篇一:《关于班级建设的作文》
关于班级建设的作文：创优神器保争优
创优神器保争优
（张煜晨）
光阴似流水，稍纵即逝。转眼间，初二的生活就过去一半了。在这半年里，我们真正做到了双优。
"创优神器"数学周考
在这个学期里，我们创立了一个新的制度——每周周五要进行一次数学周考，当场改卷。并且和平时一样评分，并且公布。有一次，我数学考了一百一十五分，心里十分得意，便在接下来这一周上课没有好好听讲，作业没有好好做。对老师的忠告不以为然，对家长的劝告不屑一顾。结果，接下来的考试让我感到不可思议。我居然才考了一百分，位居班上第十一名。这让我总结出一个道理：千万不能骄傲自满，不然一定会惨遭败绩。由此，我上课开始认真听讲，回去认真做作业。这让我的数学越来越优，这又让我明白了一个真理：相信老师没有错。
"守时神器"戴花迎同学
在这个学期，我们英明无比的"老万"又创立了一个新的规定：戴花迎同学。意思就是让我们每个组轮流找一个同学到门口迎着，要"胸前带花，面带微笑。"但是，一旦超时，他们也就可能"翻脸不认人了。""你们组到齐没？啊？没到齐？那就对不起了，给没到齐的扣十分。还有，我告诉万老师去。"迟到者，可有特殊待遇的。要坐在班级的垃圾桶上拍几张照片，传到上去。这让我们不禁有些埋怨"执法者".第一次的"执法",就这般的铁面无情。并且，把照片传到上可不是什么光彩的事情。自此以后，我们班的迟到现象也就渐渐减少了，直到最后渐渐消失。这都多亏"老万"的制度和"执法者"的铁面无情。
"诚实神器"监分制
今年，我们由十三个小组改为九个小组，量化分渐渐涨了起来。为了避免不诚信的行为，我们今年还特意新增了一门制度——监分制。所有记分纸都贴在后面，让同学们到后面去观摩，发现有错误就举报，如果错误较大就清零当天分数。但是同学们都十分诚信，不会有那么大的误差。各项分数也有了最高分数上限（多做作业每天最多加200分，教题每天最多加40分，会题最多加40分）。积分表在后面接受我们55个人的"注目礼",这种制度，培养了我们诚实的品质。
各种神器齐上阵，我们怎能不优？
关于班级建设的作文：迎新春，数双优
迎新春，数双优
（陈园园）
入冬了，大街上一股浓浓的鞭炮味，不知不觉间快春节了，五班在这一年里也更优秀更成熟了。
发红包，捐图书
新年少不了红包，五班少不了图书。要说今年全校最新的变化，图书角一定位居榜首。自从"命令"一下来，图书便一摞摞的进入五班，小说、散文等中外名著，都在五班安了家 ,这还要归功于图书管理员呢，她们认真负责，及时登记好进出书籍，防止书籍丢失，超过规定归还日期就去催促，使得五班图书捐赠这么久以来完好无损，同学们也安心了，放心大胆的将书放到学校里。自己看过的书捐到学校，这极大的满足了没有看过但有兴趣的同学，让大家更喜欢学校，更加觉得学校像是一个家。新年里红包连连，五班图书角也会像红包一样永不过时越办越红火。
放鞭炮，迎同学
学生时代免不了晚睡早起，迟到便顺理成章的发生了。为了避免这个现象再发生，带花
迎同学也成为五班一大亮点，在校独树一帜。每天早上组内来的最早的同学胸前带着一朵鲜艳的大红花，面带微笑，手里拿着书，既不耽搁自己学习，又能起到监督作用，才开始，迟到现象屡次发生，可大家都是要面子的人，渐渐的，越来越少，到后来，没有人迟到了，带花迎同学也充分发挥了它的作用，便"退出"了五班，像春节的鞭炮一样，虽只有一阵子，但它却能震撼人心，留有浓浓味道。
吃佳肴，看期末
一年的结尾要看期末，好比大年三十的团圆饭。期末见证了你这一年来的努力与汗水。一份耕耘，一份收获，关键在平时，你是否努力了，将决定着你是否取得好成绩。五班的努力是大家共同见证的，一点一滴，积少成多，最终收获胜利果实，南鑫怡成功拔得头筹，赢的最终胜利，为五班增光添彩。我虽未能达到目标战胜对手，可纵观政治、生物、地理我都突飞猛进，数学在稍稍努力也就上去了，我相信，只要争做有心人，新年的大餐一定会被我们消化掉。
爆竹声中一岁除，双优五班送祝福，来年更上一层楼，赢得头酬喜无忧。
关于班级事情的作文：绽放优之彩
绽放优之彩
（刘沂松）
冬日的冰雪一点点消融，时间也在不知不觉中溜走，一个学期的时光，就如白驹过隙一般，从我们的身边悄悄流逝。度过了一个学期，我们的班级当然是越来越优。
"戴花"优初绽
说起本学期的新政策，"戴花迎同学"可是其中的一大亮点呢。有几日早晨，万老师总是能抓到几个迟到的学生。首先，万老师自己站在门口，以此警示那些来的比较晚的同学，在万老师的监督下，我们班的迟到现象确实少了不少，但总有一些特例。为了彻底解决这个问题，万老师便提出每天让一个同学戴着大红花去迎接别的同学，每一个组轮流一天。自从这个政策实施过后，迟到现象在我们班几乎就消声匿迹了。不仅上学的同学如此准时，负责戴花的同学更是认真负责，总是每日早早的站在班级门口迎接我们，并大声的朗读课本内容，让我们在进教室门的那一刻起便神清气爽。万老师的这个政策，正是抓住了我们每个人都有自尊心这一特点。我们都会想：你可以做到的事情，我也可以做到，甚至还能比你做的更好。这个政策，不仅让我们自觉准时到校，而且让我们的班级责任感更强，简直是一举多得的好政策啊。
"周考"优开花
我们班的学生个个都是好样的，老师也都是顶尖的，可为什么学不好数学呢？万老师针对这个问题冥思苦想了很久。最终，他提出了一个提高我们数学成绩的好方法，每周来一次数学小测试，在每周周五进行测试，对一周的知识进行归纳汇总，因为是一周一次，便命名为"周考".因为同学们有一个惯性，只有考试才能让我们提起警觉性，更加认真的学习那一门科目。而平时周考又分A、B两卷，这样因人而异，更能更好的提高每一个人的成绩，绝不会出现两极分化特别严重的情况。而经过了几个周的"周考",成绩的提升是有目共睹的，许多不及格的同学都能考到及格的成绩，而有一些成绩特别差的同学，成绩也得到了大幅度的提升，到后来的综合卷，我们的成绩也比以往好了很多，让一些视数学为克星的同学都渐渐轻松起来。
"大考"优结果{反应班级情况的作文}.
经过一个学期的努力和奋斗，我们终于迎来了这学期最后一场也是最大的一场考试——期末统考。每个老师都十分敬业，课间时间、午自习、夕会，都被占得满满当当，一天平均考两场，刚开始还有担心和惧怕的心情，到最后，就司空见惯了。时间很快过去，终于迎来了期末考，我们班早已养成了"诚信"的好习惯，所以在面临大考时，不慌不惧，就如平常考
试一样。成绩出来了！年纪前十我们班竟占了二分之一，足足有5人，不得不感叹我们班真是高手如云啊。期末考试的辉煌成绩，离不开老师的认真教导和我们班严格的考试制度，更离不开的，是同学们自身的努力和自律。
在我们这里，冬天的雪景犹如昙花一现，可我相信我们班的好制度、好成绩定会一直保持，我们班的优之果定会永不凋零。
关于班级建设的作文：好习惯 优更优
好习惯 优更优
（何逸飞）
时间总是在那不经意间流去，眨眼间，我们的初中生活已经过去一半了。在这一年半的学习中，我们收获了很多很多，也养成了许多好习惯。这些好习惯使我们在争优的路上越走越远。{反应班级情况的作文}.
学习习惯——勤思考。良好的学习习惯最重要的一点就是要勤于思考。只有你勤于思考才能够懂得更多。无论是在做题过程中还是老师讲题过程中，都要做到勤于思考。如果你不勤于思考，那么你就不会看这道题，你不看这道题，你就不会做，久而久之，你的大脑就会"生锈",若是在考试中遇到这样类似的题，你还是不会做，即使老师讲过类似的题目，你因为没有勤于思考，只是简单的把老师讲的记下来了，这样并没有什么作用。成绩也就当然提不高了。而我们班往往因为一道题有不同的观点，就开展一次小小的辩论赛，这都是勤于思考的表现，生本课堂的也就活跃起来了。我们班的同学大多数都养成了勤于思考的好习惯。 阅读习惯——爱读书。"读书破万卷，下笔如有神。""读万卷书，行万里路。""书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。"古人对书可是有很高的评价，是啊，书也是人的精神食粮。我们教室后面就有一个藏书的地方——图书角。图书角是我们学校今年才创办的，目的是让同学们爱上阅读，同学们积极捐书，不过几天，那空空如也的柜子充满的书的香气，从此，书就成为了我们教室里的一部分。更让人高兴的是：如果星期五没有特殊事情，老师都会给我们一节课来阅读，同学们对书也是越来越爱不释手了，有的同学甚至在课外坚持阅读好文章，我们现在的学习条件那可是比古人好多了呀，那我们要更努力的阅读啊！
劳动习惯——抢事做。"劳动最光荣。" "事事有人做，人人有事做。"这是我们始终坚信的。班级中有很多事情要做，于是许多岗位也就出现了，正是有这些岗位，我们班才井井有条。看！值日生在拿着一把扫帚在教室里到处转呢！他可是在寻找"宝贝"呢！咦？这里有一张小纸片！他立马就扫到簸箕里面去了，并暗暗地记下了这个组，原来是夕会要汇报呢！有着这样一位认真负责值日生，谁敢在位下留下小纸片呢？小黑板上的黑板擦很容易落满灰，这时候，只见我们的"黑板清洁能手"——柏思懿麻利的把黑板擦拿出教室外，过了一会儿，她就回来了，并把黑板擦放在窗台上晾晒。
篇二:《我的班级作文》
我的班级作文
四（3）班的“108将”
无锡市荡口实验小学四（3）班 华博超
最近我一直在读《水浒传》。书里那个性鲜明、栩栩如生的108 将，真让我着迷！于是，在我的眼中，我们四（3）班也有了“108将”。各位看官莫急，且听我慢慢道来——
“离弦箭”华子寅
我们班的华子寅在语数英的课堂上常常愁眉苦脸的，但一到操场上就两眼放光。说起他的长跑来，嘿嘿！那可是相当的厉害！
上学期的冬锻长跑比赛中，看似瘦弱的华子寅使出平生最高的长跑水平，就好像一匹不起眼却能“日行千里”的好马，过五关斩六将，一路遥遥领先，第一个冲过了终点线！于是，全班大喜，华子寅简直成了我们班的英雄。
送他雅号“离弦箭”，没错吧？
“巧舌如簧”周炜
周炜是我的好朋友。你看他，长得一副好相貌：虽说身高尚不足五尺，但浓眉大眼、唇红齿白。说到他的“唇”，不由让我想起他的能言善辩来——
不说我们班的不少同学特佩服他的说话水平，连大队部周老师都特别青睐周炜的口才，常请他主持各类节目。不说别的，光升旗仪式就主持了好几次呢！看他在台上镇定自若、口若悬河的神气样，我心里可真羡慕呀！
我看，若是梁山泊仍在招兵买马的话，我的这位朋友倒很适宜去当个梁山泊的“外交部发言人”。“巧舌如簧”，这个雅号挺适合他的吧？
“脚底弹簧”陈焰
如果你有空，可以在阳光活动时来四（3）班的“领地”看我们班同学练双跳。那场面，是相当的壮观！（呵呵！有点夸张，老学宋丹丹，说惯了。）我们班好多同学都会双跳，所以，当他们聚在一起练习的时候，群绳飞舞，众人齐跳，看得老师都笑开了花。
当大家都因为各种原因停下来的时候，总是有一个瘦瘦的男生还在不紧不慢地跳着。看准了！这就是陈焰。看着他超强的弹跳能力、超高的双跳水平，这个“脚底弹簧”的雅号，估计您老也想得出来！
“啃书虫”钱依
我们班其实有不少“啃书虫”，我也是其中的一条。但108将，怎能没有女将的身影呢？因此，我忍痛把这个“啃书虫”的雅号拱手让给了同样酷爱读书的钱依。
一有空，钱依就拿出自己书包里的课外书来，津津有味地看起来。她的书可多了——除了大家都在读的《水浒传》，还有《淘气包马小跳》、《草房子》„„也许看到了幽默的句子，钱依的脸上荡漾起了淡淡的笑容，眉毛也跟着跳动起来，真是“眉飞色舞”啊！
看着她那认真的“啃书样”，我觉得“啃书虫”这雅号可真适合她呀！（就是不知道当她听到我给她起的雅号时，会不会捏着拳头来追我„„）
这样或活泼可爱，或聪明好学的同学，在我们四（3）班还有好多。有空，来看看我们班的“108将”吧？
篇三:《班级日记》
班级日记，实现班级管理的自主化
如何营造一个团结 活泼 向上的班集体；如何让班集体具有凝聚力，让学生之间能够互相影响 互相教育；如何把自己从忙碌中解脱出来，成为我思考和探索的一个问题。在工作中，我发现建立班级日记规章制度，对班级管理帮助很大。班级日记中记录的谁的家庭作业没有及时完成，哪个组长一直督促完成；谁的课桌坏了，某某同学精心修好了；谁今天在课堂上受到了老师的表扬等等，每天几乎都有那么多的好人好事，让人时时处处感受到集体的温暖。又比如，哪些同学在课间追逐打闹；谁上课做小动作影响别人听课：谁值日工作不到位， 作业不及时等等这些班级小事班干部是如何处理的，我看了一目了然，有时有学生还会根据实际情况对自己一天的工作情况做自我评价，同学们也会对某些值日生提出要求和意见。班级日记中，也有班主任老师与学生心灵的对话。
班级日记制度实施后，我受益匪浅。既为主题班会积累了素材，又为学生进行自我教育提供了依据，更为我及时了解学生的学习生活等各方面情况，及时对学生进行思想品德教育，解决班上存在的问题，搞好班级工作提供了第一手材料，现在班级日记已成为我班级工作的得力住手。
一 班级日记——班级信息的窗口
对于班主任来说，如果你想带出一个良好班集体，就必须全面地掌握班级的各种信息。你不可能全天与班级、学生实现零距离，但班级日记可以帮你发现班级里各种关于人和事的信息，有欣喜的、有沮
丧的，甚至是愤怒的。开心的人和事让我体验了心境的愉悦，不开心的问题就迫使我急不可待寻找办法去解决它，摆平它。例如，今天满勤、纪律很好、天冷了同学们要多穿衣服、期中考复习的氛围很浓，××科师生互动很好、配合默契等信息都令人倍感欣慰。当然不开心的事也挺多，比如××班干部带头在教室的电脑里玩游戏、几个同学没上体育课、××同学自习课老讲笑话干扰别人等等„„一般情况下，班级里违反纪律的学生总是那么几个人，经常受老师的批评。有的科任老师不告诉班主任，对违纪者随便批评几句就算了，以致学生把被老师批评看作“小菜一碟”，仍然我行我素。许多学生虽也对违纪者不满，但碍于情面也不讲什么，可有责任感的人还是会将其表现或违纪现象记录在《班级日记》里。班主任通过阅读《班级日记》，可以了解班上违反纪律的情况以及违纪程度，可以了解部分有正义感学生的心声。之后再找违反纪律的学生谈话，一是他们赖不了账，二是有针对性，容易做通学生的思想工作。教育无小事，点滴即教育。针对班级这些情况，我会在班级日记中作出点评，并且利用课间课后时间与这类同学进行谈心疏导，及时地处理和杜绝诸如此类的事情。
二 班级日记——学生成长的摇篮
1. 用好班级日记，督促学生自律自省
《班级日记》从建立的那天起就成为班级成长的忠实记录者、学生道德长跑的里程碑。班级日记所反映的问题，针对性强，准确性强学生也听得进去，而且参与的积极性也比较高。常在班上朗读《班级日记》，可使学生重温自己的立志和奋斗历程，关注发生在自己身边
的事，重视与自己有关系的事，修正自己的行为。这对他们的明天不仅是珍贵的回忆，更能鼓起他们继续战斗下去的信心和勇气，起到对学生进行正面教育的作用。在班上朗读《班级日记》，许多学生都非常认真地倾听。受到表扬时，他们表面还有些不好意思，可心里却乐滋滋的；受到批评时，他们面露羞色，忐忑不安。
多年以来，我发现学生最爱听的是班级日记，最怕听的也是班级日记，在班级日记的朗诵声中，不少学生克服了身上的缺点，逐渐养成了良好的行为习惯，在自我教育中提高了自我修养。
2.使用班级日记，培养了学生的才能
对于值日学生来说，使用班级日记让他们多了一个锻炼机会，他们开始站在更高的层面、着眼有利于班级建设和学生成长，客观地观察周围的人、物和事，懂得去发现、判断、分析问题，进而大胆地为班级管理出谋划策，提出解决问题的措施。当他们的建议被采纳，我就在班级里表扬他们，让他们体验成就感，体验创造“价值”的快乐，增强他们的自信心。有时他们也会做错事，也要接受批评，甚至是在全班面前接受批评，但他们知道班干部要严格要求自己，要自己树立威信，才能更好地带动同学们做好班级工作，他们抗挫折的能力和心理承受能力都得到了增强。刚开始，值日干部不太敢管，我就当着学生的面给他们撑腰壮胆，讲明理直气壮地监督管理都是为了班级，并无私心。个别值日干部口才不好，我就要求他们除了记录，隔天向我口头汇报值日情况。至于书写不好看、错句别字等小问题都能及时得到提醒。这样，值日干部的胆量、表达、书写等基本素质得到一定的
提高，（值日日记本是最好的作文本），并初步培养了观察、发现、分析和解决问题的能力，积累了一些管理经验。
三 班级日记——家校联系的桥梁
作为家长，把学生送进学校后，最大的愿望是学生能在老师的教导下取得学习、道德上的进步。因而他们经常要通过各种方式了解学生的学习生活情况，而这其中大部分要通过班主任这个“中介”来完成。多数情况下，班主任也是凭自己在教学和班级管理中对学生的印象来回答家长。很多时候班主任对家长传递的信息只是一个大概的印象，只是学生学习、生活的一个侧面，而不是学生在校真实情况的完全反映。班上有了班级日记后，班主任可以通过它并结合自己平时对某一学生的了解比较真实地向家长反映学生在校情况，使得家长和班主任在学生教育问题上达成共识。一次，一位平时比较袒护孩子的家长向我询问学生在校情况，我将该生平时留给我的大致印象介绍后，拿出《班级日记》给他看。当他从头到尾看完后，对我说：“想不到我的孩子在学校是这样的表现！老师，你看我在教育孩子的问题上该怎样做呢？”于是，我们对转变学生的教育方法进行了沟通和交流，避免了不愉快的发生。
四 班级日记——师生交流的平台
小小班级日记，记载着我与学生的交往。有位老师翻阅了我的班级日记，看到我利用狭小的评语栏与学生进行对话沟通交流，他由衷地说：这就是教育！我起先不以为然，后来想想也是啊，如果班主任只是到班级走走看看说说，不低下头不弯下腰与学生说说话拍拍肩握
握手，那都是不完整的教育。教育，离不开对话与沟通，班级日记，记录着班级的成长史，更联接着我与学生的心灵。
五 班级日记——写作提升的途径
班级日记取材于班级的当天发生的事情，所以学生觉得有话可写，不必为无素材而烦恼，班级日记是由班级成员以接力传递的形式写作的，我发现，学生拿到班级日记后，他们都会细心的拜读前面同学所写的，这是一次学习别人作文的机会，所以，开学前一周的班级日记我都会安排写作水平较高的同学写作，这为后面同学作出了一个示范。每天的班级日记，我都会认真阅读，争取做到面批，对于班级日记中出现的问题（包括书写错句别字等小问题）都能及时得到提醒。为了使班级日记所反映的内容详实生动和提高学生的写作表达技巧，我在班上建立了奖励制度，即“真实反映班级生活而又文辞优美的文章，除在班上朗读外，还评出优秀班级日记实行奖励加分；优秀的文章，将推荐学校文学社”。奖励制度的实行，促进了学生们写作班级日记的积极性。随着《我们班的好后勤》、《我们班的团员们》等优秀文章的评出，激发了学生们热爱班级关心班级的热情，更激发了学生们写作《班级日记》的兴趣。一位科任老师感叹道：“学生能够坚持写三年班级日记，写作水平一定会比其他班高一个档次。”