第一篇:《经历初三,也是一种幸福》
经历初三，也是一种幸福
兰化四中初三六班 崔晨辉
初三的学习生活有苦有乐，苦的是：作业如山，习题如海；乐的是：补充能量，铺垫道路，为了六月的硕果而快乐。
的确，初三的学习生活给了我们很多很多„„
6：00
随着一阵急促的闹钟声，回味初中生活的梦被打破了，我迎来的，是又一个精疲力竭的初三早晨，但是我对这一天充满信心。
“快点！赶紧穿衣服，吃饭”，妈妈的唠叨声像是绳子一般，将我从睡意中拉起。我懒懒散散地从床上下来，做着天天早上重复的工作„„“妈，我走了！”我接着迈着懒懒的步子上学去了。妈妈为我准备早餐，温暖了我。真幸福。
7：00
我推开教室门，看到同学们手里拿着早餐一点点地蚕食，我不禁笑了，再看看我课桌上早已堆积如山的《××××》，我又笑了。我走到课桌边，数着作业。身为科代表的我，每天不得不跋山涉水地去办公室送（抱）作业。“还有谁的作业没有交？”这句话在每天早晨都会响上几遍。每天与老师的接触，让我感到幸福！
8：00
上课的铃声响了，我又重新“充满了电。”开始投入到紧张的，忙碌的学习中去了，因为我知道，今天老师又要教受给我们新的知识了，我可不能落后呀！老师在讲台上疯狂的讲着，我们在下面认真地
听着，真想把一切都学会。
20：00
晚上到了家，我似乎比早晨更疲倦，我坐下来，拿起课本，认真翻阅，仔细地消化老师所讲的知识点，我觉得知识的海洋真大啊。经历初三，真幸福。坐在台灯下为了六月美梦而奋斗！
经历了初三，我才发现人生的幸福太美好了！父母老师的关心，我幸福！同学的关爱，我幸福！在渊博的知识里遨游，我幸福！备战中考的决心，我幸福！
经历初三，也是一种幸福！{经历也是一种快乐}.
亮点洞察：
文章能够紧扣“初三”的“幸福”行文，选择了四个典型的时段，将一位初三学生忙碌的一天展现在读者面前。同时，运用了“草蛇灰线”法，“真幸福”“我感到幸福”的多次出现，又突显了文章的主旨。最后，卒章显志，将文章中隐含的对父母的关心、同学的关爱之情以及学习知识所带来的幸福之情加以点明，升华了文章主题。
提升指津：
开篇第一段统领全文的作用没有发挥出来，甚至游离于文章之外；另外，选择的时间过多地集中于早晨，使文章有头重脚轻之感；最后，各部分的描写略显单薄，不够细腻充实，尤其是“7：00”这一部分，内容显得空洞，不能很好地反映师生情谊。
第二篇:《经历初三,也是一种幸福》
经历初三，也是一种幸福
梦里，总是出现一幅画，这是一幅五彩缤纷的画，但是。它缺了一笔。那一笔，虽然不是画龙点睛，但没有那一笔，这幅画再绚丽也显得非常单调……
清风拂面，空气中洋溢着草木的清新。春天，一个朝气蓬勃的季节。这样的季节里，我在校园里漫步，望着教学楼，心里一阵澎湃。岁月蹉跎，初三年华将要消逝，两个月后的中考将结束这段多彩的时光。
不知何时，走进了教室，这里保存着四十多个喜怒哀乐，这里也有四十多个梦想。但是两个月后，人生的又一个路口，大家将要分离。也许，这注定是初三的一个结局，也是初三生活的一个部分吧。
笔走如飞。此时已到家里，投入到忙碌的学习中。只为在结束时可以画一个圆满的句号，习题苦海的彼岸春暖花开。在初三年年华末，这样的拼搏是快乐的，风雨后才出现彩虹，作为初三学生，每个人都明白。
有一支歌，我们唱了三年。现在，这首歌步入尾声。跳动的音符上映着时光的记忆。这首歌结束后，另一支曲会响起。也许，初三是一个转折点，是一段时光的结束，亦是一段时光的开始。
恍惚间，又想起了那个梦，那幅画。画就是人生，那一笔，便是初三年华了吧。没有初三这段丰富的时光，人生会显得单调 。能经历这段时光，是一种体验，一种幸福。
梦里，那幅画多了一笔。于是，华丽无限。
圆梦，此生无憾。
第三篇:《经历初三,也是一种幸福》
经历初三，也是一种幸福
兰化四中初三四班 王家俊
当海燕以胜利的姿态迎接暴风雨的来临时；当苍鹰学习飞翔，不断地向更高的蓝天发起挑战时；当怒放的腊梅以傲然的气质面对冰雪的洗礼时，他们懂得了：挑战是一种幸福；奋斗是一种幸福；磨难是一种幸福。
我家楼下花园里，长着几棵郁郁葱葱、枝繁叶茂的槐树，没有人数的清它们经历了多少个严寒，多少个酷暑，多少个风雨。人们只知道，它们抵过了每一个严寒，抗过了每一个酷暑，扛过了每一场风雨。在他们脚下，不知什么时候埋下了几颗春笋的种子，直到这个春天，直到我经历着初三，才被发现。
爸爸告诉我：初三是一种经历；妈妈告诉我：初三是一种体验；老师告诉我：初三是一种磨练。我是在一种憧憬而又惧怕的心理下进入初三的，我并不知道初三是一种什么样的体验，只是感觉迎接我上学的是满天的星辰，迎接我放学的是一轮刚升起的朦胧的明月，伴我度过时间最长的是沉甸甸的书包，我开始疲惫，开始抱怨，毫无幸福可言，直到有一天„„
那天中午回家，无意中看到几点新绿隐约的藏在花丛中，我走进一看，是一棵春笋正奋力地破土而上，而在它身上，压着一个碎砖块，春笋正奋力顶起它，却显的不自量力，
我摇摇头离开了。过了好几天，我又一次无意中看见了它，啊，它竟然破土而出，顶翻了石块，正幸福地沐浴在阳光中春风里，那样青翠，惬意的享受这美好的春光和成功的愉悦。他心存对阳光的向往，对春色的爱恋，才以顽强的生命力冲开泥土，掀翻石块，经历了无数拼搏与挣扎后才得以展现生命的绿色，享受成功的喜悦。我震撼了，似乎明白了什么：学习奋斗的过程就是享受幸福的过程，体验成功的欣喜就是收获幸福的感受。于是，我凭着春笋的精神享受学习中的快乐，即使痛苦也转化成一种幸福，拼搏拼搏再拼搏，向上向上再向上，幸福着学习的过程，幸福着成功的喜悦，我变得更加丰富、快乐、充实。
初三的生活是幸福的，只是要靠我们去发掘和体验。我懂得：体验着幸福的学习，我就会在不久的将来成为花园中的大树，幸福而骄傲地向人们展示，看，我已经从历练中走来，享受幸福的奋斗过程和幸福的奋斗结果。
亮点洞察：
文章充满了写作者的个人气质，语势强烈、充沛，立意高远，文风刚健，显示出超出同侪的成熟与稳重。开篇即运用了大量的排比句，语言富有气势，且“海燕”“雄鹰”“腊梅”的意象给人以雄健阳刚之美，有高屋建瓴之效。同时，选取了春笋破土而出，顶翻石块，沐浴阳光这一镜头加以描
绘，象征之意跃然纸上。同时，字里行间流露出来的对生命的理解、对拼博进取精神的赞颂，表现出积极昂扬的气质，也显示出作者思想的厚度。
提升指津：
从布局来看，文章主体部分应为“春笋破土而出”，但前面的铺垫却用了三百多字，这对于考场作文来说，入题太慢，不利于后文主体部分的展开；第三段的位置不够理想，虽然有利于突出“初三”这一特定时间，但所处位置颇显尴尬，破坏了文章的整体性。
第四篇:《经历高三 也是一种幸福》
《经历高三 也是一种幸福》
高三像一条阴晦的荆棘大道向我们绵绵展开。孩子们，你是否抬起了坚定的步履？敞开你们的喉咙，一路高歌迈过去，迎接你的将是阳光明媚的敞阔坦途„„
高三像一辆亢奋的铁革战车向我们隆隆驶来。孩子们，你是否挺起了坚强的身躯？骑上你们的战马，奋力搏杀冲过去，迎接你的将是金光灿灿的胜利金杯„„{经历也是一种快乐}.
高三像一位和蔼的长髯智者向我们款款走来。孩子们，你是否扬起了自信的双臂？运用你们的睿智，排除万难闯过去，迎接你的将是春意盎然的人间天堂„„
高三像一位冷艳的妙龄少女向我们翩翩飘来。孩子们，你是否展开了洒脱的胸臆？捧出你们的痴心，意气风发迎过去，迎接你的将是温馨热烈的朱唇香吻„„
有人说，没有经历过高三的生命是不完美的生命，没有参加过高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味着搏击，意味着铺垫，也意味着重生。
的确，高三会让我们承载的太多太多，让人窒息，又令人难忘。不过，也许正是因为它的晦涩，等我们从里面走出来看看天的时候，才会更加地感受到世界的七彩美丽！{经历也是一种快乐}.
所以，经历高三，也是一种幸福！
做正确的事，把事做正确，才做得成正确的人；做完美的事，把事做完美，才称得起完美的人；做成功的事，把事做成功，才算得上成功的人。学业和爱好，前途命运与一时的感官满足，孰轻孰重？孩子们，你的抉择是否早已成竹在胸？
稳定的、积极良好的情绪反映，是高三学生提高成绩最重要的因素。所以，从现在起，你一定要摆脱“恐高症”的羁绊，轻松应对。
不要为知识不牢、方法不对、能力不够而焦虑，要在大压力、快节奏的环境中反复的自我认知反省、从容应对；要在无边的练习、无休止的考试中不断的自我分析、科学加压，让高三这个另人发狂的魔鬼遁出我们的视野，让高三这个文化地狱变成理想的天堂。孩子们，我们在为你们鼓劲！
强壮的、身心健康的生命体征，是高三学生冲刺高考的最有利的保证。所以，从现在起，你一定要消除“亚健康”的困扰，奋力前行。
把沉重的心理压力、紧张的焦虑不安带来的极度疲劳困倦，变成拼搏向上的动力；把沉重繁杂的课业带来的压抑消极，变成对学业的主动把握；把考试“考活”，把学习“学活”，找到学习的感觉，增强必胜的信心。{经历也是一种快乐}.
不经历风雨，怎么见彩虹？孩子们，我们会为你们加油！
所以，经历高三，真的也是一种幸福！
有人为高三欢呼，有人为高三感慨，有人为高三叹息，有人为高三哭泣„„孩子们，今后，你将怎样回首你的高三？
如果想起来是感动，那是因为经过那样的岁月，你表现的真的很勇敢。虽然那个时候每天都是困顿的、忙碌的，还有迷惘和不确定，但是你义无反顾地坚持着走下来了。
如果想起来是幸福，那是因为那段时间你有明确的奋斗目标，你没有把快乐高三看作黑色岁月，在困惘中知道自己该干什么，在痛苦中寻求着属于自己的快乐。
可能高三的时候，你在极力憧憬着美好的大学生活，可是，一旦你到了大学，你就会发现真正让你想恋并珍惜的却是高三。所以啊，孩子们，高三了，不要急于回忆往昔，也不要急于怀念过去，要多把握现在，要多面向未来。
想象坐在大学课堂的美好，憧憬身在高等学府的骄傲，孩子们，你是不是已经热血沸腾？到那时，再让那无尽的回忆绵延倾泻，募然回首中，再望一望孤灯下发奋苦读的你，是不是更加百感交集？
到那时，再怀恋高三那时的生活，高三那时的朋友，高三那时的老师，是不是另有一番滋味在心头？
所以，经历高三，也是一种幸福
第五篇:《经历初三,也是一种幸福》
经历初三，也是一种幸福
急促的上课铃在风风火火的脚步下飞快地唱和；老师的苦口婆心与家长的叮咛嘱咐不断在耳边响起；夜晚的黑暗和温柔的灯光静静地伫立相望；考试的奋笔疾书与清晨的朦胧睡眼成了必不可少的家常。这就是我们的初三，这就是痛苦而又幸福的初三。
清晨，在闹钟那一声声地“狂轰滥炸”下，迫不得已的睁开自己那对黑黑的熊猫眼，揉了揉，立马精神起来，穿衣，洗脸，刷牙，再狼吞虎咽般的吃几口妈妈熬的小米粥，背起书包匆匆往学校赶，到教室门口，长嘘一口气。幸好，班主任那张凶声恶煞的脸还没有出现，便拿出课本，伊伊哦哦的念学过的文言文与枯燥的英语单词。清晨的第一缕阳光倾泻而下，一切烦恼与焦虑消失得无影无踪，打起精神来又开始了新的一天。
中午的闷热招来了无处不在的瞌睡虫，抬眼望去，一大片的人都在与周公下棋，老师严厉的咳嗽声打断了美好的梦，几十双痛苦难熬的眼睛拼命地阻止着眼睑的不断下垂，睁大了眼睛直直的望着写满了公式的黑板。我们牺牲了课后那段欢愉的时光，而是在题海中寻觅那幸存的一点点小小的欣慰与快乐。 夕阳的余晖淡淡的投射下来，映衬着远处的山麓如此美丽。我想乘着风而行，飞到那广阔的海边，一睹大海的姿容；我想驾着云飞翔，来到广阔的草原，欣赏天边的云翳。在苍白无力的灯光下，我总是这样幻想。幻想未来的美好，幻想那纯洁美妙的梦想实现后的种种摸样。我追求的目标好像正在前方向我微笑，向我招手。我会奋不顾身，向梦想一步一步的靠近。
初三，我体会到了艰辛，但也不乏快乐；初三，我体会到了寂寞，但也不乏友情；初三，我体会到了压力，但也不乏梦想给我的无尽动力。这有何尝不是一种幸福呢？
经历初三，也是一种幸福。{经历也是一种快乐}.
高一:糖枫
第六篇:《经历,也是一种财富》
经历，也是一种财富
人世纷纭复杂，坎坷曲折，人生就是一种跋涉。在人生的旅途中，每个人都有美好、快乐与幸福，但也难免遇到失意、痛苦与困难。那么，这种快乐、幸福与痛苦，就成为我们每一个人的经历。
一个人从幼稚、弱小到成熟、坚强，需要经历很多很多。一个人的成长环境不同，他们的经历也不尽相同。那么，对于我们在押人员会说，难道狱中生活的经历，也是一种财富吗？在这里，我毫无疑问地说，是的。
一帆风顺是每个人心中美好的祝愿，但在更多的时候，很多人都在不可避免地经历着生活的坎坎坷坷、风风雨雨——失学、失业、失恋、失去亲人、失去财富、失去健康、失去自由……今天，我们的在押人员失去了自由，但这种经历主要还是自己造成的，所以说，每个人都得为自己的过错付出代价。在被羁押的过程中，每个在押人员虽然失去了自由生活，但却各有收获：有的人悬崖勒马，避免了走向不归之路；有的人通过学习改造，走向了新生……正如诗人顾诚所说的：黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。世界就在那里，它本身就是那么的多姿多彩，美丽动人，关键是我们要用什么样的眼光去发现它！黑暗中看不见的东西在光线下可以看清。而在人生中，光明时看不清的东西，在人生的黑暗处反而能够看清。
从经历中，你可能看到挫折和不幸，但你也可以从中看见机遇和希望，这取决于你的视角和人生态度。巴尔扎克说：“挫折是人生的一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者却是万丈深渊。”丘吉尔在自传中这样写道：“挫折是财富还是屈辱？当你战胜了挫折时，它就是你的财富；可当挫折战胜了你时，他就是你的屈辱。”回过头来环顾一下四周，我们总会欣然地发现，其实点燃生活希望之光的，往往都是那些遭遇过磨难和困苦的人。
不要总是想象和追问那些属于过去的事，不要去确定任何衡量的标准，重要的是现在。事物和环境不断在变化，只有那一段经历，才是你手心里，那一捧最为珍贵的沙粒，依然没有流失。{经历也是一种快乐}.
经历是一种财富，在磨砺中，可以使人坚强；经历是一种财富，在不断积累中，可以使人成熟。在人生漫长的岁月中，珍惜我们所拥有的经历，不断善于收获自己财富，真正把这些实实在在的经历，变成一种无形的、强大的财富资本，千万不要让自己宝贵的财富，轻易地从指缝间溜走。
第七篇:《经历初三,也是一种幸福(二).doc》
经历初三，也是一种幸福（二）
作者：魏哲
来源：《学生天地·初中》2013年第03期
时光悠悠，岁月如歌，蜕去了三年前的一脸稚气，在书山题海中奋斗的我们，沾染上了一丝书卷气。回想三年前那个骄阳似火的夏日，憧憬、忐忑的心绪还在眼前，只可惜当初的闲适不在。
四个月前，（随着初三的到来）平静的生活（生活的平静）骤然被打破，没有了初一的自由、初二的闲适，有的只是在一天天倒计时下被扯得越来越紧的心弦，和一天重过一天的学习任务，每个人都透露着（出）些许焦虑和紧张，平日里飘荡在空气中的笑声与欢快也似乎不复存在。
可是，这便不幸福了么？没有了运动会时的锣鼓喧天，我们仍可以在课间时聊天胡侃；没有了篮球赛时的齐声喝彩，我们仍可以在课堂上安静学习，心照不宣。初三，带给我们的决不只是痛苦、焦虑，更是奋斗、搏击，飞翔的希望。这是一次特殊的旅程，快乐在痛苦中发芽，幸福在汗水中滋长。试卷的字里行间，暗含着未来的希望；老师的训斥声中，流露出对时光的不舍与留恋。
如山的试卷、繁重的作业仅仅只是调味品，如歌的岁月、如画的回忆在这一年升华，这些，才是绚烂的主调。
“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”或许多年以后的我们在回首过往时，会感叹一句：“年少轻狂，幸福时光！”没有老年人的愁绪，没有孩童的稚嫩，有的只是厚重试卷下的活力四射、青春洋溢。一如初一之前的那个夏日，虽有骤雨狂风，虽有炽热难耐，但一直不变的，是那阳光遍地，处处生辉。
经历初三，是一种幸福。
年少轻狂的幸福时光，正如夏日。
〖亮点洞察〗
该文行文舒缓，用词隽永，于平淡中现真情，于简单中现文采。能够自如地将课外背诵的名篇名句化为己用，如文中出现的“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”便是化用苏轼的词《定风波·沙城道中遇雨》。立意明确，没有过分夸大初三的痛苦，反而能在成长中感到点点滴滴的幸福，正是这点点滴滴汇成整个初三。文章的结尾采用典型的散文式结尾——短句点题收束，既能照应前文深化主题，又能在一词一句中彰显底蕴。一句“年少轻狂的幸福时光，正如夏日”，妙不可言！
〖提升指津〗
如有时间可细细琢磨文章用词，避免用法重复以及用法欠妥。 （荐评老师：俞斌）
第八篇:《经历初三,也是一种幸福(三).doc》
经历初三，也是一种幸福（三）
作者：崔晨辉
来源：《学生天地·初中》2013年第03期
初三的学习生活有苦有乐。苦的是：作业如山，习题如海；乐的是：补充能量，铺垫道路，迎接六月的硕果。
的确，初三的学习生活给了我们很多很多……
6：00
随着一阵急促的闹钟声，回味初中生活的梦被打破了，我迎来的，是又一个精疲力竭的初三早晨，但是我对这一天充满信心。
“快点！赶紧穿衣服，吃饭！”妈妈的唠叨声像是绳子一般，将我从