篇一:《我喜欢这样的作文课》
我喜欢这样的作文课
五（1）班 张权
在学校，我最怕的是每周三的作文课。一到作文课，我们个个同学都盼望自己来个“肚子疼”“头疼”，那样就可以逃脱作文了。 又是一节作文课来临了，我正在冥思苦想：这节课我得什么病才“像”呢？“叮铃铃“上课铃响了，老师微笑着走进教室说：“同学们，我们这节课玩‘官兵捉贼’的游戏。”
“噢，总算盼到了。”我一边喊心里一边暗暗念叨着：终于可以玩游戏了。
首先，老师给我们讲游戏规则：四人一组，从写有“官”、“兵”、“捉”、“贼”的纸条中任意挑选！由拿到“捉”的同学来指认谁是“贼”。如果猜对了，“贼”就要接受惩罚。如果猜错了，哈哈! “捉”自己就该倒霉了！
第一轮游戏开始，由于多出一个人，所以我自告奋勇地当上了“摄影师”。曹哲出师不利，拿到了“捉”，只见他扫了大家一眼，毫不犹豫地就说：“王佳楠”是“贼”。结果“小狐狸”陈艳鸽高兴得一蹦三尺高！因为她才是“贼”。猜错了，肯定要接受惩罚，结果拿到“官”的王佳楠罚他唱了一首歌。
第二轮，我当“捉”。我一边叉着腰一边想：到底谁是“贼”呢？我觉得莫鑫烽象“贼”，但又一想：第一轮曹哲就是被“小狐狸”给捉弄了，我可要小心点。我就在原地转了两圈。这时，“小狐狸”陈艳鸽疯狂地喊：“我是‘贼’，我是‘贼’，我真的是‘贼’……”
看她一副紧张兮兮的样子，似乎就等着我选她了。可我越看越觉得莫鑫烽像“贼”，因为他一副作“贼”心虚的样子。于是我猜道：“莫鑫烽是‘贼’。”结果我和曹哲犯了同样的错误，还是被“小狐狸”给骗了，因为还是陈艳鸽是“贼”，真是不可思议！我只好乖乖地接受惩罚。到底会怎样惩罚我呢？我的心都快提到嗓子眼了。王佳楠摆出一副芝麻官的样子说道：“去！提着篮子叫卖。”我只好提着篮子随便嘟嚷了几句，不过还是蒙混过关了。而“小狐狸”在一旁捧腹大笑，我估计她一定很“得意”吧！
第五轮，轮到我当“兵”，曹哲当“捉”。我装出一副若无其事的样子翻着刘禅桌面上的书本，心想：上次你让我受罚，这次我也让你尝尝被罚的滋味。于是我故意做出一副心虚的样子，让他觉得我就是“贼”。“小狐狸”也来了个一百八十度的大转弯，变得沉默不语了。曹哲终于开口了：“王艳霞是‘贼’。”“耶！我成功了！”哈哈，原来他也会上当受骗！后来，他被罚在教室外唱歌，我们再三逼他，可他始终不肯开口，最后我们不想再为难他了，就放了他一马。
游戏结束了，老师说：“同学们，请拿起你的笔，把这个游戏写下来。”我兴奋地拿起笔在作文本上写起来??
那节课的游戏，不仅让我们玩得很开心，而且也让我们有了很大的收获：在生活中，做任何事情都要深思熟虑，不能轻易下结论。这还不算，最重要的是，从那次以后，我天天都在盼作文课，因为每节作文课老师都会让我们笑过乐过之后才写作文的。
啊，这样的作文课，我太喜欢了！
篇二:《我喜欢这堂课》{以我喜欢这堂课为题的作文}.
我喜欢这堂课
在我6年的小学生活里，每一堂课都似乎充满了阳光雨露，因此我喜欢上了老师上的每一节课：有生动有趣的数学课，有活泼有趣的语文课，也有任意想象的美术课等等。但这其中最令我喜欢的还要数生动有趣的数学课。{以我喜欢这堂课为题的作文}.
光阴似箭，日月如梭。一眨眼，我们就已经上6年级了，我们这个学期数学的第三单元内容是关于圆柱和圆锥的知识运用。为了让我们彻底明白圆柱与圆锥之间的关系，周老师拿着一个圆锥和一个圆柱把我们带到沙滩边对我们说:”这个圆柱和圆锥是等底等高的。”接着将沙子放进圆柱里，然后再将圆柱里的沙子倒入圆锥中恰好到了3次。
不一会儿，周老师又把我们带到水槽边将水龙头打开，把圆柱里注满了水，接着又仿照到沙子那样把圆柱里的水一次又一次的倒入了圆锥中，也恰好到了3次。倒完后，周老师问:”同学们，通过这次实验后你们明白了什么道理啊？” “圆柱里的沙子和水倒入圆锥中都倒3次。”同学们异口同声地回答。“对，就是这个道理，不过它们必须等底等高。所以圆柱的体积公式等于圆周率乘半径的平方乘高乘三分之一。”周老师意味深长地说道。通过这堂课，我们都掌握了圆柱与圆锥的体积关系，答起题来也是得心应手。
我喜欢这堂生动有趣的数学课。
篇三:《以“我喜欢”为话题的作文》
以“我喜欢”为话题的作文
以我喜欢为话题的作文
人生有很多值得喜欢的事。有哲人说，正是无数的“我喜欢”让人生更精彩浪漫，惬意辉煌。
我喜欢阅读。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。多读书，可以让你全身都有礼节，可以让人感觉你知书达理，颇有风度。培根先生说过：“知识就是力量。”多读书，可以增长课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量，这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜>对手。多读书，也能使你的心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。不仅如此，多读书还可以陶冶人的情操呢。所以，一本书，就像藏在地里的宝藏，等待我们去挖掘；就像一座博物馆，书里的每一篇文章都是一件艺术品，等待我们去鉴赏。
我喜欢旅游。旅游可以放松身心，开阔眼界，增长见识，陶冶情操。如果你携友同行，就可以增进与朋友之间的友谊。旅游可以让忧郁的人忘记烦恼，可以让胖的人减肥，可以让陌生人变成朋友，甚至可以让内向的人变的外向。还可以感悟人生，了解各地的风俗习惯，见识各地的奇人异事，就像古人说的一句话：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数！”
我喜欢交朋友。朋友会让我们的生活变得没有那么空白，让亲情以外的思想有一种寄托。在这个世界上你可能没有拥有那么多物质上的财富，但是你可以拥有精神上的安慰和寄托。这也是穷者多友而胜过富者无谊，千金难买的友情的道理??“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，我觉得真正的朋友或许不需要每天都在一起，但是却能在最需要的时候得到好友的一臂之力，这也是交朋友的最大欣慰所在。
我喜欢天马行空地想象。我经常在自己无聊的时候天马行空地想象，想象自己变成小魔女，拯救世界；想象自己拥有了一套有20层楼的别墅，每一层都有它的用处；想象自己忽然之间变成了一个婴儿，一出生就会说话，就会走路，3岁就有了10岁儿童的智力；想象自己穿越到了古代??想象增加了我的写作水平，想象使我经常活在另一个世界里，想象消除了我的烦恼，想象让我的梦境更美好。
我喜欢??
正是这无数的我喜欢，使我变得开朗活泼，聪慧机敏?? 《以“我喜欢”为话题的作文》
篇四:《我喜欢的语文课作文》
[我喜欢的语文课作文]
在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界&&总之，这些课都给我带来了无限的乐趣，我喜欢的语文课作文。不过要说我最喜欢的，就属语文课了。 我喜欢上语文课，因为我喜欢作文。俗话说，读书破万卷，下笔如有神。因为喜欢读书，我的写作能力也得到了很大的提高。原来觉得写作文是一件很困难的事情，是刘老师教我们从一篇篇课文中找到了开启作文大门的金钥匙。在朗朗的读书声中，我们积累了语言，也积累了写作的方法；在一次次仿写的训练中，我们踩着巨人的肩膀向上攀登&&不知不觉中，写作文不再是那么困难的事情了。我特别喜欢上作文评讲课，自己的作文能读给大家听，还能交给老师打印，是一件多么愉快的事情啊！即使没有机会上台念，我也喜欢听同学读他们的作文，每到这时，我都会竖起耳朵，认真地倾听，而且是边听边记，取长补短。现在我们每个人的口袋里都装有一个小本子，用它来记好词好句，因为刘老师告诉我们：好记性不如烂笔头，这样的积累，不仅能培养我们的好习惯，而且能让我们的作文受益匪浅，中学生作文《我喜欢的语文课作文》。 在语文课堂上积极发言是我的好习惯，因为即使答错了老师也不会批评，我举手回答问题，是在发表自己的意见，也就是相当于《一个这样的老师》里面的新怀疑主义。在语文课上，语文的每道题都不像数学那样仅有一个答案，而是有许多许多，只要意思对就行，因为根本没有准确的答案。一个词也不只是一种意思，而是多种、好多种、许多种。在语文课上举手，是一件值得骄傲的事，你应该像发现新大陆一样的去感叹因为你回答了一道，语文题，中国题证明你经得起中国人的考验。我喜欢的一节课这学期,我最喜欢的一节课是期末考试前的最后一节课,看到这你可能会问期末考试前的最后一节课因该是最紧张,你为什么最喜欢呢?别着急听我慢慢道来.当这节课降临时,我心想:这节课是最后一节课肯定又要背课文写生字,可我答对了一半，老师给我们听写了生字，我们正准备交，老师给我们一个新改法，同桌交换改，这让我们很意外，看着同学们认真劲儿，我想这节课肯定与众不同。果然不出我所料，一会儿做题时老师又给我们换了胃口。原先我们做题都是自己先做，然后老师再讲，我们再把错了的地方改过来，这回老师不讲了，而是找几个同学上去写上他们的答案，再让我们看他们写对了没有，如果没有错，我们做错的人就照着他们的改，同学们的胃口一下被吊了起来，课堂顿时热闹起来。过了一会儿，我们倦意来了，老师又给我们讲故事。下课后，我发现：我不仅记住了知识，还放松了心情，有一个良好的心态去迎接考试。我知到我为什么喜欢这节课因为它让我看到了老师的用心良苦。
篇五:《作文：我最喜欢的一节课》{以我喜欢这堂课为题的作文}.
我最喜欢的一节课
打开记忆的闸门，在我短暂的初中生涯中，那节课令我至今记忆犹新。那是一个夏天的中午，教室里浮躁的空气几乎要令人窒息，大家都无精打采地趴在桌子上，语文老师伴着一阵清脆的铃声走进教室，兴高采烈地说，“同学们，下面我们来做一个游戏”。“好！”同学们异口同声地答道，教室里凝重的空气瞬间也变得活跃起来，
老师让我们拿出一张白纸，然后在上面写下自己生命生命中最重要的东西。有的人在白纸上写下了：“父母”“金钱”“生命”“爱情”“友谊”等。然后，老师说，“从所写的当中划去一个”。我轻轻地划去了“金钱”，没有一点犹豫。这时，老师又说，“从剩下的当中划去一个”，我的心情开始沉重起来，好像窗外的阳光也变得黯淡了，我手中的笔开始颤抖，痛心的划去了友谊。老师此刻的话打破了教室里的沉寂，“再从剩下的当中划去两个，只留下一个你生命中最重要的东西”。这时，同学们早已满头大汗。一丝清凉的风掠过，没有带走教室里一丝浮躁而凝重的空气。大家都希望停止这个游戏，因为他们都是生命中最重要的东西。最后，老师带着异样的眼光看着我们，说，“你们都留下了生命中最重要的东西，愿你们好好珍惜??”。在这个游戏结束后，有的人留下了金钱，因为他说要让世界上的每一个人都摆脱贫困；有的人留下了友谊，因为他说要让世界上的每一个角落都充满爱；有的人留下了爱情，因为他说要让每一个人都有一颗纯洁的心；而我，留下了两样东西——父母和生命，因为父母给予了我生命，而我要用生命来回报父母。
从那以后，那节课便深深地烙在了我的心里，成为我最喜欢的一节课，因为在那节课上，我找到了生命中最重要的东西！
看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上,那是段考前语文老师领我们上的一节游戏课最让我难以忘记。
你们想不到吧，我们居然还有游戏课？那是我们老师体贴我们，她看我们段考前复习紧张，就让我们每周四上一节游戏课。那节课上课时，语文老师只讲了两道题，就告诉我们，进行游戏，“噢……做游戏了--”同学们高兴得一蹦三尺高。语文老师先告诉我们游戏规则：游戏分四组进行，每组八人，第一个同学到前面黑板上写一个字，后面的同学依次写一个字，接成一句话，比一比哪个组接得最快，接得最好；比赛中前面的同学不能跟后面的同学说，谁要说了就犯规，要扣分的。第一轮，老师让我们靠走道坐的小组
同学先做准备，激烈的比赛就要开始了。“开始！
”
老师一声令下，第一个同学赶紧上去写，然后把粉笔传给下一个人，教室里顿时热闹起来。这一轮没有我们参加，我看那些比赛的同学，哇！都像热锅上的蚂蚁，急得直叫，有人想对后面的说，哼！瞒得过语文老师的“火眼金睛”吗？老师一瞪眼，他们马上不敢说了。第一组接得很搞笑，前面写了“我在一个人玩”之后，梦梦又写一个“玩”，同学们一看，“我一个人玩玩”，都笑得前俯后仰，哇，肚子都要笑爆了！甜甜急得满脸通红，终于，补了一个“具”字。结束后，老师评出名次，还特地表扬了第一组汤甜甜补得好，补得妙！第二轮该开始了，小宇坐我前面，他对我说要写什么，却被老师看见了，老师说：“不许作弊，要不游戏就不好玩了！”老师真是“诡计多端”，她让上来的第一个同学都重新改了个字，再让下面的同学接。哼！这也别想难倒我们，小宇重新写的是“书”字，我赶紧上去接一个“读”字，这下后面的同学全明白了，迅速接完“书读百遍，其义自现”八个字，可小宇自作聪明，以为“义”写错了，跑上去把“义”给改了，这下反倒写错了，结果把我们组到手的第一给改跑了。我气的直接就不理他了，后面的几个同学气的要把他给吃了，没想到他还居然生气了，切！男子汉大丈夫，如此小气，怎能成大器？老师说，这个游戏就是让大家团结的，可不能闹矛盾！我们赶紧又给小宇道歉。
游戏课结束了，通过这节课，我们不但放松了心情，还培养了团结感、责任感、友谊感，使我们小组和班级更加团结，每个人更具责任感。我永远也忘不了那节课！
篇六:《作文：这节课,我真喜欢》
进入初中以来，你在学校里，不知上了多少节课，正是这每一节45分钟的课，构成了你在学校里主要的学习生活。这一节节课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼——它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗，它为你播下理想的种子，它给你插上想像的翅膀，它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁??
请选择你最喜欢的一节课，以“这节课，我真喜欢”为题写一篇文章。 要求：（1）中心明确，说真话，抒真情，忌抄袭。
（2）书写工整，卷面整洁，文中若需出现人名、校名，请用化名代替。 （3）除诗歌外，文体不限，不少于600字。
100
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作文得分点之一：切题（复习）
1．得分点概述
中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。
2．得分点策略
一、下笔扣题。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。
二、穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。
三、锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。
3．提升要诀
第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题目包含的感情色彩。
第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写作的随意性。
第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。
优秀范文：家是温暖的港湾
家，是坚实的城堡，为我遮风挡雨；家是蔚蓝的天空，让我的希望尽情的飞翔；家是翠绿美丽的大树，让我充满了安全感；家是温暖的港湾，让幸福总是轻吻着我的心。
从我懂事起，我才明白，家成了我的依靠，成了我诉说苦衷的对象，成了我发脾气时的牺牲品，成了在我悲伤绝望的时候，总是不厌其烦地安慰我的心灵女神。 家是神圣的，所以和它之间的每件事我都记忆犹新。
就说我上初中这段时间吧，考试就接二连三的与我招手，第一次的月考我以优异的成绩和它挥手作别。可期中考试却用敌视可怕的目光和我交流，我终究没能逃过那凶恶的眼神。考试成绩出来了，我的成绩一落千丈，快乐与骄傲与我就此告别，陪伴我度日的尺是悲伤与难过。
回到家后，它们仍缠着我不放，所以我只能和它为伴，痛苦难过等诸多感情交错着。。。。当爸爸妈妈问起我的时候，我也是哭着告诉她们的，在我弱小的内心世界想象着爸爸妈妈对我批评与斥责，让我忐忑不安。可是让我想不到的是，她们并没有批评我，而且还轻轻的安慰我并且用极为心疼的又弃满力量的眼神对我说，宝妈妈知道考试无常，这次也许就是因为你没发挥好等原因才没考好的，妈妈能理解你的心情，没事，这一次考试说明不了什么，只要我们从这次考试中吸取教训，妈妈相信只要你努力就一定能考好的，放松心态，别带着太大的厌力来学习，妈妈相信你有这个实力的，相信你下次一定会考好的，把这次考试的结果化为动力，要知难而进，宝宝鼓起勇气，继续加油，妈妈爸爸会作你的坚强后盾，宝你一定行，妈妈爸爸相信你，加油！我听了他们这番话，心理面真是形容不出是什么滋味，总之，让我心情好多了，豁然开朗。就是她们这段宝贵的话，让我重拾信心，我相信我会越挫越勇的，妈妈爸爸，你们就是我心灵的守护神。是你们使我心灵深处的创伤消失殆尽,让我以崭新的姿态来迎接美好的明天！
家，是一股暖流，荡漾在我的心底，使我时时刻刻倍感温暖；家是一阵阵温柔的风，轻轻吹拂在我的心田，使我分分秒秒倍感舒适；家，是一条小溪，流淌在我的心间，使我无时无刻感受着坚强的乐曲；家，是温暖的港湾，建筑在我的心田，使我每分每秒都沉浸在温暖幸福之中。
篇七:《我喜欢这一堂课》
我喜欢这一堂课
五（5）班 黄瑛芝
我喜欢的课很多，有充满思维推理的数学课、轻松快乐的音乐课、给人美感的美术课、挥汗如雨的体育课。但我最喜欢的却是给人思想启发与精神鼓舞的一堂语文课。
我喜欢语文课是爱屋及乌的原因，语文老师总是和蔼可亲地教我们读书、写字，一有时间就会给我们听写、背诵、默写。虽然很累，但是会让我们学到更多的知识和道理。因为“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。我每天都要与书为伴，读书可以治愚，可以塑造自己的人格，可以把我们从无知的荒野，领向智慧的彼岸。毛泽东也说过“世上无难事，只要肯攀登”。吃得苦中苦，方为人上。特别是上周上《白杨》的那堂课，使我得到了很大启发与鼓舞。课文主要讲述了父亲向孩子介绍白杨树无论在什么自然环境，都能扎根土地，长成高大挺拔，根深叶茂的大树，借白杨树赞扬了边疆建设者不畏艰险，不怕困难，服从祖需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和无私奉献精神。
我们应当像白杨树那样，有吃苦耐劳和忠诚无私的精神。这就是我喜欢的一堂课。
篇八:《我喜欢这堂课》
我喜欢这堂课{以我喜欢这堂课为题的作文}.
题目：我＿＿这堂课 要求：1、从我喜欢、不喜欢、讨厌三个词中选一个补充题目2、要交代是一堂什么课、内容与感受3、内容具体有条理4、感
情真实书写规范
记得四年级的时候，我们班换了一位语文老师，这位老师姓孔。我非常喜欢她上的课，她的第一堂课让我至今任然记忆犹新。 上课铃声响了。孔老师走上讲台大声说：“上课！”班长站起来说：“起立！”同学们恭恭敬敬地对老师说：
“老师，您好！”谁知这位老师并不像其他老师一样生硬地说声坐下，而是极有礼貌的说：“同学们，请坐！”这是多么使我们感觉到兴奋啊！
孔老师拿出语文书，对大家说：“请大家把书翻到第一课。”接着又说：“请大
家用心朗读课文，读完后说出你从课文中了解到什么，也可以提出不懂的难题向大家请教。”这又使我们兴奋不已。因为以前老师的教育都是填鸭式的，只是让我们读了又背，背了又读，同学们毫无兴趣与快乐可言。而孔老师却让我们自己去探
索、发现，这种教育方法怎能不使我们感到
新奇、陌生又兴奋呢？ 课文读完了。只见我班有“傻瓜蛋”之称的成绩最差学生李佳竟然举起手。孔老师问他有什么问题，他问老师：“请问老师，这个字怎么读？”他指着书上的一个字问。老师