篇一:《小学期中考试总结与反思》
大章中心小学期中考试总结与反思
我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况；学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试后的工作进行总结与反思：
一、准备工作
根据学校要求，考前校长对全体教师要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理②强调激励评价机制，发学习成绩奖。③营造考试氛围，精心安排考场。
二、考试工作
本次考试监考情况好于以往，学校在考前就通知了教师监考须知，对有关监考工作提出了明确、操作性强的要求，通过这些工作，整个考试过程得以顺利开展，取得了较好的效果。
三、评卷工作
本次评卷采用流水线，当一科考试结束后，所教学科教师立即评卷，评卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中评卷工作。
四、考后工作
考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出考试成绩②教师写出了所教学科试卷分析，③学生开展了试卷纠错比提高活动，教师进行了复批，优秀试卷全班展评。⑤4月30日，学校召开了学生表彰会，对期中考试中成绩突出的和进步幅度大的学生发放了奖状及奖品。
反思建议
有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，我以为：无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后
的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。
期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”和“绝对化”，家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。
建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：①名次、成绩跟以往相比是上升还是下滑？②如果上升，是因为考试题目适合你(有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好，有些则反之)，还是其他同学出现了失误，还是自己的真实水平的确上升了？③如果在班级里的名次下滑，问题又出在哪里？ 针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。
2015.4.30
篇二:《期中考试后的反思》
期中考试后的反思
2016年5月5日八岭小学五年级梁涛
期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，再决将来。
这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道了自己真实的水平。给我们指明了努力的方向，考试就像捕鱼，每一次都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定是牢不可破的。
这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的清洗，得到磨练，反省自我的机会，这正是我们最大的喜悦。期中考试取得了高分，固然高兴，因为它是过去一个阶段汗水的结晶，但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，才能取得更大的成功。但是失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，最终会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。科学家为了研究科学、生物等，失败了多少次才取得成功，所以失败是成功之母啊！
人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，虽然我们不能左右天气，却可以改变心情;虽然我们不能改变容貌，却可以展现自己；虽然我们不能改变世界，却可以改变自己。
加油吧！相信自己。
篇三:《期中考试后的反思》{小作文期中考的反思}.
通过这次期中考试后，我对自己平时教学有以下几点反思：
1、教学要体现计算多样化 在教学要讲究算法多样化，不要太单一。比如：计算课虽然重点是让学生学会用数的组成的知识来口算，但是也应当适当地让学生考虑还能用什么方法，尊重学生的思考，体现算法的多样性。
2、教师的示范作用。这一点我也是深刻的地体会到。平时板书的时候我的示范作用没有很好地体现。自己写算式的时候加减号，等于号没有用尺，画正方形、长方形等几何图形时有时也是随手画，没有用到专用的教具，所以学生在作业中也常出现不用尺，随手画等现象。追根究底，原来“罪魁祸首”是自己啊，真是惭愧不已。从明天开始一定得改。尤其是教低年级，小朋友的模仿能力很强。如果老师都没有起到很好的示范作用。又怎能要求学生做到正确的书写呢。
3、学生的参与面不广 在课的开始我是创设情境，让学生在情境中复习旧的知识。复习就是为了唤醒学生的旧知，而且应该是唤醒所有学生的，不是个别的。所以在复习环节更多的是要考虑全体学生，而不是叫个别学生回答就了事。最好能设计成全体参与比较好。
4、要有扶也要有放 或许是和性格有关吧，我在课堂上比较烦 ，老是这里要关照里要指点，生怕学生哪里遗漏，哪里做错。当然，这样有好处，但也不可避免的带来一种后果，学生缺乏自己的思考，什么事情都是老师想在学生前面，老师总是把学生可能碰到的来困难告诉学生，让学生小心，还告诉学生解决困难的方法，学生学的很被动，思维被一根线牵着走，等到哪天这根线条突然断了，学生就不知所措，无所适从了，教学时要有扶有放，前面几题讲清楚了，讲细致了，后面就应该放放手，让学生自己探索，自己解答。
5、加强平时的训练 在我们的教学中经常出现这样一种情况，就是要开公开课了，就开始准备很多教具，让学生准备很多学具，又是小棒，又是计数器。而平时的课上，学生连小棒的影子都看不到。这样，学生平时缺乏操作和训练就导致到公开课时学生手忙角落，不知如何操作。看来，动手操作要从平时开始关注，平时开始训练，千万不可等到公开课才临时抱佛脚，那课真是越抱越蹩脚啊。
6、关注学生的书写 在我们的印象中好像语文课是比较注重学生的书写的，而数学就不太注重了。我们更多关注的是学生算对了没有，而不是学生的数字写得好不好。，其实在我们的数学课上也要关注学生的书写，数字的写得好不好也很重要。
7、 体现学生的主体性，学生回答要面向全体学生
许多学生都会认为回答问题就是给老师听的，而许多老师也是这么认为的。于是，学生指面对着老师讲，老师走到学生身边听。听好了再由老师的口传达出来。这样就导致一个后果，许多学生在其他小朋友回答问题时就无所事事，觉得事不关己，开始开小差，开始分散注意力，忘记了最重要的倾听。所以，我们平时就要注重学生回答问题要面向全体学生
篇四:《小学生期中总结反思450字》
小学生期中总结反思450字
期中考试结束了，我考的不够理想。数学98分，语文90.5分，英语99分。 存在问题：
数学：
1. 正方形的(四)条边相等。而我写的是每条边相等，语言不够规范。
2.一辆卡车的载重量是8(吨)。我填了千克，出错的原因是没有认真读题。 英语：
1.Hello ,I am Miss (A) . (B)
A.White B. white C.mike
出错的原因是人名开头的字母要大写，而我根本没注意。
语文：
语文的问题就多了，妈妈总说我，大错不犯，小错不断。仔细想想也是。你瞧!
1.喜鹊的尾部是乌黑的。(倍)
2.把看拼音写词语“yíj씓遗迹”写成了“记忆”。
3.把苏联革命家列宁写成了高尔基。{小作文期中考的反思}.
4.柳树的叶子(飘)到了树妈妈的脚下。(落)
5.写一句名言：我写了为中华之崛起而读书，却忘了写周恩来。
6.阅读理解，没有认真读短文，丢了2分。
7.作文书写乱、写得不具体，还有一个错字，丢了3分。
通过这次考试，我明白了，不管是平时做题还是考试，都要认真读题，做完题后要认真检查，我还要改掉马虎和写字乱的缺点。
篇五:《期中考试反思》
期中考试反思
期中考试反思
这次的期中考试、我考得很差，才86+10’我看着自己的试卷“真得有点不敢相信;直到看见几个鲜红色的大叉?才完全醒过来,
这次的期中考试,不能怪谁’只能怪自己了。又马虎又粗心，第一个错：判断题的第5题‘一个比的前项乘以3：4”后项乘以4”3‘比值不变‘考试时我想。这样的话，应该是比的基本性质吧：现在想起来'我还真笨，比的前项乘以3”4,后项当然也应该乘以3。4了/可是那时我却没有想到这一点”还在括号里打个叉”结果我被老师打了个叉,
第二个错"口算题,0×、4'5+1’5“这不应该错的我都错了‘还冤枉扣了一分呢，那时我又没看清楚了‘以为有0就是等于0了'没看清楚那个加号’就是因为自己的马虎'粗心'造成了自己的损失'真是自作自受了’
第三个错“怎样简便怎样算，这一题'我错了三题’扣了九分。97×?17"96这题错了”是因为我没有好好复习‘好好看书/15'16+（7，16-1‘4）÷“1,2这题错了"是因为我那时以为一定要简算：怎么知道这题是不可以简算的：3：8÷”（3,8+3、4）这题也是, 最后一题了。解方程“（1-3‘7x）=2'5、啊?又是我没看清楚的,1-3‘7x;我以为1-3'7可以直接减;怎么知道老师说1后面没有X。是不可以1-3’7的：这样，又扣了三分：其实应该这么做的。
（1-3"7x）=2，5{小作文期中考的反思}.
解“
3。7x=1-2。5
x=3’5÷”3/7
x=1又2'5
就一张试卷：才错了4个地方/就86分了;对呀，这里错一道"那里错一个，自然就会扣的多了,下一次;我一定好好复习”不马虎。不粗心：把试卷考好，
篇六:《期中考反思》
期中考反思
孙慧慧
“学习如逆水行舟，不进则退”是啊，我就把这句话体现得充充分分的。
年级十五，这个名次可能对于许多人来说都是高不可攀，梦寐以求的的；或许也会有很多人投来了羡慕和嫉妒的眼光。可是我，或许本就不是那么容易满足，又或许我也是太过苛刻。总是对这个成绩不满意，我想老师你肯定也不满意吧。
从初一到现在，我一步步的成长，一步步的开始明白事理，一步步了解自己想要的，一步步开始规划着自己的未来。我开始懂得竞争，懂得分享，懂得看到自己的毛病然后对症下药。很多人说我的脑子很聪明，我总是笑笑说那种好事几个世间轮回上天也都不会眷顾到我。我总是嘲讽自己百分之五十的概率都不能蒙对是有多差的运气，所以我唯有选择实力证明自己。
记得初一的时候，陌生的环境，陌生的老师还有陌生的同学。一切都是新的，我也很认真的上课很认真的写作业，即便是有些小插曲，但起码那时候还是快乐的。我没有给自己太大的压力，我也感受不到压力。我会因为数学考了全班第一而高兴一下午，自始至终，我都觉得数学这门学科其实并不难并且我也很感兴趣，因为我每解出一道题目，就会充满一种骄傲和自豪感，我就觉得这是我的成就，因此我的数学成绩确实不算差。那个时候我很容易满足，即便是考了年级二十的名次我也会高兴的哼起歌来。
现在呢！自从听了各科老师讲起我们的中考我总会心神不宁，我开始像老师说的那样规划自己的未来，要读什么样的高中，上什么样的大学，长大以后干什么„„想的多了，自然压力也就大了。我不断的去补英语，补数学，补英语，自己琢磨语文写作。回到家后就是先写家庭作业，一写就是八九点。写完了呢，还要写课外作业，有些时候坚持不下来呢，就趴在电脑桌上就睡着了，可是该写完的作业还没写完，日积月累，一拖再拖，欠下的债终究是要还的呀。有时候我恨不得长十双手，八个脑子，顾及所有的学科。八年级上学期期末，如我所愿，大学科的成绩确实令我满意，人终究不能顾及所有，小学科的成绩确实不太理想，没能拿到高分，但除了历史其他的也还都不算差。
下学期的开学第一天，几乎每个老师重复的都是“这学期时间比较短，学习任务比较重，没有时间复习„„”而我就是属于那种老师说的每一句话都想扎了根在心里一样。每天都会想到这些，不断的给自己施加压力。写语文的时候总会想着今天英语的试卷错的不少，写英语了时候总会想着数学计算题是不是该好好再练练„„终于，最后等于什么也没干。最后复习的时候我也会因为太过心烦意乱，做过的数学证明题又突然不会了而偷偷地抹眼泪；英语总是考不过别人，而且江心怡的英语进步特别大，自己却还原地踏步而太过焦虑然后偷偷地抹眼泪；害怕语文考到自己不会的文言文想看书却又无从下手一个人悄悄的抹眼泪。我知道哭不是解决问题的办法，但我习惯用眼泪来缓解自己的压力。我也很想像以前那样上课特别认真的听讲，但确实坐到后排就会有太多的干扰，而我是那种需要安静的人„„终归期中的时候不但大学科没能好好发挥反而小学科也掉了不少。怪谁呢？怪自己施加了太多压力还是太不努力？
我也想了很久，不能让自己再那么心神不定了，再也不能浪费光阴了。余下的两个月里，我不想做任何事，参加任何活动。只是想磨练自己的意志顾及每门学科，再也不能被别人贬低被自己看不起。冲刺小中考迎接期末。
2015.4.5
篇七:《期中考试反思》
经过了紧张的复习应考，期中考试也落下了帷幕。为了能够扬长避短，便于今后工作的开展，现从三个方面对本次考试做以下分析。
首先是各班情况分析：
本次考试我们三年级六个班，总平均分为：91.88，其中三5班的成绩还是遥遥领先，平均分为94.17其它的5个班平均分都是91点多，差距很大。而且三5班还是最轻松的一个班级，当大家都在瓜分副科时紧张的做白卷时，当中午让学生匆匆忙忙一吃完饭都会教室补差时，他们班却考试前从不占用副科和午休时间，我想这些与陈老师老师日常对学生的严格要求，高效课堂效率分不开。因此，接下来我们会多交流，多听课，在学习中来提升自身的素养，提高自己班的成绩。
其次是本次试卷和我们班做题情况的分析
这次试卷共分基础知识、阅读理解和习作练习三大块，内容更倾向于基础知识的积累与整合题量和难易程度适中。但就学生做题情况来看，还有许多不尽人意的地方。首先是看拼音写词语，虽然考前我们经过无数次的听写，但还有一小批学生由于拼音不扎实，在拼读方面出现了问题，如：愉悦这个词语，李博文拼成了犹豫，曹梓鑫拼成了犹豫，郭麒麟还存在10个词语，有8个拼错的现象。第二项给加点的字选择正确的读音，里面的生字多是书本中的二类生字，多音字，由于课程进度快，平时更注重一类生字的教学，致使一大部分学生在此时分第三是成语的积累与归类，平时我们也是听写练习，由于直接读成语，学生出现了看到其中的两个有想不起词语的现象。关于课文的积累，本次除了古诗和名言之外，还考到了《小小的书橱》中的一小节，学生出现了会背不会写字的现象。
阅读理解考察学生对文本的感知能力和认真度，这次课内阅读失分点是在文中找出下列词语的近义词，填写在括号内，出现了审题不认真，忽略了在文中找，其次是对试卷上所给的词语不理解，找不出所对应的词语。课外阅读中学生概括性不强，应变能力差。比如最后一题，你觉得作者能把小白鸽描写得栩栩如生的原因是什么？学生出现了词语匮乏，不会表达，这一点在作文中也有体现。
一次考试，反映的不仅仅是学生存在的问题，同时很好的反映了我们以及平时课堂上所存在的不足，因此我们年级组将从以下几个方面着手。
首先开展好教研活动，大家集思广益，多寻找事倍功半的办法。
其次要注重平时的积累，每次考试我们都会发现时间不够用，学完了我们还在抄写、默写生字词，古诗上下功夫。为避免期末出现这种现象，我们平时就要挤时间，学完一课及时跟上练习册，做到将讲练结合。其次将生字词分到每一天去，在黑板上将今天的重点词（10个左右）板书到黑板的一角，读一读，写一写，利用早读、小课、晚自习5 6分钟时间进行默写，批改、纠错。
阅读理解方面，提高学生的审题技巧，认真度。习作方面要注重平时的积累，正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”平时要多读好书，多积累优美的语言，到写作自然就会冒出来。 最后还要做好培优补差工作：后进生这块，这次我们6个班有共有四个不及格的学生，最差的30多分，可以说一个人，就拉本班平均分1分，优等生这块我们90分以上的人数差不多，但31和35两个班95分以上的有37人，其它四个班为22、23人，这就说明培优补差真的很重要，针对后进生，我们会选出负责任的同学先从词语入手，采用一天弄会一课生字办法，先夯实字词的基础。
总之，我们三语组一定会齐心协力，再接下来的教学过程中，把教学工作做精做细，让学生更成功，让教育更精彩。
篇八:《期中考试后的反思》
期中考试后的反思
四年一班 魏丽欣
一．基本情况{小作文期中考的反思}.
本班共有学生93人，绝大多数学生养成较好的学习习惯，基本适应小学的生活。有三分之二的学生学习有自觉性，上课认真听讲，能有感情的朗读课文，作业认真完成，书写漂亮规范，喜欢读书，自觉地阅读课外书籍，有一部分的学生，学习的主动性较差一些，作业要靠督促完成，本次期中考试平均分112.53分，及格率100/100，优秀率95/100，总的来说，还可以。
二．取得的成绩{小作文期中考的反思}.
从本次考试来看，大部分同学对基础知识的掌握较好，无论是字词，还是句子，都能准确无误地书写，如：第一题看拼音写词语，全班只有几名同学出现错误，还有古诗的书写，也只有个别学生没写上，所以看来，对基础知识掌握的还很好。学生的读题能力和分析能力也有所提高，比如： 作文，三年级的时候，总有几个学生读不懂题而出现跑题现象，这次考试，全班学生都能按照作文要求去写，而且写得比较好，由此看来，学生的分析读题能力有所提高。在阅读方面，学生的能力也有所提高，虽然仍然失分较多，但是比起三年级时还是有了很多改变，从答题的角度来看 还是对的，只是有些同学答得不够全面，另外，从卷面来看，百分之九十五的学生能书写工整，卷面干净。
三．存在的问题{小作文期中考的反思}.
虽然大部分学生取得了很好的成绩，但是还有少数学生的成绩需要提高，还存在很多问题，发现不注重字形的正确书写以及不认真审题、盲目答题的现象存在，学生做完题后不注重检查，背诵积累的内容识记清楚，但书写时错别字较多。还有一部分学生审题不认真，如：要求写成语故事内容，有十几个学生写的不是成语故事，可见读题不认真，要求写出多音字的另一个读音并组词，有几个学生写成了同音字。还有的就是有几个学生读不懂题，要求写出发音是YI的字，学生因为不懂题意而发生错误。
四．改进措施
（一）加强对后进生的辅导。本次考试，由于平时多后进生督促不够，所以导致后进生的分数较低。
二）加强阅读方法的指导与训练。
（三）提高学生的写作能力。结合教材，培养造句能力；续编故事，发挥想象能力；引导观察生活，积累写话内容；鼓励学生敞开内心世界，我手写我口。在平时多让学生做些小练笔。
（四）在单位时间内抓效率，多花时间在课外。
著名语文特级教师钱梦龙说过这样一段话：“小学语文是打基础的阶段，这就要踏踏实实地进行必要的语文基础训练：字要端端正正地写，词语要一个一个地积累，句子要一句一句地理解，课文要响亮流畅地朗读，话要正确连贯地说，作文要通通顺顺地写，该背诵的文章要老老实实的背诵……所有这些事，都要按部就班。
五．预期目标
虽然期中考试结束了，但是要总结经验，吸取教训，在短时间内提高成绩，对失分较多的阅读题加大力度训练，争取少失分，使优生更优秀，差生成绩有所提高，尽量使全班学生成绩差距不要太大。
篇九:《期中考试后的反思》
期中考试后的反思
这次的语文期中考试考了97分。总的来说，还比较满意。该做对的题我都做对了，阅读题扣了一分，因为有几个划改的字卷面分扣了2分。
阅读题做的很好，扣的一分是划出描写老子外表的句子。我少划了一句，就是老子看起像个很有学问的人，这提醒我以后做题时多思考。还有要多读书，才能提高自己的理解能力。
最大的问题出在了划改的字多。这说明很多字自己看着认识，但写的少，不熟练。因此，写下来，看着不对，又改。所以，以后要多写多练。
要想取得好的成绩，是需要一点点细致耐心的努力。一次前进一小步，一段时间后，就会前进一大步。我不奢求下次考试能得100分，但要通过努力，能有进步。