第一篇:《生我养我的地方》
生我养我的地方
平阴二中初三九班 赵婷
花儿仰着迷人的笑脸，风儿划着轻快的舞步，蚱蜢在草丛中欢跳，轻轻的呼唤着你的乳名.......哦，这就是生我养我的地方，我最美丽的家乡—平阴！
一到春天，漫山遍野，开满了无数的叫不上名来的野花，映照着山就像一个带满花环的小姑娘，放眼望去，美不胜收。我和小伙伴奔跑着，追逐着，抬头仰望天，，只顾向山下跑去。摔倒了，想要流眼泪，但只要抬头望望天，泪水就随风消逝了。春风拂过，芳香扑鼻而来。一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，仿佛在向人们展现优美的身姿。瞧，那是什么，一个个娇小的身姿，小巧玲珑。嗡嗡的萦绕在耳际，真是美的享受...田野上，狗尾巴草随着春风摇摇摆摆。我们用它蹭着我们粉嫩的小脸，痒痒的，我们一个劲的笑....这就是我们美丽的家乡，风景不错吧！
我们的家乡不但风景好，还有好多美食哦。到了八月前后，不必说那山楂园里大大的，笑红了脸的山楂，也不必说邻居家里一串串紫玛瑙似的葡萄，单是那熟透的裂开嘴的石榴，就足以令你垂涎欲滴了。
“平阴玫瑰甲天下” 。我们这里 最有名的就属玫瑰了。我的家乡盛产玫瑰，每年五月，玫瑰怒放，空气中到处弥漫着玫瑰迷人的香气，令人痴迷，沉醉....玫瑰制品远销国外，给我们家乡带来不小的收益，让我们的日子更加红红火火。玫瑰浑身都是宝，花苞可以做
玫瑰茶，花瓣可以做成许多食品，例如玫瑰糖，玫瑰酒等，就是剪下来的玫瑰花枝都可以烧成木炭。
我们家乡虽然没有多么著名的风景名胜，但是这是生我养的地方,我爱这个地方，在我的心里，这就是最美的地方。现在家乡人民在党的领导下经济腾飞，家乡发生翻天覆地的变化，一栋栋小楼平地而起，一条条乡间小路变成宽敞的柏油路，公路铺到了家门口，无论是出行还是运输，都极其方便。
前不久闭幕的市第十次党代会明确提出了“实施三年突破平阴计划”，我们全县人民将在党的坚强领导下，抢抓机遇，开拓创新，锐意进取，为实现“三年突破平阴计划”做出新的更大的贡献！这就是我的家乡平阴，这就是生我养我的地方，听了我的介绍，谁敢不说俺的家乡好啊？
指导教师 何静
第二篇:《哦,生我养我的地方》
哦，生我养我的地方
松原市乾安县大布苏镇兰字中学 二年一班 作者：张宏森 指导老师：赵亚娟
花儿仰着迷人的笑脸，风儿划着轻快的舞步，蚱蜢在草丛中欢跳轻轻地唤着你的小名„„。
哦，原来是生我养我的地方，我可爱的家乡！
一到春天，漫山遍野，开满了“狗尾巴”花，就像在卷幅上点燃了如火的朱红。我和小伙伴们奔跑着，追逐着，仰头望着天，只顾飞快地向坡下冲去摔倒了！抹着眼睛不要哭。忽而，在那坡下挺起一株蒲公英，春风微拂，摇了摇脑袋，我欲摘不忍，欲却不舍„„终于我拽下一只花，小心翼翼地吹向大自然，让他们有一个好的归宿。兰花草，他们身着淡花色的紧身衣，正向人们显示那苗条的身段呢！河边的柳树对着镜子梳理着发辫，一丝丝风儿又来撩它，怎么梳也梳不起来，垂在水面。于是，春意盎然的水面，漾起一圈圈涟漪„„。
潺潺的小河，顺着山势，时而宽，时而窄，不断地变换着姿态，故乡那柔蓝的河水流向外村的“水泡”我们的心更甜了！忽而想起锅里的“果糕”，揭开盖，竟是一盘极甜的海棠果，一个个都裂开了嘴，嘻嘻地笑。哦！家乡那醉人的八月，大人小孩收获的季节„„。
花儿仰着迷人的小脸，风儿划着轻快的脚步，蚱蜢在草丛中欢跳，轻轻地唤着我的小名„„。
哦，原来是生我养我的地方，我可爱的家乡！
哦，生我养我的地方{生我养我的地方}.
松原市乾安县大布苏镇兰字中学 二年一班 作者：张宏森 指导老师：赵亚娟
第三篇:《那个生我养我的地方》
那个生我养我的地方
大雪纷飞的日子，故乡里一片洁白。白了的屋顶，白了的树枝，白了的山，白了地。 站在白茫茫的世界里，心里也纯洁了许多。风乍起，吹起门前放着的柴火，那随风飘动的细枝，在寒风显得瘦瘦。看门的大黄狗也懒得出窝，只探着脑袋，坚起尖尖的耳朵听着门外的动静。村子里的人们不再做农活了，只在家里悠闲地呆着。三三两两的庄稼汉子，约在一起打扑克。新媳妇们则聚在一起手里拿着毛线编织毛衣或者绣着鞋垫，绣着鸳鸯枕套。顽皮的孩子在地下支一个竹筐，等待麻雀进去，好抓它。秋风飒飒，落叶纷纷，我慢慢走在城市的街头，思念如风一般飘向远处。
夜晚下的大都市被远处的霓虹灯笼罩得神神秘秘，到处充满着暖味。三三两两喝醉酒的年轻人，摇摇晃晃地从眼前经过，还不忘对着你调侃一句。打扮的花枝招展的女孩子穿梭在熙熙攘攘的人群里，浑身上下充满着活力。想起故乡的夜。那里星光灿烂，群星会聚，把整个蓝天衬托得更加的清爽，更加的明亮。
今晚月色正浓，赶紧许下愿望，托清风、明月把我对故乡的思念带给生我养我的那片黄土地。
我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。
不离开家乡，不知何谓故乡。
离开家乡，才知道，故乡，其实，一直在心中珍藏。
第四篇:《第二单元 生我养我的地方》
第二单元 生我养我的地方
备课人：项晓菁
1、我的家乡在哪里
教学目标：
1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的地理位置。知道家乡是祖国的一部分。
3、了解书信的一般常识，萌发爱家乡的思想感情。 教学重点：
认识自己的家乡，并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置、省会及所属行政区。
教学难点：
知道思念亲人、想念家乡是爱家乡的表现，激发学生爱家乡的思想感情。
教学准备：
教师准备：中国地图、浙江省地图。
学生准备：绘图用的彩笔，贴画用的剪刀、胶水等工具以及信封一只。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的地理位置。知道家乡是祖国的一部分。
教学重点：
知道家乡所属的行政区，能够在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的地理位置。{生我养我的地方}.
教学难点：
认识自己的家乡，并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置、省会及所属行政区。
教学准备：
教师准备：中国地图、浙江省地图。
学生准备：绘图用的彩笔，贴画用的剪刀、胶水等工具。 教学过程：
一、谈话引导，激情导入。
家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎么样的一个地方呢？
是呀，有的人认为家乡是可爱的，有的人认为家乡是美丽的，有的人认为家乡是富饶的……这一些话都告诉我们：每个人对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己的家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
1、指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在_____省_____市_____县”填空说话。
2、（出示一幅中国地图）让我们一起来找找“我的家乡”。
（1）以一个学生的家乡为范例，和同学们一起首先找到家乡所在的省或省会城市：浙江省或杭州市。知道家乡大致处于祖国的哪个方位。
（2）小组合作，在中国地图上找到自己家乡所在的省或省会城市大致处于祖国的哪个方位。
（3）游戏。
学生齐说：“一二三四五，我的家乡在哪里？”学生轮流上台指着地图点出自己的家乡，轮到的同学就说：“在这里，在这里，我的家乡在这里。”并马上指出家乡所在的位置。
3、自主合作找到家乡。
（出示一幅浙江省地图）让我们继续找家乡，看一看我们的家乡在浙江省的哪个方位。
（1）几个学生自由组合成“找家乡小队”，在省地图上找家乡。可以用文中的对句对着说，也可以自己编。
（2）小队上台指着地图汇报。
4、开展小型的在地图上找家乡比赛活动。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在的省份剪下来。然后贴在书本的空格中。
2、学生自由地用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美。
3、学生上台展示。
四、小结谈体会。
第二课时
教学目标：
1、了解书信的一般常识，掌握正确的书信格式和信封规范。
2、知道思念亲人、想念家乡是爱家乡的表现，激发学生爱家乡的思想感情。
教学重点：
了解书信的一般常识，掌握正确的书信格式和信封规范。 教学难点：
知道思念亲人、想念家乡是爱家乡的表现，激发学生爱家乡的思想感情。
教学准备：
学生准备：胶水以及信封一只。
教学过程：
一、谈话导入
上节课我们了解了自己家乡所在的地理位置，体会到了家乡是祖国领土的一部分，我们爱家乡就是爱祖国。家乡四我们成长的摇篮，，无论走到哪里，我们都不会忘记自己的家乡。
二、遐想：二十年后的我。
1、请学生闭上眼睛，教师语言设置情境：让我们走进时光隧道，时间，它走得很快，转眼就走过了二十年。睁开眼睛，你已经是一个怎么样的人？
2、学生说说自己二十年后担任的角色：我在中外合资企业当总经理；我在政府机关成为一名光荣的公务员；我是一个为社会公益事业谋福利的慈善家；我是一名小有名气的音乐家……
3、二十年后的我们，有许多的同学离开家乡，走在祖国以至于世界的各个工作岗位。此时的你，对家乡会有一些什么感情？（想念家乡、想念亲人）
三、思乡：多种形式的联系方式。
如果我们想念家乡，我们可以用什么方式来表达自己的思{生我养我的地方}.
乡之情呢？
1、学生自由讨论。
2、小组代表发言，教师相机板书：打电话、发电报、发电子邮件、写信等。
3、自由选择一种联系方式，研究如何运用该联系方式表达思乡之情，教师将选择相同的学生归为一组。
研究要求：几个人合作，将各种联系方式用小品、模拟电报、模拟互联网等形式再现出来。
4、开个“思乡新方法”展示会。学生以小组为单位，轮流上台介绍思乡方法。
四、书信：寄托赤子情的蓝舟。
老师以一封信的自述的形式，把“一封信的旅程”生动地讲给学生们听。
1、听书信的自述：我的旅程
2、教师拿出一封信作为示范，将书信的一般格式向学生介绍。
3、教师以一个信封作为示范，向学生介绍信封的一般格式。
4、学生照样子试写信封。
五、总结
教学后记：
2、我来做个小导游
教学目标：
1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2、在了解家乡的历史、文化、自然环境等的过程中，感受家乡的变化和发展。
3、培养热爱家乡的思想感情。
教学重点：
多方面地搜集资料，了解家乡的历史、文化和自然景观以及一些名胜古迹。
教学难点：{生我养我的地方}.
1、能够采用多种形式介绍展示家乡的历史与人文自然景观。
2、能为家乡的活动出金点子。
教学准备：
教师准备：西湖俯视图、西湖十景图片、西博会活动图片。 学生准备：与家乡有关的民间故事、各种活动图片。 教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、了解家乡的历史、文化和自然景观以及一些名胜古迹。
2、在了解家乡的历史、文化、自然环境等的过程中，感受家乡的变化和发展。
3、初步培养学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：
多方面地搜集资料，了解家乡的历史、文化自然景观和古迹。
教学难点：
能够采用多种形式介绍展示家乡的历史与人文自然景观。 教学准备：
教师准备：西湖俯视图、西湖十景图片、西博会的资料图片。 学生准备：关于西湖十景的资料，与家乡有关的民间故事传说、各种活动图片。
教学过程：
一、导入
第五篇:《这里是生我养我的地方》
课 时 计 划
授课 周 月 日
课 时 计 划
第六篇:《第一单元 生我养我的地方试题》
第一单元 生我养我的地方 班级 姓名 分数
一、填空： （20分）
1、（ ）是生我养我的地方，我的家乡在祖国的（ ）方。
2、我的家乡是（ ）省，省会是（ ）市，我的家乡是（ ）市（ ）县。
3、地图上的方向是按照（ ）、（ ）来确定。
4、（ ）、（ ）和（ ）是地图的三要素。
5、比例尺是（ ）和（ ）之间的比例。
6、我们家乡的著名旅游景点是（ ）。
7、我们家乡春季的气候是（ ）天气较多。
8、我们家乡以（ ）地形为主，以（ ）为主要的农作物。
9、家乡以（ ）为主要矿产，是山东省著名的煤炭基地。
10、家乡的（ ）用他们的（ ）和（ ）为家乡的发展做出了贡献。
二、选择题（把正确的序号填在（ ）里） （26分）
1、我的家乡在中国的（ ） A、东方 B、南方 C、西方 D、北方
2、我的家乡是在（ ）上。
A 、华北平原 B、华南平原 C、长江三角洲 D、东北平原
3、我国最大的半岛是（ ）
A、辽东半岛 B、山东半岛 C、雷州半岛 D、崇明岛
4、我市的地形以（）为主。
A、平原、丘陵 B、平原、盆地 C、丘陵、山地 D、平原、山地
5、我们的家乡在山东省的（ ）。
A、东部 B、西部 C、东南部 D、西南部{生我养我的地方}.
6、我们家乡离首都北京大约（ ）。
A、400公里 B、800公里 C、100公里 D、600公里
7、途径我市的铁路大动脉是（ ）。
A、京九线 B、京广线 C、成昆线 D、宝成线
8、穿越我市的大运河是（ ）。
A、京杭运河 B、黄河 C、长江 D、淮河{生我养我的地方}.
9、我们的家乡农作物以（ ）为主。
A、小麦 B、水稻 C、大豆 D、高粱
10、我们家乡2008年举行奥运会的城市是（ ）市。
A、济南 B、潍坊 C、青岛 D、临沂
11、下列有“泉城”之称的城市是（ ） A、济南 B、烟台 C、青岛 D、济宁
12、被称为“齐鲁之邦”的省区为（ ） A、河北 B、河南 C、安徽 D、山东
13、我市是以（ ）族为主。 A、汉 B、回 C、藏 D、蒙古