篇一:《咱班那些事》
咱班的那些事
初二十三班 许杰斐
悠悠笛声中，是谁在尽情的欢笑？灿烂阳光中，是谁在欢乐的玩耍？朗朗 书声中，又是谁在刻苦攻读？只是今时不同往日，平日里无拘无束的欢声笑语， 今日里多了一丝若隐若无的伤感。我们分班了，告别了我们平日里可亲可敬的 老师，曾经与我一起同甘共苦一年的的同学，曾经一起尝过艰辛，流过眼泪， 高兴过，伤心过的日子，纯粹的不敢让人直视„..
偶尔回想起来，在那一年里发生的一切，都飞快的从我眼前掠过，那些事
恍如昨天发生似的，全都历历在目，即使是集体挨罚的灰色事件，现在回想起来 也十分怀念。
让我记忆犹新的是体育课上集体罚跑的那件事。我们这个班级有爱学习的当然 也少不了捣乱的，搞笑的„„.有了这些人才组成了我们这个大家庭，因为缘分，
我们得以聚集在这个班级里，组成了团结友爱的的大家庭，每个班级都不是完美的， 需要经过努力和磨砺才能更加美好，我们班总有那么些同学在捣乱，于是只好因为 他们是我们班级里的一份子而成为“他人眼里美丽的一道风景线”，多加练习的跑步。 这不，瞧，这就是在体育课上捣乱的后果。
那时候正是秋天，风在耳边呼呼作响，我们又因为一个同学踩了另一个同
学的鞋，整体很乱被体育老师在体育课上罚跑10圈，我们本来以为老师说着玩 的，却没想到是真的。
第一圈开始了，风从耳边 “呼呼”刮过，从前方猛烈的对我们发起了攻击， 穿着校服外套都抵御不了风的攻击，一丝丝寒意在身上围绕，同学们个个都被冻得瑟 瑟发抖。跑到第五圈时，同学们都打起了喷嚏，第八圈眼泪就不知不觉从眼角滑 落，像风雨中的水晶摇摇欲坠，也不知道是风吹的还是累的还是因委屈而流的。 第九圈连体育委员也喊不出口令来了，于是我们部分同学边流着眼泪边流着鼻涕边 一起喊着口令。一开始只有女生和部分男生喊，后来不断有人加进来，我的心被 感动了。一直以来我觉得我们班班级凝聚力较差，没想到今天这个特殊的时刻， 我们班体现出了前所未有的团结精神。终于我们挺过了这十圈的罚跑，虽然后来有 很多同学感冒了，也包括我，但我心中有着一丝自豪，是为我们班级的团结精神 而自豪。也正是因为有了这一次的团结，才有了我们以后的团结向上凝聚力不断 增强的我为之自豪的班集体。
失去了才懂得珍惜，如今我才真正明白这句话的含义。可亲可敬的同学们啊！ 我们共度了一年美好的时光，就这样我们分班了，迎接我们的是又一个崭新的班
集体，也许这个班集体会更好，但不知不觉中我总是会回忆起以前咱们班的那些事， 那段与大家共度的美好时光。
篇二:《小学生写人作文：咱们班的“奥巴马”》
小学生写人作文：咱们班的“奥巴马”
小学生写人作文：咱们班的“奥巴马”
“出门一星期啦，同学们想我了没？”
“没有——”齐刷刷的声音透着狡黠，调皮的哄笑声接踵而至。{咱们班的那些事儿}.
“你们这帮没良心的！”讲台上是一声无奈的笑骂。
“我们想——奥巴马了！”“哈哈哈„„”台上台下笑成一片。
不用说，讲台上这位便是咱们的数学老师——马老师啦！那双炯炯有神的眼睛早已眯成了一条缝，洁白的牙齿与高架在鼻梁上的篮框眼镜在阳光下熠熠生辉。精干的短发，微黑的皮肤，加上厚嘴唇儿，还真与奥巴马有几分神似！
说起咱们的“奥巴马”呀，他从来都是引领我们学校穿衣时尚的“潮男”。T恤配牛仔，毛衣配马夹，随意搭配出一身休闲风格。要是哪天换成衬衫和笔挺的西装，那准是要外出上公开课啦！尽管已是寒冬腊月，但臃肿的羽绒服好像从来都与“奥巴马”无缘。上课铃声响起，进门的总是那个敞开着夹克，露出胸前时尚的蓝绿色格子毛衣的“奥巴马”。虽然帅气“冻人”，但“奥巴马”依然满面红光，拿着粉笔在讲台前“冲锋陷阵”，哈，不折不扣的超级奥巴马！
潮男“奥巴马”不仅穿衣时尚，就连教学方法也力求创新。期末复习了，别的班级在题海中苦战的时候，我们却在跟着“奥巴马”画“大脑神经图”。没搞错吧？但这看似复杂的图上，却蕴含着无穷的奥秘。这回的主题是“分数”，经过四人学习小组的讨论，它被划分为“分数的意义”“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”几个知识点，被圈进了一个个“知识泡泡”里，每个泡泡又被细细地划分，百分数、倒数„„“大脑神经图”把数学书上的知识点紧密地联系在一起。“奥巴马”胸有成竹地带领我们在这些“知识泡泡”中穿梭，一道道出自他手的“经典习题”在黑板上一字排开，同学们上台板演，“奥巴马”针对错题讲解，一气呵成，让我们豁然开朗。
当同学们的笔尖在课作本上忙完，“奥巴马”不紧不慢地开始讲述数学家的故事，菲尔兹、阿基米德、陈景润„„古今中外，数学家那些事儿，“奥巴马”如数家珍。
突然，他像想起了什么似的，收起了刚刚高谈阔论时那得意的笑容，神秘地望着我们：“同学们，你们有谁愿意来做一张手抄报，就用这些数学家的名字来命名，比方
说菲尔兹奖，每次考100分的同学都可以记在手抄报上的获奖名单里，就这么简单！”没几天，教室后面便陆陆续续地贴上了同学们的原创手抄报——鲁班奖、阿基米德奖、陈景润奖„„“奥巴马”望着教室后满满的手抄报乐呵呵地露出了大板牙。
咱们班的“奥巴马”，总有数不清的新花招，引领了六4班自主学习的新潮流。“奥巴马”，总是出手不凡嘛！
篇三:《我和学生那些事儿》
我和学生那些事儿
新学期开始了，我（某高中美术教师）让课代表收寒假作业，可一等再等不见音信，觉着其中必有蹊跷，索性在上美术专业课上自己一个个收起作业来，并做好记录，本想找几个典型，做一番思想教育，可统计完后，竟让我一时无话可说。全班二十四人无一人完成作业，甚至部分人作业数为零。
美术 速写人物 寒假作业
学生们画着速写人物写生，我在一旁转悠着看，开学来的第一张画，只能用四个字来形容，“惨不忍睹”。这是在意料之中，可又意料之外。我脑子里在一霎那间想了很多，“我觉着我是够仁慈的老师了，假期一天一张速写，还抛去年三十到初三，就是不想让你们在过节回来让手头功夫生疏了，怎么……”，“太失败了，在学生的心目中竟……”，“现在的学生怎么了”…… 一肚子的牢骚，真想破口大骂（真是望生成龙、成凤，可怎么就这么难呢），但我还是忍住了，也不知是怕影响了自己的教师形象，还是怕打击学生的自尊或积极性，还是觉着这是为法的，什么也说不出来，最后我竟蹦出这么一句话，“通过假期作业的完成情况，我觉着咱们班的学生非常热爱生活，艺术来源于生活，你们都是艺人。”只见学生大眼对小眼，开始呲眯呲眯地，偷偷地乐。
真是顽皮。可气。可恨。
我又转了几圈，依然画的不尽如意。可就这么算了，那他们也后更不把作业当回事，不把学习当回事。罚，总不能每次都罚，这也不是我想要的。再说也有画的多的学生，一棒子打死，有可能他们就再也不画了。表扬，我实在找不到表扬的理由。
挠头。转悠。
忽然间眼前一亮，脑子里蹦出俩字儿，画展。如果举行一次绘画比赛，参加个画展，对了，正好这学期又有艺术节，或许这个办法可行。我亮开嗓子，带着语气语调地和学生说了起来“我说艺术家们，这学期咱县里的第五届艺术节可到了，四月份首先在学校举办，你看你们平时不显山不漏水的，关键的时刻得给咱267班露一把，我倡议，咱班整个小型画展，以速写的形式展出，全班总动员，一个都不能少……”有的学生们停下了笔，有的学生在凳子上转动了转动屁股，活动了活动肩膀，有的学生回头看着我，稍稍睁大了些眼睛，个别胆大的冒出一句“不参加不行啊，够丢人的”，“就是，我不参加”，还有一些闷着头，一句不发，我假装看不见，听不见，继续说，“从现在开始到比赛应该大概还有一个半月，每天一张速写，能画出45张，再加上速写课期间的画，一周六节课，能画12张，一个月就36张，半个月大概25张，45加36加25等于……”我故意把声音放大，把音儿拉长，掰着手指算算术。“106”学生嚷嚷着，“还是你们脑子转的快，看来我老喽！”可我心里美滋美滋的，正中我意。“可不106张呐，就算100张吧，这要是都展出去得多大的阵容啊。咱得弄得有点新意，不行咱拍成照片，怎么也
篇四:《演讲稿》
各位同学!大家早上好，我叫方金宪，我和诸位一样，也是一名在读学生。时间如白驹过隙，忆往昔，仿佛我们还停留在昔日的岁月里。看今朝，我们每个人都蜕去了童年时的天真，越过了青春期的轨迹，奔跑在成熟的跑道上。转眼间，我们都已二十有余，我相信，在座诸位一定都有属于自己的童年趣事，不知诸君童年时是否和我一样迷恋唐诗，不知道诸君是否还记得那些年曾被我们改编过的唐诗“春晓”，春眠不觉晓，处处蚊虫咬。洒下敌敌畏，不知死多少”。也不知诸君是否还记得“童年”、“明天会更好”等那些歌谣。一次人生，一个故事，今天，我要和大家分享的是：童年—我们成长的第一站。
再此，我想做一个调查，如果你的童年大半是在自卑的阴霾中度过的，现在的你多数情况下仍然处于缺乏自信的状态的请举手；如果你的童年多半是在缺少快乐的环境中度过的，现在的你就某事极其容易闷闷不乐的请举手；如果你的童年是在暴力的环境下走过来的，现在的你遇事容易冲动，缺乏自控的请举手；假如你的童年一路走来都有欢声笑语陪伴，现在的你是自信、阳光、乐观的请举手。通过本次的现场调查，我想此时，大家应该都明白了，我为什么说童年是我们成长的第一站了。
童年，虽然陪伴我们的日子仅有数载时光，但它的潜在影响却相伴我们一生，童年种种对我们的成长乃至我们的人生都留下了挥之不去的影响。记得在我童年的时候，因为家境的原因，我的自信便丢失在那些时光里。在我的字典里到处都写满了“怯”字，我因何而怯，这也是有原因的。还记得那是我小学3年级的六一儿童节，每个班为
了准备六一的节目仿佛忘记了时间的转动，六一前三天，我们总是晚上9点左右才回到家，临走时，老师还不停的叮嘱道：同学们，一定要记得各自的动作喔，比赛就快到了，千万别再忘了......直到比赛的前两天，我们都认真的排练着即将参加比赛的舞蹈。可就在比赛前一天，老师对我们说：要统一着装，正当我们几个农村孩子在为这事儿发愁时，老师作出了临时换员的决定。她说的每一句话，时至今日，我依然清晰的记得：明天就要比赛了，你们三个有些动作还不协调，再加上你们没有统一的着装，所以让他们三个动作协调的来替换你们。为了咱们班的荣誉，我希望你们要理解。话音一落，我们一脸茫然，昨天老师还夸我们跳得好呢！还要求其他同学多向我们学习。从那以后，我在那次换员中不争气地丢掉了自信，我甚至讨厌过六一儿童节，更讨厌舞蹈、唱歌。以至于后来乃至今日的我遇事优柔寡断、举旗难定，内心有一种莫名的后怕。
也许大伙听了我的故事之后，会为我感到惋惜，因为我错失的不仅仅是一次展示自我的机会，而是本该美好的童年和美好的回忆。是的，我曾后悔过，后悔自己当初没有勇敢地从那段影响巨大的阴影中走出；后悔自己当初没有守卫好我人生的第一站。有句话是这样说的：良好的开端是成功的一半。那么，我们就更有理由相信精彩的童年必定会是我们精彩人生的开端。
如果我们已经错过了充满欢声笑语的童年，那么，我们是否能给我们将来的子女留下一个快乐的童年呢！如果过去我们没有守卫好自己成长的第一站，那么，我们是否考虑和我们将来的子女一起守卫好{咱们班的那些事儿}.
他们人生的第一站呢！如果我们已经拥有过美好的童年和美好的回忆，那么，我们是否也能给我们将来的子女一个更加美好的童年呢！
我的演讲到此结束，感谢诸位的聆听！
篇五:《观后感》
班级，是学生学习的集体，是学生人格形成的重要场所。优良的班级管理作风对学生的身心发展、习惯养成有着深刻影响。因此班级管理的民主化和科学化十分重要。“没有规矩不成方圆”，要实现班级管理的民主化和科学化，就必须要依“法”制班，因为民主是给学生自由，但是不是无限自由，需要在规章制定的约束下才能实现真正的民主。如魏书生老师所说的：“民主的层次越高，制度的规范越细，什么是世界上最大的自由，世界上最大的自由是四个字—遵纪守法”。在只有依“法”制班，才能真正的实现班级管理民主化和科学化。在班规制定上，我接手新班级之后和班委一起初步制定了班级纪律量化分管理规范。在班会课上，通过举手表决来通过每一条班规，实现班级管理的民主化。学生可以对班规提出修改意见，像班规第四条卫生方面的，有学生提出了加上乱扔垃圾的扣分规定，我认为这是一个很好的提议，全班也都同意加上这个规定。学生是班级的主人，让学生加入到班规的制定和修改中来，也会让学生更自觉的遵守班规，也能更好的实现班级管理民主化。 在班规的实施上，每个班委负责一条班规的统计工作，每天放学后交到副班长处，由副班长汇总并且将其一一记录在班级量化分管理笔记本上。班级量化分管理笔记本记录了每个学生每天的表现，这样只要查看该笔记本即可清楚的看到每个同学的表现。班委和同学之间可以相互监督，更好的实现了班级管理的民主化和科学化。 建立监督检查系统，设立班上的两名班委为班规监督员，不定时抽查其他班委的登记情况，班主任也要不定期的抽查检查班级量化分管理规范笔记本的情况，要保证咱们班定的规矩制度，不放空炮，落到实处。同样的，班上的同学也可以监督班委登记的是否属实，可随时向班主任反映。久而久之，有了良好的习惯，那么学习也好，班级管理也好，都进入了一个正常的轨道，这样才能实现班级管理的民主化以及科学化。 鼓励班委发挥自己的能力，在管住自己的同时帮助老师一起管理班级，要大胆去管理班级管理同学，不要有管同学就是得罪同学的思想。班主任也要充分的支持班委的工作，将班上的正气扶起来。再发动班上同学一起监督班委的工作。实现班级的民主管理。 建立总结反馈系统，班规是死的但是人是活的，不能死守着班规永远一层不变。班级在变化着，学生们也在变化着，对于不合理或者实施不到位的班规要进行修改。我准备在学期结束时，召开班委会议，讨论班委在实施班规的过程中有什么困难或者有什么新的提议，适当的修改不合理或者不到位的班规。 魏书生老师在班级管理中主张民主化和科学化。民主化包括了1、、班主任要树立为学生服务的观念。2、班主任要与学生有互助的关系。3、努力发展学生的人性和个性。4、决策过程要民主，多商量。科学化就包括计划系统，监督检查系统和总结反馈系统。魏书生老师通过亲身的经历，向我们讲述了在班级管理中如何实施民主化和科学化。 一、多了解学生的实际情况，为学生服务。 魏书生老师说到民主化首先班主任要树立为学生服务的观念。在一个班级里，有60个学生。每个学生的情况都不一样，这样就要求班主任要去了解自己班里的每一个学生了。首先我就从学生的入学资料入手，了解每个人的家庭、成绩和兴趣爱好。这样在心里对自己班的学生有大致的了解。在开展工作时，我会根据学生的实际情况，为学生服务。 二、改变师生角色，建立平等互助的关系。 我认为班主任不仅是学生的典范表率，更应该是学生的知心朋友。我们应该充分发扬民主精神，保护和培养学生的民主意识，与学生建立起一种民主平等互助的师生关系，做一个民主型的班主任。平时，我要求学生晚修，自习不能说话，布置各项任务要依时完成，严格监管学生的行为。但是总体来说，效果不是很好。自己经过一番思考，发现其实是自己的角色没有改变。教师仍处于主导者的地位，而学生在班级管理中就显得无足轻重。就像魏书生老师说的，要让每一个学生当自己的副班主任。只有教师将原本属于学生的主导地位，交还给学生他们，他们才会好好做好自己的事情，将班集体的事当作是自己的事，他们才会引起重视。另外，师生之间要建立平等互助的关系。教师要平等对待每一个学生，尊重每一个学生。处理事情要做到公平公正。教师有时候做事情需要学生帮忙，而学生也要教师的指导。因此，师生间建立平等互助的关系是十分重要的。 三、人人有事做，
事事有人做。 魏书生老师在班级管理中，让学生“人人有事做，事事有人做”。我十分赞同这个观点。让每个学生都积极参与班的工作，不但减轻了班主任的工作压力，而且提升了学生做事的能力，这是锻炼学生能力的一个好方法。当全班学生都有自己的任务去完成时，他们就会感到生活充实，也就不会有时间调皮捣蛋了。一开学，我就任命了班干部，告诉他们各自的职责是什么，并让他们在工作中互相协助。而我除了任命班干部和科代表外，还任命了小组长。在开展某些活动时，还让一些没有职务的学生担任活动的组长。学校每一次出黑板报，我都轮流让每一个组的学生出黑板报。通过以上的措施，让多数的学生参与班的工作和活动。这样有助于提高学生为班集体服务的积极性，有助于增强班集体荣誉感，还有助于增强学生的责任意识。今后，我还会尝试用其他方法让更多的学生参与班集体的管理中。
四、制定班规，依法治班。 魏书生老师在谈到班级管理科学化中提到要制定班规，依法治班。在班内师生一起制定一些规章制度，约束大家的日常行为，对于一个班来说是很重要的。因为当大家都知道班里有班规，那么谁也不会轻易触犯班规。无形中学生也会自觉做好一切事情管理自己民主化，科学化，管理班级，管理学校都是这两化，一靠民主，二靠科学，民主我是一直强调这么四点。 第一树立服务的观念，一个当老师的为学习服务，当校长的为老师服务，当局长的当然为县教育局服务，树立服务的观念，我说学生也要树立服务的观念。在生存的过程中，才能找准自己的位置，实际上所有的人都是服务的，都是干点事儿，宇宙社会人间大地，父母养育了我们，我们自然要汇报给人与生命、自然和社会。„„ 第二段一定是和学生建立互助的关系。„„在这个观点的指导下，我主张凡是学生看会的知识老师不讲，凡是学生自己领会的能力老师别替人家练，管理班级凡是老百姓干的事儿，班委不干，凡是班长能干的事儿我就不干了。这样很多的工作可以让学生去做，这基本上是我的观察与思想。„„ 第三段发展每个人的人性和个性。坚信人性的力量，所有的活人都是一个不断的摆脱兽性向人类发展的过程。整个人类发展的坐标点肯定是走向更真，更善良，更美，所有人的心灵人都有向美的一面。一个教书的应该千方百计，不断刺激自己心灵中美的，积极向上的爱的宽容的，让他越来越兴奋，越来越发达，成为心灵世界的主旋律。„„ 最后决策过程多商量。语文怎么教啊，课怎么上啊，作文怎么写啊，班级日报怎么办，全都是大家商量，这是大家的事儿。教育局怎么干，大家商量，因为经常这么商量，所以学生经常给我提意见，提建议，1979年提到现在，动一动就提你想不提他也提。所以他帮助惯了你，什么事儿都帮你，家的事儿也给你提意见，我家的事儿学生趁我出门的时候，到我们家浇水的，擦房子的，洗衣服，给你收拾的干干净净，一直照顾到我现在。这样还动不动，魏老师你们家的房子我给你刷。动不动给我提意见，要照顾我。为什么？他习惯了他觉得他是这个集体的主人，然后他跟集体所有的人形成互助的关系，跟老师形成这种关系。„„ 科学化：计划系统、监督检查系统、总结反馈系统。三个系统计划监督检查，总结反馈，三个轮子一起转，形成了一条管理的带。„„ 监督检查系统，简单的说五到关口一个管理者，要把自己推到第一线，那样太累。第一叫自检关，总之自己有的病自己治，二互检，第三到关头责任人的检查，座右铭承包座右铭，养鱼长承包养鱼等等，包括粘贴长还有管粘贴，这个事儿我觉得不管，同学说那些粘贴的东西不好，他们就商量管，就有一个人负责这个事儿，每个人都承包一项事物，班级自然就充满了生机和活力，即使没有我大家有充满了活力。第四关是集体舆论关。最后一个才是我这个当老师，当班主任，局长的去抽查，到我这儿就基本上没事儿了。如果发现事儿尽量不动声色，把承包者找来跟他谈。 盯住常规,用心地做 把每一件细小的事情落到实处，当作训练学生素质的基点，提高效率。魏书生要求全市校长，对学生落实每日"五个一"常规,每天做一分钟的家务；每天写一分钟的日记；每天唱一分钟的军歌；每天昂首挺胸走一分钟；每天仔细观察一分钟的事物。他认为教育就是帮助人，教育人，培养习惯。我们老师要盯住常规，用心地做。每年就是这几个常规训练，扎扎实实的往深处挖，挖出新的尺度，落到实处，不赶新潮，不喊新口号，不赶新时髦。每年的9月
25日是全市的培养习惯现场会，总结反思提高。 很欣赏魏老师当班主任的风格：说了算，定了干，一不做，二不休。很难忘魏老师班级管理的三大原则：凡是老百姓能干的事，普通班委不干；凡是普通班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不要去干。充分激活学生身上创新的火花，充分调动每一位学生管理班级的积极性，民主化，科学化地去管理班级，或许，我们真的会发现前方一片光明，生活精彩无限。相信，天空是无边的，海洋是浩瀚的。 一是要树立为学生服务的观念，为不同层次的学生提供不同层次的服务；二是师生之间应该建立一种相互帮助的关系，“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”；三是要发展学生心灵深处的人性和个性，尊重学生，善待学生，其实最收益的是自己；四是决策过程要民主，任何规章制度的制定都是在与学生商量的过程中制定出