篇一:《小学作文：剪头发》
剪头发
下午，天气非常闷热，爸爸看我的头发长了，就带我去剪头发。
到了理发店，阿姨招呼我坐下，先给我洗头。她在我头上倒了点洗发水，再加点水，轻轻地揉了起来，不一会儿，我的头上就全是泡泡了，真好玩。过了一会儿，阿姨帮我把头上的泡泡用水冲干净，拿毛巾擦干，剪头发的叔叔就开始给我剪发了。他先用夹子把一部分头发夹起来，拿着剪刀一点一点地剪，非常细心，先剪两边和后面的，再剪前面的刘海。他一边剪，我就一边看电视。
很快，叔叔就帮我剪好了。我朝镜子一看，噢，是个“蘑菇头”，很有趣。爸爸看了看，笑着对我说：“真漂亮。”我心里甜甜的。{女儿剪长发作文}.
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篇二:《关于剪头发的作文700字》
关于剪头发的作文700字 剪头发 听妈妈说，我从小就有一头好头发，密密层层的，又粗又黑，很招人喜爱。 听了这番话，我更喜欢自己一头黑亮的头发了。我的头发很长，都快到腰了，像黑色的瀑布一样。走到哪里都有人说：“看！这是谁家的小姑娘，头发这么好！”听得我心里美滋滋的。于是，我每天像宝贝一样爱惜自己的头发。一看到自己的长发，我就很开心；一想到它，我的天空就无比晴朗。 可是，好景不长，我的长泼就遇到了麻烦。有一天中年，我正在家里吃午饭，突然听到外面有人大声吆喝：“收头发喽，收头发！”妈妈听到了，立刻和我商量，要把我的长发剪下来卖掉。我愣住了，反应过来之后，我哭着喊着，死活不肯答应。妈妈说我上学留长发不方便，平时梳头洗头都很麻
烦，而且，一年以后头发就又能长长了„„最后，我还是拗不过妈妈，听从了她的安排。 妈妈拉着我，走到买头发的人面前。看着那人和妈妈谈论头发的价钱，我的心里像打翻了五味瓶，很不是滋味，眼泪也不由得流了下来。 只听到“咔咔”几声，我的长发被剪了下来。这时，我再也忍不住了，哇哇大哭起来。妈妈赶紧三步并两步地跑到我跟前，紧紧抱着我，不断地安慰我。陪伴我这么久的一头长发从此消失了，我越想越伤心，眼泪像断了线的珠子，止也止不住，它们都流在我的心上。 这时，街边的人们都用好奇的目光注视着我，我恨不得找个地缝钻下去。那时候，我的样子一定丑死了。回到家里，我拿起镜子，发现一头短发的我并没有那么难看，反而显得更精神，更活泼了。我的心情这才稍稍平静了一些。下午上学时，同学们也夸我的新发型好看，我更高兴了。 我从剪下的长发里抽出一缕留作纪念。直到现在，我还珍藏着它，每次看到这缕头发，我的心里就会涌出一丝留恋。不过，现在我的头发又长长啦，过去的长发成了我记忆中的美好一页。
篇三:《长发》{女儿剪长发作文}.
长发 长发是隐藏了多少女儿家的情愫？
出家的人剔去三千烦恼丝，常伴清灯古佛。伤心的人剪掉头发，开始新的生活。那歌说：谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣。他们说，待我长发及腰，少年娶我可好？
好些朋友说我的头发长了。是啊，三年了，比当时是长了许多的。当初是为谁留的长发，现在想成为谁的新娘？船渡不到我对岸的幸福，深潭我还是得淌水涉过。我不需要船把我载到对岸，只想前行的这一路有人陪伴。许多叫做曾经的某某，曾经从我的全世界路过，他们有的主动抛出了带刺的橄榄枝，有的善意微笑冲我挥了挥手，有的抬起骄傲的头颅踏碎着我目光离开。最终却都没有陪我走到对岸的勇气，我也没有。幸好在被人歌颂又歌颂的青春里，我不悲不喜的，走过。没有女主角的遍体鳞伤，没有小配角的黯然惆怅。
小明说，幸福不是建立在对过去的抹杀上，再多可悲再遗憾，也不要刻意而为的遗忘。所以当我看到长发披肩时，还是会想起，已经走过了的他们，正在走的他。但最常想的，是可以梳出很多美丽的发髻，为自己绽放。就像每天吃颗糖一样，无关思绪，只为开心。
篇四:《剪头发》
剪头发
今天上午我和大爷一起去剪头发，一进门我对阿姨说：“阿姨，我要剪的辫子即能梳丫丫辫，又能梳马尾巴。”我随后去了洗发室，水哗拉拉地流，我躺下去叔叔把皮筋摘下给了我，然后把洗发液打在我头上轻轻的柔，出了很多泡泡．然后把泡泡拿水冲下去，拿毛巾包住，头就洗好了．叔叔把我带到座位前，开始给我剪头发。等剪好了我一看，头发短了一大截，看着地下那一大堆头发，我真有些心疼。
篇五:《看图写话 剪头发 教案》{女儿剪长发作文}.
看图写话《黑色流星雨》教案
第十五课
教学目标：仔细观察图画，用连贯生动的语言写一篇有趣的记事类小作文。
教学重点：图片具体场景描写，包括对话、动作和心理活动等细节描写的指导。
教学课时：两课时
教学准备：四幅图片、词语积累
教学过程：
一、上节课讲评{女儿剪长发作文}.
（1）错别字问题特别明显，太粗心。{女儿剪长发作文}.
（2）前三幅图为一个场景，在第一段可以做一些铺垫的句子，一部分同学没有处理好，显得不够连贯；句子表达上还有欠缺，在句子写具体上再多练习。{女儿剪长发作文}.
二、导入新课：我们每位同学，肯定都有过剪头发的经历，特别是男孩子，对此，你们是一个什么态度呢？（畅所欲言）今天老师给大家带来一个拒绝剪头发的小男孩，来看看一看他经历了一件什么事。
三、出示图片，初步感知。
来瞧瞧这个场景，小男孩经历了一件什么事情？
在妈妈的要求下，被迫看着自己的头发像“黑色流星雨”一样掉下来，非常的伤心！
四、围绕剪头发，进行场景描写。
四幅图围绕小男孩剪头发为中心，发生了一连串的小事情。
根据提示将句子写具体、生动。
1、妈妈说小毛的头发太长。
（时间、地点、人物对话）
2、妈妈把他拉到理发店门口，小毛不愿进去。
（注意观察表情、动作，把这个情景描写下来。）
3、在妈妈的强烈要求下，最终还是没逃脱理发师的剪刀。
（小毛看见自己的“黑色流星雨”，在想什么呢？）
4、剪完头发，石头看着镜子里的自己，伤心透了，妈妈却“幸灾乐祸”！
（这是怎么了？让小毛如此抓狂。）
五、重点提示：
1、长发被剪的具体场景是怎么样的？
2、小毛被迫剪头发之前和之后的心情会是怎么样的？
六、写作：仔细观察图画，用连贯生动的语言写一篇有趣的记事类小作文。（对场景进行描写，注意人物对话、动作，细致地描写人物心理活动。）
篇六:《长发？短发？(五)作文100字》
早上，露到了学校，看见琦她正在哭，露问琦她到底怎么了？琦她也不说话，根据别的同学说：琦的爸爸因为经营了有毒的饮料，被公安机关抓起来了，她的爸爸妈妈又离了婚，她跟了爸爸，可是现在„„那个同学没有再说下去。露轻轻的走到琦的身边温柔的说：“琦，你不要害怕，虽然你的父亲不在了，可是你还有班上的同学啊，没有关系，不管怎么样，你永远是我们的好班长。”琦慢慢的抬起头来说：“露，你是一个好人。”