第一篇:《散文阅读事例》
现代文阅读：散文阅读的解题方法
——08—09县初中语文阅读教学交流会心得体会
李六宏
记叙文阅读是每年中考的重头戏，而散文阅读则是每年中考的常考内容，因而弄清散文阅读的理论知识，了解散文阅读的答题模式，掌握散文阅读的解题方法尤为重要，而散文阅读的知识，散文阅读的答题方法，散文阅读的答题模式在交流会上二中的郑丽霞老师已作了高度的概括和精深的阐述，讲得非常完美，这里就不再赘述。本文试从一篇具体的散文（《泉》）入手，通过具体简析一篇散文阅读的解题方法，教会学生如何解读一篇篇散文，在此抛砖引玉，不足之处，希望各位同行指正。
一、讲清答题步骤和要求：
1. 读懂题目，逐字逐句去看，一定要理解题目。
2. 找出题干中的核心信息，也就是关键词（答题的重要词语）。
3. 根据关键词，迅速（粗略去看文章）从文中找到阅读区域（某段或者某句话）。
4. 从阅读区域内找出与关键词相关的信息。
5. 提取所有相关信息，不要遗漏。
6. 检查是否找全了答案（还是根据关键词进行核对）。
7. 认真书写答案，但要注意分点答题，即分成①②③④⑤等答题，而且采用竖直并列形式书写，决不能一个接一个连在一起，更不能一股脑不分点笼统地去答，否则，会被扣分。
二、以《泉》为例，讲清思考方法和解题方法。后附《泉》文及问题
㈠、文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（3分）
解析：
1、找出题干中的核心信息：这题两问，一是概述画面内容，二是写出作者情感。
2、读划线句找出关键词：鸟儿、树叶、鸣叫、寂寞、歌子。
3、思考这些关键词之间的联系：鸟儿落在树叶间；鸟儿在树叶间鸣叫，使得寂寞的冬天很热闹。
4、看到这样的情景给你的感觉会是怎样的呢？喜爱、愉悦。
5、对带来热闹、快乐的冬天的鸟儿、老槐，我们要表达怎样的感情？崇敬、赞赏。
6、出示答案：老槐树上落满了可爱的鸟儿，（1分）鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生气。（1分）表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。（1分）
㈡、文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了。作者伤感流泪的真正原因是什么？（4分）
1、找出题干中的核心信息：一腔柔情化作泪水、伤感真正原因。
2、圈定区域1-4段。
3、从阅读区域内找出与关键词相关的信息：
第一段，老槐树被雷击折断了，它死得很惨。
第三段，“我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。”“我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。”
分析这个句子给我们的信息：我们的童年是快乐的。继续分析，这跟老槐树有什么关系？我们童年的快乐是老槐树给的。也就是老槐树给了作者童年生活无限的乐趣。
第四段，有一个解释作者伤感的句子是“以老槐慰藉的回忆再也不能做了” 在得到的这三个信息中，哪一个是最令人难忘的？第二个。这就是伤感的真正原因。
4、出示答案：老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思；作者同情、可怜老槐树死得很长惨，消失得很惨；老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。（第一点2分，后面两点每点1分）
㈢、小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？为什么？请作具体分析。
1、找出题干中的核心信息：比喻 树桩 泉
2、分析比喻句从形似、神似、作用三个方面着手。
文中体现形似的句子在哪一段哪句：13段“一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？”
怎么理解神似：第5段说，“那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，”“永不枯竭”（12段）
比喻句的作用：生动形象。
3、出示答案：好。月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；（1分）老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；（1分）所以这个比喻显得生动形象，很新鲜，寓意很深刻。（2分）（答对两点即得2分）
㈣、文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。（3分）
1、找出题干中的核心信息：“谛听”“生命的水声” 结合全文内容
2、分析“生命的水声”：谁的生命，老槐树的生命；“水声”，嫩枝在生长。
3、分析“谛听”，谁听，体现什么情感。作者听，赞美、敬仰。
4、出示答案：老槐树死了，但她的生命仍在延续；（1分）嫩枝一定会长大，对未来充满着期盼和信心；（1分）对生命力强大的崇拜与敬仰。
附：
泉 贾平凹
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。
②后来，我回乡去，不能不去看它了。
③这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
④如今我回来了，离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，
说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我在也硬不起心肠看这一长沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
⑤夜里。我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说： ⑦“爸爸，树没有了。”
⑧“没有了。”
⑨“爸爸也想槐树吗？”
⑩我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在着槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。
⑾“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”
⑿唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？
⒀“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！
⒁“泉！生命的泉！”我激动起来了，仅仅握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！
⒂我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。
⒃“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”
⒄“能的。”我肯定地说。
⒅“我说完了，我们就在没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。
1、文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（3分）
答：
2．文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了。，作者伤感流泪的真正原因是什么？（4分）
答：
3．小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？为什么？请作具体分析。（4分）
答：
4．文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。（3分）
答：
答案 1．（3分）老槐树上落满了可爱的鸟儿，（1分）鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生气。（1分）表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。（1分）
2．（4分）老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思；作者同情、可怜老槐树死得很惨，消失得很惨；老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。（第一点2分，后面两点每点1分）
3．（4分）好。月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；（1分）老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；（1分）所以这个比喻显得生动形象，很新鲜，寓意很深刻。（2分）
第二篇:《散文阅读》
龙文教育学科导学案
教师:彭桂英学生: 杨潇洲 日期: 2013.8.15 星期: 四 时段： 10-12
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4{己所不欲散文事例}.
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第三篇:《修身三则(散文)》
修身三则
修身，离不开学习，离不开经典的诵读和传承，离不开更多人乃至一切众生的分享。笔者将几年来坚持自身修行的一切体会，分成《学习的三种境界》、《自尊自信做好自己》、《让经典在人们够得着的地方》三则，敬请教正。
第一则：学习的三种境界
说实在的，人生的过程就是学习的过程。学，是学习一切有利于自身健康成长的知识技能和思想情感精神文化；习，就是把学到的一切运用或者融合到自己的学习、生活和工作中去，让学习成为生命中不可分割的最有意义的组成部分。
一、爱上学习
很多人都知道，著名的聋盲人作家海伦凯勒的故事。她是一个聋盲人，他开始学习是异常艰难的。
学习水这个单词的时候，海伦遇到了困难。她从来没有听到过水的声音，也从未见过水的样子。水的单词老是与其他单词混淆。海伦的老师，将海伦领到水龙头跟前，让水缓缓的流到海伦的手心。然后，在她的手心写下“water”这个单词。
流水滑过海伦手心的感觉，让海伦感觉到了学习的喜悦。她记住了这个单词，并开始向更高一个学习层次迈进。在启蒙老师的帮助下，她从一位博士那里用手指触摸口型的办法，学会了发音。就这样，艾伦凯勒，不仅学会了认字，而且学会了发音并与人交流。
当我们觉得英语单词难记，或者是数学公式物理定律实验技能难以掌握的时候，我们想想海伦凯勒，就觉得有海伦凯勒这样的人与我们一块学习，任何学习道路上的艰难险阻，都是可以战胜和克服的。
二、尊师重道是关键
国将兴，必将尊师而贵傅。一个人的健康成长，更是少不了尊重老师并虚心向老师学习。
当然学校里，给自己上课的老师，是一般意义上的老师。老师，是陪伴我们成长时间最长的人之一。学会与老师相处，学会从老师身上汲取学习的动力，学会从与老师的交流中，感受到一种人格文化魅力，并潜移默化的受到一种正能量的熏陶或影响，是每个优秀的学生所必备的一种能力。
老师们常常讲，课前准备要做好。这种准备，一种是学习用品的准备，一种是复习巩固所学过的知识和预习新知识的准备，还有一种准备，就是提升自身心态的准备，即上课前，保持一种好的情绪念头阳光的心态——与人为善成人之美的心态，以及勤奋进取的状态。
我们不可以片刻间停止向老师学习，或者违背老师的教诲。{己所不欲散文事例}.
古人在这方面总结了很多宝贵的经验，如“一字师”， “三人行必有我师焉”，“见贤思齐，见不贤而内自省也”。
由此可见，那个陪伴自己成长的老师，就是我们文化课堂上的老师，我们身边一切优秀的人，我们自己心中那个优秀的能自主教育和管理的另一个我。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎，与人交而不信乎，传不习乎？”曾子的至理名言，就是帮助我们实现自我教育和自主管理的。
记录自己成长的点点滴滴，学习他人身上的点点滴滴，让心中那个优秀的我引领我点点滴滴成长。就在这点点滴滴中，我们会发现自己悄然爱上学习。
三、学习，是优秀的自我徐徐呈现的过程
学之者，不如爱之者；爱之者，不如乐知者。
在学习的过程中，体验学习的乐趣，需要一种好的心态。
拥有一个谦卑而宽广的心态或者胸怀，能更好的融入学习。
有时，我们感觉学习的疲倦，或者是超负荷了，需要休息或者调解一下。有时是没有理解或者融会贯通学以致用。
有科学家说，我们一般人的大脑利用率只有不足10%。我想这是一个比方，就是说我们每个人在学习方面都有巨大的潜力。从原始人的茹毛饮血刀耕火种，到今天在自然科学和人文科学中的辉煌成就，人的大脑没有因为巨大的承载而劳累。
每个学习者，都有足够的自信，相信自己会通过学习成为最优秀的自己。并通过点点滴滴的努力，让优秀的自己一点点的呈现。让新鲜的优秀的自己，如一幅美丽神奇独一无二的优秀画卷徐徐展现在人们面前，不是让人非常欣喜的一件事情吗？
第二则：自尊自信做好自己
自尊自信做最好的自己，是每个人挂在嘴边的话，却是一件非常难以真正做到的事情。因为生命中的贪嗔痴满分别执着妄想，总是将我们引导到一条歧路上去。
一、做最好的自己
记得有人说过，人生最可悲的事情，就是想着别人该干什么，该怎么干，或者想些自己今天将来，根本不可能办到的事情，而忽略了自己能够干好或者不断完善的事情。因为这样的人，不仅失去的是今天，还有自己的未来或者明天。
譬如，一株狗尾巴花，一定要开出硕大的牡丹花。因为常常感到不如意，所以常常生活在怨天尤人中。再者，就是一朵牡丹花，却偏偏想让自己像腊梅一样在寒冬腊月里开放并放出清香，结果自己灿烂绽放的时候，还是充满了沮丧和落魄。
我想这种人生，之所以变得平庸，就在于自己的不自信。狗尾巴花，有狗尾巴花的骄傲。著名诗人白居易所写的歌颂野草顽强生命力的诗歌，赞美的就是狗尾巴花家族的兄弟姊妹们。诗句非常美：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
牡丹，没有腊梅傲冰雪斗严寒的雄姿，却有历经贫寒默默坚守的淡定。《牡丹之歌》，是这样赞美牡丹的：“有人说你富贵，谁知道你曾经历尽贫寒。”
学会欣赏自己，做最好的自己；学会尊重别人，让别人成为尊重自己的人；学会尊重所有的人，让所有的人都成为尊重自己的人。
朝着这个方向努力，只要我们尽力了，我们就是一个独一无二的优秀的人，就是一个大写的值得人尊敬的人，就是让我们美丽生命渐次绽放的人。
二、经典伴我成长
有人说过，语言是人心灵的窗口。从一个人的谈吐中，我们可以看出一个人的心灵世界。也有人说，眼睛是心灵的窗口。从眼神中，观察一个人，没有从语言交流中来的便捷。
语言透露出比较容易让人读懂的内心，而眼神更是蕴含着更加辽阔或者是复杂纠结的所在。
一个有华丽语言的人，可能有不完善的内心；但是有一个宽广谦卑心胸的人，一定有质朴而适当的言语。真正好的经典，不仅是语言学的老师，更是我们人生的导师。
记得著名的教育记者陶继新先生说过，通过诵读《论语》、《道德经》、《心经》《易传》等文化经典，改善了自己的话语系统。这种话语系统，包括文字的和语言方面的，更包括心灵方面的改善和提升。实际上，我们的思维有一部分是我们清醒意识到的，更有一大部分是潜移默化的在改变着我们生活行为习惯的。
复旦大学高材生林森浩同学，在因为投毒致舍友失去生命，被拘禁。他在近10个月的拘禁生涯中，大量的阅读了传统文化经典，改善了自己的思维。他讲，如果现在遇到过去的情况，不会那样的冲动。我相信，这是真的。
三、慎独是最好的老师
明白了道理，才能完成一种心灵的救赎。不管是生是死，如果一个人活在糊糊涂涂的状态中，真真的是枉自来人世间走一遭啊！
记得有位贪官在临刑前的最后话语是，他是不幸的，因为比他贪污罪行更大的人，还稳坐在自己的官位上。我们不排除这位贪官话语的真实性，但是他没有认识到做人的道理。每个人活着，首要的是管好自己。自己触犯了国法，受到应有的处罚，就是罪有应得。一个对自己负责的人，不仅要奉公守法，及时在没有法律道德约束的情况下，也要做到慎独——这才是真正的对自己负责任。
第三则：让经典在人们够着的地方
记得著名教育家魏书生先生说，他要把天上的东西，拉到地上人们能够得着的地方。我想就是经典的草根化。也就是在那次报告中，他形象的将孔子释迦摩尼耶稣等等，形象的成为最早的多元文化教育工作者。他们在没有政府投资，没有校舍没有师资等情况下，从事大众或者社会的教育活动或者工作。{己所不欲散文事例}.