篇一:《离别也是一种爱作文800字》
离别也是一种爱作文800字
离别也是一种爱作文800字
胡南省沅陵县第一中学初三 周涛
天上飘浮着一抹浓得化不开的乌云，它们聚集在一起，翻滚着，挤出一颗颗>雨滴。虽是>春天，但风儿依旧无情，吹得无数柳条在风雨中摇摆。街上行人寥寥，一把把撑开的灰色雨伞，如同—朵朵盛开的灰色花儿。
父亲如一尊同样蒙上了灰色的雕像，撑了一把伞静静地伫立>桥头，这场景如同哑剧，浓郁的灰色中蕴藏了无限悲伤，吹不开，化不散。终究，父亲还是来了，我知道，这几日父亲就要南下打工，为了我，为了我能生活得更好。
这应是第二次了。曾记得，我还未读小学的时候，父亲就曾出去过，及至我读小学，父母便都南下去了广东。那时候，我还小，只有点模糊的记忆，但那时的感受，决不会忘记。惨淡的夕阳下，母亲牵着我的手，在散落着枯叶的街道上拖着一道影子，越拖越长，最后变成了一道淡淡的灰色影痕，直至消失。这情景，这感受，时隔十年，又要重演吗？那种悲伤又袭上心头„„
我慢慢走了过去，努力压制心中快要抑制不住的悲伤，努力挤出一丝笑容，但已失去灿烂。我试图用尽量平静的眼神望着父亲，但我知道这眼神已没了往日的淡定从容！
天还下着雨，父亲撑着一把伞，将我罩住，而他自己半边身子已然淋湿，是在给我临行前最后的>关爱吗？依旧是灰色的街道，灰色的雨伞，还有那依旧在眼前的灰色身影„„
“周涛。”父亲终究开口了。
“嗯。”我的声音不禁有些嘶哑，干咳了两声，想要掩饰过去，我不想给原本已十分忧郁的气氛再添一份悲伤。
“我>明天就要去广东了，以后你要好好学，你还要读高中、上大学。我一走又是几年，不要让我失望，不然我就白干了。我现在没毛病，还可以干几年，再累几年。”父亲短短的几句话看似很平谈，但嘴角上却现出一丝难以察觉的苦笑。
8年前，母亲离开了，将我托付给外婆。记不清是上午还是下午，春天抑或是>秋天了，>阳光很斜，橙黄橙黄的。我在堆积木，母亲与外婆从房里出来，母亲提着一个旅行袋，她走到门口，我还在里屋。“周涛，妈妈走了。”我虽然没出去，但我知道，母亲当时是多么悲伤、留恋。等到楼道中响起了沉重的脚步声，我才跑到了门口，而留给我的，只有楼梯转角处那个提着旅行袋的背影，顺着阳光无限延长。大家说我，妈妈走了都不知道哭，其实我只是不想让母亲看见我哭，免得她太悲伤、太痛苦„„ 平常从
桥头到家的路程并不远，但我和父亲却走了很久，一步一步。父亲不再说话，我也不曾说话，仿佛不会说话一样，很静，除了我与父亲的脚步声，还有那不曾停止的雨吉„„
“好了，到家了，进去吧。”父亲依旧那么吝啬语言，仅有8个字。或许是不想说吧，因为那会使自己更忧伤，更痛苦，和我妈一样，也不善言辞。
父亲就要南下打工了，这也许是父亲临走前最后一次接我回家。想着想着，我陷入了深深的悲伤之中„„
可怜天下父母心！父亲爱我才与我离别，离别也是一种爱！
教师点评
这是一篇写出了真情实感的好文章。文章选取父亲在南下打工之前接自己回家这件平常事，集中笔墨抒写这一时段父亲的语言、神态、动作和作者的心理活动，通过生动的描写和开头的景物烘托，突显了父亲那份深沉的爱子之情。
（向明康） 《离别也是一种爱作文800字》
篇二:《严厉也是一种爱》
严厉也是一种爱
严厉其实是父亲爱我的一种方式。 ——题记
要问世界上最无私、最伟大的是什么？我想：那就是爱吧！爱也分很多种，鼓励的爱，温暖的爱，酸楚的爱，无私的爱。我认为：严厉也是一种爱。只是我对它的理解稍微晚了一些。 父亲与我的感情非常深，从小时候开始，我就受到父亲无微不至的爱护和娇宠，他默默给我的爱有时比母亲的细心还要多，他从未打过我，就是我闯了祸，他先看的是我伤了没有，{严这也是一种爱800字}.
然后心平气和地叫我多加小心，我的儿时充满了温馨和快乐。可随着我逐渐成长，父亲“变了”，他变得在继续给我以往的爱的同时，夹杂着让我难以接受的东西，甚至让我很“恐怖”。我知道：我的幸福“小生活”到头了！“别磨蹭了，一会儿上学晚了！”，“你上哪去了，放学赶紧回家！”、“马上考试了，还有闲心看电视，能不能上进一点？”……听了这些话，我的心里很不是滋味，这个老头子，真磨叽，净整些没用的？在他的种种告诫和抱怨声中，我的“叛逆”生活开始了。先是嫌他烦，到后来跟他对着干，他出外几天，我就高兴几天。我们的关
系逐渐僵了起来，有时想在好朋友家住，说说彼此的内心的小秘密，可他一个电话打来，“马上回来，不可以在别人家过夜，这是家规！”星期天想出去放松放松，他坚决不让随便乱跑，絮絮叨叨地批评我，说我没有时间观念。种种的一切，我都怨他，与他水火不容。
日子就这样一天天的过去了，直到有一段时间，电视和报纸接二连三地报道：网瘾少年棒杀生母等一系列案件，特别是几名花季少女被拐卖到广州，家人几番周折才将她们解救回来，看得我心里一阵阵发麻。当记者
采访她们时，她们却说：家长平时没有做过这方面的提醒，不知道会有这样的后果。我突然醒悟：原来父亲对我的严厉和苛刻，生活中不允许我做的种种，竟然都是对的！父亲用一种严厉的方式来告诫我，世界上还有很多我们不知道的险恶。他的严厉，不就是一种最真切的爱，最深沉的呵护吗？从此以后我便接受了父亲这“严厉”的爱，不再和他争论。
严厉也是一种爱，这是属于父亲特有的爱的方式。我想，我会好好珍惜这种爱，直到我真正长大！
严厉也是一种爱
每当做作业的我准备偷懒时，我都会不由自主地想起那一记重重的耳光，从而面颊发烫，猛然警醒，抖擞精神继续学习。因为我知道，有一双充满期待的眼睛一直在默默地注视着我，鞭策着我。
金秋时节，我如愿以偿的考入了实验小学，迈进了六年级八班的大门。不知不觉间，第一次数学考试就来到了眼前。我满怀信心地步入考场，又趾高气昂的走出考场，自以为考得不错。但结果却似晴天霹雳让我
篇三:《严也是一种爱》
严也是一种爱
【教学设计说明】
通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育，把握与父母有效交往的诸多策略的思考和应用能力。
【教学分析】
（一）教材分析
本课依据课程标准是：“我与他人关系中——交往与沟通”部分中学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
本课主要以各种活动为手段，通过讲解子女父母间矛盾、代沟产生的原因和实质，帮助学生正确认识代沟和逆反心理，知道逆反心理的危害，体谅和体会家长对自己深厚感情和深切期待。
（二）学情分析
当今社会，升学、就业竞争日益激烈，这些竞争的压力，往往由于家长对子女的高期待、严要求而转移到学生身上。另一方面，初中学生随着依附心理的减弱，自我意识的增强，他们的思想观念发生了很大的变化，有了自己看待问题的角度，有了自己处理事件的方式，他们渴望独立，对父母不再唯命是从。加上社会上的种种不良诱惑，青少年学生与父母不可避免地将产生各种矛盾和冲突，这构成了学生家庭矛盾的一个重要方面。家长若能够理性客观地处理这种矛盾，有利于学生的健康成长；若家长不能理性处理，就有可能激化矛盾，加剧学生与家长之间的沟通障碍，给学生在精神上造成苦恼和压力，不利于学生的成长，甚至酿成悲剧。
所以，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生学会正确对待与父母的代沟，正确对待逆反心理，学会与父母平等、正确地交往，从而建立健康良好的亲子关系，是十分必要的。
从学生的认知心理来看，现实生活中与父母的种种矛盾困扰着他们，使他们对学习如何认识和处理这些矛盾有相当的兴趣；但是，青春期心理的不成熟性，又使他们易于偏激，习惯于先入为主，对教材的教育有一种先天的抵触情绪，在学习、接受、内化上有一定的障碍。
【教学目标】
1.知识与能力目标：与父母产生矛盾的原因；产生代沟的直接原因和实质；逆反心理的具体表现；对逆反心理的具体分析；逆反心理造成的实际危害。
2.过程与方法目标：在师生互动和生生互动中正确认识自己的自知能力；正确理解家长心情的知人能力；对逆反心理的辩证分析能力；认识逆反心理危害的能力。
3.情感、态度与价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
【教学重点难点】
教学重难点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害；产生代沟的直接原因和实质。
【课时安排】
1课时
【教法方法】
本节课采用谈话式为主，启发、点拨、讨论、探究、总结相结合的方法，营造生生互动、师生互动的氛围。具体做法：运用身边实例逐步引导、逐步深入。结合自身实际和身边的人和事，激励学生积极参与，总结归纳。在教学活动中，注重对学生学习方法的指导，力图用学生自身和身边的人和事引导学生积极思考，热情参与、乐于观察、善于总结。{严这也是一种爱800字}.
【教学过程】
导入新课
（设计理念：充分调动学生的学习积极性；通过调查，引导学生初步体会父母的良苦用心，为后面的教学做铺垫）
播放视频《慢慢老去》
1.从记事至今从无与父母发生过争吵的有没有？
2.进入中学后父母对我们说得最多的一句话是什么？
板书：严也是一种爱
新课教学
一、掌握知识
（设计理念：青少年的喜好、对家长忧虑和感受的忽视、对服装的偏爱及家长对男女生交往的戒备等，都是初中生现实中普遍遇到的问题。从这些入手，有利于学生明白，与父母发生矛盾，是正常的，也是有原因的，是青少年学生的共性。其次，让学生体会到，父母的要求、期望、叮嘱，以至唠叨，都凝聚着父母对子女的深深的爱。第三，化解矛盾，不仅仅是父母的事，学生自己也有责任积极寻找解决的办法，学生明白了这一点，也就提出了本框乃至本课的主旨，有利于了学生延伸思路。）
环节一：成长有烦恼
一封杂志上的两封来信。
讨论并思考自己是否也有类似的烦恼？为什么和谐的亲子关系变得格格不入？我们怎样努力去改变这种状况？
在日常生活中你是否有相类似的经历呢？
生1：我有类似的烦恼，比如我喜欢踢足球，父母偏要我学画画。我们经常因为这不高兴。
生2：我也有。小时候由于我对父母非常崇拜，认为他们无所不能，经常提出很多问题，父母都能给我解答。我也喜欢跟父母出去玩。而现在我和父母有了距离，甚至有时看不起家长的一些做法和行为。
生3：我们长大了，学的知识更广了，有时父母未必比我们懂得多，这样难免会产生矛盾。
生4、我认为解决矛盾需要双方的努力。我们应该站在父母的角度来理解父母。 环节二：关于两代人的矛盾
（设计意图：通过比较，学生一方面可以站在父母的角度看问题，设身处地地设想父母的处境，理解与父母的差别，更容易理解父母的想法与做法。其次，活动过程也是学生对自己的一个再认识的过程，即“自知”的过程，是一个心理上、思考方法上的进步和成熟。）
一、完成课本中的内容；二、探讨这些差别会造成哪些交往障碍；三、评价矛盾的性质；
四、体会矛盾之中包含的父母的爱心和期待。
我们与父母间的不理解，不和谐，格格不入就是我们常说的代沟。我们与父母的年龄差异，是产生代沟的直接原因，再一次点明父母对我们的高期待，严要求是出于对我们的爱，只是我们不理解父母的良苦用心，再次体会理解父母的良苦用心。
环节三：关于逆反心理
（设计意图：这一活动，不是为了勾起学生对生活中过去了的不快甚至是阴影的回忆，而是为了让学生认识到逆反心理所存在的不利的一面，从而更加珍惜和睦融洽的亲子关系，理智地对待与家长的矛盾。）
多媒体出示材料：小丽离家出走了，妈妈急忙找到了她的好朋友小娜，小娜给了小丽妈妈一个日记本。其中一篇是这样写的：今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天。昨晚又和爸妈大吵了一架，上网聊天是导火线，说我和不认识的人聊，却不和他们说心里话，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考，他们总会这样教训我：“像你这么大时，每天帮父母看弟妹，做家务等等”可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫“混”；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来。年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，我决定离家出走。
思考：小丽的表现是典型的逆反心理和逆反行为，你能结合材料，说说逆反心理在自己身上的具体表现吗？
第四环节：逆反心理的代价
结合小丽的故事，如果是你的话你会怎么做呢？寻求哪些解决的方案？结合你们自身比较的处理方式谈谈你们的经验？
师：逆反心理现象在我们青少年身上都不同程度过存在着。导致逆反心理产生的原因是很多的。但究其主要原因有两方面，即父母和子女。当我们与父母之间产生逆反心理时，最好不要相互指责。对于子女的逆反心理父母要具体分析。逆反未必都错。要学会与孩子进行沟通。
逆反心理的危害。
师：两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、所提要求，常常产生反抗，即产生逆反心理。在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果往往都是处罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误码率惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
为了不伤害自己和自己最亲的人，我们就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要学会努力克制自己。
教师总结：美好的家庭不是没有矛盾，而是善于解决矛盾和冲突。
板书设计{严这也是一种爱800字}.
作业（见学案）
教学反思
在本课教学中，学生的主观情感体验，主观生活经历和感悟十分重要。教师要充分运用各种手段，调动学生参与，引发情感共鸣，在丰富的情感体验基础上运用生动的事例来加深理解，调整认知，促进行为转化。由于学生家庭情况的复杂性，有可能出现特殊情况，如家
篇四:《严厉也是一种爱》
记得有一次，期未考试考的太差，我被父亲狠狠的打了一顿，此后，父亲原本充满微笑的脸变得阴冷无比，平时对我也是异常的严厉，直到开学时，我发现我比同学们轻松许多，我才发现父亲的良苦用心，其实，严厉也是一种爱。严厉与爱其实并不矛盾，当今社会，大家大多是独生子女，父母对我们的爱已经慢慢的变为了溺爱，严厉这种‚古老‛的教育方式似乎早已被遗忘，取而代之的是温柔与呵护，无论我们犯了什么错，父母对于我们大多只有一张笑 脸，而我们与父母的位置在时光的流逝中仿佛已发生了交换。著名‚狼爸‛萧百偌，用‚打‛的教育方式将四个孩子送进北大，他自己也跻身成功父母的行列；著名作家毕淑敏也曾用一篇《孩子我为什么打你》流露出天下父母的良苦用心，毕淑敏在文章中将打与爱融合在一起，一字一句都在表达着一种埋藏在严厉背后的爱。随着时代的发展‚狼爸‛‚虎妈‛这样的名词也在越来越多的兴起，他们将严厉作为了爱的最好载体，他们在孩子的一生中都扮演着令人怨恨的角色，但是，这些人的爱难道不比其他的父母更伟大吗？在我们的学习生涯中，老师是一个不可替代的角色，如今素质教育的今天，老师已经不能够体罚学生，但古时私塾中先生严厉的对待学生，难道不是希望他们成大器吗？严厉也是一种爱，这种爱就像茶叶一样，只须用心去品味，才能够感受到苦涩当中那抹清香。
篇五:《严也是一种爱》
严也是一种爱
十几年的班主任经历，我深知班主任工作的艰辛，复杂和不易，和所有的班主任一样，在这条道路上我也一直在摸索和总结班级管理的经验和方法，今天我受校领导委托，在这里尽就班级管理问题谈一点个人的看法。
初一头一个月，对所有班主任来说都至关重要。为这一阶段是树立良好班风，培养良好习惯的关键时期。有句话说得好“打啥底是啥底”，这这些新生初来乍到，对初中生活还没有概念，你说什么就是什么，他们就像一张白纸，你想在上面画什么图案，决定权在你的手里。为此，我主要做好以下几个方面的工作：
一．结合校规校纪，制定切实可行的班规及考评制度。
熟话说“无规矩不成方圆”，有人群的地方就需要有规矩，班集体也不例外。如果没有行为的规矩，学生各行其是，班级就会成为一盘散沙。而有了规矩学生就有了行动的方向，就会知道自己该做什么，不该做什么。
为此，我结合学校的规章制度制订了如下班规：1.学生要按时到校，不迟到早退。如有特殊情况，家长必须亲自请假，或亲自接送。2.安全第一，严禁乘坐具有安全隐患的车辆。3.上学期间，禁止携带手机及管制刀具。4.严禁吸烟、喝酒、打架斗殴等。4.男生不留长发，女生不留刘海，指甲随时检查。5.上学期间必须全天穿校服，且不许挽裤腿。6.全员集餐，不许搞特殊化，且做到无声就餐。
7.每人准备一块抹布和一套 ，学生自己桌凳下的卫生由本人自己清理和保持，过道及教室前后，走廊等卫生由室内值日生负责。室外值日生只负责室外卫生的清扫，课间保持则每天只派专人负责。8.课间不许大声喧哗，不许推搡打闹，更不许说脏话。9.尊敬老师，不准和课任老师顶嘴，对老师的批评要做到“有则改之，无则加勉”。10.团结同学，宽容礼让，不斤斤计较。11.两操要专时专用，端正态度，认真对待。有了这些行为的规矩，学生在今后的学习和生活中就能做到依“法”自律，严格要求自己，做合格的中学生。班级干部工作起来也会有章可循。而班主任工作起来也就轻松多了。
当然，在现实生活中，由于学生个性及自我约束力的差异，并不是每个学生都能严格要求自己，自觉按班规的要求去做。要使班规不变摆设，真正起到约束和规范作用，制定严格的班级考评制度就显得至关重要。
学期初，课业不重，我们就利用自习课，带领学生认真学习本班的班规，从自习、两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行考评，同时要有相应的惩罚和奖励措施，谁如果违反了班规除了会受到批评教育外，还会受到相应的纪律处罚。在这一点上，教师一定要言出必行，使学生从思想上认识到，错误不能犯，否则后果很严重。
继续实行小组管理制度，实行组长负责制。从学习、纪律、卫生、劳动等都以小组为单位，对小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生，每一个小组，培养学生的团队意识和集体观念。
我还充分利用学校的监控设备，经常调看班内不同时段的录像，对班级情况随时监督，发现问题立马解决，在一定程度上起到了震慑作用，同时也为班主任的班级建设提供了便利的条件。
二．从小事做起，培养良好习惯。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理更见成效，进而养成好习惯。而要达到这一目的，班主任就不能怕烦怕累，必须身体力行，早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，教育学生“没有做不好的事，只有做不好的人，”“态度决定结果”，充分认识到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。事无大小，尽力是最好的成绩，凡事都要端正态度，要严谨、认真、一丝不苟。
三． 慎重选拔，精心培养，大胆起用班干部。
班主任的工作千头万绪，而班主任要想使自己的工作从繁琐走向轻松，唯一的办法就是选拔并培养一批责任心强，能以身作则，办事公正，敢说话，勇于坚持原则，有较强的组织能力和协调能力，敢于负责的小干部，来分担班主任的工作，协助班主任共同建设优秀班级体。
开学初，我通过李春雨老师了解到，我班的曲晗萌同学在小学就是班长，不但学习好，而且管理能力也很强，做事也很严谨，很适合当班长。我大胆任命她为我班的班长全权负责我班的各项工作。后来我从学生们那里进一步了解到，我班的王玟鑫同学很厉害，男女同学都怕她，我任命王玟鑫为我班的纪律
班长，主抓我班的纪律，协助曲晗萌同学管理班级的日常工作。其他班委会成员则由学生推荐产生，如：体育委员黄健博，主要负责体育科及两操的组织，音乐委员张新宇，主要负责文艺活动的组织及乐器的取送。生活委员冯羽鑫，负责室内外卫生的监督与分配。团支书黄健博，组织委员和宣传委员由他自己选出，分别是孙博和李瑞航，他们主要负责完成团委分配的各项任务，如班会的组织与宣传，所需材料的收集与提交等等。学科代表的产生是在征求科任老师意见的基础上，采取毛遂自荐的方式产生，主要任务是协助科任老师收发作业并及时反馈存在的问题。学习组长别看官小，管的事可不少，如组织小组内的学习、帮扶及讨论，小组内的纪律、卫生、劳动等等，所以各组的正副组长的选拔尤其要慎之又慎。选的好其他班干部的工作就会顺利，否则就会影响整个班集体的建设。
班级干部们在班长的统一带领下，他们各施其职，尽职尽责地为班级体服务。针对他们工作中的出色表现，毫不吝啬地给予肯定和表扬，帮助他们树立威信。并鼓励他们要大胆工作，但要注意工作方法。一两个月下来，班委成员经过锻炼，组织和管理能力有了显著提高，从早自习到自习课的纪律，到各种劳动分工，都安排的井井有条，班级的管理效果良好。班委会分工明确，团结友爱，两位班长尽职尽责，并能及时向我汇报当天班级情况，使我能够及时地了解学生，了解班级，并及时地解决一些问题。在各位班干部的共同努力下，我们七年三班已然成为一个团结向上的班级体，在班级管理中，他们真正起到了我“左膀右臂”的作用。
四、勤抓学习，提高班级的整体成绩。
学生的主要任务是学习，而成绩永远都是领导、科任、学生、家长最为关心的话题。对此，班主任要做好整体把握，并对每次考试成绩进行分析总结，以便有针对性地给予每个学生指导。我经常教育学生要各科均衡发展，避免出现偏科现象，消除弱势科目，学生要全面提高，增强综合竞争力。每次考试后我都和学生一起分析考试中存在的优势与不足，指导他们在今后的学习中应注意扬长补短。同时鼓励学生结合自身实力，在知己知彼的情况下确立下一个学习目标，本着自愿的原则制定相应的奖罚制度，以调动学生学习的积极性，从而创造竞争氛围，增强竞争意识。鼓励全班每个同学都竭尽全力争取得到不同
程度的进步。我班尽管后进生比较多，但两次考试，我班都取得了年组第二的好成绩。为此我感到很满意。
五、做好后进生的转化工作
我们这个班44名学生，后进生较多。因此，转化后进生的工作十分艰巨。我认为对他们尤其要给予更多的关爱，要有耐心。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用耐心和爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点，多鼓励，少批评，帮他们树立自信。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，而要多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，并及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。比如，我班的冯羽鑫同学分班时是年组最后一名。人长得很漂亮，可就是对学习不感冒，学习也很认真，试卷也打得满满的，可就是见不到几个对号。第一次月考七科共得99分。尽管如此，各科任老师仍“不抛弃，不放弃”的精神，耐心的对其辅导。令人欣慰的是，在期中考试中，她七科成绩已达116分，这对她来说可是个巨大的飞跃。别看她学习不好，但爱干净，管理能力也很强。我委以重任，让她担任我班的生活委员全权负责我班室内外卫生的监督和管理，不仅工作干得有声有色，在一定程度上也调动了她在学习方面的积极性。在课外辅导方面，经常与家长沟通，争取家长们的积极配合，家校联合为学生创造一个良好的学习环境。{严这也是一种爱800字}.
六、密切科任老师与家长的关系，共同教育学生
在教育教学中，育人工作任重而道远，对学生的管理和教育，并非班主任一个人的责任，而要靠教师集体和家长的共同努力。我经常向科任老师了解学生的课堂表现及作业情况，发现问题及时解决，并虚心听取他们对班级管理及工作方面的意见和建议。同时，我针对学生在校的行为表现，学习情况等经常与家长沟通，争取家长的配合，以达到教育学生的目的，尽量避免“5＋2﹦0”的现象发生。
以上是我在班主任工作中采取的做法谈不上经验，仅供大家借鉴，其中还有需要不断改进的地方，希望大家多提宝贵意见，我会虚心完善 ，共同进步。
篇六:《严也是一种爱》
第二课第一框题《严也是一种爱》教案
制作人：张国平 审核人
【教学目标】
1、懂得与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现
和造成的实际危害。
2、体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行
为，丢掉不良思想行为的态度。
3、正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。{严这也是一种爱800字}.
【教学重点】
逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
【教学难点】
产生代沟的直接原因和实质。
学习方法：自主学习、独立思考、合作完成
知识链接：
逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。
逆反心理并不是什么不可思议的东西。一般地说在以下三种情况下，容易诱出逆反心理：
1．强烈的好奇心当某事物被禁止时，最容易引起人们的好奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不加任何解释的情况下，浓厚的神秘色彩极易引起。
2．企图标新立异
青年处于性格形成和寻找自我的时期，通过否定权威和标新立异可以在心理求得自我肯定的满足感。青年人与社会的认同不仅是简单地采取适应社会规范的途径，而且还希望社会承认他的价值和地位，从而获得与社会之间的认同。因此他往往表现得偏执，好表现自己，有意采取与其他人不同的态度和行为，以引起别人的注意。
3．特异生活经历
比如，有的人多次失恋，便认为人世间没有真正的爱情；有的人一向循规蹈矩、与世无争，而偶然有一次受到了莫名其妙的冤枉，以至于性情大异，变得粗暴、多疑、怪僻。
这种在特定条件下，其言行与当事人的主观愿望相反，产生了与常态性质相反的逆向反应，是逆反心理的典型表现。一旦这种心态构成了心理定势，就会对人的性格产生极大的影响，经常性地左右他的一举一动，成为他言行举止的一个基本特征。
逆反心理是一种单值、单向、单元、固执偏激的思维习惯，它使人无法客观地、准确地认识事物的本来面目，而采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。 逆反心理经常地、反复地呈现，就构成一种狭隘的心理定势，无论何时何地都与常理背道而驰。表现形式上与富有创造性的行为颇有类似之处，因此某些逆反倾向严重的青年也常对此津津乐道，或在心理上为自己的怪异行径寻求“科学”的根据。
然而，逆反心理在本质上与创造性的个人素质有着根本区别，它往往是孤陋寡闻、妄自尊大、偏激和头脑简单的产物。可以通过两条途径来克服逆反心理：
1．认识提高文化素质、广闻博见是克服逆反心理的根本道理。一个对生活有着广博知识的人，凭直觉就能认识到逆反心理的荒谬之处，从而采用一种更科学、更宽容的思维方式。广闻博见能使我们避免固执和偏激，而逆反心理则使我们在最终认识真理之前走了许多弯路，当我们醒悟过来时往往太迟了。
2．想象 逆反心理之所以大行其道，往往是利用了人们缺乏对多渠道解决问题的想象力。解决一个实际问题用一个办法就已足够，但在问题未解决之前却存在着几乎是无限的可能性。
如果我们的思想一旦被逆反心理控制住，那么我们的视野就会变得狭隘、短视和显得愚蠢。它使我们无法进行正确的思维和判断，让思想仅仅是在“对着干”的轨道上盲目滑行。
【教学过程】
一、新知初探
1、我们与父母
、 、 不同，对社会规范的熟悉程度也不同，
、 、 、 等方面难免产生较大差异。
2、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产
，甚至产生 。具体表现 、 ； 、 的 在 生 为
； 、 。
3、对于逆反心理和逆反行为，要 ，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有 。 与父母平等交往，有助于帮助父{严这也是一种爱800字}.
母 、走出 ，也有助于我们作出正确的行为选择。
二、探究提升
探究一：成长也会有烦恼
★我的父母对我的心事总是不以为然，好像只有他们的事才是重要的，小孩子的事都是不值一提的小事。所以，当我有烦恼的时候一般都不对父母说，反正说了也没用，他们不会重视我的感受，不会来安慰我，有时甚至还会笑话我。
★ 我根本无法与爸妈说话，对我的话，他们总认为是狡辩、找借口，许多事情他们根本不征求我的意见，不愿听我的解释。
★ 我和爸妈话不投机，在一起聊天是很少的，我篮球打得挺好，喜欢和他们聊聊NBA、CBA，可他们不懂，也不感兴趣，在家里爸妈也只会说要把学习搞好，他们问我最多的就是学习，什么成绩了、作业了、考试了，可我特烦这些个话题。
★ 如果我做家长，我就不会每天都对孩子板着脸，装出一副很一本正经的虎样来面对他，我会做孩子的好朋友，我会和孩子聊天、谈心，让他把心中的不满、委屈讲出来。一个成长的烦恼
思考1：我们与父母之间的这些矛盾是怎样产生的？
★填一填：我们与父母的差异
思考2：通过比较两代人的不同，分析造成隔阂（代沟）的原因是什么?
探究三：逆反心理有危害
丽丽离家出走了，爸爸和妈妈急得到处寻找也不见人，最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本,其中一篇这样写到：“ 昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了„„我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考„„