第一篇:《中考小小说阅读训练》
中考小小说阅读指导与演练
[解题指导]
近年来，中考小小说阅读有两点变化值得考生注意：一是注重人文精神的挖掘。各地对命题材料的选取，大都比较注意其内容所蕴涵的教育意义。如：赞美社会的真善美，抒发家庭的人情乐，剖析精神的高尚性等。学生阅读了这样的文章，可谓一举多得，受益匪浅。二是走进学生的内心世界。改变以往不针对学生实际，选取脱离学生阅历的难懂、枯燥的文章，而是选取反映青少年成长历程的文章，这样就使学生读来饶有兴趣，有利于深入理解、完成试题。
阅读和鉴赏小说，必须把握故事情节、分析人物性格、理解环境描写和品味艺术特色。下面围绕这几方面简要谈一谈：
一、把握故事情节
把握故事情节，是整体感知的基础，是欣赏小说艺术特点的基础。常见的题型有：（1）用一句话（或简明的语言）概括小说的故事情节；（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括；（3）指出这篇小说的高潮部分。解题方法是一读二理三揣摩。在此基础上，弄清文章结构及其特点、人物及其关系、事件及其意义、叙述情节的方法及其作用等等。另外概括小说的主题，还应结合作品的时代背景和作者的创作意图一起考虑。
二、分析人物性格
小说的中心任务是塑造人物形象，中考这方面的常见题型有：（1）概括人物的性格特点；
（2）指出人物塑造的方法；（3）评价小说中人物形象。近年来更多的命题方式是“本文中的人物，你更喜欢哪一个，请说出理由”，意在尊重考生独特的阅读体验。答题时主要从塑造人物的方法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写，抓住描写内容分析，概括出人物的性格特征。分析人物性格，还必须把握整个故事情节和了解作品的时代背景。
三、理解环境描写
环境包括自然环境和社会环境，这里说的主要是社会环境。常见的题型主要有：（1）指出文中环境描写的句子；（2）分析环境描写的作用。小说是生活的一面镜子，透过这面镜子，我们可以从中看到生活的影子。这里有一点需要强调，那就是理解小说所描写的环境，一定要从文本出发，不能从既定的标签中去做落实。
四、品味艺术特色
这方面包括品味小说的构思、布局、表现手法和语言特点。阅读时，看它的构思是否新颖巧妙，情节是否跌宕曲折，是否运用了对比、烘托、讽刺、夸张等表现手法，语言朴实、含蓄还是风趣、直白，等等。要仔细揣摩，细心体味，并概括出它们对情节发展、人物形象塑造或主题思想表现所起的作用。
[拓展演练]
（一）
购买上帝的小男孩
一个才几岁的小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主们莫名其妙，一个一个地都把他打发走了。
天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了他。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干什么呀？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，他要救大人的命。
说到这里，你一定以为这个小男孩是儿子，要救他父亲的命吧？不，他们不是父子关系，但却比父子更亲。小男孩的父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。于是邦迪想，
上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶上帝，就没事了。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心的叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那个老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普感动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：年轻人。你能有邦迪这个侄子，实在太幸运了，为了救你，他拿1美元到处购买上帝,是他挽救了你的生命，但你一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！
（选自《短小说荟萃》）
[练习题]
1.“医生说，只有上帝才能救他。”医生这句话是什么意思？邦迪是怎么理解的？
2.小男孩沿街一家一家商店去购买上帝，店主们对他是怎样的态度？这说明了什么？
3.从文中摘一句能概括本文主旨的话。
4.你喜欢小男孩，还是那位60多岁的老头？请简要说说理由。
5.根据选文给你的启示，在下面横线上填写3个不同的喻体。
爱是什么？是________，是________，是________。
（二）
驱车从千里之外的省城赶回老家,杨帆直奔县人民医院。
“我母亲得了什么病?严重吗?”他急切地问主治大夫。
大夫看看他说:“胃癌晚期。老人的时间不多了„„”
杨帆顿时泪如泉涌。
出了诊室,杨帆立即用手机通知他公司的副手,从今天起由他全权负责公司事务。 杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边。
父亲早逝,为拉扯他们兄妹四个长大,母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的,杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查,每次母亲都说:“不就是肚子痛吗,检查个啥,吃点药就好了,妈可没那么娇气!”母亲总是这样,生怕拖累儿女,生怕影响儿女们的工作。 杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨,杨帆就想方设法转移母亲的注意力,减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天儿,给母亲讲一些有趣的事情,用单放机让母亲听戏„„有一天,他陪母亲闲聊时,母亲忽然笑道“你兄妹四个都读了大学:,你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得,竟然也过了一辈子。想想真是好笑„„”杨帆脑海里立刻跳出一个念头,就对母亲说:“妈,我现在教你认字写字吧!”妈笑了:“教我认字?我都快进棺材的人了,还能学会?”“你能！妈。认字写字很简单的。”
杨帆就找出一张报纸,教母亲认字——他手指着一则新闻标题上的一个字,读:“大。” 母亲微笑着念:“大。”
他手指着另一个字读:“小。”
母亲微笑着念:“小。”
„„{duanxiaoshuo}.
病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。
隔了几天,杨帆还专门买了一个生字本,一支铅笔,手把手地教母亲写字。
母亲写的字歪歪斜斜,可是看起来很祥和,很温馨。
当然,母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴趣地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字,写那几个字时,满脸都是灿烂的笑容,不像一个身染绝症的人了。
一个月后的一个深夜,母亲突然走了。那个深夜,杨帆太累了,趴在母亲的床边打了个盹儿,醒来时,母亲已悄然走了。
母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上,左手拿着生字本,右手握着铅笔。泪眼朦胧的杨帆看到,母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字:杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。“爱”字前边,母亲涂了好几个黑疙瘩。
母亲最终没有学会写“我”字。 （选自《百花园》）
[练习题]
1.结合文章内容，试给文章拟个标题。
2.文中的杨帆用行动表达了对母亲的孝心，试从文中摘录两个这样的语句。
3.“母亲最终没有学会写‘我’字”这句话颇有深意，试谈谈你的理解。
4.试概括这篇文章所表现的主题。
5.文中的母亲是天下母亲的形象。读完本文，你一定会有很多的感触，那就请你给妈妈写一句简短而有深意的话。
（三） 文具盒
厉劲的北风篦子似的梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子„„ 娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋？
英听了，眼泪就扑嗒扑嗒掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。
过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣物，村里再分到户。听到吆喝声，娘带着英去领。
村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子。
捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色，说，大妹子，拣一样吧，还有两家哩„„
娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几抖就往英身上套。
英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。娘说，那物件不挡寒，要它咋？ 村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息„„
娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨„„
英的眼泪又下来了。娘说，甭哭，依着你还不行吗？
得到这个文具盒，英把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔„„拿起自动铅笔，她就觉得自己也是在市里某个明亮、温暖的教室里„„ 几年以后，英考上了中专，去市里上学。临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。 开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的，就是这一件了。
同桌的叫丽，家就在市里。看到那个文具盒，丽不屑地一笑。待英掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的„„
丽说，你真爱惜„„
英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。你小时好哭不？
丽不答，脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈
说这还能用，她就闹，还哭鼻子„„
英和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。英不去，说，我娘说了，不让我到别人家去。
丽说，我妈妈主要是想见见你„„
英就去了。
从丽的家回来，英给家里写了一封信。信里说，娘，我想要一件红毛衣„„ （选自《美文精粹》）
[练习题]
1.作者给我们讲述了一个怎样的故事？
2.你怎么评价小说的主人公“英”？
3.面对红毛衣和文具盒，“母亲”和“英”作出了怎样的选择？你如何理解她们的选择？
4.开头的景物描写有什么特点和作用？
5.这篇小说的语言有什么特点？试举例作简要说明。
[参考答案]
（一）1.医生的意思是，小男孩的叔叔没救了。邦迪理解为上帝是一种非常奇妙的东西，能救活他的叔叔。2.作者用对比写出了店主们对小邦迪的两种不同态度，大多数的店主对他不理不睬，把他撵出了店门，只有一家店主热情地接待了他。这说明不少人缺乏爱心。3.“真正的上帝，是人们的爱心。”4.不管喜欢哪一个，都要说出理由。但只能喜欢其中的一个（注意题目中的“更”）。5.夏日的阴凉，浅浅的微笑，母亲轻轻的抚摩
（二）1.母亲的作业2.他跟母亲聊天儿；杨帆还专门买了一个生字本,一支铅笔,手把手地教母亲写字。3.只会写几个字的母亲，却学会了孩子们的名字，可怎么也学不会“我”字。在母亲的心目中潜意识里，一直是把“我”放在最后，塞在最不起眼的角落就是母亲的心啊。
4.、歌颂了伟大无私的母爱5.略
（三）1.村里来了一批城里人捐赠的物资，英毅然选择了一个塑料文具盒，后来，英考上中专，去市里上学，结识了新同学——文具盒的捐赠者丽，她给母亲写信表达了她想要一件红毛衣的愿望。2.当初的“英”心地单纯，一门心思地想通过读书改变现状。希望达成以后，女孩爱美的天性显现出来。3.母亲“毫不犹豫”地看中了红毛衣，英的眼光却“扎在那个文具盒上”。母亲是非常现实的，她对生活已不再抱任何幻想，她的观念也比较陈旧，不主张女孩子读书。英能够毅然选择文具盒，表现出她对现代文明的追求，也正因为这样，她最终走出了大山。4.比喻朴素，富有农村地域特色，切合文章所要表现的内容，突出了主人公生活环境的艰难。5.作者采用的是白描的语言，语言非常简练，甚至连说话人后面的引号都省去了。比如：“英听了，眼泪就扑簌扑簌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。”用拟声、比喻的手法来写人物的伤心，如在眼前。
中考小小说阅读训练
一只土碗（游 容）
这是在先生家的客厅，青年和李先生相对而坐。
青年西装革履意气风发，从头到脚都是用妙票包装起来的名牌。他的面前摆着一只土碗，碗毫无特色，是在乡下随处可见的那种，做工粗劣，而且还有几个缺口。先生微眯着眼晴，从规则的圆形眼镜片里透出一道专注的目光。先生端着碗，反复端详着，片刻之后，才小心地将碗放下。
“没错，这就是我当初准备花20 万元买下的那只碗。”先生说。
青年呵呵地笑了笑，然后又搓了搓手说，现在„„„ 观在5万元我就卖给你。如果你真想要的话，价格还可以商量。
哦？先生偏了偏头，有些吃惊地看了看青年，你想通了？
先生是这一带的名人。先生饱读诗书，满腹经纶，其为人为文在这一带几乎家喻户晓。三年前，先生被一所大学邀去作讲座。先生历来为人低调，讲座开始前先生谢绝了校方前来迎接的专车，一个人徒步来到学校。先生喜欢这种一边欣赏风景一边思考问题的生活方式。路过食堂的时候，一个学生和先生撞了个满怀。端在学生手里的碗顿时落到地上，碗里的饭也撒了一地。
先生连连说时不起，并蹲下身来检那只碗。但这时，先生愣住了。先生看见，落在地上的竟然是一只土碗，庆幸的是，碗并没有破，但碗的边缘却掉了好几个缺口。先生早年当过知青下过乡，他知道除了偏远的乡下外，城里是没有人用这种土碗的，更何况遥在这充满前卫和时尚的大学校园。先生抬起头，发现这个端土碗的学生格外清瘦，高高的个子却穿着极不合身而且破旧的衣服。看见先生，他连忙退了一步，拿起那只碗怜爱地抚摩着碗上的缺口。先生发现，这个学生的眼晴顿时有些红了。
先生站起身，想对这个学生说点什么，但学生转眼就跑开了。先生的心似乎被什么东西扎了一下。
先生的讲座很成功。讲座结束之后先生没有离开。他想起了那只土跪和土碗的主人，经过努力，先生好不容易打听到了那个学生的一些情况。这个学生和先生想的一样，来自乡下，家里的经济条件十分不好，一直是学校里帮扶的对象。而他手中的那只土碗，从进校时就在使用。他是学校里唯一一个使用土碗的人，这几乎成了学校里的一道风景。
最后，先生找到了那个学生。先生说，对不起，是我摔坏了你的碗，我想看看你的碗摔成什么样子了。
学生就把碗递给了先生。
先生拿起碗仔细看了看说，这碗，已经破了几道口子，我看我干脆赔你一只碗好 吗？
学生摇了摇头说，你以为你赔得起吗？
哦？先生吃惊地看了看学生，看来你已经知道了，那我就实不相瞒了，你这只碗的确是只价值不菲的古董。说吧，你准备多少钱卖给我？
“你看走眼了，这只是我们家吃饭的碗。”学生说。但你出多少钱都不卖，这是我上学时我爹亲手交给我的，爹说，看到这只碗你就知道自己是山里的孩子，就应该努力学习。为了给我找学费，爹的腿„„
先生的眼晴一亮。先生说，这明明是个古董嘛，反正你也需要钱，我出20万卖给我。 我说了，你出多少我都不卖。最后学生转身走开，只留下先生一个人在风中沉思。
一晃三年过去了。这三年里，先生一直惦记着这个学生。先生每学期都匿名给这名学生捐助全部学费。但先生没想到，三年后的今天，当年的那个学生，竟然会主动找到他，要把那只土碗卖给他。
先生问，你真想通了？
青年笑了笑说，我早就想通了，现在钱才是最重要的，您愿出20 万的价格没买走我这只碗的消息传出去以后，有不少媒体报道了我的故事，我收到了不少捐款。不过那些钱只够我读书用，现在我大学毕业，急需钱找工作嘛，所以我就想到了您。
“那你爹的腿？„„”先生问。
老样子，医生说治不好了。爹听说有人愿意出20 万买我的碗我没卖，狠狠也打了我一个耳光，还差点不认我这个儿子了，我今天来您这儿，也算是他的意思。您看，这碗„„
先生又端起碗。端详了片刻，然后叹了口气，说，老实说，你这碗其实就是一只土碗，我就知道它不值钱。不过，既然你今天来了，我还是愿意出一万元买下它。接着先生从抽屉里取出一沓钱扔过去说，送客。
青年高兴地收下钱，接着起身。转身之际，青年马上又站住了，我想问问，既然你一开始就
第二篇:《征文》{duanxiaoshuo}.
“我是酒鬼”文学作品征文大赛
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基本介绍：
为弘扬、打造湘西酒文化，同时更好地繁荣我州文学创作，促进湘西各项事业发展，特举办“我是酒鬼”文学作品征文大赛。
大赛由中共湘西州委宣传部主办，湘西酒鬼酒公司、团结报社、州作家协会具体承办。成立“我是酒鬼”文学作品征文大赛组织委员会。 顾 问：曹世凯 主 任：熊 福
副主任：滕建新、刘世树、向启军
成 员：李万隆、彭世贵、唐祖吉、向午平、黄青松、龙宁英、陈亚丽、田耳、吴志保、任镛生、岳跃强
组委会下设办公室，李万隆任办公室主任。
征文主题及内容：凡与酒有关，内容积极健康向上，反映酒与人生，描摹大众生活，展示酒文化魅力的，均可。尤其欢迎展示、反映湘西酒鬼酒文化的作品。
作品体裁：包括小说、散文和诗歌。其中小说限5000字以内，散文限3000字以内，诗歌限100行以内。
征稿范围：面向全国，作者地域不限。只要是作者本人创作、尚未公开发表且符合征文体裁篇幅规定的，均可参赛。
投稿形式：凡参加征文大赛的作品，统一以电子文档形式，发送至大赛组委会办公室邮箱：951863605@qq.com。组委会办公室及时将作品转送至州《团结报》、酒鬼酒公司《天下酒鬼报》、团结网、湖南作家网湘西分站、州文联《神地》杂志及《政协园地》，并在其开辟的“我是酒鬼”大赛作品专栏上择优发表。
征稿时间：从2012年8月1日起，至2013年2月1日止，为期6个月整。
奖项设置：征文大赛截止后，由大赛组委会聘请专家评审委员