篇一:《初中生活的苦与乐》
初中生活的苦与乐
日子像流水一样逝去，三年的初中生活就要画上一个句号了。每想至此，心里便久久不能平静。回首往事，有考试不及格的沮丧，有考高分领奖状的自豪，有操场上与同学好友追逐嬉戏，有联欢会上尽情的狂欢，还有毕业前夕留言簿上深深的依恋、美好的祝愿和影集里那挥不去忘不掉的身影……
初中三年是一部由苦与乐谱写而成的乐章。
忘不了曾为一道几何题的求证而绞尽脑汁、费尽苦心，问题解决时又是何等的快乐，真胜过吃巧克力糖和打游戏机；也忘不了几个同学为讨论一道力学题而争论得面红耳赤，各执己见，简直伤了和气，最后不得不提请物理老师“仲裁”；更忘不了自习课上，同学们竟然书生意气、指点江山、激扬文字，讨论起波黑战争、卢旺达难民、希望工程、反腐倡廉、严打斗争……且美其名曰“家事国事天下事，事事关心”，结果因扰乱课堂秩序被罚写检讨，尝到自己摘来的苦果，但心里却乐滋滋的，无怨无悔。
初中是少男少女多梦的季节，我的梦想就是能写出一部石破天惊的著作，从此成为蜚声文坛的作家。为此，我把课余时间都交给了文学，读六声骈文、唐诗、宋词、元曲、明清话本，以增加自己的文学细胞；读《红楼梦》这部中国封建社会的“百科全书”，以了解那个没落的时代；读《三国》以增加智谋；读《西游记》以自娱……别以为我只在历史的圈子里转悠，我也读金庸、王朔、丛维熙，自己解释说是“增加营养，补充新鲜血液”。我常常陶醉在大师们用文学营造的氛围里不能自拔，与主人公同喜同忧同苦同乐，结果作业常不能按时完成而屡遭老师的“红牌警告”，在毕业迎考的关键时期，我不得不面对现实，为了今后有条出路，我的爱好不得不被暂时“割舍”，把时间、精力投诸到各门功课的学习上。
以上只是构成我初中生活苦乐乐章的片段，行笔至此，我的脑海里奏响了整个乐章。闲暇时，我会把它完整地记录下来，让三年的苦与乐不仅成为自己生活的一部分，也能成为周围人的一部分，让朋友也来分担我的苦恼，分享我的快乐。
朋友，等着这一天吧!
篇二:《初中生活的苦与乐》
初中生活的苦与乐
岁月的风铃摇落了黄叶，催醒了枯枝，滴滴答答的钟声和我成长的快乐、成功的喜悦一起舞蹈，也不断地驱赶着我的烦恼和赖着不走的苦闷。唉，初中生活，苦乐相融，回味无穷!
还是先谈“苦”吧!
送走了自由自在的小学生活，迎来了初中的一页页讲义、一道道例题、一份份试卷。特别是进入初三以后，“白日里函数三角电路离子忙争战，黑夜中古文社会铁马冰河人梦来”。一切都是那样的紧张、毫无头绪。
下课铃响了，然而，那震耳的电铃声却被化学老师高八度的嗓音淹没了。一分钟、两分钟……五分钟过去了，我们都热切地盼望着他能突然中断讲课，好让我们出去“play”一会儿，至少也要让我们去一下“No．1”吧；然而八分钟、九分钟、九分半……下一节课的上课铃声打响了，化学老师这才恋恋不舍地放下手中的粉笔……
如果说“苦”是雨雪风霜的话，那么“乐”便是雨后的七色彩虹。
有一位哲人说过，每个中学生都是一位诗人。是的，中学生是梦幻的、浪漫的。我班的超级明星“羊老大”(同学的绰号)，别看他瘦瘦高高的身材，形似一根电线杆，头像一个瓜子壳，可他满脑子都是丰富的诗词。他总能时不时地说出几句别人从没听过的诗句，就连上课回答问题，他也能用几句诗来概括答案。他还有变换诗句的本事，可以把各种好的古诗句加以变换，用来揶揄人。 有一次课间操后，站在“肥妹”后的“羊老大”突然诗兴大发，读了一阕词：“伸手蹬腿早操后，有暗香拂袖，莫道不惊人，一步一晃，人比猪崽肥。”男生们笑得前俯后仰，女生们则由“肥妹”带头一个个挥起拳头，张牙舞爪地向“羊老大”奔来。“啊!”“羊老大”抱头鼠窜，“瓜子壳”变成了“钓鱼钩”。
哈哈，我们的初中生活就是这样，苦乐相融。在苦乐中锤炼。在苦乐中成长!
篇三:《学习生活的苦与乐》
学习生活的苦与乐
阜阳市颍东区铁二处 张旭
我们每天都生活在学习的天地里，有着一颗淳朴可爱的心，与外面生活截然不同。虽然烦恼作业，但也喜欢学习，遇到不会的题目就不想学习。那要是遇到会的题肯定会让同学们及老师对你刮目相看的。
有的同学因为学习差了一些，就开始晚上不按时完成老师所布置的作业，有的同学经常玩完了后再去写，这样效果不是很好的，只能是“应付”两个字，一到晚上开始愁恼，我应该怎么办？但还是完成了，只是在完成的过程中充满着仇恨，而有的同学则认为是自作自受，其实就是自作自受，谁叫你白天玩，而且还不那么痛快！
我以前就是一个傻学生，白天玩，黑天熬夜写作业，不过现在不是这样了，写完了作业感觉没有什么负担了，可以大胆的去玩耍，那种感觉是非常的有意思的！
希望学习差些的同学们继续努力，取得好的成绩，也希望学习好的同学及中等的同学不要骄傲，勇攀高峰，以优异的成绩回报父母、老师和社会。
（指导教
师 胡付彪）
篇四:《《初中生活的苦与乐》九年二班李靖(1020)》
初中生活的苦与乐{初三生活的苦与乐}.
九年二班 李 靖
时光飞逝，一转眼，令人难忘的初中生活就成了过眼云烟，我初中毕业了。细细地品味起来，其实许多的苦与乐让人割舍不得。
“快起来了，都什么时候了？七点钟了，怎么还不起床！”妈妈的话语在耳边回响。揉开惺忪的眼睛，“不过才六点多吗？”小声嘟哝着便快速地穿衣，整床，洗漱，梳头，极不情愿的坐在书桌旁，又开始了一天的学习。翻开数学课本，仿佛又听到了老师昨天的叮嘱，回去把书后的习题统统做完，星期一检查！哎，师命难违，没办法做吧！
随着时间滴答，滴答的流逝，花了一个多小时，终于把作业完成了。我长长的舒了一口气，来到院中，独自徘徊。听听鸟鸣，闻闻花香，呼吸着新鲜空气，好不舒坦啊！ “作业做完了吗？”“做完了。”我小心应付着妈妈的斥问。“就不知道把功课在温习温习！去，把这两张数学卷子哪去做做！”哎，母命难违呀！我只好又灰溜溜地回到桌旁！ “题海战术”何时才能休啊！我的心又飞到了随父母一起周日嬉耍的儿童时代。哎，什么时候星期天才能真正回到身边呢？
星期一至星期日，就这样周而复始，循环往复，我像个苦行僧似的，然而我知道吃得苦中苦，方为人上人，不错的，尽管复杂的学习任务叫人累得喘不过气来，但其中的乐趣，又常常令人久久不忘。
哎，这道题怎么解，你能给我讲讲吗？同桌小心地把课本递了过来。我仔细的看，认真的分析终于有了头绪。我带着胜利者的微笑，向同桌耐心的讲解着，他不懂的地方我不厌其烦的给他多讲几遍，直到他完全懂了为止。那个时候我就是一位小老师，一副得意的神气。
你真行真看不出，你有这么几手！可以想像得出我那时的心情何等的舒畅！
漫长而又短暂，充满苦恼而又充满快乐的初中生活将以告别结束。留给我的是一幅幅难忘的苦乐交融的生活画卷！
指导教师：李勤霞
初中，我的苦乐交响曲
九年二班 王昱文
挥动着天使的翅膀，放飞着青春的梦想，在这青春舞台，在初中三年里，我们共同分享着苦与乐。{初三生活的苦与乐}.
从我踏入初中这扇大门起，我便与你同存。你带给我苦，也带给我乐。初中生活，你是我的调味剂。
苦之哉，若说苦，第一感觉就是作业太多。我不免要唠叨几句：学生日日挑灯夜战，临午夜才睡。第二天，还要打起精神迎接新的一天的到来。为何？还不是为了那一次决定人生之路的考试吗？苦，的确是苦，但若说真正的苦则是在一次一次的月考。想一想，你曾经努力了这么多，却只因一时的挫折而前功尽弃，人生失去方向，实在太可惜了。因此脱离苦之哉，其法为：锲而不舍，奋取拼搏。
乐之乎，对于人生来讲，乐则为满足。但对于初中生活来讲，乐则为不满。不满是不满足于现状，积极进取，更上一层楼。青春，就应该尽情燃烧；舞台，就应该尽情表演；翅膀，就该尽情飞翔。我们初中生，就应该不满足于现状，向一个又一个目标冲刺，那样才能看到不同地方的迷人景色。
初中生活，苦乐交响曲。天使的翅膀仍在挥舞，你的舞台也未谢幕。初中生朋友们，让我们携手并进，迎接属于我们的曙光！
指导教师：李勤霞
篇五:《教师生活的苦与乐》
教师生活的苦与乐
从毕业走上三尺讲台，差不多已有两年时间。从当年的青涩害羞到如今的沉着稳重，我已悄悄踏入认识这一行业，成为了一名人民教师。这两年中，酸甜苦辣每天伴随着我，他们和我成了好朋友。今天，我就这两年教师生活中的苦与乐和大家分享一下。
这两年，苦几乎和我形影不离。我时常苦于自己的能力、技艺、教学水平不够精湛。一遇到难题和不懂的地方，我就不知道怎么办，有时遇到事情多的时候，脑子里更是一片空白。这时我都会找校长、主任还有办公室老师帮忙。他们都热心帮助我解决心中的困惑，帮我提出教学方面一些好的建议和方法。可能是我脑子不太好用的原因吧，大多数时候对这些指点我都只是一知半解，往往我的课堂上找不出几个闪光点。因此，我经常看一些有助于提高教学能力的刊物，如《教师博览》、《江西教育》等。我想只要不断去学习，去求知，我一定会把苦转化为乐。
说到乐，其实我每天都是笑哈哈的。我把我的学生当做自己的好朋友，每天和他们一起学习、一起玩、一起成长。我每天在放学时静静的望着那一张张可爱真挚的笑脸，看着他们背着书包，挥着小手，笑着跟你说老师再见，再蹦蹦跳跳的走出校门。那种感觉是极好的，那是一种说不出来的快乐。
最后我要说。任何职业都有苦处，也都有乐趣。关键取决于一个良好的心态，无论怎样，我都会记得自己身上的这一份责任——教书育人！凭着自己的良心。做好本职工作，享受这一种独有的苦与乐和那一份特殊的的幸福！
篇六:《初中作文 我的苦与乐》
我的苦与乐
六岁起，我开始学习古筝，至今已有十年之多了。
要说苦，那可是真苦呀！不必说日复一日，年复一年的枯燥的练习，也不必说每次被老师暴风骤雨的“洗礼”，单说每周一次上课的时间就让我烦之又烦。
上课的时间定在周六下午四点到六点，正值饭前十分，肚子的“咕咕”叫声应和着古筝悠扬的琴声，怎一个苦字了得！可我却依旧„„依旧„„。我是如花少女啊！正值青春妙龄，美丽的世界等待着我去欣赏，大好的河山等着我去游历啊。怀柔有个“幽谷神潭”，我和小姨在那儿玩得起劲时，妈妈却猛地拉住了我的手“该回去了，都四点了，再不回去，上课要迟到的。”哎！我的老天爷啊，真没办法，我们只好带着一脸的遗憾打道回府。
再说说练琴的苦，那才叫真苦呢！《井冈山上太阳红》是九级曲目，第一段的快板，我怎么弹都不行，不是碰弦错音，就是弹乱节奏。可这首曲子的重点在此，这一乱，其它的段落就别想弹好。巨大的挫败感使我不由自主的流下泪来。想想以前，我可从来都是第一名的，可现在连一段快板都弹不来„„
坚定信念，我一定要把古筝练好。手指不够灵活，每晚练琴前，我就先做一套手指操，减少手指“失控”，做到快而不乱。当时正值隆冬，手脱皮脱的厉害，用胶布一粘，皮上还会有胶丝，为了不让手写作业受影响，我就用指甲刀把脱得皮剪掉。可是不好掌握指甲刀的力度，常会剪得过深，手流血了，痛得写不了字。真不想练琴了，心中满是委屈„„
可面对这点困难我就选择放弃吗？手指脱皮这个小事绝对难不倒我！如果我被这点小事难倒，以后遇到大的难题怎么办？想到这，我咬紧牙关，挺了过来。
令人高兴的是，当我来到中国音乐学院的考场，淡定的坐在椅子上，熟练的、用心去演绎曲目的时候，就忘记了所有的苦。指尖流淌过喜悦，心中奔涌着幸福„„
当我拿到中国音乐学院的九级证书时，“我通过了，我成功了，”心中美滋滋的，嘴里哼着歌，欣喜之情溢于言表。
古筝铮铮，声声悦耳，那是我生命中的福音。学习古筝的苦与乐使我懂得了许多，收获了许多。在历练中得来的坚韧与顽强如同我生命中天空中的启明星，必将引导我走出一条阳光明媚的大路。
孝之伞{初三生活的苦与乐}.
一个周五的晚上，大雨降落在了密云，冰冷的雨水到处飞扬，使得这座城市的每个角落都充满了阴森的气息。
妈妈怎么还没回来呢？分针已经慢慢指向了六点半，要知道，妈妈一般六点二十就回来的。要不然去接妈妈？考虑了片刻，我便拿起伞冲出了家门。
一出楼门，台阶下的水好像欢腾的小溪，脚踩下去，水漫过了脚踝。风雨中，伞一会儿就被风吹翻了过去，成了“倒挂金钩”，为了不让伞骨变形，我只得把伞收了起来，抓紧伞柄，一步一步顶着向前走。雨下着，风漫卷着，一前一后，好像要把我吞没。走在空无一人的大街上，我惊惶的想：是不是只有我一个人这样傻，也许妈妈现在已经搭同事的车到家了呢？我迟疑了片刻，仍咬紧牙，走到了妈妈平时等车的地方。雨水顺着发丝滴在衣服上，衣服也湿透了，整个身体被吹得透心凉，可妈妈的校车还是没来。我的心顿时慌乱起来，妈妈这么晚还没回来，不会是校车出了什么事吧？一幅幅交通事故的场景在脑中闪现，我的心跳加快，妈妈会不会„„不敢往下想，双眼直勾勾的盯着那空无一人的马路，只有风驰电掣的车辆从我的眼前飞过。
远远地，一辆车疾驰而来，我定睛一看，这不就是妈妈的校车吗？兴奋之余，我立马拉开伞，向车门迎过去。看到妈妈的身影，我赶紧把伞举到妈妈的头顶，妈妈笑着说：“我刚才还打算跟同事借把伞呢！”“您头顶不就是伞吗？妈，赶紧回家吧！”我把伞又往妈妈那边举了举，说笑声中，我们母女俩踏上了回家的路。为了不让妈妈淋湿，路上，我不断的把伞往妈妈那边移，虽然我变成了“落汤鸡”，但我的心里暖暖的。
其实孝并不大，就在你给妈妈打伞的那一瞬间。
那一天，我笑了
笑有很多种：对别人发出真心赞美的笑；有被现实逼迫发出无奈的笑；有儿童天真无邪的笑；也有少女神秘的莞尔一笑„„这些笑，在我们的生活中随处可见。那一天，我笑了，但这次笑使我受益终身。
那天是一年前的平安夜，我应邀参加了俄罗斯老师瓦西娜的钢琴师生汇演。为了这次演出，我已经把一首《晨曲》练了无数遍，有时都会梦到她。
望着“柔弱不堪”的琴谱，我不禁笑了，自信地笑了。
人渐渐地多了起来，会场里也暖和起来。红色的幕布上，几个稀疏的人影在闪动。我的耳朵里充斥着人们对这场演出的期待，心里也如同吃了定心丸一般胸有成竹。
十几个小弟弟小妹妹已经表演完了。这一曲毕，就该我“大显身手”了！不知怎的，我心里突然打起了鼓点。会不会忘谱呀？不，不会的，我练了那么久，倒着都能弹下来了„„紧张怎么办？淡定，要淡定„„
于是，我又长吁了一口气，使自己平静下来，但还是颤抖着挤出了一个听天由命的笑。 “冯新波！”瓦西娜叫了我的名字。我几乎从椅子上蹦起来，麻木地走上舞台，发着抖，报了自己的姓名和演奏的曲目，又匆匆地走到钢琴边坐好。
钢琴擦得像一面镜子，我看到自己因紧张而扭曲变形的脸，突然间微笑了一下。
这一笑，便使我那像揣了小兔子一般不停跳动的心，瞬间平静下来。指尖轻轻地拂过琴盘，一阵音乐声如春波一样缓缓流向心田„„
一切都顺利进行着。正当我弹得如痴如醉之时，右手弹错了一个音阶，整段顿时变得难以入耳。我顿时慌了手脚，接下来的部分一错再错。过了几秒钟，我停了下来。我再也没有勇气弹下去了。
我站起身，对着观众席轻轻地说了声“对不起”，尴尬地笑了一下，便匆匆地溜下台来。那一刻，我简直想找个地缝钻进去。
回到座位上，我拼命地盯着自己的脚尖。再美妙的音乐也听不进去了。唉，怎么会这样呢？太丢人了！我怎么搞的？我在心里责备了自己无数遍。
在这整个期间，我的脸始终红得像西红柿一般，浑身发烫，再也没敢抬起头来。要是再给我一次机会该有多好！
一个小时过去了，在我看来比一个世纪还漫长。瓦西娜拿着话筒上台了。演出大概是要
结束了吧？我倚在靠背上，神情失落。
“最后一个曲目，留给我们本次演出唯一合奏的曲子——下面请欣赏冯新波与我为大家带来的《晨曲》。”
我吃了一惊，随即被推上了台。我不敢置信地坐在琴凳上，只得深吸一口气，第二次开启了音乐带给我的旅程„„不一会儿，我便渐入佳境，沉浸其中，音符连成河向远方流去，毫无阻隔„„
一曲终了，全程爆发出前所未有的热烈掌声，经久不息„„
我又一次笑了，那是感动的笑，那是激动的笑，那是重新找回自我的笑„„
那一天，我笑了。
该文更适合坚强自信
我一直珍惜、呵护着它，视它如我心中的明灯。啊！我心中的那轮绿月亮„„ 那是一个冰冷刺骨的夜晚，如此寒夜却有一轮圆月亮高挂在空中，播撒着银色月光，让人宁静，舒服，又有些凄凉。
因为高烧，我恐惧不已，四十度！天呀，怎么这么高！没办法，爸爸妈妈只好抱起我，直奔医院。到了医院，医生马上给我输液。当我们走到一间输液室时，看到一个小女孩也在输液，不过快输完了，此时正在病床上休息。
妈妈为了让我舒服一点，和小女孩的妈妈商量能不能让我和她躺在一张床上。小女孩很高兴地招呼我来这边躺下。刚躺下，她就说了起来，滔滔不绝好像根本就没得病。过了一会儿，侧了一下身子，她面对着我说：“姐，你见过绿月亮吗？”
“绿月亮？哪里有什么绿月亮？这小姑娘是不是发烧烧糊涂了？”“你见过吗？”我反问。“见过，我还把它画了下来。那时，我正得了病，看到天上的绿月亮，我想它一定看到我发着高烧，太心疼我，所以脸都吓绿了，于是我决定一定不让它为我着急，于是我拼命地吃饭，吃药，当我晚上再去看时，它又变成了白色，用柔柔的月光抚慰着我。”她说着，脸上还洋溢着梦幻般的色彩。此时此刻我被深深地震撼了，多么可爱的小姑娘啊！我也侧过了身子，轻轻地拥抱住了她瘦弱的身体。
“那轮绿月亮在哪？”虽然我很难受，可是心中却满是温暖。“在我口袋里，我天天带着她。”小女孩说着，从口袋里掏出一张纸，小心地打开，展平，拿给我看，于是，一轮圆圆的绿月亮便渐生渐起在我眼前，闪着光„„
小女孩输完了液，要走了，“姐姐，那张画就送给你吧！”我问：“你不要了吗？”“我还可以再画一张。”说完，便挥挥手和我告别了。
那晚，当我不想吃药、吃饭时，我的眼睛里都会闪过那一轮绿月亮，坚强乐观的小姑娘就又出现在了我眼前，我身上便充满了力量，该吃的药，该吃的饭我会统统吃掉。
病好了以后，我并没有把画扔掉，而是珍藏了起来。此后，那轮绿月亮一直陪我上完小学，上了初中。我觉得，无论何时那轮绿月亮总会给我力量，让我勇敢去面对困难，我在心中一直努力着向绿月亮靠近„„
啊！我心中的那轮绿月亮„„
篇七:《苦乐交织的初中生活》
苦乐交织的初中生活
满怀期待和希望，我顺利地进入了初中。然而，面对陌生的环境和不可预知的学习生活，我又感觉又几分担心。尤其是面对刚入学的军训，心像笼子里的小鸟一样扑扑乱飞。但经过一场苦与乐的拼搏后，留给我的更多是美好的回忆。
（一）“黑山羊”教官
炎炎烈日已经让我们这些“室内的花朵”有了几分胆怯，没想刚进军训场，只见教官跑着七步向我们走来，走进一看，原来是“黑山羊”教官，心里更是凉了半截。
之所以背地里称教官为“黑山羊”并不是对他的不尊敬，而是他皮肤黝黑，整个人除了牙齿可以看见白以外，很难再找到一些白色。同时，因为教官姓“羊”，我们也就给我取了这个绰号。
对于“黑山羊”教官的严格，小学我们就曾领教过，没有想到今天还遇到他“老人家”，心里确实不怎么踏实，不过他也有温和的一面。
（二）军训中的苦
军训是一个煎熬的过程，不仅要抵抗烈日的暴晒，还要在教官的指挥下完成各种动作的操练，可谓苦不堪言。
早晨，在温暖的阳光沐浴中，我们要完成跑步、齐步走等各种动作，休息的时间也很少。可怜的是到了下午，阳光毒辣辣地射到脸上，不但要完成各种动作，如果稍有不认真，只要教官脸上露出了笑容，我们就知道他要加时间训练了。中途休息时，只要教官一笑，准得吹哨集合，我们都有些怕他那温柔的笑容了。
（三）军训中的乐{初三生活的苦与乐}.
有苦自然会有乐。四天的训练时间一晃而过，在教官的严格训练下，我们的动作变得更加熟练。在最后的考核中，我们班获得了第一名。那一刻，同学们笑了；教官也笑了，笑得是那么的灿烂。
该和教官说再见了，教官走了，留下他那白白的牙齿和难忘的笑容。这时，眼泪禁不住留了出来。我流着泪和教官说：“你意义你个要记住我们，我会去看您的。”
我想，初中生活就是这样一个苦乐交织的过程吧，虽然有很多苦，而更多的是乐。
篇八:《成长中的苦与乐》
成长中的苦与乐
每个人都有自己的苦与乐，它们是分不开的。乐是因为苦而存在的，没有苦同样也就没有乐，乐自苦中来，苦与乐都掌握在自己的手中。很多人说：“苦与乐，就像一块糖一样，先是又酸又苦，到了最后就是甜。”
刚开始背英语课文对于我来说可是一件难事。在小学的时候我背英语课文可是很慢的，正与这相反我背语文课是相当的快。妈妈总是说应该用背语文课文的速度来背英语课文。快要上初中时，妈妈为了提高我的英语水平，给我报了一个英语班。
记得刚开始学的时候，一次老师让我们背一篇英语课文。我把书翻到了那页，突然 ，我目瞪口呆，这篇课文怎么这么长呀。在回家的路上我一直念叨着。回到家后，我坐在录音机前开始跟读那篇课文，我刚开始读得很“烂”连跟也跟不上，但我不灰心，努力的跟读。慢慢的我能跟上录音机的语速了，再一看我那两根按按钮的手指头，都红得像一个大苹果了，但快要读熟课文的喜悦冲走了手指尖微微的疼痛。那时我高兴的欣喜若狂，恨不得把这个消息告诉所有人。我又读了8、9遍，我读的越来越好了。我试着脱开书去背，可是还不行，我刚兴奋起来的心又变得沉重起来了。我耐下心去背，把不熟的句子再反复的背一背，可是还不行，气得我抓耳挠腮，头也越来越迷糊了。最后我费了一个半小时的时间才把脑子弄清醒。我的心里开始打退堂鼓了，但想起老师说的：“上中学后要背比这还难还长的课文，我的心里萌生了一定要把这篇课文背得滚瓜烂熟的想法。当我又背到背不
下来的地方，我烦透了，心里仿佛有一团杂草要破土而出，又像是一团乱麻梳理不清。摆在眼前的课文已经背了好几遍，可是怎么也背不下来，那像小蝌蚪般的英文字“钻”到了心里，搅得我心神不定，但我尽力去稳定我草草的心。过了一会儿我突然发现我竟然背了下来，那时我苦涩的心突然尝到了甜的滋味。
通过我自己的努力，终于在上中学之前解决了背课文的难题。现在背英语课文对于我来说已是很简单的了。苦与乐是我最好的两个玩伴，它们一直伴随着我的成长，它们也在不知不觉中，悄悄地融入了我的生活，总能让我回味无穷… …
篇九:《走进初三》
[《走进初三》作文指导]
教学目标：1、培养学生感悟生活、体验生活的能力，
2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。
重点：写自己想说的话。
难点：如何选材、组材。
教法：谈话法、举例。
教学过程：
一、导语：
上周同学们写了一篇文章《走进初三》。大家都写升入三年级之后半年多时间内的所见、所闻、所感。大部分同学敢于说自己想说的话,抒发了自己真实的感受,体现了当今中学生积极向上的精神风貌,也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想,同时也突出了初三学生紧张、丰富多彩、充满竞争、充满情趣的生活。今天,我们就来对上次的作文进行讲评。
二、讲评内容：
1、立意：积极向上,充满豪情。同学们大多数写初三生活紧张但又富有乐趣,愿意努力学习,争取考上理想的学校。反映了当今中学生敢于拼搏的精神风貌。
2、选材与组材：大部分学生能够选典型事例来反映初三生活,或写老师、或写同学、或既写老师有写同学,也写家庭里发生的变化。有重点中心突出。有的写了三位老师上课的不同表现,突出了新老师的特征。有的集中写代数老师上课时的场面,幽默和谐。有的写自己进入初三的苦与乐。有的从自我感受的角度来写初三生活。有的着重同学们的表现。
3、文章结构：多数同学能做到首尾呼应,过渡自然,段与段之间注意照应,部分同学运用小标题的形式,新颖同时使文章内容巧妙过渡,又节省了笔墨。例如：列了三个小标题"明星"的生活书海里的"纤夫"一群"唐吉诃德"例如：列的小标题是"神出鬼没"的班主任与众不同的语文老师风趣幽默的代数老师
4、关于表达方式：一部分同学能综合运用多种表达方式,对人物进行必要的描写,重点突出。多数同学则是以自己的口吻来叙述,平淡的很,更不用说生动了。
三、存在问题：
1、材料组织不当。有的同学全篇象记流水帐,或者是写成了决心书,无具体内容,空洞无物,中心就更不突出了。2、语言贫乏；说来说去就那么几句话,重三叠四,不能正确地表达自己的意思。3、错别字多,病句现象严重。4、书写不规范,不会正确使用标点符号。 范文示例：
走进初三
走进初三，犹如走进了硝烟弥漫的战国春秋，犹如走入了细雨绵绵恼人的秋季。站在阳台，沐着这渐渐寒冷的秋风，想到悄然步来的中考，心中不禁涌起丝丝惶惑与不安。 那天，在家整理书包，不经意间，才发觉学过的课本竟然挤满了书橱。望着那一本本我曾为之洒下无数心血与汗水的课本，我不由十分的感动。高尔基说"书籍是人类进步的阶梯"，正是这一本本充溢知识营养的教科书，使我那荒芜的大脑变得充盈起来，使我由一名少不更事的稚童成长为渐识愁滋味的小小少年。在一天天感受到书包的沉重后，我渐渐意识到肩上责任的重大，家人的期望，师长的教诲，朋友的鼓励，谱成一曲催人奋起的进行曲。于是，我将心爱的卡通书请出了书包，放入了沉甸甸的词典。
不知不觉中，同学们似乎一下子长大了。行色变得匆匆起来，走起路来健步如飞，一扫昔日的闲情逸致，优雅情怀。早读课上，科代表一声令下，教室里便拉开了语文、英语的大合唱，再也用不着科代表在讲台上喊破嗓子；老师布置作业时，不满的嘀咕声烟消云散；要交作业了，哪怕是最懒的同学，也将作业交到组长的手中。仔细瞧瞧，同学们身上的变化还不止这些呢。你看，课堂上，大伙儿都把眼睛瞪得大大的，深怕漏掉老师口中的一个字；提{初三生活的苦与乐}.
问，过去是老师自问自答，问过千遍也没人应，如今大伙儿可是见问就上；下课了，往日的疯打追闹不见了，同学们三五个在一块儿小声地交谈着，瞧那架势，准是又在研讨课堂上的遗留问题吧；教室里，埋着头写得正欢的那位，没准儿上课时又出了会儿差，这阵儿正赶着还债呢。
从什么时候起，我们和心仪的偶像明星们挥手告别了呢?又是在什么时候，我们离开了迷恋不已的电视?又是从什么时候起，我们放弃了沉醉多时的娱乐嗜好。可我知道，没有今朝的分离，又哪来他日的相聚；没有今天的辛苦，又怎能有明天的甜蜜。
走进初三，犹如走入了一个收获的时节。昔日播下的种子，将有待我们去拾取；曾经洒下的汗水，将浇灌出丰硕的果实；曾经流过的泪水，将化作温馨的甜蜜。一时间，张雨生的歌声又在耳边响起："我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。"{初三生活的苦与乐}.
走进初三，犹如走入创造的营地，让我们以火热的青春，去书写人生的奇迹。踏过欢快的初一生活，走过平庸的初二生活，才步入初三的殿堂。走进初三，下塌在它的屋顶之下。我想：初三的生活一定是四面楚歌吧！
初三，每天都在题海中奋战，每天听着父母与老师喋喋不休的教诲，再也不会是几年前的小顽童；再也没有闲暇的时间去踏青；再也没有权利撒娇。只有默默的在这三点一线之间奋斗。
走进初三，开始了群雄逐鹿的生活，因为只有这样才不至于以后有许许多多的遗憾了。初三也许还需要大战通宵的秉烛夜读。但我们必须无怨无悔，毕竟付出的有多少，收获的就有多少。
走进初三，我想它应该是个苦海吧！考的好了是先前苦了点，考的不好的话以后就要苦了。不过，还是先前苦一点比较好，因为苦尽甘来嘛！后者的话就成了佛家所讲的"苦海无边"了吧！在苦海里想驾驶好自己的航船的确是不易的事情。
走进初三，会有收获的金秋。金灿灿的果实会散出它耀眼的光芒，但这必须是春夏的努力所换来的，正所谓春花秋实，只有春天花开的丰硕，秋天才会果实累累。
走进初三，是幸也是不幸。总之，全靠自己。
走进初三
怀着彷徨、畏惧、忧郁的心情，带着美好的希望，载着理想的帆船，我走进了初三。曾几何时，每当我望着初三这个神秘而又陌生的教室时，它总是让我有一种敬畏的感觉。我曾经向往界的初三生询问，它究竟是怎样的：有人说它是高山，需要抓住一条信念的绳索，努力向上攀登；有人说它是帆船，只要设定一个目标，紧握住理想的船桨，定能戮穿它虚幻的外衣，领略它神圣的美景；有人说它是沙漠，枯荒；有人说它是谷地，孤寂，无聊。面对着众多的答案，我迷惘了。如今，亲自走进了初三，才深深地感受到了初三的生活，经历了许多的困难和艰辛，也战胜了许多磨难，每当我奋力拼搏时，遥远的曙光在激励着我努力向前，我相信自己的拼搏必能换来最后的一笑。
初三的生活很艰苦，不必说那堆积如山的书本，也不必说映在窗前那苦读不倦的身姿，更不必说每天三点一线的生活是何等的枯燥无味，单是那三四个星期见不到父母，感受不到家庭的温暖就足让人刻骨铭心了。
不过，初三生活虽苦，但苦中有乐，人常说艰苦的环境更能激发人努力向上，培养学习的兴趣，有时在题海里遨游，以求知为目的，也是一种美的享受，获得了更多真才实学，何乐而不为呢?十年的求学之路，我的童年，我的少年，风霜雪雨，不就是为今天作铺垫的么?如今到了一个驿站，要为我的理想境界迈出艰难的一大步，不管明天会如何，只要我奋力拼搏了，就无愧我心。
初三是丰富而充实的。紧张的学习并不是枯燥的，当你终于解出一道困扰你许久的难题时，那种感觉如同清风徐来般清爽。初三是人生的第一次考验，无论生活有多大的困难，只要我
挺直胸膛，抬起头，勇往直前，虽然前方有山沟，有陡坡，但我毫不畏惧，我要努力地走下去。
初三，我们要脚踏实地的走下去，无论胜负，我都将坚定、充满自信地走过。
走进初三
终于，我摆着鸭步一摇一摆地走进初三。于是我便进入了"书如山，题如海"的生活。"鱼和熊掌不可兼得"，我与两位好友便"相见时难别亦难"了。
周末，我猫着身子蹑手蹑脚地潜上楼，平日三步两步就能解决的楼梯似乎变得那么长。终于，我见到了久违的朋友，我情不自禁地轻声唱着"久违的朋友现在还好吗"搬来椅子与电视促膝而坐。于是，我与小叮当漫游地下王国，与哈利波特跨上笤帚飞上云端，与S.H.E.一起激情OK，忘情歌唱„忽听楼下车声一响，老妈归也。唉！我不得不恋恋不舍地告别电视：轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别watch Tv的风采„悄悄是离别的必然，脚步声也应该是沉默„
时不时，我也会偷偷与小说约会。左手干吃面，右手小说书，咀嚼声，翻书声，赞叹声，声声渐起。我与格列弗一起出海，与鲁滨逊一起飘流，与杜丽娘一同叹息，与林妹妹一同洒泪„可每每这时，书桌上的几何物理却连连向我招手，深情歌唱："对面的女孩看过来，看过来，没有我的陪伴，你的将来怎么办，怎么办„"无奈，我只得忍痛告别我的最爱。
最多时间是与习题相伴。可我又常常"误入难题深处"，摇着"桨"，想渡过"题海"，但又弄得"满头迷雾"，无奈不知归路。正欲罢手，易安女士怒目而斥："其实不会无路，只是懒虫无数，见题就犯模糊，考试方知求助„"唉！极是！极是！彭端淑不是也说吗?"作业有难异乎?为之，则难者亦易也；不为，则易者亦难也„"于是，我便不顾眼皮打架，头皮发麻，争渡，争渡，渡到题海难处，果然，欢乐来了无数。
走进初三，方知孰乐为真乐。于是，"舍鱼而取熊掌者也"，舍前二而取其三者也，初三之乐，皆寄托于此。
简评：开头先用"与两位好友'相见时难别亦难'"故作悬疑，行至二三两段，方知两友就是电视与小说，而这仍然是铺垫，四五两段才明示与读者，初三之乐的真谛在于几经努力后解开难题之乐，行文构思巧妙，独具匠心。化用古代诗词、现代诗歌、流行歌词使得语言极富表现力。