【篇一】说明文复习
中考说明文的复习专题导学： 前面学过了《中国石拱桥》《苏州园林》《从甲骨文到缩微图书》等，同学们看看这些文章有什么共同点：（考点）：中考说明文阅读七大考点 ：1、整体感知，把握说明对象及其特征。2、理清说明顺序，明确文章结构。 3、辨别说明方法，分析说明作用。 4、体会说明文语言的准确性。 5、分析标题的妙处，开头的作用。 6、准确筛选、提取信息、归纳概括。 7、根据文章内容，联系实际，拓展延伸。一．什么是说明文：说明文，是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的都在于给人知识。依据说明对象与说明目的的不同，分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征；事理说明文旨在讲明事因、物因。 还可根据说明语言的不同特色分为平实的说明文和生动的说明文 二．说明文阅读考点之一：整体感知 把握说明对象及其特征（一）、明确说明对象和主要内容 考查这个知识点一般有两种提问方式： 1、指出说明对象是什么？ （对策：事物说明文一般标题就是说明对象，说明的对象是具体事物，说明的目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征。例如：《中国石拱桥》是事物性说明文，说明对象是：中国石拱桥 ；事理说明文说明的对象是某个抽象的事理，说明的目的是阐明事理,它以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主。找准开头，结尾的总结句。具体可从两方面入手：一看文题，二看首尾。《花儿为什么这样红》《看云识天气》） 2、概括说明的主要内容是什么？ （对策：a、如果有中心句，可以直接摘取中心句；b、如果文段中式几层并列的内容，就可以把几个意思联结、归纳出一个主要意思；c、如果文段中用结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点。） 3、说明对象的特征事物特征是这一事物区别于其他事物的标志。不管是什么类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。 事物的特征主要表现在结构、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、慢）、成因（简单、复杂）、功用等等。 考查中，直接找出说明事物的特征的句子，概括说明事物的特征。 对策： 一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。 题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等1、 看题目；首段；抓关键词句。抓中心句、总说句、分说句、过渡句等2、分析文章结构，抓中心句及连接词，如：“首先”，“其次”；“还”、“也”、“此外”等词语。 明确下列说明文说明对象的基本特征：《中国的石拱桥》形式优美，结构坚固，历史悠久《人民英雄永垂不朽》巍峨、雄伟、庄严《雄伟的人民大会堂》雄伟、壮丽 《苏州园林》务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。《松鼠》漂亮、驯良、乖巧《从甲骨文到缩微图书馆》科学进步推动书籍演变三。说明文阅读考点之二：理清说明顺序 明确文章结构时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般 文中会出现表示时间或先后的标志 性词语。（《从甲骨文到缩微书》） 空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以 前后左右、上下高低、东西南北等 为顺序，一般用来说明事物的构造 或形态。 (《核舟记》舱-船头-船尾-船背） 逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识 事物的过程来安排说明顺序。《花儿为什么这样红》常用的逻辑顺序：由表及里； 由主到次；由局部到细部； 由现象到本质；由特点到用途； 由整体到部分；由概括到具体； 由原因到结果； 理清说明顺序的一般方法：（1）、认清说明对象，分析说明顺序。 事理说明文多采用逻辑顺序，事物说明文多采用空间顺序，时间顺序在事物说明文和事理说明文中都可能用到。 （2）、把握语言标志，“读”出说明顺序。 时间顺序多用表时间的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词。所以，把握这些语言“标志”，可顺利地理清说明顺序。 例1： 到了近代，随着造纸工业的发展和印刷技术的提高，印书花样翻新，如油印、石印、铅印、胶板彩印等，于是出现了形形色色的书。 随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，双出现了许多奇妙的书，像会说话的书，“电视唱片”书立体的书以及缩微型的书，等等。（说明顺序：时间顺序） 例2：大殿正中是一个约两米的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头，宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。（说明顺序：空间顺序） 例3：为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就？首先在于我国的劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这了为修造石桥提供了有利条件。（说明顺序：逻辑顺序（由主到次））说明文结构 常用的结构模式有两种： 1．总分式：这种结构大体有三种形式：a、总分式 b、总分总式 c分总式。事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 四。说明文阅读考点之三：辨别说明方法，分析说明作用考查对说明方法的掌握主要有两个方面： 1、会判断（这段文字使用了哪种说明方法？请从文中举例） 2、会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用） 方法 ：注意语言标志★举例子：举一些通俗易懂有代表性的恰当的例子说明抽象事理或事物。（例如、比如、据说…）★ 列数据：是从数量上说明事物特征的最精确、最有说服力的方法。[数词基数、百分数、比例、概数等（表示年、月、日的不是列数字）]★ 分类别：把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。 [一类（种）……一类（种）……]★ 作比较：包括类比和对比。同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处。：[也、相对于、较……]★ 下定义：用准确精练的语言科学揭示事物的本质属性。[是、叫…… （判断句）]★ 打比方: 用熟悉的具体事物来比喻所说明的复杂抽象的事物。增强说明的形象性、生动性。[像、如、仿佛……]★ 列图表：表格、插图…… ★摹状貌：摹写事物的形状、体貌★引用：引用谚语、俗语、古诗文，引证事物特征★作诠释：对事物进行解释的说明方法。 ★画图表：用图画或列表的形式说明事物特征。 ★摹状貌：摹写事物的形状、体貌，使说明的事物 更生动、形象、逼真，使人印象深刻。 ★引用：引用谚语、俗语、古诗文，引证事物特征。 区别“下定义”与“作诠释” 下定义 要准确简明，概括性较强；即定义的对象与所下的定义的外延要相等。 作诠释 不要求完整，只要揭示概念的部分内涵。 注重说明外观的表象、性质和特点。 下定义 句子前后可颠倒。 作诠释 句子前后颠倒，意思有时就说不通。下定义：甲是乙 乙是甲（成立） 作诠释：甲是乙 乙是甲（不成立） 请说出下列句子的说明方法（一）1、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。（下定义） 2、笑是一种复杂的神经反射作用。（作诠释）3、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。（下定义） 4、铀，是银白色的金属。（作诠释)请说出下列句子的说明方法（二）：１、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。（列数字）２、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺……（打比方）３、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥…… （举例子）４、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……（分类别）５、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。（作比较）说明方法的表达效果：举例子：说明事物更具体、形象、准确 列数字：科学、准确、具体 打比方：更生动、形象地说明事物特征 作比较：突出、强调 分类别：条理清晰 下定义：科学、准确、简明 列图表：直观、形象清楚、一目了然。引用： 突出、强调增强说服力，在文章开头还起到引出说明对象的作用。摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 回答说明方法的作用，除了记住以上这些基本作用之外，还必须结合具体的文章和句子进行具体分析，一般的模式是: 这段文字运用了——的说明方法，准确地/具体地/生动地/ 清楚地说明了——（说明对象）的——特点。（特征尽量要具体说出） 有关说明方法的典型试题：1、这段文字使用了哪些说明方法？ 请结合文章举例说明。 2、划线的句子使用的什么说明方法？运用 这种说明方法有什么作用？ 3、划线的句子使用了什么说明方法？请举 一例说明其作用。 下面这段文字运用了哪些说明方法？请结合其中一例说明其作用。松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。 打比方 作比较 举例子答案示例： “松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。”这一句采用打比方的说明方法，形象而生动地说明了松鼠过河的方法，突出其乖巧的特征。方法归纳:答题模式：说明方法+表达效果+对象的特征基本句式：这句话运用了……的说明方法，……说明了说明对象的……特点。巩固练习：请指出下面句子使用的说明方法，并分析其作用。 我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 答案示例：这句话运用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，形象生动地说明了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严的特征。五。说明文阅读考点之四：体会说明文语言的准确性主要特点： 准确、严密 主要表现在：说明文往往对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语（如：基本、大约、比较、一般、大多数、左右、主要等）来达到准确说明的目的。特别要注意表示时间、空间、频率、范围、程度的有关词语的作用。 在准确的情况前提下，说明文语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。说明文语言准确性的考查经常有下面几种方式：1、找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作 用。 对策：a、找有精确数据的句子；b、找有概数的句子；c、找使用限制性词语的句子。 2、加点词语能否删掉，为什么？ 对策：a、表态（“删”还是“不删”）；b、定性，如：“比较”、“几乎”、“相当”等词表程度修饰；“大约”、“可能”、“左右”等表估计；“多”、“有余”等表数量。C、若删去，意思就变了，不符合实际，太绝对了。d、“××”词体现了语言的准确性。 3、某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？ 对策：a、不可以；b、原词的意思和内容；c、所换词语的意思和内容；d、换了后意思有何改变，不符合实际。 4、加点字作用。 对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确、生动、形象地说明事物××的特征。 5。“××”词好在哪里？答：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。6。某词能否换其它词。请说明理由 方法： (1).不可以 (2)原词的意思或内容 (3)所换的词的意思或内容 (4)换了之后意思有何改变,不符合实际. 例： “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？ 答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长常绿灌木小乔木。，如果删去，不符合实际， “部分”一词表现了说明语言的准确性。 例：“我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200亿元。”“至少”一词能否删去？为什么？答： “至少” 是最低限度的意思，它起到限制作用，强调了经济损失之大， 如果去掉这个词， 意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，表达就不准确了。体现了说明文语言的准确性。方法归纳：（1）、表态：不能删； （2）、定性：解释这个词或结合句意说明其作用； （3）、如果删去，句子意思成了…，不符合实际 （或者太绝对了）； （4）、XX词体现了说明文语言的准确性。 表态：不能删+解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性例：“红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相当，但高度要高得多了”，句中的“相当”可以换成“相同”吗? 说说理由。答：不可以， “相当”是差不多的意思，说明红玫瑰大厅的规模与人民大会堂差不多，但仍有差别。如果换成“相同”则表示两者完全相同，与实际情况不符合， “相当”表达准确、严密，所以不可替换。 六。说明文阅读考点之五：标题的妙处 开头的作用设问句 引人思考 比喻 拟人 生动形象 故事 增强可读性 诗文 增强文学性 引出说明对象和说明内容，激发读者兴趣。有关说明文题目的作用典型试题（一）：例：文章以“把玉米穿在身上”为题，有怎样的表达作用？（《把玉米穿在身上》）答：题目形象生动，能激发读者的阅读兴趣；同时也引出了本文所要说明的对象，即以玉米为原料的新产品。 有关说明文题目的作用典型试题（二）： 例：本文以“梦的科学与科学的梦”为题有什么好处？ 答：这个题目既概括了文章的主要内容，又能引起读者的阅读兴趣，并启发人们思考“科学”与“梦”之间的辩证关系。 有关说明文题目的作用典型试题（三）： 例：《漫话对联》段首引用几副名联的作用是什么？ 对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技术，却是顶上功夫”是理发店的妙联……可见，生活处处有对联。（节选自《漫话对联》第一段） 答：引起读者的阅读兴趣，引出下文有关对联知识的介绍。归纳方法： 1、分析语言修辞特点 2、说明作用：引出说明对象或内容；引起读者思考或引发读者兴趣。开头作用有： ①引出说明对象； ②引出说明的内容； ③提出说明的问题 。 结尾作用有： ①总结全文； ②提出一些希望、展望、预测等。七。说明文阅读考点之六：准确筛选、提取信息、归纳概括。准确理解说明的内容，把握说明的要点，然后根据要求回答问题，这是中考阅读理解重点考察的内容。因此，同学们一定要掌握好答题技巧，按要求准确作答。 首先要明确信息筛选的方向，有了明确的目的，筛选、提取信息就有了挑选的范围和标准。其次是正确理解所找信息的内涵，弄清所需信息的内涵从而决定取舍。答案主要从文本中寻找。 典型题型:结合文章内容，请问只有在什么情况下才能向沙漠进军? 沙漠在地球上有其存在的必然性。地球上各种生态系统相互支持和制约，组成了全球的大生态系统。“人进沙退”的治理方式，只有在原先因不合理的土地利用、从而造成土地沙化的局部地方，采取合理的恢复重建措施，才有可能。而总结多年来相当多的地方防沙治沙的实战经验则是：“人进沙进，人退沙退。”人类利用一些外来水源，可以在沙漠周边建设一些人工绿洲，但从总体上说，不应当也不可能消灭沙漠或“征服”沙漠。防沙治沙应定位于防治原有耕地、草地、林地的沙化。（选自《不要盲目“向沙漠进军”》）八。说明文阅读考点之七：联系实际 拓展延伸 这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会。这类试题有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力。大家对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。 开放性试题,大多不规定唯一的答案,可以各抒已见，一是就材料回答问题,意思答对就给满分；二是就阅读材料联系实际谈感想；三结合链接材料发表自己的看法。 典型试题一：根据两个表格的内容,各用一句话概括其表明的意思，并在最后下一个结论。 表一：人均耕地 世界中国4.20亩1.35亩表二：中国人均耕地1945年 目前3亩1.35亩答案示例： 图表显示，我国人均耕地只有世界平均水平的三分之一，而且正在逐年减少，因此，我们必须大力保护耕地。 典型试题二：阅读文章，结合生活实际，谈自己看法和见解。 “视觉污染”在我们的日常生活中是很多的。请从你的生活中，举一个视觉污染的例子，并谈谈自己的看法。（2011年成都中考题） 答案示例：在城市、旅游区、河道旁散落的塑料包装物给人们“视觉污染”，影响了城市、风景点的整体美感，破坏了市容、景观。保护环境，要从我做起。 典型试题三：结合链接材料发表自己的看法。温家宝总理与胡锦涛主席先后在地震灾区作了重要题词，请说说他们题词的深刻含义。（4分） 多难兴邦 一方有难，八方支援； 自力更生，艰苦奋斗。 温总理题词“多难兴邦”的含义答案示例： 一：灾难虽多（1分），我们只要艰苦奋斗，度过难关，祖国将更加振兴、强大。( 1分） 二：一个民族在发展过程中，总会遭遇一些灾难（1 分），但人民会更加团结，用智慧信心和勇气，战胜一切艰难困苦，国家将会更加强大（1 分）。 三：国家多难（l 分），上下团结奋发，将促使祖国更加兴盛（1分）。 胡主席题词“一方有难八方支援，自力更生、 艰奋斗”的含义答案示例： 一个地区虽然发生灾难，但会得到全国人民的支援与帮助（1 分）：灾区人民也应积极自 救，依靠自己的力量，战胜艰难困苦，重建家园（“自救”或“战胜”，1 分）。 方法归纳： 1、抓住要求整合提取的信息；2、结合内容设想做法或作用；3、紧扣主题抒写感受或看法。 总结：说明文阅读的主要内容 类型： 事物说明文 事理说明文 特征： 被说明事物区别于其他事物的标志顺序 顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 方法： 举例子 列数字 作比较 打比方 分类别 作诠释 下定义 摹状貌 列图表 引用 语言 准确性，科学性，严密性说明文阅读、解题步骤 一、通读全文，整体感知 1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。 2、读全文时，一定要逐段读懂。 标出体现段落的重点信息的词、句。据此： ① 把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容； ② 分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。 ③ 标出文章所使用的说明方法。 3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。 二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。 1、注意提干中修饰、限制性的词语 2、明确括号中的要求 3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性 三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。 在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。 这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。 要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。 心无旁骛坚持不懈迎难而上铸我辉煌努力执着认真攻读刻苦求知回报爹娘一定要牢记：坚持58天，让初三无悔！ 坚持58天，让青春无憾！ 坚持58天，彰显人生价值！ 坚持58天，实现个人梦想！【篇二】说明文复习
初中说明文知识点复习说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁.客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成 因、功用等特征以及阐明事理。
从文体内容来看中考说明文阅读的文本选择多与日常生活、自然现象和社会现象等关系紧密，趣味性较强，篇幅不长，难度一般不会太大。 《寻找“新的地球”》（2013朝阳中考） 、《蛇的文化解读》（2013锦州市）、《话说“秋千”》（2012葫芦岛市）、《三代同堂》（2012沈阳市）
说明主要内容
事物说明文，内容就是说明对象＋特征；
事理说明文，内容就是说明的对象。
说明顺序：是指作者在说明文的主体部分排列内容次序时所依据的原则。
1、时间顺序（事物发展变化、操作过程）；
2、空间顺序（方位路线、结构解剖。一般按照由整体到局部、由外向内、由上到下、由中间至两侧、由左至右、由东而南„„）；
3、逻辑顺序
主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部
说明文的语言说明文复习
从全文整体上看，说明文的语言准确严密，可平实，可生动，但都要以准确为前提。
说明文的结构
1.总分式：它反映的是事物的总体的综合的特点和这个事 物的各个方面的特点的关系。可分为先总后分、先分后总、总分总。
2.层进式：各层次之间是逐层递进的关系。
说明方法及其作用
【举例子】具体、形象
【列数字】科学、具体、准确。
【作比较】突出强调
【打比方】生动形象
【分类别】条理清晰
【下定义】简明科学、准确的揭示事物的本质特征。
【作诠释】解释说明，使说明更通俗易懂。
【摹状貌】对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
【画图表】说明更简明更直观
【引资料】权威有力地说明了或使文章富有文采或增强趣味性
1、综合顺序；（常常是几种说明顺序的综合运用。或整体上按时间顺序而局部按空间顺序，或整体上按逻辑顺序而局部又按空间或时间顺序）。示例《南州六月荔枝丹》
2、下定义和作诠释。
作诠释比下定义自由灵活，下定义必须抓住事物的本质，而作诠释是根据具体情况，对事物的某一方面作解说。下定义前后两部分可以相互调换。说明文复习
3、分类别和作比较
作比较有主从之分，强调比较，突出其中的一方面。分类别没有主从之分，没比较，相互平行。说明文复习
4.分类别和举例子
分类别是以某一标准对整体进行划分，每一个划分部分之间具有差异性；举例子是在整体中举出具有代表性、典型性的例子。它与整体具有共通性。
5、引资料能使说明的内容更具体、更充实，增强说服力。
引用诗词；作用是使说明更有说服力，增强文章的文学色彩。
引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
6、明确题干要求
区分选文使用“哪种、那些、什么、主要运用什么”的区别。
一、关于说明对象和说明的中心内容说明文复习
【常见题型】“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”
概括选文说明的主要内容。
A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句 D分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
示例：
1.选文说明的中心内容是什么？《天气预报为何有时候不准确》（ 2012 阳中考模拟试题）
2、肌肉记忆为什么可以“不假思索”《“不假思索”的肌肉记忆》（2013河南）
二、关于说明顺序
【常见题型】
① 本文使用了什么说明顺序？时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（判断不清不要说具体）
② 选文的A段和B段能够调换顺序？为什么？
不能调换：A说明了XXX,B说明了XXX,原文采用由（ ）到（ ）的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 请简要说明4、5、6三个自然段的顺序不可以调换的原因。《三代同堂》（2012沈阳中考试题）
三、关于说明文的写作思路
【常见题型】
①本文的说明结构属于 结构。
②用简洁的语言概括全文的行文思路。
若能够明确是什么结构，应这样答：本文采用了——结构。首先介绍了——再介绍了——然后介绍了——最后介绍了——思路清晰，逻辑严密。
示例：理清选文的写作思路《书籍本来没有标点》 （2013沈阳市初中毕业考试）
四、关于说明方法
【常见题型】
①请结合具体内容，列举本文主要运用了哪些说明方法？
②选文中第几段主要运用了那种（哪几种）说明方法？
③选文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
④选文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
⑤选文中画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？
示例：
1.什么是垃圾食品、请用一句话概括。《关于垃圾食品的阅读》（2013宁波中考）
2.请用简洁的语言给“放射线”下定义。《抗生素的宝库——放射线》（2012中考模拟试题）
3.结合选文第三段内容为“PM2.5”下定义《令人谈之色变的PM2.5》（2012中考模拟试题）
4.文中多处运用作诠释的说明方法，请列举一例简要分析其作用。《感冒吃药有讲究》（2012朝阳中考）
5.选文引经据典说“秋千”这样写有什么好处？《话说“秋千”》（2012葫芦岛市）
五、关于说明文的语言特点
【常见题型】
①选文中加点词语有何作用？
②选文中加点的词语能否替换为另一个词语？并说明理由。
③文中加点的词语不能删去的原因是什么？
④从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。
⑤从文章中找出一个能体现说明文语言“生动”特点的词句，并体会其作用。
要领：
（1）表时间：已经 、一直、早已、一向、渐渐、当时、迄今、刚刚、 曾经、正在等。
（2）表范围：全、都、大部分、总共、少数、至少、一切、之一、总、仅、只、一律等。
（3）表程度：比较、几乎、相当、尤其、很、稍微、更加、最、太、挺、更、非常等。
（4）表估计预测：大约、可能、左右、也许、据说、应该、似乎等。
（5）表频率：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。
示例：
1、《关于禽流感病毒》（2013铁西一模）结合语境理解“开路先锋”和“钥匙”体现了说明文怎样的语言特点？请具体说明。
2、下列各句加点词语去掉后意思不发生改变的一项是（）《关于 PM2.5（原文无题目）》（2013鞍山中考试题）
六、关于说明文题目
【答题格式】：①、交代了说明对象或中心内容②、揭示说明对象（ ）的特点；
③、运用了XX的修辞手法，生动、形象、新颖，吸引读者阅读兴趣。
示例：选文的题目有什么作用？《生物在搬家》（2012铁西模拟）
七、关于文中代词的指代对象
【常见题型】文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
【题型分析】：如果这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
例如：《海洋是未来的粮仓》第②自然段划线句子中的“这样”指代什么？（“这样”指代：“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长 ”）
八、关于文段作用
【常见题型】：说明某段或某句的作用
对策：这种题目答题的角度有二：
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。在文章在开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。通过„„的说明方法，说明了„„（事物特征或事理），使说明„„（作用）。 示例：
1.选文第一段有什么作用？《从火锅汤到亚硝酸盐》（2012铁西模拟）
2.下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术，如果你想用它为上文锦上添花，你会把它放在开头部分还是结尾部分？为什么？《“不假思索”的肌肉记忆》（2013河南）
九、【中考考点】：如何答好开放性试题?
【题型分析】：这类试题大概从以下方面考查：
1、对说明内容进行创新性的表述。
2、对某种现象发表自己独特的看法和见解。
3、结合实际对某个问题谈自己的认识。
4、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。
5、由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
6、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。
示例：
1.结合选文或运用其他学科知识为沈阳市控制热岛效应写出一条建议《热岛效应：城市健康的难题》（2013沈河二模）
2.阅读链接材料借助文中相关知识，说出链接材料俄国黑海舰队中的四艘舰艇所遇到的风属于哪一类风，并说明理由。 《怪风解密（2012沈阳中考模拟）
一、学生在答说明文阅读题时，常常会出现下面三个方面的问题：
1、文章没读透，盲目答题；
2、题意分析不到位，忽视关键词，仓促答题；
3、不注意结合文章内容，表述笼统，粗放答题。
二、帮助学生掌握答题的一般思路和技巧。
1、通读全文，整体感知。做到整体能把握、细部有印象，可以边读边标出体现段落重点信息的关键词语。
2、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向；注意题干中的修饰、限制性的词语，明确括号中的要求，理解题目意思和考点所在，避免盲目性。
3、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。
4、组织语言，陈述理解表达，力求言简意赅。
5、检查。看看是否“漏点”，答题语言是否规范、流畅，是否写了错别字（特别注意列数字、举例子、作比较、作诠释、不矛盾）等。
三、帮助学生采用有效手段进行说明文阅读训练。
最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视说明文阅读命题的特点和规律。 方法1：精选具有典型意义的中考原题，先让学生练习，再给他们参考答案，让学生在比较中摸索答题的规范和方法。（第一轮复习使用）
方法2：在中考试卷中选择典型文体，让学生先拟题，再给出中考原题，在比较中让他们发现命题的特点和规律。学生在此过程中收获的不只是关于一篇文章的体会，而是一种答题的方法和思想。（第二轮复习使用）
四、备考指导：树立四种答题意识
文体意识——区分不同文体的特点
文本意识——以文解文
语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解
要点意识——抓关键词、要点找全、简洁回答