篇一:《故事发生在我们小组》
故事发生在我们小组
不知不觉，我们这个四人小组坐在一起已经快一年了。没有忧愁的日子里，我们总说考试遥遥无期，然而时光似箭，转眼就要升初二。晚霞映红了天空，一种挥之不去的情感缠绕在心头。那是留恋么？
夕阳的微光载着几朵云儿飘过，渐渐落成黄昏雨，点点滴滴，丝丝缕缕。四双手牵到了一起，无语地漫步在青绿色的草坪上，让梦幻般的雨点落在手背上。一年了，我们彼此间已拥有了一份默契。记得这段日子，我们放肆地哭，放肆地笑――我们恣意挥洒着热量，享受着友情
我们曾相伴走过人生的风风雨雨如今在雨中，四双手牵得更紧了。我忽然间想起了苏芮唱的那深沉的曲子。我轻轻地唱着，大家也跟着轻轻地唱着：也许牵了手的手，前生不一定好走也许有了伴的路，今生还要更忙碌。所以牵了手的手，来生还要一起走所以有了伴的路，没有岁月可回头四个声音融汇在一起，飘荡在夕阳下，在细雨中，在草地上，声音不大，却包含了我们四人最纯洁最美好的友谊
也许这诗一般的故事，将永远珍藏在我们的心底，陪伴着我们一生的回忆 六年级:尨爷
篇二:《故事发生在我们班级》
故事发生在我们班级
一个荡漾着青春与成长的故事， 正悄悄的发生在我们班级。 它不像童话，
结局只有幸福与欢乐
它也洒下过泪水
也经历过悲伤
在这个故事里
生活着我们这群少年
我们无忧无虑
我们天真无邪
我们生活在爱的花园里
十年安静的成长
渴望流露在我们脸上
小小的花园已无法满足我们的成长 于是 我们走进了中学
在这里 我们进入了人生的花季
这时我们才发现
长大带来的
并不一定全是幸福与快乐 随之而来的
还有那我们未曾有过的 烦恼和忧愁
进入了新环境
新鲜感不断涌来
我们无比兴奋
却不知成长的第一道考验 已悄然来临
我们一群孩子
被分成了两支
彼此间不再无邪
多出了一层隔阂
我们彷徨
我们慌张
不知该如何去面对
这突然的磨难……
风雨后的天空更加绚烂 成长的礼物
是我们的坚强与深情 我们一同生活
一同学习
默默的接纳着
成长带来的一切
三年的成长
我们已学会了坚强
三年的成长
我们已学会了拼搏
三年的成长
我们已学会了守护
我们坚强
坚强得像一尊塔盾
没有什么挫折能让我们轻言放弃 因为我们坚强
我们拼搏
为了心中的爱与理想
没有什么艰难险阻 能减缓我们前进的步伐 因为我们拼搏
我们守护
守护着我们的爱与理想 那是值得我们
用尽一生一世来守护的 因此我们守护
时间又渐渐飞逝 我们也一天天成长
分离的魔咒终于笼罩了我们 没有太多的悲伤 没有多余的眼泪 我们坚强的面对一切 我们联手拼搏
打开成功的大门 彼此祝愿对方
在追梦路上能走得更远 然后毅然离开
不在回首张望
却依然昂首前进 我们心中相信 总有一天
我们还会再逢 那时
我们还是兄弟
故事已悄然落幕 没有童话的结局 它就发生在
我们的班级——
一个平凡而又伟大的地方
篇三:《发生在高效课堂小组合作学习中的故事》
发生在高效课堂小组合作学习中的故事
高效课堂的核心因素是学生主导课堂，这一点早已形成共识，那么，学生以怎样的形式主导课堂才可能达成高效？让个别学生来主导课堂肯定不行，那样往往会使课堂成为少数优生的“表演场”；让每名学生都来主导课堂，想法很好，可如何操作？很难。这样看来，我们需要寻找一个平衡，既不让少数优生“霸占”课堂，也不让课堂成为你一言我一语、热闹喧嚣的菜市场，于是，小组合作学习就成了一种很好的选择。
记得曾经刚刚接了一个班级，学生的语文程度良莠不齐，而且多数学生学习语文的积极性不高，认为语文学习靠平时，上不上课无所谓。为了改变他们对语文学习的偏见，提高学习语文的积极性，提升整个班级的语文素养，笔者开始在语文课堂上践行小组合作学习。
小组合作学习的基础是小组建设，但当时笔者遇到了一个不大不小的难题:没人愿意当组长！于是，我私下找一些学生聊天。成绩好的学生说不想因为组长的事耽误自己的学习，而成绩不好的学生说自己没有资格当组长。当时笔者没有说什么，也不好说什么。但事后，笔者特别交代那些成绩好的和在某些方面有独到见解的学生一个任务:就某些学习问题教而且要教会其他同学；与此同时交代那些被教的学生:要多提问、多质疑、多反驳„„
在接下来的聊天中，很多学生反映在教别人的过程中发现自己“懂”和把别人教会是两码事，有时候感觉自己懂了，但经不起别人的追问，而在教人的过程中自己对问题理解的深度和广度都增加了，看来学习不能离开集体的力量。于是，很多学生开始主动要求当组长。
建组:“组间同质，组内异质”
组长有了，小组的灵魂就有了，但小组的人员组成依然需要细加思量，一般说来当本着“组间同质，组内异质”的原则。这里的“质”不仅仅指学科素养，还包括个性特点、语言表达能力等，将语文素养好的几个学生分在一组肯定不合适，但如果仅仅考虑学科素养也是不行的，因为小组成员的个性特点、语言表达能力等会影响小组互动的有效性和互动成果展示的精彩度。
在接下来的课堂教学中，小组合作学习的好处渐渐显现出来。如小伟、小林、小军、小婷和小东组成的小组就在小组合作学习中共同提高着。他们五人中，小伟是组长，踏实稳重，但言语不多；小林知识面广，思路开阔但不够踏实；小军逻辑性强，思维缜密但语言表达有欠缺；小婷能说会道，语言表达能力强但考虑问题往往不够深入；小东善于表演和作画但往往内容空泛。这样五个优缺点都较明显的学生分在一组后相互影响、相互补充。组长小伟在带领大家的过程中渐渐变得会说起来，而且成绩也更加稳定，其他四位也都将自己的优点充分发挥出来，为本小组的精彩展示贡献着自己的力量，而且在组内互动和小组展示的过程中不断收获着自信、享受着精彩展示带来的成功感，语文学习的热情越来越高。
一枝独秀不是春，只有高效课堂能够让每一名学生在课堂中找到自己的位置，只有解决了小组学习有效性的问题，每名学生的积极性才能被充分调动起来，届时，花开满园的美好局面一定能够形成。
篇四:《初二语文期中考试试题》
初二语文期中考试试题
赣县南塘中学 杨春明 一、语言知识积累与运用。(21分)
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分) A、洨河(xiáo) ．B、匀称(châng) ．C、依傍(páng) ．D、池沼(zhǎo) ．
轩榭(xiâ) ．肃穆(mù) ．擅长(shàn) ．蟠龙(pán) ．
矗立(chù) ．和谐(xiâ) ．湛蓝(shân) ．伧俗(cāng) ．
河堤(tī) ．斟酌(zhuó) ．点缀(zhuì) ．藻井(zǎo) ．
2、下列词语中有四个错别字，请用横线画出，并将正确的字写在方格内。(2分) 声色俱励
巧妙绝伦 迫不急待 性格和蔼
侮人不倦 焕然一新 心旷神贻 无边无垠
3、下列加点词语解释全部正确的一项是( ) (2分) A、休憩(休息) ．B、绚丽(色彩艳丽) ．C、驻足(停留) ．D、徒劳(白白的) ．
镂空(雕刻) ．纳凉(接受) ．书斋(书房) ．丘壑(山沟) ．
巧妙绝伦(美丽) ．瞻前顾后(看) ．别具匠心(特别) ．
因地制宜(根据) ．
4、“痛快”是多义词，下面用得不恰当的一句是( ) (2分) A、母亲于是很不痛快地说。 ．．C、老李在会上痛快地发了一番议论。 ．．
B、今年春游，大家都玩得很痛快 ．．
D、厂长非常痛快，当场决定拿出十万元让他搞实验。 ．．
5、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是( ) (2分)
①本市去年进入电脑联网的用户数为1420，今年新增300%， 下来，用户总数已突破了5000大关。
②大家这么热情地请你唱歌，你却 嗓子坏了，怎么也不肯唱，多让大家扫兴。下次可千万别这样了。
③这是一篇精致的散文，在不足500字的篇幅里，作者用 的语言，为中国读者勾勒了一幅异国情画。
④徐霞客三十年如一日，对我国的地理、气候等作了 ，足迹遍及16个省，这在当时是多么的难能可贵！
A、核算 推托 简捷 观察 C、合算 推托 简洁 考察
6、下列句子没有语病的一项是( ) (2分)
A、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 B、通过《语文课程标准》的学习，我们提高了对语文学科性质的认识。 C、中小学生课业负担过重是我国基础教育发展的重点。 D、他的语文成绩不断提高，是因为加强了体育锻炼。
7、晴川历历阳汉阳树，(1分) 8、僵卧孤村不自哀，。(1分)
9、周敦颐的《爱莲说》一文中，体现出莲花不与世俗同流合污高清品格的一句是 。(1分)
10、在我们课内外古诗词中，有很多表达作者思乡之情的名句，请写出两名。 ， 。(2分)
11、数学课上，教师在黑板上列出一道算术题：35－8×3，请你根据算式用文字把这道题简明准确地表达出来。(2分)
B、合算 推托 简捷 观察 D、核算 推托 简洁 考察
答：
12、展开联想，在下面的横线上读写两个句子。(2分)
大自然能给我们许多启示；成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； ， ； ，
二、阅读
(一)文言文阅读(13分)
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍严然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。①其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一 一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。②此中人语云：“不足为外人道也。”
1、选出下列句中加点字意义和用法相同的一项( ) (2分) A、
鸡犬相闻村中闻有此人
B、
屋舍俨然便舍船，从口入
捕鱼为业问今是何世
C、 D、
一一为具言所闻同行二十年，不知木兰是女郎
2、选出下面加点的字跟“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”中的“悉”意义不同的一项( ) (2分)
A、黄发垂髫，并怡然自乐。 ．C、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ．
B、村中闻有此人，咸来问讯。 ．D、此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ．
3、选文中“此人一 一为具言所闻，皆叹惋”，“叹惋”的原因是( ) (2分) A、没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。 B、为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。 C、为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。
D、为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。 4、下列朗读节奏划分不正确的一句是( ) (2分) A、初／极狭，才能人
B、林／尽水源，便得一山，山／有小口
C、自云／先世／避秦时乱，率／妻子邑人来此绝境 D、复行／数十步，豁朗／开朗。 5、用原文的句子回答下列问题。(3分) (1)表现“村人”热情待客的句子：(2)表现“村人”都来关心渔人的句子：(3)“村人”来桃花源的原因是：6、翻译文中画线的两个句子。(2分) ① ②
(二)英雄
①大楼很高很气派，在这座大楼里上班的人被人们称作“白领”。
②老头也很高，但不气派，却很瘦，因为瘦就更显得干巴无力。他在这座大楼里做收发，顺带负责一楼大厅的卫生。
③每天，也入这座大楼的白领很多，有老有少，有男有女，还有金发碧眼的外国商人，但没有人正眼看过老头一下，顶多在经过那儿时顺便淡淡而不带任何感情色彩地问一句：“我有信吗？”若是有，老头就会低头在桌上找上一气，从里面递出来，白领就边拆信封边走进那个漂亮的电梯。
④后来，白领们听说老头是一位老干部，打过平津、淮海战役，是一位战斗英雄，至今身上还留有一颗敌人的子弹。后来，他又从北方随大军南下到了这个城市。退下来后，老伴先他一步去了另一个世界。
老头无儿无女，又不甘寂寞，就托人找了这份收发室的工作，做些力所能及的事。他把每个月的退休金全都捐给了贫困山区的一个小学校，自己就靠这一份临时工作的微薄薪水生活。
⑤白领们没有探究这个故事的真实性。再次经过收发室时，他们也在想像着一挺笨重的重机枪压在老头瘦干的肩上会不会把他压散了架。没有人相信老头的故事是真的，更没有人想念就是这样一个普通得不能再普通的老头会是一个战斗英雄。
⑥老头在他生命的最后一刻，终于让白领们见识到了英雄的真正面目。当两把白亮亮的匕首扎进他的胸腔时，他竟然一声没吭，仍死揪住了两个列待的衣服。
⑦歹徒是与下班的白领们一起走出电梯的，在经过收发室门口时，老头的一声炸雷般的大吼惊动了每一个人。老头身形一晃就进了收发室的门并立在了两个年轻人的面前。这是白领们方才注意到身边这两张陌生的面孔。人们同时也看到，老头怒睁的双眼里喷着让人胆寒的火。
⑧年轻人极不情感地打开了手上的包，白领们看到了钳子等工具，人们还来不及细看，就见二道寒光刺向了老头，同时，一道黑影迎着寒光扑了上去，两只暴着青筋的大手死死卡住了年轻人的喉咙„„
⑨这座大楼里所有的白领都自发地参加了老头的追悼会。在老头的骨灰里，白领们清楚地看到了子弹，不是一颗，是两颗，亮闪闪的，就像是老头的勋章。
1、用两个词语评说“白领”对“老头”态度的变化过程：从。(2分)
2、老头“很瘦，因为瘦就更显得干巴无力”，他真的“干巴无力”吗？从哪些语言可以看出来，请摘录。(2分)
答：
3、概括第④段文字的主要内容并简要回答本段在全文中的作用。(2分) 答：
4、“老头在他生命的最后一刻，终于让白领们见识到了英雄的真正面目”，什么是“英雄的真正面目”？(2分)
答：
5、说说下面文段中加点词语的含义。(2分)
篇五:《初二语文期中考试试题》
初二语文期中考试试题
赣县南塘中学 杨春明
一、语言知识积累与运用。(21分){发生在我们小组的故事}.
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)
A、洨河(xiáo) ．
B、匀称(châng) ．
C、依傍(páng) ．
D、池沼(zhǎo) ．轩榭(xiâ) ．肃穆(mù) ．擅长(shàn) ．蟠龙(pán) ．矗立(chù) ．和谐(xiâ) ．湛蓝(shân) ．伧俗(cāng) ．河堤(tī) ．斟酌(zhuó) ．点缀(zhuì) ．藻井(zǎo) ．
2、下列词语中有四个错别字，请用横线画出，并将正确的字写在方格内。(2分)
声色俱励 巧妙绝伦 迫不急待 性格和蔼
侮人不倦 焕然一新 心旷神贻 无边无垠
3、下列加点词语解释全部正确的一项是( ) (2分)
A、休憩(休息) ．
B、绚丽(色彩艳丽) ．
C、驻足(停留) ．