郴州市2015年下期八年级地理期末监测试卷
2015年下期八年级地理教学质量检测试卷分析评价报告
宜章九中八年级地理试卷 执笔人 杜喜华
一、考试基本情况分析
1、组考情况：八年级考室教室较大，按6行10-11座编，间距较宽，学生位置按基础差异进行编排，监考教师为两人一组， 学生的书和资料全带走，桌子口朝前，监考较严格，学生成绩较为真实。
2、改卷订分：教师实行流水作业改卷，组长统一评分标准，对争议答案进行定夺，力求改卷客观公正。订分由教务处统一组织非考试科目教师和年级组长进行，确保客观公正。
3、学生考试成绩：
参考人数：1025人 合格率：90.3%
优秀率：43.7% 人平分： 76.8分
这种成绩与管理要求还有一定的差距，但比较符合当前的教育实际状况，就宜章县看，我校的地理教育是比较好的，别的学校情况会弱一点。
二、抽样调查
全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率
10081.41005292%44.9%
样本总量200份
抽样方法随机
备注
三、试卷总体评价(问题和特点)
这套试卷总体较好，用分数来衡量打95分吧，它主要有如下特点：
(1)体现了基础性，基础题目达75%左右。
(2)突出了地理学科特色，(区域性和综合性)。
(3)注意了地理知识的生活特征(对身边的地理知识有一定的考察量，生活考察意识也较强，关注世界中的一些焦点和热点事件)。
(4)关注地理核心-------“人地关系”观念的培养。
(5)引导培养学生收集整合信息的能力-----
这套试卷的主要不足表现在：
①覆盖范围有点偏，交通、工业的内容太少。
②题目形式不易体现学生的知识层次差异 。
四、学生答题失误分析
试卷题目难度并不大，但学生的优秀率并不高，还出现了约7.7%的不及格学生，学生的答题失误主要在以下几个原因：
1、基础知识掌握不牢固。象1、2小题是很基础的题目了，还是有人答错，29、30题目有个别学生出现整题空白的情况。
2、分析综合信息的能力欠缺。如30题 中国土地资源的状况分析，题目中有具体的资料，答案应该是容易分析出来的，因而此题目有很多方法可分析出答案来，但还是有人出错。 。再有29题(4)黄河断流原因，题目中 已给出了一半答案，但还是有同学答错了。
3、学习兴趣淡，自信心不足，放弃自己。
有部分学生出现大版空白，这本是不可能的，因为地理知识与生活关系密切，即使不学地理都会知道一些的，更何况有老师教呢?有的同学看到综合题就怕，进而放弃，甚至连题目都没看一下。
4、教师基本功问题。
教师教学基本功(引导读图能力，分析应用能力，整合信息能力，思维方法的培养能力------)对学生的学习效果影响很大，教师是否能吃透教材，驾驭教材，驾驭课堂---直接关系到总体教学水平的高低。
五、教学建议
1、教师要不断加强业务学习，提升驾驭教学的能力。
学生是否学的好，教师是关键，因而教师要不断学习，理解基础知识，更新教学观念，吃透教材，灵活应用，注重“地理特色”教学，高水平的老师才会有高水平的教学质量。
2、注意学科特点-----“人地关系”。教学中要落实好“地方”，“事”， “原因”， “发展”的学科体系思路。
3、重视地理的“两性”教育-----生活性、可导性。
引导学生在生活中学习，利用地理事物间的相互关系进行推导学习。
4、重视学生自信心和学习兴趣的培养。
2013-2014学年八年级期末考试地理试卷分析
本学期八年级地理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、试卷的总体分析
(一)试卷的结构及考查内容
本次考试试卷的分值为100分，考试时间为90分钟，试卷由单项选择题和综合题型组成。从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，贴近学生生活的实际，试题覆盖面广，题型难、易比例恰当。
(二)试卷的特点——重读图和材料分析，题灵活
地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。且精心选择了3则材料，很好的考查了学生阅读材料，分析地理问题的能力。
二、成绩分析
三个班实考103人，总分6247，平均分60.65，优秀率0.97%，合格率54.37%，60分以上56人，其中80-90分10人，70-80分24人，60-70分21人，60分以下47人。从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固;学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。
三、学生答题情况分析
1、填空题答题情况
单项选择题共20个，每空1分，共40分。学生答错较多的题3、11题，3题考黄土高原区域的自然资源，此题综合请较强，需要学生细心分析，大多数学生因马虎导致此题出现错误;11题考黄土高原和云贵高原的特征，但是绝大多数学生不知道钟乳石是属于喀斯特地形特征，此题只怪教师上课没有将知识拓展，而导致学生错误较多。
2、综合题答题情况
读图回答问题共8大题，60分。主要考查我国的地理区域差异及其特征。从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，主要是读图不认真，审图不仔细。尤其第25题小⑴填空胜利油田和冷水河锑矿几乎很少有学生做对。
总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。
四、存在的问题
1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，读图不仔细，阅读资料分析问题的能力有待提升。
2、学生提出地理问题的能力较差。
五、教学建议
通过本次考试学生答题情况来看，我们的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，且要做必要的延伸和高中知识接轨，具体做好以下几点：
1、创造性使用教材。
要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。
在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”， “多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效教学，少一些无效训练”。
3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。
地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。
4、平时加大检查力度，把基础知识落到实处，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。同时尽量创设情景，予基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
5、在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向45分钟要效率，多开展地理竞赛活动，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。
五、出题建议
1、出题尽量贴近学生的生活实际，激发学生的学习地理的兴趣，不要超出课程标准的要求，偏离标准，因现在中考不考地理，学生的兴趣本来不高，若出题太难，则易使学生产生厌学心理，反而不能为高中奠定坚实的基础。
2、出题应试卷图文清晰，试题布置合理。
2016高三语文高频考点专题测试卷一丽水市2015年高考第一次模拟测试卷中国共产党员纪律处分条例知识测试卷答案丽水市2015年高考第一次模拟测试卷理科数学创新设计优化重组测试卷语文高考总复习单元同步滚动测试卷生物18高中数学必修一测试卷、高中数学必修二测试卷2016红对勾英语综合能力测试卷5答案鹰潭2014-2015学年度高一教学检测试卷数学2016红对勾英语综合能力测试卷5高考总复习单元同步滚动测试卷生物18答案郴州市2015年下期八年级地理期末监测试卷由小学生作文网(www.fanwen112.com)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.fanwen112.com/wendang/855954.html