第四篇 2017年小学期中考试总结
《小学期中考试总结》
董营小学2013年秋季期中考试工作总结
一、组织形式
本次期中考试,我校严格按照市教体局和中心校的要求，积极宣传，营造氛围，精心组织，务求实效。考试使用教体局统一提供的试卷考，安排各年级学生单人单桌，考试期间，每个考场安排两位教师进行监考（任课教师不监考自己所教的学科），教导处对各考场进行不定时间的巡视，做到了严肃考纪、端正考风。考试结束后密封装订试卷。实行中心校集体阅卷，密封流水批阅，成绩登记要求至少两位老师参加，所测出的各科成绩真实可信。
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，部分年级还存在不及格的现象，大多数科目优秀率达到上级要求；同时也可以看出学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡。如语英成绩优于数学，各科成绩还有待提高，尤其是数学成绩，更需进一步提高。
三、试题分析
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于75%；有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读，拓展学生的知识面，提高学生的识字能力和作文水平。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
3、英语
试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力听力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。
4、科学
试卷试题内容实在，重点考查学生的记忆能力和实际操作能力，检查学生是否具有科学实践能力。科学试卷灵活性很强，要求学生能够对基础知识进行融会贯通，考察学生的创造性思维、灵活运用知识的能力。
四、答卷分析
（1）、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。
（2）、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如：少数教师没有注重训练，学生失分率就偏高；阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多；三、四、五、六年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好，只有个别学生写得较差。
（3）、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把课本学好就满足了。本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高
（4）、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。
（5）、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。
2、数学
（1）、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在80％以上。
（2）、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分多，但中高年级准确率不高
（3）、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。
（4）、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，”粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
（5）运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。
3、英语
（1）、从两位英语教师的分析来看，听力部分中基础部分掌握比较牢固，情况较好，得分率都在80％以上，失分的原因在于平时听的太少，尤其是听录音的时间太少。
（2）、笔试部分：根据情境，选出合适的词句；翻译词组；交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60％以上。
4、科学
（1）、 填空题的得分率较高，均在80％以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。
（2）、判断题，选择题完成较好，可以看出对所学知识点掌握熟练。
（3）、 简答题得分率不高，原因是部分同学不理解题意，或对一些实验的过程不熟悉。
五、改进意见：
1、语文
（1）、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。中高年级在加强书写指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。
（2）、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。 教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
（3）、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说、有内容可写。
（4）、加强指导学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
（5）、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
（1）、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。
（2）、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化为技能。
（3）、加强数理的教学，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。
（4）、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。
（5）、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
3、英语。
（1）端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。
（2）努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。
（3）重视基本语法的教学，要结合具体语境进行语法操练，切实做到“抓住话题，联系语境，确定语法”，培养学生综合运用英语的能力。
（4）因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。
4、科学。
（1）、培养学生动手、观察、思维、推理能力是重中之重。因此，努力创造条件做实验，加强实验操作和教学。实际运用。
（2）、强调科学概念的背诵，让学生吃透教材，灵活地理解，学会能用。 综上所述，本次期中考试大部分班级虽然取得了较好的成绩，但个别班级的成绩也不尽如人意，存在不少问题，下半期我们仍需更加努力，抓好教研教学工作，争取再上一个新的台阶，取得更好的成绩，向党和人民交一份满意的答卷。
项城市董营小学
2013年11月19日
第五篇 2017年小学期中考试总结《小学2016-2017学年第一学期期中考试时间安排》
小学期中考试时间安排
注：1、4月27日下午3:00在教育局楼前领取1—5年级试题；
2、4月28日乡镇学校6:10至6:40，城区学校6:40在教育局楼八楼领取六年级试题。
第六篇 2017年小学期中考试总结《2017年春矮桥小学期中考试安排》
2017年春矮桥小学期中考试安排
根据《2017年春龟山中心学校小学期中考试安排》精神，结合我校实际，现就具体事项作安排如下。 一． 考试时间
小学考试定于2017年04月25日进行。（周二）
三． 领卷时间及地点：2017年4月25上午7：00在辅导站。
四． 考场安排
1 / 3
六． 矮桥小学外出监试安排（4月25日）
2 / 3
八、茶水接待：杨芮，张俊，万景花 司时：王籍辉
九、4月24日、 4月25日，中餐客餐1桌
十、特此通知，请遵照执行。
0一七年四月二十四日
矮桥小学教务处
3 / 3 二
第七篇 2017年小学期中考试总结《一年级下学期期中考试总结》
一(10)班期中考试总结
2017年4月20日，我校进行了期中考试，这次考试非常严格，单人单桌单行，并由其它班级老师监考，采用流水批卷方式，所以说这次的考试成绩应该比较真实。期中考试是检验学生半期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受能力的一种挑战，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。下图是我班这次期中考试的基本情况：
本次期中考试全班有40位同学参加，大部分同学数能认真审题，理解题意，答题较正确，书写比较规范，较好地完成本阶段的学习任务。当然，通过这次考试，也发现了学生在考试中还存在着许多问题，具体问题如下：
1. 个别学生还不会读题，不够认真听老师读题，答题不认真，盲目乱做，做完不检查。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3.那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
4.语文阅读理解题，短文失分较多，个别学生根本找不到分析短文的规律，不读短文，不读题目要求。教师平时训练只注重口头练习而忽视了用笔练习。由于练习不扎实，学生解答自然就错误很多了。
5.有些同学很聪明，但很粗心，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
针对以上问题今后教学中的自我反思及努力方向：
一要反思孩子的学习习惯。上课是否所有孩子都在认真听讲？我留的作业孩子是否及时完成，独立完成?是否主动学习，主动钻研? 二反思我的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人?应该怎么做。
三反思遵守常规的情况。一言一行，一举一动，是否符合校规要求?是否自觉遵守纪律?我们是否也在学习之外的各个方面追求完美?我们是否在为自己创造最稳定、最和谐的学习环境?
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高教学质量，是我们每一位老师的职责。