帮你找好老师了。”我听后，兴奋地跳了起来。
就这样，一天又一天过去了，但我对吉他的热情却丝毫没有减弱。每天几乎弹着同一首曲子的我，不但没有厌烦，反而愈加喜欢。
随着学业的增加，如此我已是一名初三的学生了。业余的时间已不多的我却仍在联系吉他，从没有放弃过，而练到了现在，我已经是“小有成就”了。
我曾经想过，如果没有妈妈当初给我买吉他，我现在还会是这样吗？如果没有爸爸妈妈的帮助，我现在还会是这样吗？如果没有这一遍又一遍的弹着吉他，现在，我会是这样吗？
吉他，真是有趣啊！
2、渐入佳境
随手翻泛黄的新华字典，目光从一个个中文字上扫过。刹那间，目光停留在“渐入佳境”，比喻兴趣逐渐浓厚或境况逐渐好转。
对于这个词，我脑海中浮现了年少的一幅画卷。六年级学习一篇课文里面说天空多么美丽多么动人，可我看到这并不赞同。天空有鬼好欣赏的，有那闲工夫还不如赏赏花为好。那时的我对天空并无兴趣。进入初中一些烦恼也随之而来，有时心烦意乱时抬头一望，蔚蓝的天际，几朵白嘟嘟的白云，再怎么愁眉苦脸也笑了出来。如今的我对天空充满兴趣，不像从前那样看待天空了，对天空已经渐入佳境。
在年龄的增长中对事物的兴趣会随心态而改变，对事物也渐入佳境。
天空的画卷收起，一幅幅素描画在眼前呈现出来。一上初中我就报了一个绘画班，每周末都去。一开始都只画些单调的线条，天天如此，兴趣难免磨损了些许。其实后来一段时间我已对此厌烦，觉得境况特糟，画也画不好，画的都是乱糟糟的。初二时看过这篇文章，说一些特长很有必要，对己陶冶情操，对外也是项本领。看到这篇文章我豁然开朗，努力学习绘画，对其兴趣大增，也越画越好了，境况逐渐好转，可谓渐入佳境。
一些事物的境况会随着认知的加深、学历的增长而好转。渐入佳境是认识的神话，它也带来不一样的喜悦快感。
以前，对于学习我特别不自觉的，每次爸妈严厉管教我就好好学，不然就做“豆腐渣工程”，而我的成绩也一直不能名列前茅。学习的境遇一直不好。到了初二渐渐知道了要努力学习，对学习有了新的领悟，自己在学习上再也不需要爸妈管教了。在感受了好成绩带来的喜悦后就更加努力了，一次次成功是境遇渐入佳境。{作文渐入佳境}.
年龄大了，一些认知更深了，领悟更透彻了，境界也得到了提升，对事物也渐入佳境。 深吸一口气，缓缓合上字典。成长中，我已对许多人事物渐入佳境，也感受到了渐入佳境带来的无限益处。
渐入佳境，这真是极好不过了。
3、渐入佳境
那雄鹰为何能越飞越高？那参天古树为何能越长越茂盛？他们在自己成长路上，渐入佳境，成就自己。所以我说，渐入佳境的经历让生活更精彩。
渐入佳境，是书籍读来愈发精彩，让人体会到读书之乐。
还记得那个縕袍敝衣的宋濂吗？他在穷冬烈风时出外求学，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，他终于到了学舍。他的手脚僵硬得不能动，他的饭菜无鲜肥滋味之享，他的同舍生烨然若神人。那时的他多么困难，但他却喜欢拼命读书，每读到精彩处，不禁拍案叫绝；读到世态炎凉处，不由抚须长叹；读到肠断泪流处，心也随之阴暗下来。他觉得书籍读来愈发精彩，他的生活也渐入佳境，即使没有好的物质条件，在一日一日的读书中，他渐入佳境，体会此中有足够的读书之乐，成为乐者。
渐入佳境，是学问研究来愈发有趣，让人体会到学问之趣。
季羡林先生在文革狂潮中成功翻译出《罗摩衍那》，可谓“艰难困苦，玉汝于成”。那个特殊时期，做这等研究学问之事实属不易，还要每天躲躲藏藏。在研究学问时，季羡林先生不断充实自己，在学问中的领悟也逐步加深，他研究学问也渐入佳境。他渐渐也能从中收获学问之趣，有时，他甚至在翻译时，不由得就发笑了。他渐入佳境，而学问研究起来也愈发有趣，他成为了趣者。
渐入佳境，是舞蹈跳起来愈发动人，让人体会到起舞之悦。
邰丽华曾等上春晚，作为聋子的她，在刚开始学舞蹈时，身上被摔得青一块紫一块，她的舞姿笨拙还跟不上节拍。但在时间的流逝中，她逐渐学会了如何做一个舞者，逐渐领悟了舞蹈的真谛。她不断调整舞姿，渐入佳境的她的舞蹈愈发动人，宛如树梢的微风，林间的流水，她的舞姿渐入佳境，她成为了悦者。
成长中，不论是名人如上，还是平凡人如你我，都有过渐入佳境的经历。渐入佳境是属于自我的进步，让每段平凡的成长路都充满乐。
渐入佳境很美，珍惜它，体验它，从中收获自己的乐趣，静静绽放生命的绢帛。
4、成长中，我渐入佳境
对于儿童时代的我来说，阅读往往是枯燥无味的，作文自更不必说，通常都被语文老师论作“流水账”或是“乱写一通”。
在这样的情况下，我深谋远虑的老妈终于无法忍受，到书店给我带回来一大摞《小学生分类作文》，开始对我进行深刻的思想教育。而我，也开始了我的阅读之路。
起初，阅读是非常痛苦的。我无法领悟到文章的真实情感。那一个个小而密的方块字，就好像千千万万只蚂蚁，在啃食我的大脑。所谓的“比喻、拟人、排比”什么的统统看不懂。对于那时的我来说，书，就是一件件折磨的刑具。
日子一天天地过去了，也不知从什么时候开始，我对于书有了不同的看法。或许是那一个个动人的家庭故事触动了我，也可能是一章章校园趣味逗乐了我，我开始喜欢阅读，期待所翻到的下一个故事，在别的杂志、报刊上看到有意思的文章，会爱不释手地反复看。
渐渐地，从前只顾看电视、玩游戏的我，慢慢迷上了读书，我不满足于读作文书和资
料书，我开始关注名家的作品，譬如三毛的《雨季不再来》，我看得津津有味，不忍释手。{作文渐入佳境}.
阅读的渐入佳境，使我脑海中的词汇量越来越丰富，情感越来越丰富。我写的小诗开始被老师所赞赏，叙事逐渐形象有趣，文笔更为灵动细腻……写作不再是我的负担，而是我抒发情感的一个窗口，我的作文也渐入佳境。
不仅如此，我阅读的渐入佳境也给我带来了另外的收获。由于喜爱阅读，我的口才也变得越来越好，而那些书中人物的经历，在无形中也磨砺了我的性子，人物的悲欢离合，让我从令一个世界更早地悟到了许多人生的道理，我收敛起我骄傲蛮横的性子，试着去理解别人的感受，倾听别人的内心，性格也逐渐变得温和沉稳。
渐入佳境，需要的是你不断调整自己，改变自己，试着去接受一些新事物，领悟新的道理。这样，你才能够体验到更多不一样的愉悦感受。
感谢我成长中的渐入佳境，它让我感受到许多成功的喜悦与调整进入的美妙。
五、教师出示标准并讲解、小结观点——读懂语意内涵 挖掘命意深度 渐入佳境语意内涵：动宾短语 是一个渐进的过程而不只是一个术语、标签。 命意的深度：渐入佳境的内涵与表现过程、渐入佳境的意义
六、作文审题练习（语意内涵+命意角度）
1、我所理解的公平 （《武汉晚报》上周六版擂台赛命题）
2、点赞（《武汉晚报》本周六版擂台赛命题）
3、阅读下面材料，按要求作文。
从前有三只小鸟，一起出生，一起长大，一起相约从低洼闭塞的小巢里飞出去追逐它们的梦想。
一只小鸟飞到树梢，看到地下的鸡鸭牛羊，觉得自己梦想已经实现了，高高在上了呢，便心满意足地停留在低低的树梢上。
其余的两只小鸟继续向上飞去。一只小鸟飞到了云端，被五彩斑斓的云彩陶醉了，便停留在云层，觉得自己梦想也实现了。
剩下的一只小鸟，忍受着孤独，不停地向上飞着，它的梦想是要飞向高高的太阳。 最后，停留在树梢上的小鸟成了麻雀，停留在云端的小鸟成了大雁，那梦想飞向太阳的小鸟成了雄鹰。
三只同样有着梦想的小鸟，最后为什么会有天壤之别呢？
请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文中如果出现真实的校名或姓名，请以化名代替。
篇三:《创新作文使学生渐入佳境》{作文渐入佳境}.
创新作文使学生渐入佳境
莱西实验中学 刘玉花
自从我校开展创新作文这一课题的研究和实验以来，师生们以极大的热情积极参与到作文教学中来，取得了意想不到的效果，师生们均收益匪浅。特别是学生们，他们的作文兴趣大增，他们的语言表达能力、思想水平和认识客观世界的能力都有了很大的提高，逐步涌现出许多综合素质高，全方位发展的人才。正像有的同学在在作文中所写“创新作文使我们渐入佳境，获得了前所未有的成功体验”。有感于此，笔者也急于想把创新作文的成功与喜悦与大家共享，不当之处，敬请斧正。
一、 创新作文使学生渐入语文能力之佳境。
写作能力不是孤立的，写作能力的培养对于学生全面的语文能力的养成具有重要的作用。创新写作全方位提高了学生的语文素质，使学生渐入语文能力之佳境。
首先，创新作文是对学生的阅读能力的强化与反馈。阅读是写作的前提，反过来说，写作对阅读也有着重要作用。学生进行作文的过程是语言的内化过程。创新作文的训练加深了学生对阅读中所获得的知识的理解。古人说：学，然后知不足。那么我们也可以说：写，然后知不足。为了配合创新写作实验，我校开设了大阅读课，各班级办起了图书角。通过创新写作，学生更明确地发现自己需要读那些东西，能更主动的去读，大大提高了学生阅读的自觉性，使读更有针对性和选择性，从而提高了读的效果。
其次创新作文提高了学生运用语言的能力。写作就是把内心的想法写出来，但实际上写作是个很复杂的思维过程。学生能够把自己的思想很准确的记录下来，其实是很不容易的。学生在在作文时立意、命题、构思、遣词造句、运用各种表现手法，乃至文章的修改都必须运用恰当的语言来表达。在创新作文训练中学生积累了大量的语汇词汇，学生借助语汇词汇，并按一定的思想条理来表达自己对生活的感受，无形中提高了自己的语言表达能力。特别是在作文成果交流的演讲赛中我们发现大部分作文爱好者的语言更富形象性，更具逻辑性。而这种能力正是一个人立身于社会的最基本的能力。在
创新写作的实践中，全体学生认真推敲，积极探索，在一定程度上克服了语言表达时的词不达意、语无伦次等毛病，使语言运用逐步规范，语言更简洁、更有说服力和感染力。
第三创新作文还扩大了学生的知识面。创新作文贯彻“语文即生活，生活即语文”的理念，使学生走出了纯语文的范畴，作文内容走向了学校、家庭和社会，走向了环境、自然和天文等方面，学生的社会知识越来越丰富，作文思路也就越来越开阔。创新作文教学中教师除传授文章本身的规律外还设计了天南地北，古今中外的各种知识，学生积累素材时也自觉接触到自然科学和社会科学的各个方面。学生知识面广阔，综合素质高，这是是在考试和将来的工作中立于不败之地的最有力的基石。
二、 创新作文使学生的人格得以升华。
学生的作文过程就是运用语言来表现思想认识、思想方法、传达情感，并且反映出主观世界和客观世界的联系的过程。因此，创新作文的训练不仅训练了学生的语言能力，而且提高了学生的思想水平。现代社会需要的首先是思想健康、道德完善的人。创新作文教学正是对学生进行思想品德教育的最佳切入点之一。在教师的指导下的创新作文训练是一种潜移默化的对学生进行人生教育的形式。现代社会的高度开放，使落后的甚至反动的思想和先进思想并存，而青少年时期正是逐步形成世界观、人生观的时期，他们往往对落后甚至反动的思想缺乏审辨力。因此在创新写作实验中我们注重了对学生观察力和审辨力的培养。比如，确定训练题目时除了体现《课程标准》的精神外，还注重引导学生产生积极昂奋的思想情绪，使题目贴近学生的生活实际和思想实际，激发学生的观察兴趣，引导学生去关心他们往往会忽视的问题，去体验应体验的生活，去思考他们能够思考而没有真正深入思考过的问题。这样学生在创新写作中逐渐学会了运用正确的世界观和人生观来观察、认识、分析、研究自然现象和写作现象，使写作的内容达到准确、深刻而又新鲜。古人说得好：文如其人。做人和作文，文品和人格是不能割裂的。文章是思想的外化。在创新作文教学中，我们指导学生把做人和作文统一起来，让学生自动写好练笔、日记和周记，自觉利用它们进行自我教育，以树立正
确的人生观和科学态度，做一个思想纯洁、感情健康的人。学生在创新作文的引导下奋发向上，振奋精神，主动地把学习写作当成了一种自我完善，自我提高的过程。同学们能够做到边写作边反思，达到了写作的最佳境界，人格无形中得到了提升。
三、 创新作文使学生的审美意识得到逐步完善。
现代社会所需要的人应当不仅讲究外表美、仪态美，而且也应当是心理结构趋向完美的人。创新作文教学使学生的心理更加完美，使学生逐步懂得了美，理解了美。学生的作文过程是借助语言文字完成观念和情感传递的精神产品制作过程，其中形象思维起到重要作用，这是离不开审美价值的一种思维形式，它体现着学生的审美能力。因此我们在作文教学中注意培养学生的审美感知能力，引导学生去发现生活美，挖掘本质美，以高尚的审美情趣和审美理想去表现自然和社会中的美和丑，进而是学生的心理结构趋向完美。为了让学生去发现去感知去体味美，把现实中的美变成心灵中的美，我们进行了自主拟题的系列化训练，让学生选自己熟悉的人、事、物自己感兴趣的话题，自己拟题写下来，放胆自由的表达。为此我们创办了校报《雏鹰报》。这样许多平凡生活中的美，尽管没有惊心动魄的事件，但其中反映出生活本质的真、善、美却在学生自主拟题的作文中熠熠闪光。这样学生们逐渐开始深入生活，感受生活，在司空见惯的平凡生活中发现引人入胜的美，并达到了心灵的共鸣。投稿的积极性空前高涨。当然学生在感知现代生活时，所面对的不只是美的东西，对假、恶、丑的批判和揭露也是使学生的思想和行动逐渐趋向真、善、美的一个途径，同样能达到美育的目的。创新作文中我们还注意培养学生识别丑恶、批判丑恶的能力，让学生在反映生活丑恶一面时不是客观的再现，而是注入自己的情感和理智去剖析丑恶，并在作文中表现出正面的力量，从而使反面素材获得正面批判的美学价值，使学生能疾恶如仇，心态中逐渐摈弃消极因素，趋向对真、善、美的追求。我们的创新作文教学还与“成功心理教育”结合起来，开办了“心语室”和“心语信箱”，使学生能运用作文与教师坦诚交流，使学生心理在作文过程中不断向健康方向发展，逐步塑造起完美的心理结构。
四、 创新作文使学生逐步具备了适应社会的能力。
中学生的习作总是要面向社会，要写社会中的人和事。现代社会尤其复杂,无论是人际关系，还是人们所处的社会地位,都呈现出开放的不断变动的态势,一个人适应社会的能力越强,他将来做出的成就也就可能更大。写作是教会学生适应社会的重要途径。在创新写作的教学中，我们教育学生在写作前要对作文中所要反映的社会进行观察和分析，认识到什么是社会中的真、善、美，什么是社会中的假、恶、丑，并做出准确生动的表述，由于经常进行激活观察能力的训练，学生认识社会的能力大大提高，在校读书期间就逐渐学会读懂社会这本大书，为学生走向社会打下基础。
现代社会需要人们能运用积极的思维来发现问题和提出问题。在大家习以为常的生活现象中，看出那些有一定思想意义的闪光的东西，学生在写作时从观察事物到成文，其实就是一个独立完善的积极思维过程，从而提高了学生的思维品质，提高学生分析、综合、比较、概括等思维能力，以满足现代社会的需求。创新是一个民族进步的动力，当今社会呼唤创新，学生面对着飞速发展的社会，必须具备社