第一篇:《襄樊市中考满分作文-咀嚼苦难》
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实,不懂得它的人,一尝便知其苦;而懂得它的人则知道,只有细细地咀嚼,才能尝到那苦后的甜。
──题记
有人说,生有苦难,活着即炼狱;有人说,不如意事常八九;有人说,自古英雄多磨难……由此看来,生活即是一棵长满苦难之果的大树,而我们,学会了咀嚼苦难,也就学会了品味人生。
“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。”咀嚼苦难,我们才能活得坦然。你看那泛舟赤壁的苏子,在明月清风间咀嚼乌台诗案的苦难和被朋友出卖的痛苦,然后默默咽下这生活的苦酒。他把苦难的酒酿成放达的歌,寄情山水,逍遥红尘,获得了心灵的解脱。
“我要扼住命运的咽喉!”咀嚼苦难,我们才能超越自我。也许双耳失聪对于一个音乐家来说是致命的打击,但贝多芬却对命运说“不”。这个生活在苦难深渊中的人,用心咀嚼着耳聋的痛楚,众人的嘲讽,将苦难的果实连汁吞下,然后用颤抖的手在琴键上弹奏着,终于弹出了令人惊叹的旋律。这个咀嚼苦难的人,用心奏出了欢乐的歌,使自己的生命得到了升华。
“苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴!”咀嚼苦难,我们才能走向成功。江山断送对君主意味着什么?死亡?至少对勾践不是。这个落魄的君主,在吴国的牢狱中,在夫差的皮鞭下读懂了苦难的含义。他一面品尝胆汁,一面构建着建国的蓝图,终于,越国灭吴不再是遥不可及的神话,勾践也因此名垂千古。
苦难是一颗奇异的果实,只有细细咀嚼,才能品出那埋在苦涩背后的甘甜,尝出了苦难的真味,也就懂得了人生的真味,那看似泥泞坎坷,布满险滩的人生路,也将变成康庄大道,一马平川。
【满分理由】
犀利的文笔、精巧的构思、广博的知识令阅卷老师惊叹不已,最后一致同意给满分。其亮点如下:一、知识面广,文采斐然。比喻、排比、引用等多种修辞手法的综合运用,使语句优美流畅,且很多语句极富哲理,让人反复“咀嚼”,在咀嚼中获得阅读的快感。二、构思精巧,结构严谨。先用精练的题记解读标题,接着明确提出论点:要学会咀嚼苦难。正文用3个事例层层深入证明论点,且3个自然段都用“名句”开头,特别抢{咀嚼伤害作文}.
人眼球,突现了小作者高超的组材能力。结尾与开头照应,进一步强调论点。逻辑严密,论证有力。
第二篇:《作文素材伤害与收获》
[心灵驿站] 一棵受伤的树
一个农场主为了方便拴牛，在庄园的一棵榆树上箍了一个铁圈。随着榆树的长大，铁圈慢慢嵌进了树身，榆树的表皮留下一道深深的伤痕。有一年，当地发生了一种奇怪的植物真菌疫病，方圆几十公里的榆树全部死亡，唯独那颗箍了铁圈的榆树存活了下来。
为什么这棵榆树能幸存呢?植物学家对此产生了兴趣，于是组织人员进行研究。结果发现，正是那个给榆树带来伤痕的铁圈拯救了它。因为从锈蚀的铁圈里吸收了大量铁份，所以榆树才对真菌产生了特殊的免疫力。
这是一个真实的故事，发生在上世纪五十年代美国的一个农场里。这棵树至今仍生长在美国密歇根州比犹拉县附近的那个农场里，充满生机和活力。{咀嚼伤害作文}.
不仅是树，人也是如此。我们也许在生命中受过各种各样的伤害，但这些伤害又成为生命的一道养料，让生命变得更刚毅，更坚强，更充满生机、活力和希望。同时也让伤害成为一个警醒，让我们及时从迷惑中解脱。
没有人会无缘无故在你生命中出现。每一个在你生命里出现的人，都有甚深的因缘。爱你的人给了你感动，你爱的人让你学会奉献，你不喜欢的人教会你宽容与接纳，不喜欢你的人，促使你自省与成长。所以，如果你曾受过伤害，请感谢那些你认为伤害了你的人，因为他们是帮助你成长的菩萨化身。在人生的修行中，让我们接纳一切因缘，无论是顺缘，还是逆缘，都是我们必修的功课。
高考作文审题与立意示例
阅读下面的材料，按要求写作文。 人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打一个盹而错过观赏窗外的美景、奇景，也的确有些令人懊恼，但这并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的车站。
没错过，抓住了，应好好珍惜；错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命或许更有深度，你的心灵或许更添光彩。
要求全面理解材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。{咀嚼伤害作文}.
解析：新材料作文大体分为现实型和寓意型两类，这个材料作文属于寓意型的作文，寓意型材料作文写作时首先要化虚为实，图示如下：
没错过——珍惜得
目标人生列车
信念
错过了——懊恼失
——升华、酝酿
分析材料：这则材料是一个多向性的材料，第一段的材料牵扯到“得” 、“失” 、“目标”三个方面，第二段进一步阐述如何对待得失，意在提醒考生重点要在如何对待得失方面思考，而不要在“车站”，即人生目标或者信念方面兜圈子。因此，立意要把三个方面都考虑进去，而且要以如何对待得失为重点，这才算是“全面理解材料” 。{咀嚼伤害作文}.
明确话题：如何处理好人生路上得失与目标（信念）的关系。
联系现实：我们能联想到范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，苏轼的“一蓑烟雨任平生”，郑燮的“任尔东西南北风”，谭嗣同的“去留肝胆两昆仑”，杜甫的“风雨不动安如山”，以及司马迁的得失，邓小平的得失，史铁生的得失，张海迪的得失，孙东林兄弟的得失，等等。
第三篇:《2012济南中考满分作文：咀嚼生活的滋味》
2012济南中考满分作文：咀嚼生活的滋味
夏丐尊先生在《生活的艺术》中写道：在弘一法师的世界里，百衲一，破毛席，毛巾一样好；青菜，萝卜，白开水同样好。咸也好，淡也好，样样都好。能在琐屑的日常生活咀嚼出它的全部滋味，能以欢愉的心情关照出人生本来面目。这种自在的心境，宛如一轮明月，是何等的境界。
生活百态，只能由自己去体会，生活的千滋百味也只能由自己去品尝。在生活之余，独自悠闲在乡村的小道上，感受夏天那夹杂着泥土的气息，伴随着一丝草花香，闭上双目。任心灵的翅膀翱翔于广阔的天空，孤独犹然而生。但也因为这样，才会有独立的空间来感受生活的旋律。
当你嚼着可口的食品香甜袭来但你可知道香甜的背后却是那不辞的辛劳，因此你学会为此而感动，因为如果没有辛勤的劳动，哪来那丰收的果实。从此你知道人生的不意，你学会了珍惜自己，不让自己轻易的受伤，因而你知道了稳重的含义，要记住在感受香甜的同时也要学着体会被那炽热的日光刺伤的感觉。
辣，是人们生活中不可缺少的，它仍激情得以绽放，展现青春的活力。正如塞缪尔厄尔曼说言：“岁月让人衰老，但如果失去激情，灵魂也会苍老。”假如人间没有所谓这样的“辣”，也许就没有那光彩动人的岁月。失去激情，世界将黯然无味。
其实，生活中的酸甜苦辣，各有其意，只要你认真去品尝就一定会感受到它特殊的滋味。
第四篇:《2015年国家公务员考试申论技巧：咀嚼作文的优与劣》
从小学时代懵懵懂懂的看图说话，到中学时代想象力十足的记叙文、诗歌，再到大学实验室里让人头疼的产品说明书和说明文，作文似乎陪伴我们现如今的80后90后走过了20几个年头，在这20年的青春岁月里，作文一直作为考场上和答辩现场中，分量十足却又不痛不痒的一环，一直在考试当中占据着最奇怪的位置。也正因为如此，在很多人的脑海中，与“作文”相关的一切从来都是一连串的问号，对作文好与坏、忧与劣的评判依然只停留在只可意会不可言传的境界上。及至“公考”，面对着决定自己命运的申论作文时，很多人慌了，再回头去咀嚼作文的优与劣，发现自己依然介于似懂与非懂之间。
其实“作文”是一个相对广义的名字，我们常说的作文二字从文种上分其实分为“记叙文”“说明文”“议论文”“应用文”等几种。而以上的几种文体，对于优劣的评判都有各自不同的评价体系，因此，不同文种间的好与坏不可相比。就比如我们中小学时视一篇“描写细致、唯美，文字生动有感染力”的文章为一篇好文章，但如果一篇应用文或议论文具备上述的这些特点，却决不能说明这是一篇好文章。但遗憾的是，现如今的申论作文所考查的文种，基本上都是我们并不太熟知的议论文，其判断好与坏的标准，也与过去大相径庭。
议论文本身是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体，按照结构划分，其三大要素是：论点、论据、论证。那么议论文的评价标准到底是什么?按照机关工作中的词汇进行解释，即是“思想性”和“说服力”。其中“思想性”对应的是“论点”，“说服力”对应的是“论据”和“论证”。
先来说一下论点的“思想性”，这一点其实通常最为学生所不能理解。因为我们平素里所写的文章一直在强调作文的开放性、多元化，强调美感、深度。但是议论文的存在价值与过去的高考作文并不相同，他是为了“表明自己的观点”而生的文种，其他的软元素都只能算是穿戴，表达清楚“观点”才是文章的生命线。而站在公务员考试这样一个应试的背景之下，考生所表达出的观点不仅仅要做到“清楚”，还要“正确”。但这层“正确”所指的并非是积极进取的正能量，而是要能够读清楚作文题目和申论给定材料的话外之音，按照题目和材料的双重要求整理出唯一一个“正确的观点”。而这唯一的正确观点，其实就是大多数考官判卷时的评分标准。仔细想来，如果把命题人和考官比作机关里的领导，把给定材料和题目比作领导的讲话，那你所作答的申论文章其实就是在考察你是否听从领导的指示，是否具备跟着领导走的“思想性”。{咀嚼伤害作文}.
再来说一说论据和论证的“说服力”，这应该是建立在思想性之上的上层建筑。按照权威释义，论据是用来支撑和证明论点的材料，论证是证明论点的过程和方法。不论哪一种，都应该是围绕在论点的“思想性”之上的。但凡事皆有高下，论据和论证也不例外，其判断高下的标准就是“说服力”。举个例子，有三个人，他们都说地球是圆的，为了论证这一观点这三个人各自写了一篇800字的文章。第一个人用20种语言将“地球是圆的”这句话进行翻译，并将这20种翻译用8种不同的顺序拼接在一起，写了一篇800字的文章;第二个人翻阅各种科普杂志、历史古籍，引经据典的从书籍资料中寻找证据，将这些证据汇总成文，写了一篇800字的文章;第三个人不仅仅查阅了相关古籍资料，还自己亲身实践环游地球，并将自己的所见所闻结合着各方资料整理成文，写成了一篇800字的文章。这三份文章孰优孰劣、孰重孰轻结果显而易见，然而分析一下他们的区别在哪?答案即是“说服力”不同。
有人说，各类文章从本质上讲是相通的，这话不假。但相同并非相同，尤其是在如今的申论考试当中，若是依然抱着高考作文的评价标准不撒手，那申论作文的高分之路也许会与你越走越远。反之，你面对的将是一条通往公务员考试之路的康庄大道。
第五篇:《2012年山东济南中考语文作文咀嚼生活的真味评析》
2012中考语文作文“咀嚼生活的真味”评析
作文题目：咀嚼生活的真味
中考名师谈写作
记真人，写真事，抒真情，加之一些恰当的修辞手法，运用一些巧妙的写作手法，精心设计文章结构，那写好作文就不会太难。
试题评析
1.题目特点分析
这是一篇命题作文。作文题目“咀嚼生活的真味”，这是一个动宾短语，“咀嚼”动词，“真味”是偏正短语“生活的真味”中的中心词，也是整个短语的宾语。“咀嚼”即品味；“真味”即真实的意旨或意味，是真谛。
2.审题要考虑周全
单从题目上看，既可以采用第一人称写，也可以采用第二人称写，还可以采用第三人称写。不过，你感觉哪种人称既便于组织材料，又便于写出深意，你就用哪一种人称。“咀嚼生活的真味”中的关键词“咀嚼”和“真味”，“生活”虽限制了写作范围，但写作空间仍然很大。该文重在要写“咀嚼”这一品味生活的过程与方法，但也要明确生活的“真味”到底是什么。是写通过“咀嚼”才品出的“真味”，还是写已知道了“生活的真味”才来“品味”、“咀嚼”的，这两点在动笔前一定要斟酌清楚。
3.立意要中心明确
“咀嚼生活的真味”，字面上看就是要求写一篇揭示生活真谛的作文即可。但实际上真正写起来，切实要把握住“咀嚼”的深意，不是一次两次，而是反复几次或多次，才得出的结论——生活的真谛。如若已经了解了生活的“真味”，那写起来“咀嚼”更是一个个印证。生活可以是一杯酒，散发着迷人的醇香——需要你品味（“咀嚼”）。生活可以是一首歌，演奏着高低不同的乐章——需要你欣赏（“咀嚼”）。生活可以是一本书，记载着上下五千年的人和事，抒发了纵横几万里的情和意——需要你用一生的时间去品味（“咀嚼”）。生活是一杯茶，释放着沁人心脾的淡香。生活是面对人生百态、体味酸甜苦辣。生活是面对一切，品位人生，活出精彩。
4.文体与选材
本文可以写成记叙文，也可以写成议论文。相比较之下，还是记叙文对于中学生来说好写些，可选取日常生活中，学生感受最深的真情：母爱、父爱等亲情、友情、师生情等体现真情实感的材料，突出自己的真切感受，可记叙、描写，可抒情、议论。
满分作文赏析：
咀嚼生活的真味
人生的路漫长而绚烂。当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，而那件事依然浮诸我的脑海。
上了初中后有一个难题就是走夜路。那是一个崎岖难行的路，爸爸要求陪我走夜路。但是我不想让我爸爸跟着我，因为我想锻炼我，自己练一下自己的胆量，挑战一下自我，毕竟已经上了初中。上学后，爸爸回来的晚了，我就问妈妈,我爸呢?妈妈就说:”下班改点了”。可是我一到家，爸爸也就回来了。于是我问爸爸：“爸，你下班改成几点了？” 爸爸结结巴巴地说就、就是晚了点儿。(悬念)
有一次晚自习我上到很晚 。黑风夹杂着凄凉吹在脸上， 脑子里想着鬼啊妖啊什么的，我被吓得闻风丧胆，心惊肉跳。好像在阴暗的角落里藏着什么，突然，有一个黑影在我的身后闪过。月亮吓得躲到云翳后面。一看这情形，我撒腿就跑。一不小心，“啪”的一下摔倒了，我不顾疼痛就冲回家，差点又跌倒了。回到家妈妈一看这情形急忙问怎么了。爸爸也匆忙地跑了回来，没事吧！我说没事。但身上却沾满了泥巴。于是我决心要查个水落石出。那黑影是什么？我带了几个同学撞撞胆子，我又重走了昨天的小道。果然不出我所料，我用手电筒一照，突然站起一个人来，吓了我一跳。“爸”！我叫道，“怎么是你”？爸爸说：“我不放心 ，但你又不让我接你。只好守候了。”这时我的眼泪突然涌上心头。{咀嚼伤害作文}.
一路月光洒在我的心窝，咀嚼着爸爸对我的爱。突然眼前一亮，仿佛咀嚼到了着生活的幸福、甜美，回味无穷。（篇末点题，明确中心）
点评：作文通过爸爸夜晚在我不知情的情况下护送我回家的故事，写出了父爱如山——只是无私关爱，亲情似水——只是默默无语，道出了我的生活真味——幸福、甜美。本文语言朴实无华，主题鲜明，事例突出。
咀嚼生活的真味
文需字字读，咀嚼有余味。
我喜欢读书，不限题材、时间、地点，只要它是一本书或是一份报纸或一张有文字的纸，我就会看。书就像生活，你读的书越多，你的眼界就越广阔，你所思考的就越多。你怎样看待书，你就会怎样对待生活。书等于生活。
我以前看书很快，一本书从不超过一天看完。虽然速度很快，但是效果却奇差。我总是记不住书中的情节与书中的奥妙。那种感觉就像是坐着缆车登上了山顶，虽也是在山顶，体会却不如那一步步爬上顶的人的感受。不知途中的美好景象，不知那登顶的快乐。书看得太快，就会体会不到书中那点点滴滴的美好和奥密。生活不也是如此吗？什么都太快，就会忘记其中的过程和感受，只记得最后的结局。
现在，我书读得很慢。我发现，书中不只有吸引我们的情节，还有一些需要我们一字一字才能看出来的体会，每个人的体会是不同的。这些可以轻易触碰到人内心的体会，在书页翻动的一刹那，被人遗忘在书中的一个偏远的角落。这就像生活，有些细节就在我们眨眼间被抛到脑后；有些最重要的感情就在我们转身的一刹那灰飞烟灭；有些重要的人就被我们一句话而伤的体无完肤。（插入一件具体的读书感受的事件效果更好）有些事情需要后退一步。退一步看自己，我终于透彻的看清，原来我误会了过去。其实那些被遗忘在记忆最角落的事情，可能就是那些最重要的事情。有时候，我们应该停下来用心体会生活的真味。
书就像生活一样，慢慢读，慢慢懂。有时候还需要我们停下匆忙的脚步，去回味那过去了的喜怒哀乐，去咀嚼生活的真味。
点评：“一千个读者就有一千个哈姆雷特” ，就是说读书也好，生活也好，只有自己慢慢地咀嚼、慢慢地品味，才能理解其中的真味。该习作中心明确，开头结尾都强调“书等于生活”要慢慢的品味；结构精巧，文首为题记，吸引读者，引起下文，全文按总分总来组织材料；论证有力，中间采取对比论证方法，既能把道理说得清楚明白、通俗易懂，又能加深读者对论点的理解，既充实了文章的内容，又增强了文章的说服力和吸引力。
咀嚼生活的真味
我们都是不想长大的孩子，可是我们谁也成为不了彼.得潘，不经意之间我们已经慢慢长大。我们跋山涉水，只为了理想的彼岸。 有许多险峰需要攀援而过；有许多急流需要乘风破浪；有许多生活需要我门咀嚼。
小时侯的我单纯好奇，对一切事物充满幻想，我走进了绘画的殿堂，稚嫩的双手执起画笔只为梦想中的家园。我不懂达芬奇笔下的《蒙娜丽莎》神奇的微笑，更不懂梵高的《向日葵》多么冲动与热情。只是和其他小朋友一样执着与努力。可天空的阴霾总不会轻易散去，有一天老师很无奈的对我父母说了这样一句：“你的孩子没有绘画天分。”我不懂天分的价值，只知道从此后我远离了学画之路。年幼的我第一次咀嚼到生活的真味，那是一种难以言喻的苦涩。多年后才明白那种滋味如同不加糖的咖啡，苦的让你皱眉，却也使你记上心头。
小时候的苦涩滋味现在回想起来已经很遥远了，因为咀嚼后的生活将将变得更精彩。 学校每年必须举行的活动一定有运动会，那种拼搏与汗水决不服输专业运动员精神确实令人鼓舞。而最大的集体项目莫过于拔河，或许是我们班都太瘦小了，比赛刚刚开始我们就输了第一局，沮丧和失望布满了每一个人的脸。可最后心中的声音告诉我们不能放弃，我们一起呐喊一起加油，那震耳欲聋的助威声向所有人宣告我们不服输的精神。虽然我们挽回了劣势，但由于实力差距，我们仍未赢得最后的胜利，可看到同学们即使双手红肿却也洋溢的笑脸，我咀嚼到了生活另一种滋味——团结的快乐。
人生还有很长的路要走，我们对于生活的滋味还需慢慢咀嚼，可我已经知道无论酸甜苦辣都是最痛快的人生。没有跨不过的高山，没有渡不过的河流，我们在咀嚼中体会生活中的真味
点评：小作者把“小时候的苦涩滋味”和“生活另一种滋味——团结的快乐”对比来写，总结出“无论酸甜苦辣都是最痛快的人生”。生活是一杯美酒也罢，生活是一团乱麻也罢，生活是一个个考验也罢，都让我们珍惜、品尝、咀嚼吧，她将带给我们无尽的甘露，赐给我们无尽的硕果！
咀嚼成长
我们终归要长大，带着一种无怨的心情悄悄地长大。归根到底，长大是一种幸福。
——饶雪漫
也许是雪漫的文字把我带到了成长的另一个高度吧，我很喜欢让我的文章有些她的文字。也许，是因为她懂得成长吧，她真正地咀嚼了成长吧！
小时候，我害怕长大，因为觉得长大了就要像爸爸妈妈一样为了工作早出晚归。相反的，我更习惯与在校园一角跳着那似乎没个完的皮筋，踢着那永远踢不好的毽子。含着棒棒糖想着为什么课间如此之短暂。我希望永远拥有这样的时光：考试卷写满了一百，三好生的奖状装满了夹子，还能快乐地玩。也许，我觉得那时