篇一:《初二学生作文 (500字)》
感谢老师
面对考试，摇头者有，叹气者多。一进考场，便会听到“考考考，老师的法宝”之怨声，也会听到“分分分，学生的命根”之哀鸣，可以毫不夸张地说，考试是校园里最让人头疼的事情。不过，我却例外。
进入考场，我手捧散发着墨香的试卷，总会情不自禁地有种真心的喜悦，那一道道的题目就像一位位的朋友，面孔是那么熟悉，款款地来到我面前，即便是遇上一些生面孔，我也会友好地接待。
我感谢答题时的那种激动和扑扑的心跳，时刻提醒我集中精力，即使在酷暑，也不会为汗水而挥袖；即使在严冬，更不会为寒冷而叫苦。那份冷清和清醒是多么宝贵，这种投入，换来了作文时的文思泉涌，下笔成文。答题时的激动，令我陶醉。
我感谢考场上的钟声，一秒一秒嘀嘀嗒嗒，此时是多么动听啊！它像一个个欢快跳动的音符，奏着美妙的乐章，让人体味着光阴似箭的滋味。
我还感谢在做完试卷后，利用最后一点时间看看窗外的天空，想象着老师阅卷后的欣喜和感叹。想象着报分数时同学们的表情，想象回家时父母的喜悦，那是一种苦战后的片刻轻松。我还喜欢注视交上试卷后三五成群在一起对答案的身影，瞧他们：有笑脸，有哭相，有欣慰，有后悔，可谓人生百态，尽显考场。
我要说，有了考场我的性情开始成熟；有了考场，我的生活抹上了新的色彩。
感谢你，考场！
八年级（4）班 高国宏
网络，我想对你说
网络，已成为时尚的代名词，网络普及于世界的每一个角落。网络啊，网络，看我把你“一网打尽”。
网络，你的名字起的可真好。“网”，是一张覆盖全球的大网，把全世界的人像坐标上的点一样联系起来；“网”是一张捕猎用的大网，等着猎物上钩，然后把他网住，让他逃不出你的手掌。我对你只略知皮毛，在众多网络高手中，称得上“网络白痴”，不过，凭我的慧眼，我认为你是一把锋利的匕首。
你是神奇的，即便住在地球的两端，通过你，在几秒种之内便可以互
见对方，想当年，从狼烟到信鸽，从海上的暗号到快马的送信，都抵不上你的万万分之一。如果当初有你，伟大的东坡居士也不会发出“但愿人长久，千里共婵娟”的感叹，如果当初有你，著名的南越王也不会客死他乡。
有了你，学校受到了前所未有的挑战，只要敲击几下键盘，对各种难题的详细讲解便跃然“网上”，可见，你是多么的神速啊，有了你，中外合作商家们不用再为了一纸合约而奔波于异国之间，通过你，只要几分钟时间便可全部搞定，合作双方还可以通过视频喝庆功酒；有了你，人们不需要为了买衣服看电影而筋疲力尽，只需要轻轻点击一下鼠标就可以了。 但你同时又很锋利，被你伤害的人会像鸦片一样使人无法离开你。
你产生的网络游戏有满地的黄金甲，有几个世纪都花不完的金银宝贝，于是，祖国的花朵们都沉迷于你的虚幻世界里不能自拔，他们为了你，可以几天几夜呆在烟雾缭绕的“黑洞” 里，可以几天几夜滴水不进，你使他们的学业荒废，家庭被毁，你使他们为了你的产物而毫不知情地戴上了一副副冰冷的银手镯，你使他们失去了正值茂盛的生命。
你很美，但你是一颗美丽的毒药，我多么希望你留给人们的只有美丽，那么就不会有那么多的离别和伤痛，不会有那么多的纷争与杀戮了。
网络哦，我想对你说，请收起你的“美丽”，不要去诱惑那一个个幼小的心灵了，好吗？
八年级（4）班 张凯艳
诗三首
独对夕阳美好
一幕高挂的天空里，
一轮夕阳托举在云层里：
恬静！{介绍事物的作文500字初中}.
美好！
浩然的天宇平淡苍白，
落日的余晖沉静壮观，
日出日落之间，
谁会有更多的恬静？
还有说么？
儿时的我，
喜欢夕阳美，
却寻觅不出一份美好的心静。
长大后，
我欣赏自然中的一切，
篇二:《说明事物》
七年级下册教学案
篇三:《初中作文基本功夫训练(10)介绍事物要抓住特征》
1
初中作文基本功夫训练(10)介绍事物要抓住特征魏思义
2001年12月
2
篇四:《初中作文专题精讲(七)叙述技巧 (500字)》
初中作文专题精讲（七）
叙述技巧
叙述（又叫记叙），就是将事情的前后经过记载下来或说出来。叙述是表达方式之一，作者用它来展开情节，交代人物活动和事件经过。叙述重在陈述“过程”，包括人物活动的过程、事物发生发展变化的过程、事情的前因后果及来龙去脉等（可参看《初中作文专题精讲（七）灵活运用多种表达方式》）。叙述，并不仅仅就是平铺直叙，它有很多技巧可循。下面，我们就简单介绍几种叙述技巧。
（一）倒叙与插叙
叙述的顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙就是按照事情发生、发展的顺序来写，这是最简单的一种，我们也最常用。生活中的事情遵循的是从前往后的自然的时间顺序，但是在作文中，我们可以凭借倒叙和插叙把这个顺序改变。倒叙和插叙是大家所熟知的谋篇布局的技巧，简单而好用。重视并主动运用倒叙和插叙，能够从谋篇布局上有效的上作文呈现出不同的整体效果，让人耳目一新。
一、作用概述
倒叙是把事情的高潮、结局或某个突出的片段，提到文章的前面叙述，接着才按事情的发展顺序敘述。倒叙的优点：使文章产生悬念，使结构富有变化，情节错落起伏，避免叙述的平板和单调，从而引人入胜。{介绍事物的作文500字初中}.
插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。
【实例演示】
大家在村庄外头看“野台子”戏，看着看着，忽然李大娘推了张大嫂一把：“你怎么抱着南瓜来看戏 啊？”
那完全生活在剧情中的张大嫂这才回到现实， 大叫一声“我的孩子呢”？她本来是抱着孩子赶到戏台前面的啊。继而一想，跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤，孩子一定还在瓜田里，于是戏也不看了，瓜也不要了，跑到瓜田里找孩子。东找西找，找不到孩子，找到一个枕头。是了，她正搂着孩子睡在床上，听见外面锣鼓响，抱起孩子就往外跑，她好久没有机会看戏了！太兴奋了！快中有错，八成抱起来的是枕头，不是孩子。赶紧跑回家去，推门一看，孩子在床上睡得正甜呢！
【学生范文】{介绍事物的作文500字初中}.
那个故事的主角是我
李钰萌
【点评】
这篇文章以一个作文片段引发回忆，结尾回忆结束又回到“现在”，使文章整体上形成了倒叙。这个倒叙，是读者在读完文章前就已经知道了文章的结局，进而产生了一种“阅读期待”：这个结果是怎样形成的？这样就可以吸引读者的阅读兴趣。
【范文改写】
那个故事的主角是我
李钰萌
篇五:《作文训练说明要抓住事物特征》
作文训练：说明事物要抓住特征
一、 训练目标
1、 懂得说明事物抓住事物特征的重要性。
2、 知道什么叫“特征”，懂得说明事物的特征不仅要对事物表象进行说明，还必须反映事物的内在联系。
3、 能抓住事物的特征写说明文。
二、 阅读训练材料
《语文》P36《说明事物要抓住特征》。{介绍事物的作文500字初中}.
要把事物的特征写好，（一）要观察，（二）要分析，才能说得准确、扼要。
三、 作文修改：语序不合理
四、 课时安排：3课时
第一课时：作前指导
第二课时：当堂作文
第三课时：作文评讲
第一课时：作文指导
一、 题目：我的文具（文具盒、钢笔、铅笔„„）
二、 要求：
1、 能抓住文具的特征来说明
2、 书写工整，标点正确，语句通畅。
3、 字数500左右。
三、 作文指导：
认真阅读课本上的知识短文《说明事物的特征》。明白任何事物总是以自己独有的特征区别于其它事物的。要把事物的特征写好，一经仔细观察。二要认真分析。运用比较的方法，找出此事物与彼事物的同中之异。例如文具盒的外形特点和内部构造分别是什么，可用列数字、摹状貌、分类别的说明方法，对事物特征进行说明。
第二课时：当堂作文
第三课时：作文评讲
一、 本次作文概况：
本次作文大部分同学都能抓住事物特征来写作，运用了列数字、摹状貌、作比较、打比方等说明方法，使事物特征鲜明突出。但也有一部分同学观察顺序混乱，语序杂乱无章，说明不具体。
二、 优秀之作：
陈鸣《我的钢笔》，运用拟人手法介绍了钢笔的外形、构造及作用，思路清晰。
余婷《我的文具盒》，运用列数字、分类别、举例子的说明方法，条理清晰地介绍了文具盒的外形、功用，语句顺畅，中心突出。
三、 失败之作：
毛圣斌：语言表达方式使用不当，叙述成分太多，说明文字太少，文体变为记叙文。
周君：不能把握文章重心，外形写的多，而构造写的太少。
四、 采取措施：
个别辅导。
篇六:《初中说明文作文》
一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文
实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
二、说明文分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别： 依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物
说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观
而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物,例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者
明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的，例如《大自然的语言》、《奇妙的克隆》等。 根
据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。 根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学类和社会科学类。
三、说明文的特点
以说明为主的表达方式是说明文与其他文体的主要区别。在各种文章样式中，说明文体
是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识
性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有
严格的科学性。
说明文的语言特点
准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、{介绍事物的作文500字初中}.
各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动
说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言
平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。
四、说明文的顺序
3.逻辑顺序。逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体
到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。逻辑顺序
主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到
本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本
质到现象、从一般到具体。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是
抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事
物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
五、说明文的结构
六、说明文常用的说明方法
(1)下定义。用简明的语言指出被说明对象的本质特征。从而更科学、更本质、更概括地
揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
(2)分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明，叫分类
别。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为自养和异养两类，然后分别说
明。
(3)举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。《中国石拱桥》通过介绍赵
州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。
(4)列数字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如笔全长13.5厘
米，笔身约占3/5，笔帽约占2/5。顶端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌**，长0.7
厘米，笔挂长3.9厘米。(《我的圆珠笔》)
(5)作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中，用苏州园林建筑的不
对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园