温馨的设计作文500(一)
温馨的设计
三年以来，过着睡得比狗晚，起得比鸡早的日子。古人的十年寒窗真算不得什么。从学前班开始，到中考，其实已经不
止十年了。古人日落而作，日落而息，但我们多半是在东方鱼白时候就在教室，暮色苍茫，甚至星光灿烂里才在回家的路上。“凿壁偷光”属于非常励志的事情了，
而我们的灯可以随便到天亮。
决定命运的高考，只要你愿意，还能考个无数次，但中考完全是一锤子的买卖。这节奏就像是倒过来的世界杯，先淘汰赛，再循环赛。一失手，完全不能从头再来。
所以，中考是一场开始了三年的煎熬。带着惆怅，带着悲壮，带着憧憬，就这么踏进考场。想起父母的期待，想起老师的祝福，想起自己的努力，我心里特想唱一首出征曲《男儿当自强》。
“傲气面对万重浪……让海天为我聚能量……”.常州是没有海的，也没有万重浪。但心诚则灵，在我生命的召唤下，常州的海天模式，瞬间开启！2015年的中考，真是一个温馨的设计！
不管是PM250，还是PM2.5，全部被老天爷一巴掌拍死，在最纯净的空气里，我们开始描绘人生的的第一个蓝图，在摄氏22这个最佳温度里，内心的小宇宙
充分燃烧。再想想那些往日车水马龙的街道上，鱼儿在自由的浪漫；古运河畔，英勇的人民保卫自己的家园；化龙巷上，吐槽的网民抒发自己炽热的情感。真是醉了啊。
风声雨声写字声，声声入耳。哎，时间不多了，赶紧答卷吧。决不能辜负这场天地人共同的温馨的设计。
家事国事天下事，事事关心。哎，但我又不能不想。这场对考生来说特别温馨的设计，真的好么？有人说，下水道是城市的良心。也有人说，看一个城市的文明程度，只要下他个两小时的暴雨。哎，一定要考好啊。
但愿能让我的孩子中考时，他能够日出而读，日落而归。这海天模式，永远不再开启。即便有更大风雨，城市依然岿然不动，井然有序。这是我的温馨设计。
温馨的设计作文500(二)
“温暖”习作指导教学实录
学情分析： “新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。 本班学生作为六年级上期学生，很有必要让学生写作成篇的习作表达自己的独特感受。因此本堂习作课没有以书上的某一单元作为训练，而是以一个话题来进行指导，具有综合性,也更加符合学情。
教学目标：
1.继续培养学生留心观察生活，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材的习惯。
2.继续培养学生有序地，详略得当地组织自己的习作材料，形成提纲。
3.围绕“温暖”这一话题，训练学生详细具体地凸显“温暖”一刻，表达自己独特的感受。
教学重难点：
围绕“温暖”这一话题，训练学生详细具体地凸显“温暖”一刻，表达自己独特的感受。
教学过程：
师： 同学们，今天下起了下雨，刚才老的路上你们一定发现今天的天空阴云密布，冷风直往衣服里钻。什么感觉？
生：冷。
师：冷吧！别担心，今天这堂习作课赵老师就要和你们一起去寻找温暖。 师：（PPT出示习作要求）自己读一读今天的习作要求，你读懂了什么？ 生： 这个习作要求，要让我们写一件温暖的事。
师：你真能干，一下子就读懂了两个关键信息。谁还发现了什么？ 生：这篇文章我们要自拟题目。
师：你看，你们多厉害，能够从一大段要求中抓住关键，这就是一种能力。那你们认为最难的是什么？
生（齐答）：温暖
师：看来今天我们要突破这个难点，我们首先得弄明白什么是温暖。相信下面一组图片能够带给你一些温暖的启示。
师：播放PPT，现在你认为温暖是什么？
生：我觉得温暖就是冬天妈妈为我们编织的那件毛衣，带给我们无限的暖意。 师：看来，你在自己小小的幸福的家里找到了温暖。谁还在什么地方发现了这份温暖？
生：我觉得温暖有大有小，比如家里爸爸妈妈的关怀；学校里同学们互相帮助；灾难时战士们对灾民的救助等等。
师小结：同学们，你们会看，会听，会思考，的确，温暖无处不在，大事小事中都藏着温暖。我们要善于在生活中捕捉那份温暖。
师：现在让我们沉入温暖的回忆，去细细搜寻哪件事曾带给你温暖？想好后把这件事详细地说给同桌听一听。
生：在我很小的时候很想要一个洋娃娃，爸爸兼职几份工作，在我生日的时候为我送来了一个洋娃娃，让我特别感动。
师：赵老师听出来了，她的温暖就是爸爸为她买回的洋娃娃。洋娃娃多普通呀，咱们女生每个人都有好几个，为什么那个洋娃娃能够带给她温暖？
生：因为她当时特别想要那个洋娃娃，而在那时爸爸兼职好几份工作送给她，让她很感动。
师：她当时特别想要那个洋娃娃，那种心情是特别的。在那种特殊的心情下让她感受到了那个洋娃娃带来的温暖。还有谁愿意和我们分享你温暖的往事？
生：有一次，我和爸爸妈妈回老家，当我们要回城里时，我的外公虽然没有说什么，但是他却到红薯地里冒雨为我挖红薯，爷爷的衣服已经打湿了，他挖得很辛苦，挖了一小车。雨越下越大，爷爷怕我感冒，他就让我躲在他和小车之间。
师：李扬的温暖就是那小小一车的红薯，还有爷爷为她挡雨的举动。为什么当时她能感受到温暖？
生：因为当时天空下着大雨，她爷爷还冒着雨去为她挖红薯，所以她很感动。 师：当时天空正在下雨，不是一般的天气，而是一种特定的情境下，这样的情景更让李扬感受到了爷爷的温暖。
师总结：同学们，你们多厉害，你们善于观察思考，从一件平凡的的小事中捕捉这份温暖。原来这份温暖藏在一件小小的事物里，就藏在一个小小的举动里。我们可以通过渲染特定的情境，描写当时的心理来突显那份温暖。你能为这件温暖的事取一个题目吗？
生：我想为我的作文取名叫《积木上的记号》
师：你看积木，一个小小的事物，代表着温暖的事物可以做我们的题目。 生：我要取的作文题目叫《一杯热水》。
师：这也是用事物取名，把思维打开，还有什么题目？
生：我想为我的作文取名叫《一夜漫长的路》。
师：看来这件温暖的事情发生的地点也可以成为题目。有没有同学用一个小小的举动去题目？比如说我们经常和父母拥抱，我们的题目可以叫什么？
生齐答：《一个拥抱》
师：那如果要用渲染的特定情境取题目呢？比如说下雨，可以叫什么？ 生齐答：《雨中的爱》。
师：这样我们的题目就可以与众不同，新颖而又贴合主题。温暖的往事一幕幕在我们的脑海中播放着，请你按一定的顺序梳理一下这件事，安排好详略。
学生互说提纲。
（指名）生：我准备这样写。第一自然段我写开头，关于温暖的开头。第二自然段我准备些我因为睡觉踢被子感冒了。我这一自然段准备较详，这一段较详是因为我要做铺垫，这样更能突显妈妈后面为我带来的温暖。第三自然段我要写妈妈送我去医院，在医院妈妈坐立不安。这一段我准备详写。第四自然段我准备写妈妈在医院是怎样照顾我的，这一段也是详写。最后就是我的感受。还有一个关于温暖的结尾。
师：为什么康佳的3、4自然段要详写？
生：因为这是事情的经过，所以要写详。
生：因为这样更能体现妈妈的温暖。
师：因为这两个自然段是事情的经过，能够直接表现温暖，所以要详写。而自己感冒了是那种特定的情境，我们可以较详地渲染，作为铺垫。
师总结：今天咱们这堂课，通过审题抓住了这次习作的重难点“温暖”，紧
接着我们解读了温暖是什么，又按一定的顺序有详有略梳理了这件事。现在让我们聚焦最温暖你的那个片刻，写成一个片段。
学生写片段，教师巡视指导。
（指名）生读习作片段：《爱的“山冈”》 砰砰，砰砰妈妈的鞋跟敲打着地面，发出清脆而有力的声音，小城仿佛睡着了，只有路旁两边的灯光还在坚守着自己的岗位„„妈妈背着我穿过细雨斜织的小巷，与还在稀稀落落的下着，狂风呼啸，使我紧紧地靠在妈妈的脊背上，风掀起了妈妈的几簇银发，它们张牙舞爪，咬噬着母亲的青春„„雨点落在了我的脸上，这使妈妈不停的为我遮掩„„我们穿过了一条又一条的巷子，还是不见医院的影子„„妈妈不仅促使自己加快脚步，雨越来越大，我伏在妈妈的背上瑟瑟发抖„„ 一路上，我发现妈妈消瘦了许多，发现那背高高隆起，仿佛那一道道高高的山冈„„我伏在这消瘦的背上，仿佛走过了一道道爱的山岗，这时一股暖流涌进我心房„„
师：原来李睿的温暖就藏在妈妈的脊背。为什么她能从妈妈的脊背上感受到温暖？
生：因为当时是一个特定情境。 当时的天气很冷，“我”生病了，医院又远，所以妈妈背着她让她在妈妈的脊背上感受到了温暖。
师：是的，正是在一种特定的情境中，让李睿从妈妈平常的一举一动中感受到了温暖。
师：谁还愿意和我们分享这件温暖的事？
生读片段：《积木上的记号》北风狂怒的嘶喊着，卷着大雪袭来，森然可畏，甩出一床棉被摔在地面上，让操劳的大地暂时休息休息。外公随手抓起一件外套裹在身上，冷风狡猾的溜进大衣里，在衣服里乱窜，弄得外公哈欠一声哆嗦着。可外公却三两下系上扣子，拿起帽子压在头上走了。脚踏在雪地上“吱呀吱呀”的，好似被踩的生疼。外公的背影越来越远，渐渐淹没在雪地里。过了好久，我埋怨着外公还不回来。这时屋外传来一阵阵的咳嗽声，果然，是外公回来了。外公的怀里鼓鼓的，好似藏着什么东西，几次要坠下来，都被外公搂上去，抱在怀里。雪越下越大，似鹅毛，像柳絮，如芦花，在天地间大展身手，挥舞着自己的白色鹅毛扇。外公跺跺脚，抖出许多的小雪花。他撩开大衣，取出积木玩具，递到我面前，小心翼翼的放在我手上。积木安静的躺在封闭的口袋里，拼成家的形
状。我抽出一块淡红色的积木，不明白上面为什么有一处缺口，不过有玩得就可以了。我甜甜的笑了笑：“谢谢外公！”外公欣慰地点点头，而在我转身后，外公剧烈地咳嗽。
师：我们发现郑露的温暖就藏在外公买来的那些积木里。积木那么普通，为什么让她感受到了温暖？
生：因为当时下着雪，外公冒雪去为她买积木，在这样的情境下她感受到了温暖。
师：郑露，我看到你的题目叫作《积木上的记号》，为什么想到这样一个积木？
生：其实这里的记号有两个意思，一是指本身积木上淡红色的记号；而第二个意思是外公的举动在我的而心里刻下了记号。
师：看来同学们都学会了渲染特定情境，详写特定的心情来凸显温暖。下课后让我们继续交流我们的习作，并把它写成一篇完整的文章。这堂课就上到这儿，下课！
板书设计：
温 暖
一、审题：1.一件事 2.温暖 3.自拟题目
二、选材：广泛，凸显温暖。
三、列提纲
四、写片段：温暖一刻
温馨的设计作文500(三)
2015年常州中考下水作文：温馨的设计
2015年常州中考下水作文：温馨的设计
7：30，学生已陆续进校了，笑眯眯的。送考的老师也喜气洋洋，红衣服特别显眼，开门红嘛，穿“旗”袍的同事打趣我该穿“马”褂了。彩旗招展，空气里跳跃着隐形的音符，就连“中考某某考点”的红色显示屏，也像是节日。呵，功夫都没少下啊。“中考就是聚精会神下一个蛋”，昨天的讲话把孩子们按摩得咯咯笑。哈，这些年的“临终”讲话，都要变着花样设计，我也不容易啊。
手机响了，童音清亮地流过来，“爸爸，老师要交饭钱的，昨天妈妈忘记给我了，你能送来吗？”这个小健忘！微皱了下眉头，看看时间还够，赶快去救她。她已等在门口了，小脑袋向日葵一样四处转动着，看到我马上漾开了笑涡。旁边是她的同学，冲我调皮地吐了吐舌头。她们校长在门口迎孩子，“校长好”“老师好”的招呼声像哗啦啦的浪花。有的孩子没有得到回应，小脸巴巴的，我赶紧替校长说一声“同学好”，再摸摸他的小脑袋，一旁的家长看着也乐了。这个小插曲，还不算赖呢！
信步走回来。阳光真好，明媚而温情，感觉过火了，就拉过朵白云遮挡一下。风像外婆沉稳而沁凉的扇子，叶子油油地亮着，鸟声也如洗净了一般。气温20-27℃，空气质量优。一周前的“桑拿”天让家长忧心如焚，谁会想到是这样？就在昨天还是暴雨倾盆，一幅幅“看海”照在微信上涨潮。原来，高温或暴雨，都是为了涮出个清凉温馨的世界，这是怎样一种鬼斧神工的设计？
考场窗明几净。走廊里，纯净水桶肃立，脸盆装着清水，盆沿搭着毛巾。志愿者是八年级女生，统一白衬衫、红格子短裙，青春照眼，如从电影里走下来的。考生们正在埋头疾书，这里每一颗心的跳动牵动着场外多少颗心？他们被亲人拥抱着、祝福着一路走来，是时候做个了断了，给屈辱一个葬礼，给奋斗一个庆典，给梦想一个方向。中考，不就是为他们人生设计的一个程序么？
一位考生抬头看到我，微笑了一下。孩子真是可爱啊！又隐隐地觉得心疼：我们做得真的够好了么？收到李振村的微信，“帐篷·星空·童年”，为孩子而设计：青青草地，五彩的帐篷，舒展的小胳膊腿，兴奋的眼神，还有童话一样的文字。亦庄小学相信，教育是为了生活，本身就应该是新鲜、圆融而饱满的，不能用“语文”“数学”“体育”切割掉孩子的个性和快乐。所以他们设计了“春天”“海洋”“天空”等主题，如诗如歌地覆盖了所有的学科，覆盖了柔软的童年。孩子在桃花和迎春花下找到了春天，“桃花仙子和迎春花仙子在聊天/聊着聊着/天空一半变成了粉色/一半变成了黄色”。至少在踏进中考之前，把童话还给童年，把快乐还给孩子，就像把花朵还给枝头，把蓝天还给生活。我们的孩子，能够享受到这样的生活么？我们的学校，能够做得更好么？
不管怎样，时光在流水之上衣袂飘飘。麦子甫收，秧田已绿，第一声蝉鸣准备把夏至吵醒，淋漓的梅雨打湿了荷塘。等孩子们走过考场，街巷该飘来粽香，岁月包裹得如此绵长，那一声唿哨如此悠扬„„交卷的铃声响了，我放下笔。好像做了一个梦：这段时光，是为我设计，还是设计了我？我是那只恍兮惚兮的蝴蝶，还是如假包换的涛哥呢？
这样的温馨，刚刚好。
温馨的设计作文500(四)
温暖为例文的作文
例文：花开花落，有多少温暖的故事在其中上演；细水长流，有多少温暖的
故事随之遥远。在这充满活力的每一天，你又在被多少人所悄悄温暖？
在我眼里，父母所给予我的一切，我是一生都无法补偿的。特别是他们的关心、
爱护以及重视，是不能用金钱支交换的。从小在温暖中长大的我深刻体会到这点。 记忆的门坎上有一次我刻骨铭心：暑假里的一天，我和母亲在整理房间时，由于
我的一时疏忽，手没抓住椅子柄，使自己从高高的柜子上摔了下来，下巴撞到了
桌角的大理石。顿时鲜血溢了出来，染红了我衣服的领子。闻声从隔壁房间跑来
的母亲见到我这样，脸霎得白了。可她立刻意识到了什么，从药柜里拿出大把棉
花，堵住我的伤口，而后马上送我去了医院。这时父亲正在宁波开会，得知消息，赶快驾车飞驰开往医院。由于父亲不在身边，母亲一人的负担特重，我知道其实
她比我更紧张、更心痛。
当时，我还以为涂上点药水、包扎一下就了事了。可谁知，医生却说必须要
用针把伤口缝起来。因为口子太大了，流血多，会造成不好的影响。用针缝，想
想都很恐怖，不必说亲身体验了。看着护士拿来的缝伤口的针，我的心跳得疾速，空气仿佛也在此刻。在医生举起针朝我受伤的下巴开始缝的时候，母亲温暖的手
紧紧抓住了我。此时，一股安定、平静的感觉涌上心头，我的心也慢慢舒畅了。
我知道，在这里有母亲温馨的大手和我紧紧相牵，在那里有父亲安慰的话语与我
紧紧相连，我很温暖，很幸福。那次，我没有流泪，因为在这谈不上生死边缘的
危险时刻，我感受到了父母给予的温暖。
当父亲赶到医院时，我的伤口早已缝好了，扎上了纱布。见到父亲，我一头
扎进了他的怀抱。或许现在才发觉到刚刚医务室里的恐惧气氛，或许从没经历过
这样事情的我委屈了，在父亲怀里，我才流下了忍了许久的眼泪。父亲笑着看着
我，粗糙却又带有温情的手拂过我的脸颊：“傻孩子，不要哭了。一切都过去了，不是吗？”是的，一切都过去了，一切都会过去，但对于父母所给的一切，我愿
它不要过去，永远保存。
之后，父亲每天为我涂药水、换纱布。夏天，天气热，父亲怕我伤口发炎，
还为我每天清洗伤口，从不拖延一点时间。由于父亲的细心护理，拆线时，医生
说伤口愈合了，而且长得很好。
温暖，不必用美丽的词藻去形容，无须用精妙的画笔去雕饰，却依然光亮
耀眼。同学的一声共同进步，老师的一次真心问候，朋友的一回热情帮助，都让
你感到温暖。而你是否依然铭记太多太多父母所付出的真诚的温暖呢？
例文：温暖的时光
静静的却不孤单，相依也是一种温暖。
我们的空空的心，总是会被彼此填满。
简简单单的快乐，充满了温暖的时光。 ——题记
从初一第一学期排座位就如蜘蛛盘丝一般开始的。老师的指挥令把两个不太
熟悉的人拉在了一起，开始了我们的铁杆生涯。我们总徘徊在人群之外
我们并不相熟，坐在一起没讲一句话，你我都是慢热的人，而且都被朋友伤害过，背叛过。再也经不起一丝的伤害。所以都躲在自己做成的壳中，怕太阳灼伤我们
的皮肤，怕坎坷的路会伤害我们，对我们而言，只有自己才是最安全的。
但我们又是幸运的，可能是因为我们总是逃避别人的关心，才会发觉我们的相像，我们才会彼此靠近，彼此吸引，仿佛是时间的怂恿，我们每分每秒都在靠近，竟
是这样，我们就变得亲密无间，在别人眼里，我们都很冷漠，其实只有我们自己
才知道我们并不冷漠，我们彼此了解，彼此依赖，彼此需要。
我们经常在午后温暖的阳光下，在草地上用慵懒的姿势彼此依偎，聊天，开玩笑，讲在大家面前不敢讲的话，分享彼此的秘密。看着碧蓝的天，洁白的云，感受着
微醺德裹挟着青草味的风，懒懒的阳光，心里平和得像两个安详老太太，坐在海
岸边静观云卷云舒，潮起潮落。