第一篇:《一次难忘的考试》
一次难忘的考试
在人生的道路上，会经历许多事情，酸甜苦辣，人生百味，会留下许多美好的回亿，在我的脑海中，只有那次考试令我最难忘。
那时我才刚上七年级，学习科目也就由五科而变成了七科。马上就要到期中考试了，可是我还是十分悠闲，任凭妈妈在旁唠叨，我只是看了一些与考试无关的课外书。第一天考的是语文和生物，下午才开始考试。语文我自认为没什么问题。生物我一般看的是书上的，而老师说考的是卷纸上的题，所以我想用上午的时间来复习。但是，仅仅上午的时间怎么能够呢？唉，现在想想真的是很后悔。
终于开始考试了。对语文的基础我自己很有把握。但是阅读和作文就没有那么幸运了，阅读和作文勉勉强强写完。语文总算考完了。接下来就到生物了。生物的选择题很容易，可是简答题对于我来说就很难了。
我甚至连显微镜每部分的名称都不知道，另外连草履虫每个部位的名称也不知道。
看到了自己答的这张卷纸，我意识到了肯定会挨老师说。但是，我没有想到会不及格。果然不出我之所料，我的生物只得了58分，又被老师说了一顿。我的心里十分难过，心想：再考试一定不能考出这样的成绩了。 经过了这次教训，我知道了：做什么事情都不可能随随便便成功。凡是，只有获得真正的努力，才会获得真正的成功。
一次难忘的尝试
开头:人的一生要经历很多。人总是在尝试中不断长大......(修饰一下)唯独那一次尝试让我记忆犹新。 +内容
结尾:要有立意的，比如让你学会坚强，然后点题。
我在给予中得到快乐
赠人玫瑰，手有余香。在无数次的“被赠予”中，我很快乐；在无数次的享受中，我很幸福。可是，有一种馨香，在那一年深秋，才被我发现，在一种莫名的芳香中，我有一种别样的激动……
那天，寒风逼人，那风像小刀一样在我的脸上划下一道道伤口。我不住在超市门口加快了脚步，重新整理了衣领，可那风仍不住地像我扑来。在凄凉而又有些寂寥的秋天，孤身一人的我更加难过，说不出是一种什么滋味，但那冰凉的空气足以让我窒息。
回家的路上是逆风，虽然是走路，但狂风仍让我艰难前行，似乎有一双手推着我向后退。不远处，一个卖苹果的老奶奶正在收拾摊子，是那种两边带筐的老式自行车，有些寒酸。老奶奶的衣服十分单薄，头上裹着方巾。她直起身向前望了一眼，不禁皱了皱眉头，骑上了自行车。摇摇晃晃的自行车不得不让她下
来，再一次尝试。那狂风和那些没有卖出的苹果让她无法前行。我伸出手，那风打在手上很凉也很疼，我就站在她的后面，一直推着她。她没有感觉到我的存在，就这样，我们走了很远一段路。她终于还是发觉了，回头看了一下。我赶忙松开手，若无其事地塞上耳机，看着周围。但，直觉告诉我，她笑了。在她即将转身和我分别的那一刻，她说了一句话，只是因为风声和音乐声把那声音覆盖了，我没听清楚，但我猜那一定是一句感谢的话。
风还是那样怒吼，还是那样刺骨，手已经没有了知觉，但心里暖暖的，好快乐。那是一种得到后从来没有的快乐，那快乐，有一股沁人心脾的芳香贯彻全身。
我在给予中得到快乐，那是一种不一样的感受，那是一种我永远不会忘记的快乐！
我从阅读中得到快乐
我爱好阅读，在我看来，阅读实乃人生一大幸事，它可以不断充实人的精神和活力，让人从中得到无穷无尽的快乐。这也是让我乐此不疲的原因。
我看的第一本书是中国古典四大名著之一的《西游记》，其中孙悟空神通广大，猪八戒贪吃无比，沙悟净敦厚老实，唐三藏心地善良。人物性格突出，让我百看不厌。
高兴的时候，读读书，仿佛心变得宁静了；忧伤的时候，有书的陪伴，仿佛不孤单了。 每天，我总会带着一两本书上学，只有这样，下课时，才可以开开心心地阅读。读《童年》时，我感悟到当时俄国社会的阴暗，在心里唾弃这些是非不分、颠倒黑白的俄国人，同情阿廖沙竟不幸地出生在这种阴暗的社会；读《三国演义》时，我领略到诸葛亮舌战群儒的风采，在心底暗暗地为他加油助威，希望他可以帮助刘备重
第二篇:《一次难忘的考试》
一次难忘的考试
自从我走出幼儿园，踏进那美丽的校园，成为一名正式的小学生后，我经历了无数次的考试，那一次次考试犹如小河流水，哗哗流去。但是四年级一次单元测试，却深深地印在我的脑海中。
考试的前几天，老师千叮咛万嘱咐：“考试前要好好复习，考差了又要挨你们爸妈骂，也对不起你们自己。”可我当作了耳旁风，左耳进，右耳出，心想：“不就是一次考试吗，有什么大不了！我考试向来很好，最低分数都是94分，这次又不是期中考试，有什么好担心的！”
很快，考试来临了。考试时，我看了一下卷子，心中偷喜：如此简单！只花了半个小时，就把整个卷子轻松搞定了，大致看了看有没有“漏网之鱼”。剩下的时间，就把文具盒的笔倒出来玩，倒完又装回去，装完又倒出来„„一直玩到考试结束。
考完后，走在回家的路上，想到自己会考100分而得到的掌声，得到的赞扬声，脸上就不禁泛起甜蜜蜜的笑容。走进小区里，看到路旁的枫树，树的叶子犹如一个个手掌，一阵风吹来，树叶发出“哗哗”的响声，似乎在给我鼓掌，祝贺我取得好成绩。经过小池边，小池喷出的水发出叮叮咚咚的声音，像一首优美的钢琴曲，我更加得意了。
第二天老师开始发试卷报分数了。我心中暗暗窃喜。第一名李强，99.5分，第二名王刚，99分，第三名陈雪，97分„„第四十三名石尚，72.5分„„什么？不会吧？老师肯定算错分了。可看到试卷那一刻，我信了，此时的我犹如掉进冰窖里，醒目的72.5刺痛我的眼睛。大脑一片空白„„
走在回家的小路上，心不停的想着：怎么办啊，回家又要挨骂了，这次在同学们面前肯定丢尽了脸。一阵冷风刮过，树叶发出“沙沙”的声音，好像在说：“考的不好吧？谁让你不检查的？”路旁几颗高大的树，仿佛失去了往常的绿色，那纵横交错的树片，似一道道皱纹。
回到家，我羞愧地看了看爸爸，说：“我考了72.5分。”我低下头，不敢出声。爸爸摸了摸我的头，语重心长地说：“小尚啊，不要那么粗心，比如这道题，”爸爸的手指指到了一道计算题，“看，少写了一个零，就扣了一分吧。行了，你也这么大了，我不吵你，只不过希望你以后不要再马虎了，好吗？”我这才敢抬头看爸爸，我的心猛地平静了很多。我决定以后一定要虚心对待学习。
这次考试我明白了：做什么事也别和马虎交朋友。而且不管什么时候，不管是做人还是做事都要用心谦虚，因为谦虚才会使人进步！
点评：小作者开头简明扼要，点明考试给自己留下的深刻印象。接着按“考试前—考试中—考试后”的顺序来描写这次难忘的考试。思路清晰，心理描写细腻真实。文中更出色的地方是借景抒发心情，随着人物心情不同，所见得景物也发生了变化，这些景物描写也运用的恰到好处，起到画龙点睛的作用，结尾道理也很深刻
第三篇:《写好作文的开头》
写好作文的开头
教学目标：1、让学生明白什么样的开头才是好的，在写作时怎样开好头.
2、让学生掌握写作文开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学重点：了解和学习作文开头的基本方法，引导学生进行训练，从而抓住规律，掌握技巧。
教学难点：体会方法，并在一定程度上灵活运用。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
引入课题让学生认识到写好作文开篇的重要。
二、开头方法介绍：
1、开门见山法
2、引用法
3、巧用修辞
4、创设情境
5、设问置疑
6、设计题记
(一)、开门见山法、直接点题
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法,给人简洁
明了的感觉。
示例：
1、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我
一串串由小变大的脚印。
-------《成长的脚印》
2、老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我
拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。
----《为自己竖起大拇指》
（二）、引用法
开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中
心的作用。
示例：
在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人
生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄
凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪
会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！在书香的天空下，我知道了生命的意义与人生的价
值，我也开始渐渐懂得我们这个世界是真善美与假丑恶不断抗争的空间，但我也更加坚信，
人性闪烁的美丽是宇宙中永不褪色的光辉。
-----<<充盈着“书香”的天空 >>
点评：天空太大，心灵太虚，往往难以下笔。此文的可贵之处，在于作者开篇巧妙引用贴切
的名诗佳句，以自己的文化积累为依托，转虚成实，突出了所表达的中心。
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、
典故等。
学生练习
点评
（三）、巧用修辞 展示风采
开篇使用修辞，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章发端新颖，极富吸引力。
示例：
1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一
座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。
--------《童年》
2、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂
的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
---------《把爱心带给他人》{以难忘那一次考试为题，写一个开头}.
（四）、创设情境，引人入胜
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创
设出一种情境美。{以难忘那一次考试为题，写一个开头}.
示例：
1、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面
对此情景，我的思绪又飘向了远方„„
-----《思念》
2、赞扬，多么美好的字眼！赞扬，它可以点燃人们的希望之火；赞扬，它可以赋予人们理
想之花；赞扬，它可以让人重拾信心，放飞梦想；赞扬，他可以使人重树目标，启帆远航；
赞扬，它可以使人充满力量，勇往直前„„
-----《在赞扬中长大》
（五）、设问置疑，制造悬念。
以提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。
示例：
1、雨，有什么好奇的，年年有雨，极为平常，怎么会有冷暖之分？不过只要你用心去体会，
就会感受到„„
----《暖雨》
2、一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈
妈一反往常，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走去。
——《妈妈变啦》
（六）、设计题记，新人耳目
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字.其形式多种多样，可引用、交代写作目的或
背景、诠释作文题目内涵、在点题中为行文定向 、创设一个富蕴悬念的氛围等等，巧妙地
设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读
兴趣.
示例：
1、缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，
在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，
是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与
你共同走过的脚印。 ——题记
----------《朋友，我要说声谢谢你》
点评：在这篇文章中，作者别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，
为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了
文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
小结：
•1、开门见山法、直接点题
•2、引用法，突出中心
•3、巧用修辞 ， 展示风采
•4、创设情境，引人入胜
•5、设问置疑，制造悬念
•6、设计题记，新人耳目
练习：
在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请以《难忘那一次考
试》为题，写一个的开头。
学生练习
点评
教师示例
1、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，还是一次严峻的挑战，或是人生中另一
个新的起点？是的，考试很可怕，但也很辉煌。如果让我选择，我选择后者。 (设问法)
2、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。(设疑法)