作文我最喜欢的一堂课(一)
我最喜欢的一堂作文课记得在三年级时，老师教我们写了一篇作文，名字叫《吹泡泡》！当然，在写《吹泡泡》前，老师也会上一节作文指导课，这节课也就是我最喜欢的一堂课！ 写作文的前一天，老师说，明天要写作文，名叫《吹泡泡》，还叫我们回家准备洗洁精或肥皂水做一瓶“泡泡水”，和带一根吸管，明天在指导课上一起亲生经历一下吹泡泡。 第二天，我来到学校，第一节课就是语文课，也就是作文指导课。“叮铃铃”上课铃响了，老师带领我们来到了操场上，我把事先准备好的泡泡水和吸管拿了出来，用吸管蘸了蘸，用力一吹，吹出来的泡泡非常小！这时，一个同学对我说，吹泡泡要轻轻吹，如果太用力,泡泡就会很小。他还说，一定行！听了他的话，我将信将疑。随后我还是坚持我的做法，又蘸了蘸泡泡水，用力一吹，泡泡竟然比上一次还要小，小的连影子都看不见了。这时，我想试试同学的方法，我便背对着同学试了一试，真的吹出了又大又圆的泡泡。后来，那个同学问我：“你试过了吗？我是不会骗你的，真的是轻轻吹才能吹出大泡泡。”我虽然知道他并不在骗我，但尽管是这样，我还是趾高气扬地说： “你那种方法能行吗？” 游戏做完了，我们回到教室里，大家还在兴高采烈地议论着游戏的情形。老师说：“同学们刚才玩得高兴吗？”我们都异口同声地回答：“高兴！”“好，下面请同学们以《吹泡泡》为题，写一篇作文。”接着,老师还简单地讲了写作的注意事项。老师的话音刚落，大家就迫不及待地提起笔沙沙地写了起来?? 多么难忘的一节课！ 多么高明的老师啊，她让我爱上了作文课！
作文我最喜欢的一堂课(二)
.“丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来，大家无精打采地坐在座位上，叹着气。“唉，又是数学课！”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉，可是老师是女生。一走进教室，老师便叫我们站起来。“什么什么，难道老师发怒了？”我们窃窃私语着。“来，一二三，跳起来！”老师像个老顽童似的，和我们一起跳啊，跳着跳着还唱起了歌谣“一二一，妈妈不买米……”，地面被我们踏的“咚咚”响，不知道楼下有没有意见！但是大家的兴趣却一下子起来了，每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。
过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。“安静了，现在开始上课！”老师给我们做期末复习题，大家都做的很好！老师也很高兴。这时，不知道怎么回事，窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响，教师的窗户也震动了一下，罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了！”大家“哄”地大笑起来。“哈哈哈哈！”我眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说：“他刚才说的什么啊？”我们不知道哪里来的勇气，齐声说：“奥特曼降临了！”老师也忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片，有点像疯人院，呵呵！
“滴滴啦啦！”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课！
2.从小学到现在，我们几乎每天都泡在课堂里，这些课或妙趣横生，或严肃认真，或生动活泼，或发人深思，而在这么多堂课中，我最爱的就是那一堂语文课了。
那堂课的确是清新自然、活泼生动
上课时，胡老师满面春风地走进教室：“同学们，今天我们将学习俄国文学巨匠屠格涅夫的散文诗《蔚蓝的王国》，海是……”
“同学们，看这是什么？”胡老师把手指向背后的多媒体银幕。
“大海！”
“有谁能描写一下大海的景色呢？”
“我！在晶莹明澈的大海上，一片白帆在浪花上飘荡，几只小鸟在蓝天上高高飞翔……” “嗯，真不错，那么这么美的大海在屠格涅夫笔下会是什么样的呢？下面请同学们边看课文边欣赏朗诵。”
听音响里立刻传出娓娓动听的配乐诗朗诵，我们陶醉其中。
“同学们，你们可知道这首散文诗是作家六十多岁病入膏肓时写的？可见作者是多么热爱青春、热爱生活、向往大海、向往光明与幸福！”
在下半节课时，胡老师把我们分为实力相当的两组，让我们相互提问，一决高下。同学们踊跃发言，唇枪舌剑，一个个嘴皮子一下子都厉害了起来，与“敌人”争夺第一。你看，沈华清那张小嘴，竟也能口若悬河，接连不断地给我们提问，平日不多言语的吴小洋竟一一反击对方。同学们使尽浑身解数，争论得难解难分时，下课铃却响了，一堂生动的课便随之结束了。
喜欢这堂课，是因为富有挑战性的上课形式；喜欢这堂课，是因为老师的循循善诱；喜欢这堂课，是因为所选课文生动优美；喜欢这堂课，是因为作者精神永存。
我最喜欢的一堂课
今天，数学黄老师抱着一大堆道具走进教室，教师里顿时安静了下来。同学们都好奇地瞪大
眼睛看着，心想：今天黄老师又要给我们上什么内容呢?
黄老师说：“同学们，今天我给大家变一个魔术。”只见，黄老师拿出一根拴着绳子的削球，她手握绳子，用力挥舞着，使小球绕着绳子转起来，然后问：“同学们，你们看见了什么？”“圆。”我们大声回答。黄老师高兴地接过话茬儿说：“对！今天我们就来学习‘圆的初步认识’。”随后，黄老师向我们介绍了圆的定义类型等知识。最后，黄老师说：“现在请同学们利用我带来的道具做各种各样的圆，看谁最有创意？”教室里顿时热闹起来，有的同学用圆规画了一个圆，有的用剪刀剪了一个圆，同学们纷纷做出了各种各样的圆。突然，我灵机一动，将一块圆橡皮粘在小球上，交给了黄老师。黄老师不解地问：“这是什么？”“这是学人，上面的圆橡皮是它的头，下面的小球是它的身体。”经过一番评选，我的制作被评为“最佳创意奖＂．
在不知不觉中，下课铃响了。同学们还热烈地讨论着圆的知识。通过这堂数学课，使我对圆的知识有了新的认识。我一直认为数学是一门枯燥的学科。是黄老师的这堂课，让我喜欢上了数学。我从心底里喜欢这堂课，因为他带我走进了奇妙的数学王国。因此，它成了我最喜欢的一堂课．
作文我最喜欢的一堂课(三)
我最喜欢的一堂课
安阳市钢二路小学 五三班 牛子恒
今天上午上课铃声一响，老师就笑眯眯的走进教室说：“同学们把黑板上的成语抄写一遍，下午我们在课堂上要用”。看着老师神秘兮兮的样子，同学们一脸期待，我也怀着一种喜悦的心情，等待下午那一堂课的到来。
下午的课终于到了，老师为我们解开了这堂课的神秘“面纱”——做游戏，就是一个同学看着词语，做“神秘”动作，然后由同学们来猜是什么“神秘”成语。
游戏开始了，先是我们班的女同学唐嘉怡，一向斯文的她刚一走上讲台，就把语文书扔在地上，脸上还露出很生气的表情，看到她这一系列的动作，我马上想到上午刚写下来的成语“勃然大怒”。哈哈，我果然猜对了。接下来又有两个同学上台表演，其中一个同学把另一个同学推到讲台中间，我正在想着他会做什么“神秘”动作的时候，说时迟，那时快，第一个同学以迅雷不及掩耳之势，把另一个同学扑到在地，看着这“勇猛”的动作，可把我吓了一大跳，我稍加思索之后，得出结论：这分明就是“饿虎扑食“嘛。之后又有很多同学参与进来：有跑的像个小老鼠一样的“抱头鼠窜”；有在黑板上写下“鹿”字却要我们跟着念“马”字的“指鹿为马”；有在黑板上画了个蜥蜴一样的东西却说是蛇的“画蛇添足”；还有一个同学走着走着一下子“笑倒”在地，然后又捂着肚子起来，原来是“捧腹大笑”。随着一个个同学有趣的表演，我们每个同学都笑了：有的同学笑得用手拍前
面的同学，有的同学笑得忍不住喷了对面同学一脸口水，有的同学笑得从椅子上掉了下来，有的同学笑得干脆爬在课桌上起不来了„„可真是一个个“捧腹大笑”啊。
一堂生动有趣的课很快就在我们的笑声里结束了。老师通过这种方式上课，让我们认识、积累了很多成语。我想：这样的一堂课，这样的识记成语，我一辈子也忘不掉；这样的一堂课，真是既有趣又别开生面，我非常喜欢。
（ 辅导老师 李素青 ）
作文我最喜欢的一堂课(四)
【习作指导教案】
我喜欢的一堂--------课
【习作目标】：
1、选择自己喜欢的一堂课，把这堂课中最难忘的事写清楚，写具体。
2、条理清楚，表达真情实感。
3、重点突出，详略得当。
【教学重点、难点】：围绕中心，把一件具体的事情写清楚，写具体，表达真情实感，说明喜欢这堂课的原因。
【教学准备】：1学生课前积累有关课堂的真实事例，2制作课件。
【教学过程】：
一、导入课题，审清题意
1、同学们，当我们拿到作文题目时，首先要干什么？（审题）
2、揭示作文题目;我最喜欢的一堂-------课（齐读）。
3、审清题意
师：读了题目，你知道了什么（半命题补充完整。板;重点、范围）
交流：喜欢：要说明喜欢的原因。
我：说明是写自己亲身经历的
一堂课：作文中必须是喜欢(趣味橫生、感人、快乐，有感悟、对自己有帮助„„)的一堂课
师：写作之前，我们在审清题意的同时，还要明确写作的要求。
1、出示导语：自己读读想一想，本次写作有哪些要求？。
1、选择自己喜欢的一堂课，把这堂课中最难忘的事写清楚，写具体。
2、条理清楚，表达真情实感。
3、重点突出，详略得当
2、学生自由读，思考：
3、交流：（1）选择自己喜欢的一堂课。
（2）把这堂课中最难忘的事写清楚，写具体。
（3）条理清楚，重点突出，详略得当，表达真情实感。