篇一:《谈尊重的意义》
学会去尊重别人 初三(5)
活动目标：1、通过讨论使学生了解尊重的内涵.
2、 学生学会自尊自爱。
活动准备：确定主持人，由主持人准备发言稿及讨论内容，并 由第六小组准备谈谈对这一主题的看法。 活动重点：教会学生如何尊重别人以及如何自尊自爱 活动难点：教会学生如何尊重别人
教学过程：（见下面）
主持人 团书记 刘斌
分组讨论后发言
（第一组组长李玲）：
我们这次班会课的主题是“尊重别人就等于尊重自 己。”首先，希望大家能尊重一下我，遵守纪律，积极 发言。“尊重”一词，相信大家都不会 陌生，下面请第 六小组的同学来谈谈他们是如何看待这一主题的。 （第二组组长关锈中）：
尊重别人就等于尊重自己。当你尊重别人时，别人自然会尊 重你。但是，如果你尊重别人，别人不尊重你的话，你可别 以为这就可以不尊重别人了，这人这么做只会没人尊重他， 如果你不想成为这样的人，你就应该尊重别人。 （第三组组长张清铃）：
我们大家都生活在这个世界上，一出生便要学做人，然 而学 会做人是很难的。学会做人的前提是先学会尊重别人。在尊 重别人这方面包含着很多的意思。比如说尊重别人的人格， 尊重别人的劳动成果，尊重别人的尊严等等，数不胜数。在 尊重别人的同时，我们也希望得到别人的尊重。但是，总还 是有一些人不是那么尊重别人，比如说给别人起绰号啦，上 课时，老师在上面讲课，而有的同学却在下面讲小话，做小 动作，浪费粮食等。尊重别人，说时容易做时难。 （第四组组长常瑞文）
曾经拥有这样一个句子，尊重别人就等于尊重自己。当你破 口大骂别人的时候，你会在自己的素质的份量上减少许多自己 应该拥有的东西。如果你看见被你大骂的人无力反驳的时 候，你的心里会好过吗？一个人应该学会如何去包涵别人。当 你把别人的本子丢到垃圾桶时，别人一定会好伤心，会埋怨你 的。从此，你在同学中的地位就会一落千丈。所以，不尊重别 人，别人也不会尊重你。
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宣传委员演讲：
１听完他们的发言，我想让大家讨论两个问题。第一：若一位 老师错怪了你，你是否有权利当时与老师理论呢？
２ 老师错怪我，当然要找老师理论了，要不就被冤枉了。 我觉得尊重别人是中华民族的传统美德，即使老师错怪了 你，也必须在课后找老师澄清事实，而不是当时找老师理 论，否则会妨碍课堂纪律。
我个人认为，遇到这样的事时应注意语气，心平气和地向老 师说明事情的真相，这样既不使自己受委曲，又不影响课堂 纪律。不面讨论第二个问题：同学之间乱起花名（绰号）是 否是尊重别人？
３我觉得这没多大关系，同学给你起花名是因为和你关系好， 认为你肚量大，才会给你起花名。我不同意他的看法，因为你在为别人起花名时并没有考虑别人的感受，特别是那些不文雅的外号，在你叫的时候你知别人的自尊心受到多大的伤害吗？
４帮别人起花名其实也应考虑用词，如果是一些较文雅的
词，别人还能接受，但如果根据别人的体型和长相而进行讽刺挖苦的话，这对别人的自尊是严重的打击，这肯定是不尊重人 的表现。
班主任总结：
人生活在社会中，无论是学习还是工作，都要和别人打交
道。人与人之间的交往，形成人际关系。我们在交往中，既 要学会尊重自己，又要学会尊重别人，关心和理解别人。这 样，你才能赢得别人的尊重。同时，由于人际关系和谐，心 情自然舒畅，身心就会处在健康的状态之中，从而有利于学 习、工作和生活。
篇二:《杨成波对杨局长谈尊重心得体会》
谈“尊重”心得体会
我校组织了集体学习杨局长的讲话精神，我们都深深的领悟到尊重对每一个人的重要性。对于尊重的理解面太深了，太值得每个人沉思了，什么是尊重？如何做才算尊重？尊重有哪些好处？一连串的问题，在我们的脑海里。生活中，对位高权重、能影响自己发展的人崇敬是尊重；对普通小人物不歧视、不嘲笑同样是尊重；他人功名成就时给以赞扬而不贬低是尊重；当他人遇到挫折时伸手相助而不幸灾乐祸同样是尊重；对情趣相投的人真诚相待是尊重；对性格不合的人心存宽容同样是尊重……尊重的形式各异，但其内涵却始终不变：重视而恭敬地对待。尊重是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好人际关系的基石。对同事尊重，有利于团队合作，提高工作效率；对朋友尊重，有利于广交益友，促进友谊更长久。
作为一名教师，我们首先就得尊重学生，我们应该怎样去获得学生的尊重呢？尊重是发自内心的体验。一个老师，只要你用高尚的人格去感化学生，用无言的师爱去融化学生，用聪明的智慧去启迪学生，用广博的才学去征服学生，用自己的言行去尊重学生，你就一定会赢得学生的尊重。在社会不断呼吁保护学生权益的同时，应该大力提高和宣传尊师重教，教师也应该得到尊重和保护，这样的老师才是一个人格完整的人；一个有血有肉、为学生喜爱和敬重的人；一个可以尽情施展教学才华、全身心投入的职业教育者！
尊重学生是件很容易的事，关键还在于落实。本着尊重他人就是
尊重自己的原则，善待学生，平等相处，我们就一定能够培养一个良好的师生关系，学习氛围就会影响每一位学生。
常言道：送花的人周围满是鲜花，种刺的人身边都是荆棘。天底下没有两片完全相同的树叶，同样，也没有两个完全相同的人，但人们在人格上都是平等的。尊重他人要避免把拥有财富的多少与值得尊重的程度画等号，凡是在自己岗位上兢兢业业工作的人都值得我们尊重。我们内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重！你的一言一行直接影响学生的一生，时刻注意自己的形象，因此，尊重在日常生活中非常重要，我们要以身作则，做好工作，做学生的表率，互相尊重，让学生健康快乐的成长。
关于在综合实践活动中资料查找方法的指导 发布时间：2014-6-17 8:09:45 点击数： 评论数：0
在进行综合实践活动的过程中，几乎每位教师都会让学生进行调查、搜索资料、采访等方式来获取活动中所需的材料。但是，究竟如何进行“调查”，怎样进行“搜集资料”，部分教师没有对学生进行基本方法的指导，如怎样制定一份简要合理的调查问卷，怎样进行有效访谈，如何对资料进行分类和整理，怎样撰写活动报告，如何规范地作注释等等，因此有必要进行方法论的指导。如掌握通过图书查找文献资料的方法，利用网络搜索相关资料的方法，怎样通过观察、采访、实地考察获
取资料的讲授很有必要，可以减少学生收集资料的盲目性、无效性，提高效率。所以，对学生进行了这一方面的指导，是非常必要的。
综合实践活动这一学科最基本的一点就是实践。让学生在实践中体验方法的重要性，体验成功失败的滋味，体验社会人生。学生通过采访、实地考察、实验观察等方法获取资料的能力的培养，一定要与学生的实践相结合。在实践中体验方法的重要性，在实践中反思，总结经验，在实践中验证方法的好与坏。
如何收获资料呢？
第一种途径：上网查找。第一步教师应该让学生了解目录和搜索引擎，学生知道可以通过哪些搜索引擎开展工作。第二步通过搜索引擎缩小搜索范围，要学生根据同一短语通过不同搜索引擎去搜索，从而认识不同引擎的特点，找到最佳的搜索工具。教师在这一环节，让一名学生上台演示，可是，在演示的过程，可以让这位学生口头进行讲解，加深下面的学生的体验和参与会更好一点。
第二种途径：查文献资料。这也是大多数学生获取资料的重要手段。在这节课中教师先让学生说说，得到文献资料的渠道。图书、报纸等等。这里教师可以再深入地给学生讲清楚查文献资料的方法。
提醒学生查文献资料时要注意以下几个步骤：第一步，对课题提出一系列的疑问，然后分析这些疑问与课题的关系。以确定想要查询的信息或问题是某一数据，某一概念还是某一观念等。 第二步，根据这些问题或信息的性质选择检索工具，即确定是通过百科全书等参考性工具书，还是通过报刊索引等检索性工具书进行查找。 第三步，确定检索途径，即去本校的图书室，还是去本地区的图书室，或者向老师或有关专家咨询。 第四步，选定检索方法，即从最近出版的书籍和期刊开始往前查，还是限查某几年的书籍和期刊等。 第五步，利用检索工具书所提供的查找线索进行查找。第六步,一旦查到你所需要的文献，就可以去索取该文献。 第七步，阅读文献，鉴别是否得到有价值的信息资料。 第八步，若鉴别为有价值的信息资料，则做好打记，摘录或复制工作。
第三种途径：进行采访。让学生在综合实践中进行采访，这样，可以通过实践活动培养学生不怕困难，敢于面对现实的情感；培养学生与人合作的意识，在实践中深刻体会团结力量大的道理；培养学生搜集,整理
和分析信息的能力；培养学生制定采访，实地考察计划的能力；培养学生的交际能力；培养学生综合运用各学科知识的能力；培养学生的合作能力；初步学习撰写调查报告；培养学生的问题意识和探究解决问题的能力。 本节课中教师很好地教给学生要进行采访的方法和应试注意的事项。比如，采访的计划；采访的主题；
1、采访谁；2、谁去采访，谁记录；3、什么时候去采访；4、采访什么问题；5、采取什么方式来记录采访内容；6、此次采访需要准备哪些东西；7、采访时要注意什么；8,如果遭到拒绝怎么办？等问题，让学生进行情景想像，找出应对措施。
可以放手让学生以个人或小组的形式去策划、设计采访表。这样的好处是，给予学生充分发挥的空间，借以锻炼学生规划活动的能力，培养学生有效收集处理信
息的能力。
学生收集到了调查研究所需要的资料，不仅丰富了他们的社会体验，而且锻炼了他们的综合实践能力，特别是收集处理资料，人际交往能力的提高。能力的培养不是一蹴而就的，它需要老师的逐步引导，老师的指导不能是空中楼阁，必要时要给予学生一定的“支持材料”，才能更好地完成每一次活动，并收到更理想的成效。
篇三:《浅谈尊重学生》
浅谈尊重学生
赵
卫
萍
浅谈尊重学生
关键词 尊重学生 教育成功
人们曾信奉过这样一句话——失败是成功之母。事实上，这句话并非十分有效。试想，有多少人失败之后颓丧、消沉下去，能有几人在屡败之后站起来呢?成人这样，那些活泼好动、缺乏耐心与恒心的10岁左右的小学生又会如何呢?请看看那些小心发言、生怕说错的孩子和那些被老师否定后悻悻地坐在那儿、不知所措的愁容；再看看那些说话响亮、侃侃而谈的孩子和那些被老师肯定后近乎于“得意”的笑脸吧。难道我们还看不出来吗?
尊重学生是教育成功的秘决!
成功，会使儿童信心倍增、学劲儿十足!这符合儿童的情感、儿童的心理、儿童的需要。那么，在小学数学课堂上，如何尊重学生，培养学生的成功感呢?下面我谈谈自己的认识。
一、让学生感受到教师对他的尊重
学校是学生学习活动的场所，也是人与人相互交往的场所。教师与学生平等的基础便是尊重。只有让学生感受到教师对他们人格的尊重，他们才能感受到师生的平等，才能把课堂真正当做自己学习活动和发挥聪明才智的所在，进而产生学习的积极性和主动性。谈到教师对学生的尊重，我认为应包括以下几方面。
1尊重学生独立的人格
尊重人格是师生之间沟通的桥梁。受到应有的尊重是人类个体基
本的精神需求。教师如此，学生也同样如此。杜威曾经说过，“尊重的欲望是人类天性的最深刻的冲动” ①，中国俗话也说，“ 好言一句三冬暖”，因为尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。教育家爱默生指出：“教育成功的的秘密在于尊重学生。”②教师和学生在知识经验方面可能存在不平等，但教师不应以此自居，应切记教学相长。学生是活生生的人，他们有思想、有情感、有思维、有独立的人格。教师的言谈举止都要为人师表、堪为表率，都要体现出教师对学生的热爱、对学生的尊重。
尊重人格应树立以人为本的教育思想。学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立人格。作为教师，应处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，这样才能使学生感受到学习的乐趣，在学习中产生成就感。
2尊重学生个性的差异
学生不是一个模式制造出来的工业产品。尊重学生，就要承认和接受他们身心发展、认知规律的差异，不能强求一致。首先要求教师做到客观公正看待学生。教师要善于发现每个学生的闪光点，并且视同至宝，精心呵护与引导。即使是所谓“差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。在我们的教学实践中，学困生经过正确引导转变成特长生、优秀生的事例并不少见。陶行知曾经告诫我们，“你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”③轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才； 漫
不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育对象 ，诸如他们的性格、习惯、兴趣、爱好和心理状态、及家庭状况等，教师才能避免偏颇，给学生以尊重和关爱。
其次，要求教师以平等的态度对待学生。在教学中、班级事务的决策上， 师生共同讨论，鼓励学生积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，以发挥学生的主动性。即使学生的见解有偏颇，也应耐心地启发诱导，晓之以理，动之以情，切忌批评、斥责。 尊重学生，师生成为知心之友、忘年之交，可以使学生在信任中奋起，在温暖中敞开心扉。对话、交流是沟通、理解的捷径，教师跟学生对话，要以肯定学生的优点为先、为主，让学生在激励中显示自我，实现自我；触及缺点、错误，要让学生多作自我剖析；出现歧见，要允许学生争辩；出现对抗要作冷处理，善于等待。
再次，教学时也要考虑学生的实际，给学生提供足够的信息，供不同程度的学生选用，让不同程度的学生有不同程度的发展和提高，使每个学生都有成功的机会、成功的体验。如课堂提问时，难易程度不同的问题请不同层次的学生发言；设计练习时，不同程度的学生可以完成不同量的题，动作快的多做一些，动作慢的少做一些；评价时，尽量减少横向比较，鼓励学生超越自我。
二、让学生感受到教师对他的欣赏
每一个学生都有长处和闪光点，有的也许教师也无法比拟。学生作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足。尽管如此，教师也要保持用欣赏者的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的关怀、爱护
和肯定，让学生感受到教师对自己的欣赏，也许教师对他的欣赏正是他勤奋学习和创新的目标和动力。给每个孩子信任的目光、鼓励的话语吧，也许你的一个眼神、一段话语就是一个孩子即将成功的基石。 1欣赏学生的奇思妙想
同一事物不同的人有不同的看法，对待所学知识也是如此，教师不应强求每个学生都和自己所想的一样。允许学生标新立异、与众不同，这是培养学生创新意识、创新精神的需要。万事由想开始，牛顿发现万有引力是很好的证明，如果他对于落到地上的苹果视而不见，毫无所想，那他就不会有那么大的成就。联合国教科文组织提出的一份报告《学会生存》中曾指出：“教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量。”④要发挥教育的创新价值，我们的教师就要从鼓励学生大胆想像开始。
2欣赏学生独到的见解
学生有了想法不讲，就无法体现其思维的独特性。作为教师要鼓励学生大胆讲出自己的想法，无论合理与否，只要是学生自己想出来的、讲出来的，就应给予表扬，不应简单否定。有这样的一个事例，给我很大的启发。
教学“分数的初步认识”，在学生联系已有的生活经验（画图、文字等）初步理解1/2（一半）后，组织学生利用手中纸片折出1/2。其中有一个学生把一张圆形纸片平均分成４份。
师拿起该生的作业纸，问：“你能说说这样折是什么意思吗？” 生：“我这样折是和其他同学不一样的意思，把一个圆平均分成４份，
篇四:《三严三实与公务员作风建设考试试题答案》
A.坚定共产主义远大理想 B.马克思主义 C.科学发展观 D.中国特色社会主义理论体系
自己得分：0.0
5.各级领导干部要时刻牢记，手中的权力是（）赋予的，我们是人民的公仆。
A.党和人民 B.国家机器 C.法律法规 D.群团组织
自己得分：2.0
6.制度的制定是基础，制度的落实是关键，制度的生命力就在于（）。
A.科学 B.操作 C.执行 D.规范
自己得分：2.0
7.各级领导干部无论何时何地都必须把（）放在首位，把为民造福作为第一位的责任和目标。
A.党的利益 B.国家利益 C.组织利益 D.群众利益
自己得分：2.0
8.自觉（）是共产党人应有的品格，是领导干部必须履行的义务，这是在党章中有着明确规定的。
A.加强党性修养 B.维护党的权威 C.维护中央权威 D.遵守党的纪律
自己得分：2.0
9.习近平同志指出，同党中央保持一致不是一个空洞的口号，而是一个重大（）。
A.政治原则 B.政治态度 C.政治纪律 D.政治底线
自己得分：2.0
10.只有不断进行（）的共产党员，才能实现党性修养的目的，才能保持共产党员先进性，担负起人民的历史重任。
A.自我教育 B.自我锻炼 C.自我改造 D.自我完善
自己得分：2.0
11.任何（）都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动。
A.党员和干部{乡镇公务员谈尊重}.
B.领导和下级 C.组织和个人 D.党员和群众
自己得分：0.0
12.党章在制度建设中处于（）地位。
A.基础 B.重要 C.核心 D.首要
自己得分：0.0
13.自觉遵守（）是我们党的重要优势，是广大党员干部的基本行为准则。
A.党内法规 B.党纪国法 C.国家法律 D.从政纪律
自己得分：2.0
14.党内其他规章制度把党章的有关规定（），以保证党章的贯彻实施。
A.民主化 B.现实化 C.具体化 D.科学化
自己得分：2.0
15.改进作风贵在坚持，也难在坚持，习近平总书记对此提出（）的要求。
A.“抓大、放小、落实” B.“抓常、抓细、抓长” C.“坚持就是胜利” D.“坚持坚持再坚持”
自己得分：2.0
16.党员领导干部的第一身份和第一职责分别是:（）。
A.领导干部、为民做主 B.领导干部、为党工作 C.共产党员、为民做主 D.共产党员、为党工作
自己得分：2.0
17.习近平总书记指出：“一个政党，一个政权，其前途命运取决于（）。
A.得道多助 B.为政之道 C.公正廉洁 D.人心向背
自己得分：2.0
18.（）是净化党员干部思想、解决党内矛盾、推进党内民主的有效武器。
A.做思想工作 B.严惩腐败 C.批评与自我批评
篇五:《辽阳市公务员在线考试88分参考答案》
一、单项选择题在下列各题的四个选项中，只有一个答案是符合题目要求的。
【单选题】 第（1） 题 （）到位，执行才能到位。【2分】
A. 环节 B. 过程 C. 细节 D. 结论 本题答案：
【单选题】 第（2） 题 “一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验”，这句名言出自（）。【2分】
A. 伏尔泰 B. 卢梭 C. 马克思 D. 孟德斯鸠 本题答案：
【单选题】 第（3） 题 公务员纪律是以（）形式规定的指导、调整、约束、规范公务员行为的准则。。【2分】
A. 道德 B. 法律 C. 条例 D. 舆论 本题答案：
【单选题】 第（4） 题 （）既是工作作风，也是工作态度。【2分】
A. 闻风而动 B. 雷厉风行 C. 雷打不动 D. 凝神聚力 本题答案：
【单选题】 第（5） 题 没有小事的（），也就成不了大事。【2分】
A. 累积 B. 基础 C. 铺垫 D. 细节 本题答案：
【单选题】 第（6） 题 不属于行政效率三个层次的是（）。。【2分】
A. 组织效率 B. 管理效率 C. 学习效率 D. 工作效率 本题答案：{乡镇公务员谈尊重}.
【单选题】 第（7） 题 下列哪一项不属于公务员对既定决定现实有效落实？（）。【2分】
A. 正确理解，坚决落实 B. 讲究方法，保证结果 C. 把握本质，开拓创新 D. 坚持原则，固守成规 本题答案：
【单选题】 第（8） 题 有效的（）是决策实施的关键。【2分】
A. 变通力 B. 创新力 C. 执行力 D. 操作力 本题答案：{乡镇公务员谈尊重}.
【单选题】 第（9） 题 天下的难事往往都是从（）做起的，天下的大事都是从小事做起的。
【2分】
A. 易处 B. 难处 C. 困难处 D. 复杂处 本题答案：
【单选题】 第（10） 题 各级党员干部要切实把（）作为立身之本、从政之基，做到以德修身、以德用权、以德立威、以德服众，树立共产党人立党为公、执政为民的光辉形象。。
【2分】
A. 政德修养 B. 全心全意为人民服务 C. 公仆意识 D. 服务意识 本题答案：{乡镇公务员谈尊重}.
【单选题】 第（11） 题 （）是党的群众路线教育实践活动的鲜明特点。。【2分】
A. 专项治理 B. 为民务实清廉 C. 整治“四风” D. 整治作风 本题答案：
【单选题】 第（12） 题 加强公务员职业道德建设，就要强化公务员的（）。。【2分】
A. 岗位意识 B. 政治意识 C. 纪律意识 D. 法律意识 本题答案：
【单选题】 第（13） 题 罗尔斯的社会正义论强调，在不同的正义问题中，（）的正义是首要的正义。。【2分】
A. 社会体制 B. 法律 C. 政府行为 D. 公务员队伍 本题答案：
【单选题】 第（14） 题 形成良好的社会道德氛围，必须实现公务员职业道德建设的（）。。
【2分】
A. 理论化 B. 社会化 C. 常态化 D. 制度化 本题答案：
【单选题】 第（15） 题 一方面公务员要检讨自己是否实现了预期的工作目标，另一方面又要用工作目标不断地来（）自己。【2分】
A. 激励 B. 奖励 C. 催促 D. 鼓励 本题答案：
【单选题】 第（16） 题 对于领导职务的公务员来说，（）始终是马克思主义政党的最大政德。。【2分】
A. 执政为民 B. 全心全意为人民服务 C. 坚持党性 D. 坚持真理 本题答案：
【单选题】 第（17） 题 国家利益是指一个主权国家在国际社会中（）的总和。。【2分】
A. 生存需求和发展需求 B. 发展经济 C. 维护社会稳定 D. 维护主权完整 本题答案：
【单选题】 第（18） 题 确定了事情的重要性之后，不等于事情自动办得好，而是要始终把重要的事摆在（）。【2分】
A. 第一位 B. 末尾 C. 中间位置 D. 次要位置 本题答案：
【单选题】 第（19） 题 县处级以上领导干部无需定期报告的情况是（）。。【2分】
A. 婚姻变化 B. 配偶、子女移居国（境）外 C. 收入、房产、投资 D. 个人爱好 本题答案：
【单选题】 第（20） 题 谁抓住了（），谁就走在了时代的前头，抓住了未来。【2分】
A. 速度 B. 时间 C. 机会 D. 时机 本题答案：
二、多项选择题多项选择题，在下列每题的四个选项中，有两个或两个以上答案是正确的。
【多选题】 第（1） 题 公务员怎么做才能对既定的决定实现有效落实。【2分】
A. 正确理解，坚决落实 B. 讲究方法，保证结果 C. 把握本质，开拓创新 D. 摸清下情，实事求是 本题答案：
【多选题】 第（2） 题 公务员纪律的基本内容包括（）。。【2分】
A. 政治纪律 B. 工作纪律 C. 廉政纪律 D. 职业道德与社会公德纪律 本题答案：
【多选题】 第（3） 题 尽心尽责是一个公务员社会责任感和正义感的体现，还是（ ）的基础。。【2分】
A. 社会稳定 B. 社会安全 C. 社会和谐 D. 自强不息 本题答案：
【多选题】 第（4） 题 以下关于培养细节意识描述中，正确的有哪些？。【2分】
A. 在市场竞争日益激烈的今天，任何细微的东西都可能成为“成大事”或者“乱大谋”的决定因素 B. 在市场竞争日益激烈的今天，任何细微的东西都不可能成为“成大事”或者“乱大谋”的决定因素 C. 在执行力中，细节是最个性化、最不可复制的 D. 在执行力中，细节是最不个性化、最可复制的 本题答案：
【多选题】 第（5） 题 行政执法类公务员职位特性包括：。【2分】
A. 拥有一定的自由裁量权 B. 现场强制性 C. 维护公共秩序 D. 面临执法风险 本题答案：
【多选题】 第（6） 题 在公务活动中，公务员抓住 “关节点”办事可以体现在哪些方面。
【2分】
A. 从活动的制度上看，我们实行的是集体领导与个人分工负责相结合的领导制度 B. 从活动的要素看，公务员个人能力作用于公务活动资源配置过程中 C. 从活动的过程看，公务活动的动态过程是一个由连续的时空因素和互相关联的工作内容构成的活动链，点正是活动链条上的最基本，最初级的形式 D. 从活动的艺术角度看，抓住“关节点”也是达到办事到位的根基 本题答案：
【多选题】 第（7） 题 开展（）教育，促使党员干部得到了党性锻炼。。【2分】
A. 中国特色社会主义理论体系 B. 马克思主义群众观点 C. 党的群众路线 D. 毛泽东思想 本题答案：
【多选题】 第（8） 题 提高执法者的修养与风度需要做好以下的工作：。【2分】
A. 提高人文素养 B. 培养对个人自由权利的敬畏感 C. 增加传统文化素养 D. 提高理论水平 本题答案：
【多选题】 第（9） 题 认真落实第二批教育实践活动各项措施，要更加注重严格要求，要做到（）。。【2分】{乡镇公务员谈尊重}.
A. 思想上严起来 B. 行动上严起来 C. 整改上严起来 D. 正风肃纪上严起来 本题答案：
【多选题】 第（10） 题 关于务实运作，细微之处见精神的描述正确的有哪些？。【2分】
A. 很多事情的失利往往是因为在细节上没有尽力而导致的，一些不起眼的小细节，演变成了生死攸关的大问题 B. 很多事情的失利往往不是因为在细节上没有尽力而导致的，一些不起眼的大事，演变成了生死攸关的大问题 C. 成功和失败都有原因，轻视细节，也不可能导致全局的失败 D. 成功和失败都有原因，轻视一个细节，可能导致全局的失败 本题答案：
三、判断题判断题，请判断下列每题的题干表述是否正确。
【判断题】 第（1） 题 政府发展改革的实质，是要求政府和公务员变革现行的思维方式和行为方式。。【2分】 本题答案：
正确
错误
【判断题】 第（2） 题 忠于中国特色社会主义事业是忠于国家的体现。。【2分】 本题答案：
正确
错误
【判断题】 第（3） 题 向下级机关行文的规则是主送受理机关，根据需要抄送相关机关。。
【2分】 本题答案：
正确
错误