篇一:《你听多美》
你听多美
人有失意，常需把酒言欢。未来的方向不是时常那么明朗，像是突然间陷入了黑暗的深渊，被肃杀的寒风袭过，留下刺骨的疼痛。曾千万次彷徨，在坚持与放弃的边缘徘徊不定时，耳旁却传来几阵淅沥的鼓点，转头便看到一滴又一滴的雨水顺着窗边缓缓流下。
目光移向窗外，望着雨水洗刷着世间的尘埃。幻想着雨过天晴的情景，竟也奢求雨水能够洗去心中的阴霾。
雨急促的下着，落在树叶上，发出淅沥的声响，偶尔也会有几片落叶经不住雨水的洗礼，无力的从枝头垂落，落在冰冷的地面上，失去的生命的光泽。我朝他们投去鄙夷的目光，仅仅是几滴雨水便让它们放弃了生存的念头，甘愿从枝头堕落，等待着腐烂，死亡。嘴角不禁冷笑，可似乎也是在嘲讽自己，此时的我，不也同他们一样，心甘情愿的堕落下去。
突然间似乎顿悟了什么，我同那些树叶一样，会在生活中经历各种坎坷，怎能只因一时的挫折而否定未来的无限可能。人生的旅程无非就是从无数次跌倒中爬起，忍受屈辱与旁人的嘲笑，最后登上顶峰去紧握住自己的未来。雨水渐停，日光再一次洒遍大地，心中的阴霾也因此散去。耳边却时常回响起那淅沥的声响，似乎是听到了落叶的哀号。
又是一场不期而至的雨，又有几片树叶被雨水敲落，耳旁又传来几阵淅沥的声响，像是音符在琴键上的律动，竟又令我重新振作起来，似乎未来就在眼前，触手可及。那个声音告诫我：切莫成为那片落叶。
冥冥想，静静听，生命中的各种声音，我们需要用心去感受生命中的各种音律，或许会有一种触动你内心深处的琴弦，使你的灵魂为之一颤。
你听，多美！
篇二:《优秀作文》
处处都是语文课
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的，甚至，生活中的很多际
遇，都是生动的语文课。
我呢，小学一年级到现在，学语文的时间也不算短了，比不上那些大作家、
大诗人，但我自我感觉不差呢!我的“才华”，是在生活中实实在在的语文课上
慢慢学习的，不信，你看„„
网上的语文
读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘—
感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任务„„咦?这篇报道怎么这么
多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了
报道中的错字。
一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支
持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗?
艺术节上的语文
每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台
演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最
后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时
全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!
春节联欢中的语文
“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了，一家人有说有
笑朝客厅走来—不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。外公
先是祝词，接着总结这一年里的事儿，最后说到游戏题目：对对子。
游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一
秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正
等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了
几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉
在这快乐中了。
看过了上面的几个镜头，你有什么感觉？我可是又一次真真切切地感受到：
生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。
生活中学到的语文
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。看看我们这个城市里五花八门的洋
名字，就知道，生活中处处能学到语文。
漫步在我们这个城市，随处可见“欧郡豪庭”、“罗马花园”、“北欧小镇”、“奥古斯邦城
堡”这些充满异域风情的洋名字。实际上这些小区与外国的地理地貌、风土人情毫不相干。
开发商给小区起个响当当的洋名，无非是想抬高身价，暗示自己小区的环境好、档次高，潜
意识中流露出“外国的月亮比较圆”的崇洋心理。
这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是，中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。
有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说
是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。终于有一天，那位店家闻名前来品尝，结果吐而笑曰：
是予之糟液也。
我们城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。自认为沾
上点洋气，“糟粕”就变成“精华”了。其实不然，这只能说明“肉食者鄙”。中国历史悠久、文
化底蕴深厚，完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。以号称北京老三大药铺的名字
为例：同仁堂，同仁之名取自《易经》，意为无论亲疏远近一视同仁，讲究的是一个济世的
医德；鹤年堂取《淮南子》中“鹤年千岁，以极其游”之句，祈福之意境高远；千芝堂取“世
有千芝，天下共登仁寿”之句，来自千芝堂留存老药目中的话，一样道出了对生命与道德的
尊崇。其古风悠悠，文化与道义同在，经时间风雨淘洗而常新，魅力至今依然健在。
无论是酿酒，还是起名儿，我们都不该自欺欺人。“拿来”是可以的，但一定要有所取舍，
要“求其方”，而不要“窃其糟”。否则，把无知当有趣，把糟粕当美酒，只会贻笑大方。
处处留心皆学问，世事洞明即文章。愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”，少一些鲁国人的
“窃糟”。这也是我在生活中学到的语文。
街头巷尾学语文
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。前不久我们上了一
堂特殊的语文课：搞了一次“街头巷尾学语文”活动—利用星期日对南京市
的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行调查。发现，我市的街头用
字不规范情况还比较严重，应引起重视。
街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。不少字早已
废除，有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌
上，共有24家，让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上
问题很多。有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云；有的字母
与汉字不一致；有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不
少。有一家单位的通告把“根据上级部署”，写成了“布署”；有的餐饮店
把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。四是不规则的简化字，在字数较多的小招{听多美作文}.
牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用，人看了很别扭。
街头用字规范与否不仅影响其的商业价值，还反映一个城市的文明水平。
试想，一个连母语都写错的招牌，店主的素质会高吗？如果城市的街头巷尾
处处有错字招牌，城市的管理水平又怎能符合现代社会的要求？城市形象也
会大打折扣。为此，我们建议：
一是提高对街头用字重要性的认识。教育好广大经营者正确使用汉字、
写好汉字，让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照
时，认真执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形
式，制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。
按照《广告语言文字的管理暂行规定》，定期清查街头不规范用字。四是加大
对不规范用字的清查处罚力度。对故意追求时髦或缺乏社会责任感的店主，
要坚决查处。五是发动社会力量监督街头汉字使用情况，达到教育与监督双
重效果，使不规范用字无处可逃。
调查街头用字，使我们的语文学习更加丰富，使我们的语文知识更加全
面。这次活动还让我们懂得：街头巷尾的招牌用字，关乎到城市居民的素质，
关乎城市建设的形象，我们切莫等闲视之。
妈妈给我上的语文课
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。语文，顾名思义就
是语言文字，生活中无处不存在着语言文字，因为生活本来就是一个大课堂。
想到这里，我想起五年级的一件事。那时，我成绩优秀，觉得自己是全
家“最有文化”的人了。
“妈妈，签名，已读三遍！”我将书递给妈妈。
妈妈接过书，认真地看起我要读的内容，半晌才对我说：“读一读，给
我听听看！”
“读就读！”我不以为然地说，可心里却在打鼓：我对这篇文章一点印
象都没有，一遍也没有读过，唉，遇到不会读的就糊弄妈妈吧，反正妈妈一
定也不会发现吧。于是，我放心大胆地朗读课文，而妈妈在一旁认真指导，
像一个语文老师一般，一会指出这个语气不对，一会又说语速不能太快。很
快，我读到；“小鸭子含情„„”我迟疑了一下，接下来的字，应该念人脉
（mai）的脉吧？我接着读“含情脉脉（maimai）的看着她„„”
“停，读错了！“妈妈打断了我。我不悦地皱起了眉，不满地说：“那
里有？”
妈妈好心纠错道：“应该是含情脉脉（mo）！”“切！”我不屑道：“怎
么可能！”
“不信就查字典！” 妈妈坚定地说。
查就查，我在心里说道。快速搬来了字典，过不一会，我终于找到了
“脉”，m-a-i，哼！没错！于是我拿起字典，炫耀似地递给妈妈。
妈妈没有说话，脸上也没有多余的表情。只是将字典那给我，指了指下
端。我疑惑，一看，顿时就如一盆冷水从头上浇下：只见下端写着“脉的多
音字请见下一页！”
“不就是字音吗？没有什么大不了。”我厚着脸说。
“唉！”妈妈叹息一声：“还”读hai也读huan，如果说还给你，读错
了，意思就不一样了！
我不由得低下了头，妈妈见我知错，就语重心长地说：“孩子，生活中
多音字很多，而这些很重要，知识定律也是由文字组成，文字没掌握好，你
的学习怎么会好？学习要仔细认真，也要谦虚，懂吗？”
我点点头，不好意思地对妈妈笑了。妈妈纠错了我一个语音上的错误，
还教会了我学习语言字音的重要性。
从此，妈妈就担任了我的编外语文老师。有人说：家长是孩子的第一任
老师。这些年来，妈妈一直陪伴着我学习语文，纠正着我的错误。我家，也
成了语文学习的课堂。
我的语文我做主
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。偶尔出去走一走，转一转，
不也可以学到很多东西吗？
不久前的一个双休日，我正准备完成老师布置的命题作文《一路上的风景》，
可是突然没有了思路。爸爸看到一脸惆怅的我，明白了我的心思，说：“读万卷
书，不如行万里路。走，咱们一起出去爬山怎么样？”
“好，反正也没有思路，不如出去转转。”我爽快地答应了。
爸爸驱车载着我，驶过市郊，来到三十多里地之外的一座不知名的小山旁，将
车停靠在山脚下，我们准备徒步爬山。
当时正值初夏，整座小山植被覆盖良好，满眼的绿意融融。我和爸爸一开始走
得很快，但也没有忘记欣赏这沿途的风景。青葱的树木，褐绿的灌木丛，还有点
缀其间的五彩斑斓的各色小花儿„„爸爸说：“你看，这里的风景怎么样？”我
直点头，说：“很美，这下我可有的写了。”爸爸顿了顿，说：“别急，这只是
一部分，咱们再往前走。”
没多久，我的额头上已经布满了汗珠。继续往前走，映入眼帘的是山坡上的那
一块块梯田。梯田里的玉米苗儿刚长出一指来高，有几块田里偶有几个农民正在
给玉米间苗儿。爸爸指着正在劳作的农民对我说：“你看那边，那一块块梯田跟
刚才的绿树红花相比，哪一个更美？”
我不假思索地说：“当然是沿途的风景更美，田地有什么好看的呢！”爸爸的
脸一沉，说：“你这样理解就太肤浅了。自然风光固然很美，可劳动的人们岂不
更美？”
爸爸的话让我陷入了沉思。是呀，风景其实不只包括自然风景，劳动的农民、
善良的路人„„何尝不是一种风景呢？
“爸，走，咱们回家去吧，我知道作文怎么写了。”我高兴地说。
回家的路上，我不断地思考：读万卷书是一种学习，行万里路同样也可以学到
很多东西。
学习语文的课堂还真是广阔无边啊！
荷花香里语文课
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。人生于自然，感悟于自然，创作于自然。自然，是语文学习最博大的课堂。
郊外，那一片茂密的荷花就给我上了一堂受益匪浅的语文课。
那是一池静立着的荷花，七八月的风，轻轻地拂过水面，水波不惊，仿佛也在配合着荷花，续着这个和谐而又安详的梦。天空不知怎地，也蒙上了一层薄纱，或许是不忍让毒辣的阳光烧灼那婀娜多姿的身影，又或许是因为见了那花儿而羞涩了吧。
此时，对岸的青草软绵绵地伏在地上，似乎也融入这恬静的梦中。时而行人路过，匆忙的脚步变得舒缓了，慌乱的神情变得松驰了，烦躁的心变得柔和温暖了，那一池荷花，以惊人的魅力感染着身边的一切。但是，你若见到那池荷花，丝毫不会惊异那强大的感染力竟源于这么小的荷花。
荷叶郁郁葱葱，放眼望去，满池都是碧玉般的荷叶。在绿叶的缝隙中露出池塘的一角。你甚至会怀疑那是否是清晨留下的露珠。近处，蜻蜓绕着荷叶来回飞着，累了，便栖在荷叶上，与这荷塘融为一体。此刻，你已分不出哪儿是蜻蜓，哪儿是荷叶了。渐渐地，我看见了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景象，理解了杨万里对荷花的期待，领悟了身心与自然融为一体的高尚境界。
在这片荷塘中，最惹眼的莫过于那几朵洁净的荷花，它虽然没有完全绽放，却给我带来强烈的视觉冲击。每一朵荷花都晶莹剔透，仿佛被洗涤一般，那粉色与白色交融的花瓣，有如一朵美丽的霞云，被刻在了白云上，远远看去，就如在洁白无暇的雪中，燃起了一片火。这难道不是“接天莲叶无穷碧，映白折荷花别样红”中所描绘的场景吗？这永久不变的景象，让我亲身感受到了一千多年前的触动，透彻地领悟了这一句中那激动不已的心情，品味了语言的无穷奥妙。
这并不宽阔的荷花淀，这并不丰美的水域，这么多日子，一直为我讲着一堂认识自然、体味人生的语文课。它，给予我如此深沉的感触，让我领悟了语文学习的博大精深。
古诗词给我上的语文课
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。我喜欢阅读古诗词，那些在文学史上独领风骚的名家，是优秀的语文老师，令我领会到语文学习的魅力。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是屈原的人生感悟。人一生存在的意义在于学习，人生就是由各种各样的课程组成的，其中，语文课的影响尤为深刻，它带给我们的不仅是知识、文化，更重要的是教会我们怎么做人。
“有朋自远方来，不亦乐乎?”是我国古人对待客人的态度，尽管没有了古时繁杂的礼节，但这仍是我们需要学习的。有客人来到，互相问候一番后请他进屋。给客人备好干净的拖鞋，请他入座。沏好茶，用双手递茶杯给对方，如果是长辈还要向他问好以示尊重。与对方交谈时眼睛直视对方，不可东张西望。客人想去哪里，主人亲自带路，没有丝毫怠慢。这些都是一些非常基础的待客之道，但都是几千年沉淀下来的文化精髓。
正如曹雪芹所说：“世事洞察皆学问，人情练达即文章”，接人待物是一门学问，也是一堂教育我们礼仪的语文课。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”刘禹锡这样感慨过。看着窗外日益拔高的柳树，树上有些日益枯黄的枝条;檐上的雏鸟逐渐长大，有的鸟羽翼却逐渐暗淡。时间就是无情地流逝着，我们在这长河中逐渐长大