第一篇、学校考察报告
学生考察报告
南昌市十三中考察报告
2011年5月24日下午，我们带着自己早已准备好了的考察提纲，在孙锦明老师的带领下来到了位于井冈山大道南段的南昌市十三中。这是一所有着50多年办学历史的老校，文化氛围浓厚，办学理念新颖独特，非常适合我们前去参观考察。而我们亚琴组此次要考察的内容主要是文化方面，预计从学校整体氛围、办学理念、教学设施和活动安排以及师生的行为方式等四方面入手。下面是我们自己通过初步参观考察得出的一些个人看法。
第一，学校整体氛围
从整体而言，感觉南昌市十三中作为一所完全中学（包括初高中），尤其是一所省重点建设学校，规模有点小，部分设施不够健全，如缺少举行大型文艺演出的礼堂甚至空地，没有食堂和商店（虽然学校是出于食品安全考虑，但我觉得在校内增设一个小卖部，出售饮用水、牛奶、部分零食和一些学习用具还是必要的）。同时，校内还缺少一些标志性的建筑和文化长廊，教室内也缺少一些必要的文化作品（座右铭、名人名言）。当然，学校也有很多做得很好的值得借鉴的地方， 如学校的绿化工作做得特别好，校园干净整洁，曾先后被评为“绿化先进单位”、“花园式学校”和“文明单位”。另外，在学校办学理念和学生课余文化生活方面，十三中的许多做法也非常独特，值得肯定。
第二，学校办学理念
学校立足“以人为本”的教育理念，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以“重视基础知识、强化基本训练、培养学生的健全人格、创新意识和实践能力”为办学特色，以“争创四个一流：一流队伍、一流管理、一流设施、一流质量”为办学目标，以“塑造学生健全人格”为育人目标，以“明天的希望”为校歌，鼓励培养“纯朴、团结、能吃苦”的教师精神，倡导“教育服务、教育公平、教育创新、教育关怀”，努力坚持“做敢于负责人的十三中人”；形成了“敬业、勤学、爱校、守纪”的校风，“博学、严谨、善诱、敬业”的教风，“尊师、互助、发奋、和谐”的学风和“学有特长，全面发展”的班风。特别值得一提的是，现任朱校长提出的教学目标“实行合适的教育，让学生快乐学习、快乐毕业，培养与社会环境相适应的人”。确实，十三中位于城郊交界处，也并不是省重点中学，所以生源相对一般，升学率和大学录取率也并不是很高，该校能够立足实际，并确定相应的教学目标，以实现教学效果的最优化。这一点是许多学校所做不到的，也是特别值得借鉴和肯定的。
第三，学校的教学设施和活动安排
学校以乐知、德善为教学楼命名，突显了学校的文化价值观。学校图书综合楼内设有校史室，里面陈设了学校的许多讲座、活动展板、各种奖章以及学校的办学理念等相关内容。还有各种理化生实验室，陈列了各种文化作品和仪器设备，方便学生更好地感受和理解所学知识。而且，学校还安排了电子阅览室和电影院（已自动阻止不健康网站的干扰），定期免费向学生开放，以便于学生查阅资料、欣赏影片，影片的选择也是先由教师推荐，然后学生自主选择，民主性较强。同时，学校规定每天下午只上三节课，第四节课根据学生兴趣爱好为活动课和选修课，以丰富学生的课余生活，真正实现快乐学习，全面发展。
据了解，学校每个月还会要求师生看一本书，然后交流学习心得，提高学生自学、理解和交流能力。除此之外，学校每个学期还会安排常规文体活动：为期
20天的艺术节和一个月的体育节、科技节，其中包括读书会、卡拉ok、演讲、文艺汇演等，文化生活丰富多样。
第三，师生的行为方式
我们此次在学校接触最多的是刘主任和朱伟校长。刘主任最先接待我们，带我们认真参观了学校各处，对我们的提问，他也都耐心一一作答，给人一种亲切随和的感觉。就我们所看到的教室而言，学生上课的时候也是精神饱满、全神贯注，下课的时候，活跃好动，室内运动场、室外篮球场上到处都是学生青春爱动的身影。朱校长后来也在会议室和我们进行了交谈，整个过程亲切随和，完全不像一位领导对来校学生的讲话，而更像是一位长者对后辈的建议和指导。在谈话期间，我们了解到朱校长是一位严谨、有思想、有作为的领导。为了营造良好的校风、教风，校长主持编订了一系列的规章制度、礼仪规范，大到学校管理、小到教师的请假制度，一一列入制度汇编，形成了一套严谨有序的管理体制。他鼓励教师创新、开展课题研究，开发校本课程（学校已有校本课程5本），注重教师专业素养的提高和教师之间的交流沟通。为此，学校组织教师每周、每月都会有交流会、研讨会，同时学校还出资帮助优秀教师出书，赴其他地方学习，近期的活动就有组织骨干教师去华东师大学习8天，校长与教师、学生与教师、教师与教师之间关系融洽。
另外一个值得肯定的细节是，学校每栋楼的第一层都有安装一面正衣镜，方便教师学生整理衣装、查看自己的仪容，可见学校的人文关怀。而且学校到处可见“珍爱生命，请勿吸烟”的标志，充分显示了学校对学生安全的重视。
总之，此次的十三中之行非常的有意义，让我开阔了眼界，增长了见识，学到了经验，也加深了对学校领导、学校管理的认识。
第二篇、参观考察报告范文
学生考察报告
学习考察报告
元月X日至X日，我们一行X人，在X局长的带领下，赴XX、XX、XX三市4所学校学习考察。收获不小，启发很大。现将个人的学习体会报告如下：
一、简要说明
我们考察的四所学校属于不一样的类型。姜堰是个90万人口的县级市，与我们大体非常。姜堰一中非常于我们的一中，姜堰二中非常于我们的二中、三中。黄桥中学是泰兴市的一个镇级中学，与我市的几所镇中学地位非常，只是黄桥作为千年古镇，镇区人口就有10万，经济成长相对较好。XXXX的XX中学，是一所在全省乃至全国都有非常影响的中学，处在经济发达地区，教育现代化程度很高，教育理念也相对较为先进。
二、考察实录
（一）用管理提高声望——XX二中
耀眼成绩：XX二中在04年高一录取前100名只有10人、前600名只有40人的条件下，07年高考，1100多名参考学生，942人达到本科分数线，全市高考前1000名中，二中占500多人。
独特风格：一是风气正。领导班子齐心协力，大局意识强，扎扎实实地抓好师资队伍建设和教育教学管理。教师积极进取，团队意识强，几十年来，二中教师奋力拼搏，不讲价钱，不讲待遇，无论到什么地方都把树立二中的精神和形象放在第一位。领导理念是，用事业统一思想，用修养调节矛盾，用感情维系和谐，用制度保证工作。二是意识强。强调三种意识：大局意识——团结协作，整体成长；争先意识——样样争先，事事争先；危机意识——生于忧患，死于安乐。三是制度好。打造教师一同体，在集体成长上做文章，提倡个人提升，集体合作，整体建构，合力成长。运用木桶原理，注重专家引领，强调学科成长的全省位置。四是思考勤。不断地创新，不停地思考，认真纠正前期工作中不合理的做法。借鉴意大利世界杯设计7套方案最终夺冠的经验，抬头看路，埋头拉车，务实高效，厚积薄发。五是管理细。认真提高服务水平，学校食堂一年365天保持干干净净，没有一点油渍，在全省各行各业食堂中被评为第一名，卫生检查从来不要公告，由此可见一斑。认真研究高考方案。根据
自身的特点，夯实基础，研究学生，研究取舍，抓好中档题目，讲什么，不讲什么，讲到什么程度，既根据高考的规定，也根据学生的现实，注重科学性，强调针对性，不以讲不讲，讲得好为前提，而以学生的领悟掌握为根本。既避免“两张皮”，讲的和考的不一样，也杜绝“一张脸”，没有前后联系和知识渗透。大体规定是，近期的占80%，以前的占20%。 细节撷取。听了高三（18）班一节语文复习课，感觉是：紧扣高考，知识点交待得十分清楚，能力训练环环紧扣，课堂非常流畅。听课前，坐在最后一排后窗处的一个学生，在我起身看班级文化建设图片的时候，把自己坐的椅子和我带进去的凳子交换了一下，让我感触颇深；听课时，担心我听不清楚，老师专门让坐得离我最近的一个学生起来翻译课文，也让我颔首感谢。另外，董建校长的“不求为我所有，但求为我所用。”教室前的“笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。”教室侧面墙壁上的《大国崛起》解说词，追梦2008各重点大学图片，也都让人耳目一新。
（二）用高考凝聚力量——黄桥中学
灼目高考：二流生源，一流高考。本科进线人数2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二线以上554人，名列泰州市四星级高中第三，跻身于江苏省重点中学前列。2005年高考再创新高，本科进线575人。2006年800多人，2007年突破千人大关，只有几十个学生未达到二本分数线。
迎考策略。1、抓好两支队伍建设。一是年级组、班主任队伍建设。实施年级组管理六个承包，即：思想教育承包、常规管理承包、学风建设承包、生活指导承包、计划落实承包、目标达成承包；班主任管理六个落实，即：课余时间落实、作业完成落实、课外指导落实、考试教育落实、考评分析落实、补救措施落实。二是教研组、备课组建设。重点是加强备课组建设，向备课组要品质，强调集体备课。为防止年轻教师可能产生的依赖思想，年长教师可能出现的独尊意识，从而太整齐划一，扼杀教师的积极性和创造性，学校规定实施“二次备课”，就是在集体备课的前提下，每个教师联系学生现实和个人特点，将备课修改补充，从而形成自己的风格和个性，在下一次的备课活动上，将二次备课所得的东西向本组教师介绍，通过集体修改，取长补短，形成一个完整的教案。2、严格考试训练。汪校长认为，组织考试不容易，要考，就要考出效果和作用，否则就是劳民伤财，浪费时间，败坏风气。正因如此，每一次考试，学校都认真对待。每份试卷，都要打上命题者的名字，迫使其认真对待命
题；命题以中档题为主，其它题目适当考虑，骨干教师参与，教研组把关，总之要保证绝大多数学员，特别防止高三下来的教师，一时拐不过弯，出手较重，挫伤学生。同时规定认真巡视，认真监考，流水阅卷，准确统计，认真评析，务求达到一定效果。从高一开始，都按照高考方法模拟训练。并明确：抓考风考纪，就是抓教育品质。3、重视考试、学员研究。一是重视高考资讯的搜集和整理，不要在这地方吃亏；二是新高考方案的研究，从全省的形势和本校学生的现状等地方认真分析，平时教学，规定教师要放弃难题，抓基本题，个别学生再个别对待；三是重视边缘生的培养，关心爱护每一个学生，找出每一个学生的优点和不足，多鼓励，多补救。
（三）用理念指挥行动——天一中学
沈茂德校长是个教育专家，我们到达天一后，他给我们作了一个学术报告式的介绍，强调的是教育要重视核心价值的引领，应该说对我们启发很大。
一是重视差别，挖掘潜力。沈校长说，认可差别是一切教育的起点。孩子是人，是成长中的人，是个性化的人，正因如此，无论是家庭教育，还是学校教育，都必须认可这个事实，尊重这个差别。男孩子打架，那不是品德的问题，是孩子表现天性的问题，我们应该如何看待和处理，这里既有分寸，也有艺术。如今很少见到男孩子打架了，我们担心，男孩子是否有女性化的倾向。果真如此，那是一种什么样的后果，我们都可以思考。有的学校，学生宿舍管理得井井有条，整齐划一，准军事化，毛巾、牙刷等都摆成一条线，学生一天到晚要想着这个，长期训练下去，我们的学生会变成什么样子？所以，统一性的东西未必就好，那其中就有扼杀天性的成分和做法（从某种角度讲，高考就是扼杀天性，扼杀创造力）。每一个孩子都是一座金矿，我们对每一个孩子的成长都应该饱含期盼，教育就是要在这期盼中挖掘潜力，挖掘创造性。这样我们的民族才有希望。
二是崇尚宁静，心无旁骛。宁静方可致远。宁静，是教师的必要条件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇，是赚钱，很难做好教育工作。当我们走进课堂的时候，举手投足，开口说话，素质教育就开始了。差别仅在于，一个优秀的教师教人学好，给人好的素质，一个差的教师，教人不学好，误人子弟而已。就是其它工作吧，如果我们功利的心理太强，一天到晚想着领导怎么想，这件事情与我有没有利，那还怎么工作？天一中学一名学员考取澳大利亚一所学校，家长请天一中学的领导和教师吃饭。席间，家长及请来陪同的人员，总是在询问
沈校长的工资数额，有的猜测年薪300万元，有的说500万元，有的说最低也不会少于100万元。天一中学的一位领导站了起来，澄清说，离你们说的差距太远，但如果今日我们的话题都在这里，那对不起，这顿饭，我们就不必再吃了。教育讲究的是奉献，是生命价值；企业讲究的是赚钱，是物质价值。将这样的两种人放在一起，没有酒逢知己的快乐，只有话不投机的尴尬！
三是锻炼恒心，一以贯之。没有根基，岂能蓬勃？没有恒心，岂能成功。沈校长介绍说，他在澳大利亚考察，学校派遣一男一女两个学生给她作翻译。他问那女生，你快毕业了，准备从事什么工作？女生回答，做教师，希望象您一样当校长。男孩子的目标是当海军，并且说，已经报名了。没有人教育他们，但他们都表现出了目标的专一性。我们的学生呢？李扬来到学校开讲座，说学外语并不要花费多少时间，每天饭前5分钟背背就行了。同学们第一天都照做了，几天以后，坚持的人就大幅减少，两周以后就没有人坚持了。不要说学生了，就是我们的教师吧，只要一带过高三，就认为不得了了，就认为自己是专家了。一壶水才烧到50度、60度，就不烧了，就飘了。教师如此，何况学生？正因如此，沈校长强调，新课程改革，不要忘记精神引领，不可丢掉德育这一块。
三、考察启示
（一）艰苦创业的精神是学校成长的根本。艰苦创业，是学校成长的基础和根本。从现在的情况看，我们考察的几所学校成长的社会环境很好，学校的条件也相对优越，教师奖金福利比较高。可当初，他们也是经过一段艰苦的创业才有现在的条件的。学校处于低潮的时候招生也相对困难，可他们强调踏实和奉献，强调苦干加巧干，并让大家明白一个道理：没有成绩就没有利益。学校办得有声望之后，附近甚至更远地区的学生都来到学校就读。学校也能充分利用上级的政策，解决学校的成长问题。
（二）团结协作的意识是学校成长的前提。团队精神，是几所学校强调最多的地方。大凡学校能办得好，一个起码的条件就是领导班子团结协作，干部师生上下同心。姜堰二中的校长介绍经验的第一点，就是学校风气正。好的校风、教风、学风，是学校健康成长的关键。
（三）认真细致的作风是学校成长的关键。我们上面很少提到姜堰中学，但这所学校作为姜堰第一中学，还是有他的一些特点的。如帐算得十分精细，教学时间部署地方，每周语文用950分钟，数学用940分钟，物理用450分钟等，同时从考分上算学习效果，哪门学科
用时少，效果好，哪门学科所花费的时间和成绩不成正比，都分析得一清二楚。姜堰二中、黄桥中学在教学时间部署上也都有其细腻独到的地方，这里不再赘述。
四、几点建议
（一）要有准确的学校定位。从全省来看，我市的几所学校，一中、三中定位在三流水平线上，其它几所学校定位在四流水平线上，我觉得比较现实。这样的定位，不是自暴自弃，自我贬损，而是实事求是，反映客观现实，这也好让学校领导和教师知道我们与先进地区、一流学校相比有多大的差距，我们已经没有任何自大和骄傲的资本，要创造好的环境和条件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠学校领导和教师长期不懈地艰苦奋斗。姜堰二中和黄桥中学的经验最适合我们学习。
（二）要有强烈的危机意识。姜堰中学尽管是姜堰第一中学，收的学生要优于姜堰二中，去年高考二本上线人数比二中少100多人，我预计本年仍然要少，这样成长下去要不了几年，他的声望和光芒将会完全被二中所取代。逆水行舟，不进则退。所以，我们的每一所学校都要有危机意识和创新意识，这不仅是成长的问题，更是生存的问题。
（三）要有高远的成长目标。天一中学所追求的理念，应该是教育成长的方向。尽管我们一时还达不到她那样的水平，但我们要时刻瞄着她，盯着她，多思考，多研究，以期办出我们的特色，实现我们的教育理想。无论是校长的管理水平，还是教师的教学水平，从通通意思上来讲，我们与几所学校的差距还是非常大的。没有高水平的师资，就没有高水平的教育。因此，要创建真正的品牌学校、品牌教育，培养校长、培训教师是我们的当务之急。
（四）要有浓厚的研究氛围。几所学校给我们的印象是研究意识特别浓厚，校长研究管理，教师研究教学，一同探讨新课程教学，探讨高考模式，搜集高考资讯，谋划高考战略，研究复习策略，探讨教学效果和复习效率。思无它事，心无旁骛，已经达到非常专业和精细的程度。这是我们应该认真学习的地方。
限于水平，只作简单地汇报，错误和疏漏的地方一定不少，请领导谅解。
第三篇、考察报告的格式
学生考察报告
设计考察写作格式要求
一、考察报告基本要求
1、考察结束时学生必须提交考察报告，学生应充分运用所学专业基础理论知识，结合自
己的考察经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。
2、考察报告要有独立的见解，重点突出、条理清晰，字数不少于3000字。
3、考察报告的资料必须真实，内容应简明扼要，且必须与所学专业内容相关，能反映出
考察单位的情况及本人考察的情况、体会和感受。
4、考察报告由封面、正文和附录构成，各部分要求如下：
（1）封面反映学生考察的基本信息，按系统一制定的格式填写。
（2）正文内容必须包含以下四个方面： ①考察目的；②考察地点介绍；③考察内容、过程和完成的任务；④考察收获、体会和
建议。⑤考察报告应该内容真实，要有观点，有分析，结构严谨、层次清晰、文理通顺、行
文规范。
标题。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于×
×××的考察报告”、“关于××××的考察报告”等。另一种正副标题结合式，如《古今精
雕细琢――徽派民居的建筑特色》等。 考察报告要求学生根据所在专业、考察目的和考察内
容撰写。考察报告中既要有文献资料，又要有考察点的资料或考察过程中出现的事实。可以
写考察过程中学到的而在课堂教学中没有学到的内容，也可以写大学教材与考察所知不一致
之处；可以写某一个考察点或考察点的某一个局部，也可以将几个考察点对比、结合起来写。
报告要有 观点、有论据（文献资料、事实或数据）、有论证过程。考察报告的基本格式要规范。
二、考察报告格式要求 第一、构成项目
设计考察报告包括以下内容： 关键词、正文、注释、图片、附录。其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。 第二、各项目含义
（1）关键词
关键词是从设计考察标题、内容提要或正文中提取的、能表现考察的主题、具有实质意
义的词语，通常不超过7个。
（2）正文
正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三个部分组成。这三部分在行
文上可以不明确标示。
（3）.注释
对所名词术语的解释说明，注释采用脚注形式。
（4）图片
对所考察到的地方，具有风土民情特色的民居、建筑等图片。
（5）附录
附属于正文，在设计考察结尾中出现，对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、
表格、照片等形式。 第三、考察报告格式编排
（一）纸型、页边距及装订线 报告一律用国家标准a4型纸（297mmx210mm）打印。页边距为：天头（上）30mm，地脚
（下）25mm，订口（左）30mm，翻口（右）25mm。装订线在左边，距页边10mm。
（二）版式与用字
文字、图形一律从左至右横写横排，1.5倍行距，首行缩进2字符，文字一律通栏编辑，
使用规范的简化汉字。忌用繁体字、异体字（除非特殊需求）等其他不规范字。
（三）设计考察各部分的编排式样及字体字号
（1）文头
封面顶部居中，小二号宋体，顶行，居中。固定内容为“设计考察报告”。
（2）报告标题
小二号宋体。文头居中，按小二号字体上空一行。（如果加副标题，则要求：小三号宋体，
紧挨正标题下居中，文字前加破折号）
（3）日期、考察地点、内容、作者、学号、班级、系别、指导教师、 项目名称用小四号宋体，后填写的内容处加下划线标明，8个汉字的长度，所填写的内
容统一用小三号宋体，各占一行，左对齐。下空两行。 固定值30磅。
（4）关键词
紧接后另起行，版式和字号按正文要求。文字宋体三号，上空一行，段首空两格，回行
顶格。关键词通常不超过七个，词间空一格。
（5）正文文字：另起行。 正文文字一般用小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。
（6）正文文中标题
一级标题，标题序号为“一、”与正文字号相同，黑体，独占行，末尾不加标点； 二级标题，标题序号为“（二）”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点； 三级以下标题序号分别为“1.”和（1），与正文字体字号相同。为避免与注释相互混淆，
不可用“①”。可根据标题的长短确定是否独占行，若独占行，则末尾不使用标点，否则，标
题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。
（7）附录 （后记）
项目名称为小四号宋体，在正文后另起一张，空两格排印，内容编排参考“示范文本”，
也可附上,设计考察致谢词。
（8）设计考察报告字数不少于3000字。 专业考察报告牛逼大学美术学院 院 系：年级专业：姓 名：学 号：带队老师：
考察时间：考察地点：填写时间： 美术学院 年 月 日篇二：考察报告范文 xxxxxxxxx
艺术设计学院 艺术 考察报告 专 业： 艺术设计（产品造型方向） 班 级： 0 9产品造型2班 姓 名： xxx
学 号： 200910040018 指导教师： xxx 实习地点： 华东地区 报告日期： 时间：2012.11.01——2012.11.09 地点：华东地区
一、考察主题
华东之行，艺术之旅，感受艺术的魅力，提升设计修养
二、概述
（一）调查目的。
考察是一项综合性的、社会性的活动，是一个由学校向社会接轨的环节，是学校学习向
社会工作转型的一大模块。搞好社会实习工作是很关键的，对一个学生来说是很重要的，从
一个学生的成长过程来说，他经历了无事可做的孩童时代，到学校里忙碌的学生时代，再到
以后的社会工作阶段，而实习就像一个链子连着学习和工作。实习是学生把所学知识运用到
实践中去的过程，学习的目的就是运用，就是去指导工作，而实习正好扮演了把学到的文化
理论知识正确运用的工作中去的角色。我们必须要做到用理论去指导实践，用实践去证明理
论。所学的知识只有运用到实践中去，才能体现其价值。实习是一个锻炼的平台，是展示自
己能力的舞台。
通过考察，我们要努力提高动手的能力，在实践的过程中发现其不足，然后去反馈到学
习中去，会更能提升自己的能力。实习是由课堂走向社会的第一步，如果能把第一步走好，
以后的路自然学会习畅网通。
（二）调查对象和调查内容，包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答
的问题。
考察时间：2012.11.01——2012.11.09 考察地点：南京、杭州、苏州、上海、无锡等 调查要点：产品造型设计在实践中的应用和表现，表现技巧、表现形式等
（三）调查研究的方法。
考察研究方法：实地考察、摄影、报告分析
三、正文
11月1号下午四点，考察第一站，我们到了无锡工业园，真的是受益匪浅，获取了不仅
在视觉里的精华，更为我们做毕业设计作了准备。 第二天考察第二站，苏州园林是我国园林建筑的伟大成就。拙政园风景秀 丽，园林艺术代表了江南私家园 林的一个历史阶段特点和成就， 在中国造国史上有重要地位。苏 州园林拙政园每一个窗的花纹 图案都不一样，其建筑风格独 特，文化氛围浓厚，亭塔楼阁， 隐于山水之中。
创意产业的发展带来源头活水， 为上海成为中国和世界当代艺术 传播、交流、展示与合作的中心 之一奠定坚实的基础。中国当代 艺术的发展，伴随着从边缘到主 流的一个过程。当代艺术是指今 天的艺术或是艺术在当下的实 验、探索，是特定时间段的产物。一方面关注社会、生活、个人体验。 一方面采用新材
料进行语言上的创新，未来与观众还将形成互动关系。 在就到了杭州的第一印象就是西湖，西湖独擅山水秀丽之美， 林壑幽深之胜。 坐上西湖游船感受其气息和韵味，优美动人的神话传说，白娘子和许仙，怎能叫人不动
容，不生感怜惜。自然、人文、历史、艺术巧妙融合，给人一种美的视觉享受。 最后一站南京，我们
就来到了南京第一景点夫 子庙，夫子庙古建筑群， 周围茶肆、酒楼、店铺等 建筑也都建成明清风格， 夫子庙有很多特色小吃，学生考察报告 传统食品和风味小吃不下200 种.每年农历正月初一至十八，这里举行夫子庙灯会，热
闹非常.夫子庙饮食文化源远流长，夫子庙已成为闻名遐迩的“美食中心”。夫子庙独特的布
局和建造
给人留下深远的映象。
四、结论与建议
很多人都说，外面的
社会是很残酷的，工作中 的竞争是很激烈的，像我 们这些刚毕业出来的学 生，即将要面对的是跟学校完全的另一种环境。呵呵，现在自己出来之后，才知道这种
话是有一定道理的，但没那么惨烈，当你自己身在其中的时候，就会发现以自己的能力，是
很快就可以适应这种环境的，所以不用那么害怕。刚出来工作也是一个求学的过程，要多以
谦虚的姿态去面对社会。
通过这次学习考察，我们近距离、多角度地感受到了其各地的特色和魅力，接受了大量
新的视点和感触，让我开阔了眼界，收益匪浅。学习使我开阔了视野，让我们的遵守法纪，
文明礼貌的作风得到发扬。不畏辛苦的长途跋涉精神得到提高，让集体更加团结有爱。更让
我明白了艺术要多思多想，要深入生活，体验生活，不断从身边提取艺术元素，艺术离不开
生活。考察是一种学习，一种享受，一种经历，更是一种回忆。 篇三：考察报告格式范文 毕业考察写作格式要求
一、考察报告基本要求
1、考察结束时学生必须提交考察报告，学生应充分运用所学专业基础理论知识，结合自
己的考察经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。
2、考察报告要有独立的见解，重点突出、条理清晰，字数不少于3000字。
3、考察报告的资料必须真实，内容应简明扼要，且必须与所学专业内容相关，能反映出
考察单位的情况及本人考察的情况、体会和感受。
4、考察报告由封面、正文和附录构成，各部分要求如下：
（1）封面反映学生考察的基本信息，按系统一制定的格式填写。
（2）正文内容必须包含以下四个方面： ①考察目的；②考察地点介绍；③考察内容、过程和完成的任务；④考察收获、体会和
建议。⑤考察报告应该内容真实，要有观点，有分析，结构严谨、层次清晰、文理通顺、行
文规范。
标题。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于×
×××的考察报告”、“关于××××的考察报告”等。另一种正副标题结合式，如《古今精
雕细琢――徽派民居的建筑特色》等。 考察报告要求学生根据所在专业、考察目的和考察内容撰写。考察报告中既要有文献资
料，又要有考察点的资料或考察过程中出现的事实。可以写考察过程中学到的而在课堂教学
中没有学到的内容，也可以写大学教材与考察所知不一致之处；可以写某一个考察点或考察学生考察报告
点的某一个局部，也可以将几个考察点对比、结合起来写。报告要有观点、有论据（文献资
料、事实或数据）、有论证过程。考察报告的基本格式要规范。
二、考察报告格式要求 第一、构成项目
毕业考察报告包括以下内容： 关键词、正文、注释、图片、附录。其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。 第二、各项目含义
（1）关键词
关键词是从毕业考察标题、内容提要或正文中提取的、能表现考察的主题、具有实质意
义的词语，通常不超过7个。
（2）正文
正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三个部分组成。这三部分在行
文上可以不明确标示。
（3）.注释
对所名词术语的解释说明，注释采用脚注形式。
（4）图片
对所考察到的地方，具有风土民情特色的民居、建筑等图片。
（5）附录
附属于正文，在毕业考察结尾中出现，对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、学生考察报告
表格、照片等形式。篇四：史上最完整的调研报告格式及一篇范文示例 电 子 科 技 大 学 中 山 学 院 调 研 报 告
（4000字） 调研题目： （宋体小三） 指导老师：（宋体小三） 职 称：（宋体小三） 学生姓名：（宋体小三） 学 号: （宋体小三） 专 业：（宋体小三） 电子科技大学中山学院制
2009年 9月 1日 关于大学生网络购物行为的调研报告（黑体二号） 摘 要（黑体三号） 大学生是一个特殊的消费群体，对大学生网络购物特征进行研究，有助于企业发展大学
生网上市场，取得未来的竞争优势。本研究通过调查问卷的方式对大学网络购物情况进行了
五个方面的调查，并根据调查结果分析了大学生网络购物潜力大、购物网站集中度高等基本
特征„„（宋体小四，行间距1.25倍） 关键词：大学生；网络购物；调查报告（小四，关键词之间用分号隔开） 注：1、题目和“摘要”两字之间空一行，“摘要”两字和摘要正文之间空一行，摘要正
文和关键词之间空一行。
2、摘要、目录等前置部分的页码用罗马数字单独编排，正文及正文以后的页码用阿拉伯
数字编排。页码应位于页面底端居中。 目 录（黑体三号，居中，和下文空一行）
一 引言 ...................................................................
3 二 调研结果分析 ........................................................... 4
（一）调查对象特征分析 ..................................................... 4 三
小结 ................................................................... 5 参考
第四篇、大学生考察报告
学生考察报告
关于张明伟同学的考察报告
2011年6月，按照 安排， 对张明伟同志拟任 职务进行考
察，考察情况如下：
一、基本情况
张明伟，男，1989年10月生于江苏泰兴，中共党员，曾任扬
州大学农学院农学0801班班长，及农学院学生会主席。现任农学院
高层次人才培养基地班班长。他思想积极上进，学习成绩优秀，工作
能力突出，吃苦耐劳，具有较强的集体荣誉感和工作责任心，在工作
中创建了良好的团队形象，树立了较高的威信，表现出较强的综合素
质。
二、思想情况
思想觉悟高，政治立场坚定。能够认真学习贯彻邓小平理论、
“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，有很强的事业心和工
作责任感，组织纪律性强，在原则问题和重大事件上立场坚定，旗帜
鲜明。 从进入大学后他就严格执行团组织的章程和组织原则，以
团员的标准严格要求自己，各方面力争成为青年团员的模范。思想上
追求上进。在开学初递交了入党申请书，并认真按照上级团组织的要
求，自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表
重要思想。积极向党组织靠拢，学习党的基本知识。积极加了党校培
训班学习，对党的性质、纲领、章程等有较深刻的认识，有坚定的入
党信念。并与今年六月成为一名正式中共党员。他以实际行动在工作、
学习中自觉增强自身的党性原则，加强党性锻炼。严格按照党章中所
规定的党员标准约束自己。
三、工作能力情况
组织能力强，工作重点突出。有较强的责任心，注重发挥桥梁助
手作用，努力做沟通协调的实践者。在两年的班长工作经历中，作为
一班之长，他热心班级工作，积极思考，善于沟通，尽其最大努力做
好班里的一切工作，及时传达老师的消息，并及时向老师汇报工作，
在工作岗位上尽量发挥模范作用，团结同学，关心他人，具有强烈的
团队精神和集体荣誉感。积极参加学生会的工作，并积极做好工作，
在班风学风建设月中多次获得了“先进个人”的称号。通过团结班干
部以班级凝聚力培养和学风建设为主线，策划开展了形式多样的主题
班会和集体活动，并组织成立了班级互助学习小组，有效促进了班级学生考察报告
成员之间的沟通交流和共同进步。在学院、班级工作和校园文化活动
开展方面，认真做好宣传员、组织员工作，保证了各项活动的有效开
展，营造了良好的班风学风，不仅带领班级在成绩上保持年级前列，
还带领班级获得众多荣誉，先后多次获得“班风学风建设月先进班
级”、“扬州大学优良学风班”、“扬州大学优良学风团支部”以及“扬
州大学红旗团支部”和“扬州大学红旗团支部标兵”等多种称号。
他热心学生工作，经过两年的学生会工作的磨练后，通过公开竞
选，当选为院学生会主席。其间，注重学生会自身建设，从加强内部
管理，打造精品活动，维护学生权益，服务大学生成长成才着手，努
力推进学生会各项工作的有效开展，树立了学生会的良好形象。在作
好本职工作的基础上，他同时要还注重培养团队合作能力和处理突发
事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。在工
作中他坚持少说多做身体力行，个别谈心了解团队成员状况，虚心学
习，互相帮助，弥补不足。
此外他还积极参与和组织大学生暑期社会实践活动的组织工作，
并在课余时间联系扬州宝塔社区居委会，组织班级同学多次参加志愿
者“服务百居”活动，开展健康知识宣讲，义务打扫等活动，在实际
参与过程中认真体会“受教育、做贡献、长才干”的深刻内涵，被授
予校大学生暑期社会实践“先进个人”称号。
四、自身素质
他深刻地认识到学生干部首先的前提是学生，具有较高的学习能
力和优异的学习成绩是首要条件，成绩是衡量一个学生的重要指标之
一，所以他一直很注重自己的学习成绩，在做好自己的学业之外再开
展其他工作，注重发挥榜样表率作用，努力做到全面发展。在大学三
年中学习勤奋刻苦，成绩名列班级前茅，先后通过了英语四级和计算
机二级、三级，并两次荣获一等奖学金以及朱敬文奖学金。在课余时
间，还积极参加实验研究，申报科技创兴项目，其项目成功立项并获
得资助，最后如期完成且在《中国农学通报》杂志上发表论文一篇，
并在校挑战杯中获生命科学类二等奖。在同学中树立了良好的表率和
较高的威信。同时也严格要求自己，工作尽心尽责，先后荣获院先进
个人、院优秀学生干部、院三好学生、扬州大学优秀团员等多项荣誉
称号。创建优秀团队形象并在扬州大学校园先锋评比中被评为“团队
先锋”。所在宿舍连续三年在校“学生宿舍文化建设月”中获得 “文
明宿舍”称号，并被评为“党员示范寝室”，在宿舍文化建设中树立
了一面鲜明旗帜。
五、考评情况
第五篇、教学考察报告
学生考察报告
教学考察报告
××年×月×日，我参加了市教育部门组织的“到×××学校进行教学考察”活动。该校的特色语文教学模式新颖、方法独特、效果显著，给我留下了深刻的印象。
我个人认为这种教学方法值得借鉴、学习和推广，具体理由如下。
（1）课堂教学应从单纯教授知识向注重培养学生实际能力倾斜，不仅要教会学生应掌握的知识点，还要会学以致用，真正将知识转化为能力。现在国家提倡的是素质教育，需要的多方面、全方位的复合型人才，应试教育模式下培养出来的学生已远远不能满足这种需求，严重阻碍了社会的进步与发展。因此，我们应转变观念，面向将来，将学生真正培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才。
（2）在日常教学活动中，注重学生学习主动性的培养，将学生推至教学的主导地位。因语文教学与其它学科不同，是对传统文化的继承与发扬。因继承与发扬的主体是学生，所以语文教学应以学生为主体。只有充分调动学生学习的积极性与主动性，才能使学生更好地接受和理解知识点。
（3）注重现代教学手段的利用。传统的教学方式是板书，不仅浪费时间，还容易造成学生的注意力不集中；采用多媒体教学，不仅可以用图文并茂的课件吸引学生的注意力，又节省了时间，提高了教学效率。
在考察过程中，不得不承认，×××学校的教学管理水平确实值得我们学习，他们注重先进教学理念的吸收，大胆进行教学体制改革，并取得了骄人的成绩，但同时也存在一些问题，就是教学量偏大，不易于学生消化理解。我们在进行借鉴的同时，应根据自身的实际情况，吸取适合我们的精华部分。
总之，通过这次考察，我受到了很大的启发，为今后开展教学工作提供了参考依据。
××教研组：×××
××年×月×日
第六篇、校园文化考察报告
学生考察报告
校园文化考察报告
我县部分学校的领导在州教育和中国教师报的组织下，于9月22日赴杭州拱墅区部分学校考察学习，参观了卖鱼桥小学、育文中学等6所中小学。一路上，六所学校的所见所闻让我们大开眼界，美丽的校园环境，各具特色的校园文化和科学的学校管理模式吸引着我们这些参观者的眼球。这些或许就是本次赴杭州考察学习所收获的，几点体会及想法如下。
一、精细化管理，打造校园文化
我们参观的六所学校，卖鱼桥小学、文澜中学、十四中学、长征中学、大关中学、拱宸桥小学、育才中学。都是跻身在城市的林立高楼之间，生活空间被压缩了，视野被限制，校园面积虽然不大。可不管是哪所学校，踏进校园就像走进一座座艺术馆，一副副美丽的风景画，优美的校园环境、独具特色的精心布置，浓郁的书香氛围、特色鲜明的校园文化，能让人忘却外界的繁华与喧闹，能让浮躁的心安静下来，仿佛置身于美丽的风景区，给人一种清新、靓丽之感。置身于如此宁静温馨的校园环境怎能不让人心生学习之念。
首先，合理规划布局，硬件设施规范大气，标准化建设提升学校办学水平。六所校的学习区、休闲区、运动区既相对独立，又有机的结合在一起，教学楼、实验楼、宿舍楼错落有致，合理的规划布局让学校各块区域得到了充分有效利用。运动场地及标准化功能教室等硬件设施提高了学校整体办学水平，实现了教育资源的均衡。其次，校园文化各具特色，每校一品，成为学校发展的软实力。六校在长期的
办学发展的历程中，根据各自的特点、优势及办学理念，选择合适校园文化主体，并倾力打造这一校园文化品牌。卖鱼桥小学的发展学生个性的“多彩的光谱”教育 ，文澜中学的“以小见大、见微知著”的细节教育，十四中的“现代、大气、精致”的远大理想教育，育才中学的“样样落实、天天坚持”做事的风格，拱宸桥小学的“新成功教育”，将感悟成功、践行成功、享受成功融入到现代教育之中等等。
二、精心布置，处处洋溢着育人的内涵
每走进一所学校，你就能感受到特色鲜明校园文化氛围。卖鱼桥小学特色的“光谱教育”，要求教师“尊重差异、赏识个体、开放教育、多元发展” ，他们不断追求这样的教育境界，以多样化的课程、多元化的评价给学生创造了多元的个性化发展的机会，也让他们的学校更具有别样的风格。既锻炼了学生的能力也张扬了学生的个性。校园的整体布局与班级文化有机结合，楼前的流水人工瀑布在阳光的折射下，放射出美丽的七彩彩虹，班级的彩虹墙报不也正折射出孩子们多彩的校园生活吗，如此的精心布置处处反应出学校的育人内涵，可谓独具匠心。
杭州育才中学的“样样落实、天天坚持”的校训，贯彻于每一个教职员工的内心，他们的校长以身作则，每天坚持在校门口以微笑迎接每一位入校的师生，给全校师生第一缕爱的微笑，同时坚持给每一个过生日的学生送一个生日礼物，播一首生日祝福歌曲，这些琐事看似简单易做，可是落实到每一天，又有几个人能坚持下来呢？以学
校自产的香泡果实作为学习佼佼者的奖励又不能不说是一种精神的极大褒奖，起到事半功倍的效果。同时不也折射出学校领导者的别具匠心与智慧。另外他们还为在校外接送学生的家长，无偿减小了校园面积，搭建了等候学生的座椅遮荫挡雨棚，并且在学校的大厅建立了“家长之家”的家校联系办公室，及时做到了学校和家长之间的沟通与联系，这些做法无不真正体现了育才中学的以人为本的家校和谐的典范。更值得一提的是为了鼓励学生的成功，育才中学的校长又别具匠心的设计了两个篮球场地分别是“实现梦想”和“充满梦想”，具体的做法就是降低了篮球场地的球框高度，让实现梦想的同学都能体会到自己的成功扣篮，体会成功时的那种喜悦和激动。到了充满梦想的场地就要付出一定辛苦才能实现自己的扣篮愿望，不过要想超越梦想就要真正下功夫付出汗水，这样的场地的设计可谓独具匠心，用心良苦，发人深思，给孩子以诱导、以鼓励、以希望、以启迪。人生中有好多的事情又无不如此，成功的收获往往取决于能否再坚持一下，再努力一点，跳一跳就摘到了桃子。这个道理大家都懂，可是真正落实的实处，如何让学生真正体会成功的喜悦，实现自己的梦想，在这里孩子们会有切实的体验，会以此为契机悟出很多人生的真谛，把梦想付诸于实践。真正把这里作为自己梦想起航的港湾。
文澜中学的诗词长廊，校园文化氛围浓郁，你会感受到校园的一景一物、一草一木、一墙一石、一字一画，处处洋溢着文澜的特色文化内涵，潜移默化地影响着每个人。创新性管理图书的方法科学且行之有效，让学生阅读不受时间等因素限制，更能激发兴趣。由此可见，
学校管理者们在文化建设、学校管理过程中的精心、细心和用心。让校园文化无处不在，育人环境时时起到潜移默化的作用。
三、各具特色，以文化为引领坚持长远发展
校园文化的建设不是挂在墙上，用于装饰，说在嘴上，喊喊口号，而是全体师生都要参与到文化建设过程中来，并为之服务，让文化作为作为一种精神，激励着每个师生，作为一种指导，影响着全体师生的行为，更是学校凝聚力的体现。文澜中学的“学教和谐、因人施教、发展个性、提高素质”的办学理念。学校强调立德树人、德才兼备，培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力，确立全面发展、和谐发展、个性特长充分发展的学生发展目标；坚持“自强不息”，“厚德载物”的优秀传统，强化“内铸气质，外塑形象”、“明礼诚信，文明修身”的道德践行，争做“谦谦君子，大家闺秀”，并以“言传身教，见微知著”作为师生的行为准则，力求使每一个学生在气节、操守、品德、学习、生活习惯等方面不断完善，成为德智体全面发展的人才。他们是这样要求，实践中他们也是这样做的，言行一致表里如一，每周三下午的兴趣课堂就成了学生自由发挥的舞台，学生们可以凭自己的兴趣选择自己喜欢的内容，可谓既锻炼了学生的能力又激发了学生的兴趣。育才中学的团队精神无时无刻不激励着在座的每一位参观的领导，他们团结他们奉献他们忘我的工作热情是我们无发比拟的。
在我看来，六所学校各具特色的校园文化品牌，不仅是学校在开展文化教育、德育活动、培养兴趣的一种载体，更是学校在发展过程
中壮大规模、吸引生源的一张名片。因为一所学校的文化将直接影响着学生兴趣的培养，更有可能影响着孩子们一生成长和发展方向。
关于校园文化建设几点不成熟的思考。
通过这次到杭州六校考察学习，使我深刻认识到：一个学校的校园文化能体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的集中表现。
1、重视环境育人，校园文化是一所学校价值观的体现，是一种精神向导。校园文化主体的选择尤为重要，应根据学校人文历史、办学理念、特色方向、国粹经典、地域文化等特点进行合理选择，选择符合学生身心发展，可操作性强的文化主体，切忌复制照搬别人的，应有自己的特色。文化主体一旦确定就不得随意更改，要不断地传承下去。
2、重视精神育人、强化内涵发展。精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生认同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。
3、以制度文化为约束强化文化建设。制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家”，努力营造“人
第七篇、学生考察报告——豪客来
学生考察报告
第八篇、行知学校考察报告
学生考察报告
行知学校考察报告
灵武市职业教育中心 王春军
重庆市行知职业技术学校是重庆市教委批准成立的一所民办中职学校。学校以陶行知教育理论为办学指导思想，以创造具有新时代校园文化特色，培养企业技能人才为培养目标。坚持以“学校 + 企业 + 军队 + 家庭 + 社会”的办学特色，艰苦奋斗、勤俭办学、求真务实、真抓实干，走出了“做人为本、德育为首，以素质教育为中心，以质量为生命”的行知之路。
一、我所看到的行知学校
（一）常规管理
1、早读：学生早上6点40集合，然后就打扫清洁和吃饭；8点开始早读，时间25分钟，全部在教室外，各班自己选择地点，编排队形，大都是间隔一米左右整齐排列，有的班统一晨读内容，多数班级学生读自己喜欢的书，大都是励志类的书籍。学生读书很认真，声音洪亮，站姿挺拔。
2、上课：8:35上课， 80分钟一节课，一天上4节大课。两天的观摩中，我听了四节课，走马观花地观察了大约3个幼教班的课堂教学。第一天听了一节王晓刚老师的国学课，两个班合上，没有教材，属于教师自己开发的校本课程。本节课教师从歌颂春天的美入手，通过游戏的形式，引导学生从多个角度寻找春天的美丽。然后由春天联想到青春，进而讨论青春话题，让学生自己发现青春期的不足及改进措施。第二天本打算听推门课，但组织者还是事先安排了，也只好客随主便。按照安排我们集体听了一节化工课，从这节课来看，整个课堂流程完全是再教师的引导下的学生动手试验课。学生分组课前准备，课堂进行试验，自主展示试验现象，总结试验结果。
3、课间操： 一天两操。10点下课后上课间操，全体学生到学校操场集合跑操。教室离操场较远，集中时间较长，但学生在集合过程中能做的安静有序，上操有学生会组织，老师很少跟班，各班队列安静整齐，学生都能注意力集中的认真听主持学生的讲话。跑操过程中，各班根据班级人数组织队列，三到六列的队伍都有，没有看到班主任跟班，学生跑操精神饱满，步伐整齐，呼号响亮，四圈下来绝大部分班级仍然能够步伐一致。其间有个别体力不支的学生，自己下来歇息一会，然后能自觉的归队。其中有一个班每人各拿两个装满沙子的塑料瓶引起了我的注意，下操集合时，我特地找到班长询问原因，班长说：“我们是旅游专业的，需要强健的体魄，为了将来能适应工作，所以上操加量。”最让我感动和惊奇的是，一名腿部残疾的学生，一个人沿着操场边，跑一段，停一段一直坚持到全体学生跑完操，表现出顽强的意志力。下午的两节课之间也有一个课间操，也是跑操，组织形式和早操一样。
4、每天进行总结会。17点30下课，吃饭，18点30晚集合，各班按规定程序动作汇报人数，然后老师总结一天的情况，说通知等。
5、晚自习：7点看新闻联播，然后上晚自习，我们观察了大约20个班的晚自习，学生都能保持安静，秩序井然。有些班级搞活动，一般是学生自己组织。 9点下晚自习，10点30熄灯睡觉。6、我们在校园内每天都见到学生在上课期间打扫卫生、修剪花草、维修门窗的现象。询问陪同老师，得到的解释是，学校每天都安排一个班在校园内劳动。行知学校没有临时工人，校园的花草树木的管理修剪都分配给各班，每天安排一个班的学生劳动一小时，主要是满足校园环境整治。
（二）社团活动：星期三的课外活动是社团活动。课外活动是班级自己组织，可以去跑操，可以做游戏，或者说讨论一下班上近几天来的情况之类的，由班长或是负责人安排。这是全班性的活动。社团活动就是去自己参加的社团那儿，现在有演艺社、棋艺社、传媒社、乐器社、文学社、篮球社、足球社、书法社、舞蹈社（街舞）、社联、武术社等。其中传媒社是学校最大的社团，里面分了几个部门，制作部，播音部，财务部，编辑部。制作部就是制作行知报的部门，行知报，是行知自己的报纸，报道的是行知发生的一些事，最近又有一个行知
电视台。
我随机听了10春化工班团支部的一节共青团精品活动课《红色经典》。节目质量一般，但完全有学生自己组织，全体学生参加，人人有节目，邀请了十几位学校领导老师参加，显得很庄重、正规。
（三）校园文化：校园内到处充满了浓浓的文化气息，校园的标语实实在在，凸显了行知学校“唯实唯真”的办学理念。每个班都有丰富班级文化，室内室外走廊都有凸显班级特色的标语，图画等。感觉零乱。
（四）宿舍管理：宿舍设两名生活老师，男女生宿舍各一人，不论是男生女生，干净整洁，被子都想豆腐块，洗涑用具都能在指定的地点摆放，牙刷牙膏都是一个方向。每个宿舍都有独立的卫生间，方便了学生的起居生活，也便于管理。
（五）与教导主任的对话
一天半过去了，我特别困惑，我们多次提出要看看学校的规章制度时，引导领导教师总是说：我们没有制度。一个学校怎么能没有制度=？带着打破沙锅问到底的想法。趁着考察组观摩行知电视台的时段，我特意提出学校教导主任单独交谈。引导教师总算是答应了我的要求，领着我找到了教导处，见到了张主任。
我说：“行知学校现在是全国知名的中职学校，我们是慕名而来，主要是想了解行知学校教学方面的情况。首先，我们在听课过程中，发现你们学校有国学课，活动课、时时关注课。这些课没有规范的教材，我想了解的是行知学校的课程设置情况。”
张主任：“除了满足专业课的需要外，我们主要着眼于学生的素质教育，也就是在尽可能的增加学生知识面的宽度。我们坚持德育为先，将德育溶入每一门课中，比如时时关注课，学生每天必看新闻联播，并且要把重要的新闻摘录下来，教师一般是一周或更长时间把这一时间段的新闻选择重要的组成一堂时时关注课，主要是帮助学生解读新闻，教会学生思考国家大事。这类课程都是教师临时开发，按时组织??”。
我说：“学校在教学上最大特色是什么？”
张主任说：“行知校采取的是项目教学法。这种方法主要是针对专业的，基本的过程是，学生学习一段，在教师的指导下，根据自己所获取的知识，进行专业立项，自己设计，最终完成作品。”
我问：“据我了解行知学校学生大多数来着农村，也都是学习成绩差，考高中无望的学困生，面对这些学生如何教？”
张主任说：“一是入学时我们要对学生进行心理辅导，主题就是‘吃苦怕累摸进来’，有时候还会进行一些基本的文化测试。二是入校以后进行良好的日常行为的养成教育，对不适应的学生也会采取劝退措施。三是德育为首，始终作为重中之重。”
我向教导主任提出拷贝行知学校的课堂评价标准，教导主任说，我们没有具体的标准。我说：那你们学校靠什么管理教师、学生，靠什么打造了一支乐于奉献、特别敬业的教师队伍。教导主任说：我们靠的是共同的信念。我说：那你们怎么评价一堂课是好课。回答说：这方面我们放的比较宽，只要这堂课能让学生学到知识就是一堂好课，我们一般情况下不搞优质课评比，我们通常都是听推门课。
二、三点收获与思考
1、从养成教育入手，提升学生的品味和素质。养成教育可以说是行知学校的一大特色。我在校园的两天有着深切的感受。如：这两天我在校园中遇到所以的学生都能够主动问好，且态度真诚，行知学校的老师也做到了又问必回；宿舍用具摆放整齐，被子叠放的像豆腐块，室内空气无异味；班级的卫生工具摆放整齐，归置合理；冬季办公室、教室不用电风扇，一律用报纸将叶片包裹好，防尘防潮等。
从养成教育我做以下思考：养成教育必须从细节入手，抓真抓实，难能可贵的是做到了师
生对等。如：在礼貌用语上，行知学校之所以礼貌用语已成习惯，就在于学生有问教师有答，时间久了自然成为习惯，师生彼此会主动问好，并且越问越真诚，和谐气氛自然形成。而在我们学校，学生有问，很多教师没有回答，时间久了，学生也就不去问了，更不要说教师主动问学生了。
2、行知学校的课堂教学比较注重“让学生动起来”。 课堂教学面向多数学生，教学设计考虑到了学生的学习实际。就我们听到的几节课来看，学生在课堂上坐姿规范自然，没有斜躺横睡的，学生大多数都能主动做笔记，积极思考，发言较踊跃。教学内容安排不多，教学的起点低，都能够安排丰富的学生活动。
从我校的实际教学情况看，不少教师受教材的约束比较大，放不开手脚，教学不能面对学生学习能力差这一最大的基本校情，老师满堂灌的现象仍然存在，课堂中学生活动少，教学效益提升的空间还很大。教师总是埋怨学生差，没法教。课堂教学没有真正从学生的实际出发。
面对这一现实，教学管理就必须引导教师在职中教学中不仅要做到眼中有人，而且要做到眼中有学困生，心中容得下学困生。积极构建真诚而融洽的师生关系。我校为了管理的彻底改变，即将开展“让管理走进学生的内心世界”活动，应该作为教学行为方式转变的一个有力契机。今后要把如何深入分析了解学困？生如何面对学困生进行教学设计？如何让学困生积极参与教学，乐学好动？教师如何走下讲台，做一个高明的教学引导者？作为教师专业培训的主要内容，在培训方式上，应该突出实践性，也就是一切围绕课堂，一切聚焦课堂。在具体操作上，要循序渐进，稳步突进，不能一涌而上。学校领导要真实参与，全面落实以教研组为单位的结对帮扶活动，真正突出共同研究、互相帮助两大主题。在这方面如果能够淡化制度意识，检查意识，应该有利于营造相对宽松的教学改革环境，行政措施是手段，真正能改变现实的是真诚的扎扎实实的帮助。整个教学管理要逐步的规范化科学化，具体的说就是：以深入了解学生实际为教学的根本出发点，以三重为教学的根本原则，以目标模块教学为抓手，以设计丰富合理，能吸引学生的教学活动为突破口，让职中的课堂教学真正走进学生的内心世界。
这也要求我作为一名教学管理人员必须率先认真研究我校的“三重原则”和目标模块教学法，并在教学中转变为自觉的教学行为，力争在职中教学中由一个新兵蛋子变成排头兵。我要大量的深入课堂，认真观察教师在课堂教学中的细节行为，是不是关注到了每一个学生，教学的起点是不是以学生现有的实际能力、实际基础为依据，要和老师交朋友，评课要真诚，多听推门课，对一部分能力弱的新教师要进行定期的跟踪听课，蹲点听课。
3、行知学校真的没有制度吗？我想绝对不会，我们在考察中偶然发现了一份班规，内容都是罚款罚分，我由此大胆的推断，学校应该也有一套类似的管理老师的管理制度，只不过作为交流学习的正统场合不便拿出。
我校有着相对科学有威慑力的管理体系，加之我们在教师待遇上不断加大力度，使我校更加具有吸引力，这些都应该在这次改革中好好加以利用，相信一定会成为促进改革的重要的，有力的积极因素。
2012年4月9日星期一