篇一:《小蝌蚪》
二胡练习曲
小蝌蚪
1=D 2/4 3 5 1 6│ 5 — │ 6 5 3 6│ 5 — │ 6 5 6 1│ 5 3 │ 3 2 1 3│ 2 — │ 3 5 6│1 5 6│ 3 2 3 5│6 5 3 2│ 1 — │1 0│
注意识别拉弓和推弓的记号以及反复记号的运用。
篇二:《不要捉小蝌蚪作文》
2008年4月26日 星期六 阴
不要捉小蝌蚪
甘肃省靖煤公司二中小学部一（3）班 杨淇
今天，我在公园玩儿。突然，我看见小丁在捉小蝌蚪。我说：“不要捉小蝌蚪，小蝌蚪长大后，就会变成青蛙的。青蛙是益虫。”听完，小丁就把小蝌蚪放走了。我和小丁都笑了。
篇三:《小蝌蚪》
小蝌蚪
1. 互动问好
2. 律动《单簧管波尔卡》
3. 新授
1. 听力——青蛙叫声（接下来我们来听一听小青蛙的叫声吧）噢，原来小青蛙的叫声是这样的呀，那我想问问宝宝，小青蛙在小的时候你们知道它张的是什么样子吗？
2. 出示小蝌蚪图片——介绍小蝌蚪变成青蛙的过程。今天我带来了一张图片，我们一起来看看青蛙小时候的样子吧。——先出示小蝌蚪的图片（这就是青蛙小的时候，是小蝌蚪，圆圆的脑袋，还张着小尾巴——慢慢的长大了，再出示长出四只脚的图片，后腿伸出来，前腿伸出来——最后出示小青蛙，最后小蝌蚪就长成了妈妈的样子了。再引导宝宝看一次小蝌蚪的样子。
3. 听儿歌——由图片引入儿歌，让我们一起来听一首好听的儿歌，听一听小蝌蚪是怎样变成小青蛙的。
4. 教师合音乐唱——并做出动作，后腿伸出来（两腿分开）前腿伸出来（两臂举起）听完之后问宝宝，儿歌里小蝌蚪是怎么变成小青蛙的，都做了哪些动作。
5. 乐器——双响筒。今天呀我请来了乐器来和宝宝一起唱歌。家长可先拿着宝宝的手来敲击乐器。
6. 舞蹈——小蝌蚪在水里怎么游呀？学一学它们的样子。小青蛙又是怎么跳的，也学一学。带上小蝌蚪头饰。
7. 游戏——小动物找妈妈。合音乐。
准备：若干不同的小动物头饰和小蝌蚪头饰，请一位宝宝扮演小蝌蚪，其它宝宝随意挑选别的小动物头饰，并模仿所带头饰动物的形态，（eg：比如说我扮演小鸭子，我就要学小鸭子一摇一摆的走路。）之后让“小蝌蚪”去找自己的“妈妈”，找到之后呀，小蝌蚪就要抱一抱自己的“妈妈”。
8．节奏再见：宝宝再见（宝宝挥手，再见拍手）
篇四:《小蝌蚪》
小蝌蚪 提起小蝌蚪这三个字;应该是无人不知’没人不晓的吧,可你千万别认为我说的小蝌蚪是池塘里快活地游来游去的长着大脑袋/细尾巴的小东西。我说的小蝌蚪是我那可爱的小表妹"她还在阿姨肚子里的时候;阿姨就给她取了个小名：刻刻/结果被我妈妈叫成了蝌蚪,大家一听乐了?叫起来顺口；看起来可爱：于是小蝌蚪这小名在她还没出生时就被大家叫开了/ 小蝌蚪长得眉清目秀：爱梳两只香蕉辫’活像一个古代的小书童“最近"我送小书童一个桂冠/爱心小天使’为什么呢？且听我慢慢道来、 有一次“小蝌蚪的馋虫上来了‘嚷着要吃清蒸螃蟹"螃蟹蒸好了，香气四溢、爷爷乐呵呵地端了出来，招呼着小蝌蚪‘”小蝌蚪’快快来?吃螃蟹喽，‘小蝌蚪急急忙忙跑过去'看着红红的冒着热气的螃蟹,忽然想起了什么、：哇，的一声哭了起来"眼泪像断了线的珍珠‘吧嗒,吧嗒。往下掉‘'怎么啦？怎么啦？。奶奶闻声冲过来连声问;“小蝌蚪。怎么啦？?小蝌蚪哭叫着?、谁叫你们把螃蟹烧死了啊？小螃蟹多可怜啊？‘听了这话。大家哭笑不得、本想邀功的爷爷手足无措地站着’那天。小蝌蚪伤心得为屈死的螃蟹绝食一次"要吃清蒸螃蟹的是她，不让烧螃蟹的也是她”哎！！这小蝌蚪"也难怪,她毕竟还小。还没资格做小学生呢/不过"她还真的让我感动了一回“ 小蝌蚪家养着一只漂亮的鹦鹉/披着一件黄绿相间的衣服'还会清脆地唱着动听的歌、可爱极了?那只鹦鹉是小蝌蚪的心肝宝贝”她整天把鸟笼提到东“提到西"爱不释手,一个星期六/我来到小蝌蚪家，她不在“机会难得;我直奔鸟笼,一看就呆住了‘鸟笼空空的?笼门敞开着”鹦鹉小姐没了踪影。/奶奶”鹦鹉呢？,我问?,什么？,奶奶急忙丢下手中的活跑了过来?/啊：怎么没了啊“一定是逃走了‘那怎么办啊？小蝌蚪会哭的啊;、奶奶着急地转来转去：像热锅上的蚂蚁'是啊“小蝌蚪要是知道了/不哭个天翻地覆才怪呢！看来今天会上演一场好戏了;我得去找两团棉花备用了'到时把我的耳膜震破了就惨了/我正这么想着”传来了门铃声/小蝌蚪驾到“我指着鸟笼轻轻地说。”鹦鹉飞走了"‘、知道啊?‘咦，小蝌蚪怎么没哭啊？我瞅了她一眼"一脸的平静，没有一点暴风雨来临前的迹象“;姐姐?鹦鹉是我放走的;我让它找妈妈去’、她笑眯眯地说、好样的！！小蝌蚪：我不禁为小蝌蚪的壮举翘起了大拇指; 有一天、奶奶拣到了一只受伤的小鸟'把它带回了家，小蝌蚪见了喜欢得不得了"又是给它送饭?又是为她端水'还轻声轻气地和小鸟说着话。‘小鸟“吃点吧’乖，吃了你就会好起来的“：可是上帝还是狠心地夺走了小鸟的生命、小蝌蚪泪流满面，跟她爸爸要了个小纸盒：小心翼翼地把小鸟装了进去‘连饭也顾不上吃“来到了草地上,她找了个小棒'费劲地挖了个坑。轻轻地把纸盒放了进去”然后盖上了土/她呆呆地看了一会儿：就站起身’四处张望/忽然她像发现了新大陆?急忙向墙角跑去'回来的时候“她手上多了一块砖;“姐姐，麻烦你在这上面写'小鸟。两个字,好吗？：她抽噎着把砖递给了我‘我写好后,她接了过去：把砖头竖立在小鸟的坟墓前。然后她摘了几朵野花'供在小鸟的坟头。她久久不肯离去” 现在。你该知道我为什么叫她爱心小天使了吧?有了这份爱心“小蝌蚪一定会健健康康地长成”小青蛙：的！！你说是吗？
篇五:《小蝌蚪》
一、教学目标：
(1)认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
(2)初步认识了解四格绘画形式。
(3)德育渗透：懂得遵守纪律，团结协助及安全在学习生活中的重要性。
二、教学重难点：
(1)相似形的组合与绘画。
(2)四格绘画的再创作。
三、内容分析：
教材以“旅行途中小蝌蚪们可能遇到的种种情况”为发散点，引导学生思考“还会有什么样的情况发生并将自己的想法画下来”，让学生在看似随意的创作中体会小蝌蚪旅行在形式发展方面的多种可能性。针对低年级学情，教材从儿童的绘画心理出发，借以小蝌蚪旅行为引子，让学生在情境故事中对蝌蚪这一点状物的组合形成感性认识和再创作。
四、学情分析：
对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中对相似形组合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。但更根据其理解和接受能力， 巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识，柔化处理知识问题，使得学生在充满童趣的学习活动中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
五、设计思路：
在本课教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现、自主创作。在两个教学活动的设计中，既要考虑学生感情的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。活动一的教学，教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。
六、教学流程：
自主学习、激发联想、初步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——学生小结、老师归纳。
七、教学过程：
(1)猜谜语游戏导入，提示课题。
小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。(打一动物) (板书：小蝌蚪)
(2)学生自主学习，预习新课。
提问：同学们，能告诉我，这节新课要学些什么吗？
肯定学生的想象，提问：你觉得我们今天学习的绘画跟以往的有什么不同吗？引出四格绘画的概念。
拓展欣赏两组四格绘画作品，让学生加深对这类画种的印象及激发起学生的兴趣，再引入新课。
(3)创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，出现《小蝌蚪》精彩的动画，让学生边欣赏片中的形象，并引导学生进入蝌蚪形象的想象之中，并伴随故事情节的发展而展开联想。
(4)音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《小蝌蚪》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘小蝌蚪，学生伴随欢快的节奏而展开联想，在轻松愉快的气氛围中发挥自己的创造力。
学生活动：每组让两名学生上台作画：其中一学生负责画一颗黑豆，另一学生上台尝试将黑豆添画成小蝌蚪（让学生体会协作画画的乐趣）。
观察分析画面上的“小蝌蚪”，对比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小蝌蚪存在什么样的问题。 讲评后出示蝌蚪和青蛙的相片，略讲其关系，渗入安全教育。
课件出示课本图例：
片段一：在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。
师：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？
生1：做运动，锻炼身体。
生2：吃早点。{小蝌蚪,,作文}.
生3：玩耍。
师：我们注意到了，这里可不我们刚才在黑板上画的单只小蝌蚪，是一大群。它们起床后列队出发。看得出，小蝌蚪们是非常守纪律的动物。这一点，我们应该向它们学习。
让学生画独立绘画成群的蝌蚪，之后进行小组评价，推选出本组最优秀的作品并说明画得好的理由，最后再由老师讲评。
(注意强调画出往不同方向游的蝌蚪。渗透建立单个和群的概念，了解蝌蚪的组合可以有疏有密。)
片段二：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？
师：如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？
生1：小蝌蚪会去找妈妈。{小蝌蚪,,作文}.
生2：小蝌蚪迷路了，遇到乌龟后被乌龟送回了家。
生3：小蝌蚪又聚在一起旅行。{小蝌蚪,,作文}.
„„
(5)作业：大胆想象，完善小蝌蚪的第四格作品。(老师巡回辅导，展示优秀作品，鼓励想象独特的同学)
八、课堂小结：
让学生说说我们这节课学到了什么？老师归纳小结
篇六:《妈妈找小蝌蚪(看图作文)》
妈妈找小蝌蚪
春天来了，天气暖了，青蛙妈妈来到小河边产卵，看见河边有一棵参天大树，河水清清的，它想：这里环境真美，小宝宝一定会健康成长的。
几天过去了，青蛙妈妈想看看小宝宝们长大了没有。于是，它又来到小河边，看见大树被人们砍了，只留下一截树桩。青蛙妈妈跳上树桩，往河里一看，惊呆了，有两个粗大的污水管正把污水排在河中。河水像墨汁一样又黑又浓，还散发出一阵阵臭气。几条小鱼死了，白白的肚皮浮在河面上。青蛙妈妈抬头一看，原来是新建了一家工厂，烟囱正在排污气，天空黑黑的。
青蛙妈妈大喊：我的宝宝们，你们在哪？还活着吗？青蛙妈妈奋不顾身地跳进了河里。青蛙妈妈游哇游，在一个角落里，看见小蝌蚪在叫：救命呀！救命呀！青蛙妈妈把小蝌蚪一只一只救到了水田里。{小蝌蚪,,作文}.
为了让动物们有一个美好的家，我们要保护环境。
篇七:《描写小蝌蚪的作文：小蝌蚪“失踪”记》
描写小蝌蚪的作文：小蝌蚪“失踪”记 浙江省慈溪市第二实验小学四年级汤梦夏 指导老师罗旭 最近，我们班生物角的鱼缸里新增了好些成员，它们就是我和叶雨菲带来的小蝌蚪。 瞧，小蝌蚪多可爱呀！全身黑糊糊的，大大的脑袋后面拖着一条细细长长的尾巴。它们像一群快乐的小精灵在水中跳舞，又像一个个调皮的小逗号在水中“躲猫猫”。这么可爱的“小不点儿”引着我一有空就迫不及待地前去“探望”。 过了几天，我觉得小蝌蚪似乎少了，当时没怎么在意。可又过了几天，我发现小蝌蚪又少了，这就让我感觉很奇怪了：如果说是死了，那也应该有尸体啊。难道鱼缸底下有暗室，小蝌蚪躲起
来了？又或许它们变成“青蛙王子”失踪了？不，不可能，一定另有原因，我得一探究竟。 一连几天，我都留心观察。直到那天，我发现有好几条稍大的蝌蚪围着一条小蝌蚪，难不成它们要以多欺少、以大欺小？啊！接下来的一幕吓得我半天都回不过神来。它们死死咬住小蝌蚪的尾巴不放，小蝌蚪使劲挣扎，可最后还是难逃厄运。等小蝌蚪的力气耗尽时，它们就开始明目张胆地享受这顿“美餐”，最后就剩下几乎透明．非常细小的骨架，时间长了骨架就散了看不出来了，也有可能被它们继续吃掉了。 我情不自禁地打了一个寒战。难道蝌蚪是食肉动物吗？它们怎么会自相残杀？查过资料后我才得知：蝌蚪是杂食动物，一般是用口部成列的角质齿刮食藻类为生，在食物不够的情况下，它们也会出现大蝌蚪吃小蝌蚪的同类相食现象。如果是自己喂养，那么给它们吃面包屑就行。
篇八:《小蝌蚪成长记》
3月25日 星期六 天气:晴{小蝌蚪,,作文}.
今天下午,我和爸爸去马鞍池公园放风筝.风筝放完了,我们刚走出去,就看见一位叔叔在池塘边捉蝌蚪,我也想要,就叫爸爸去捉两只给我,那位叔叔给了我一个瓶子,爸爸顺手捉了两只,我就拿回家放到盆里养。 我发现蝌蚪的脑袋圆鼓鼓的，尾巴细细的．我要把蝌蚪养大，想看看它究竟是怎么变成青蛙的。
４月１０日 星期一 天气:阴
这几天，我经过仔细观察，发现蝌蚪有许多有趣的地方。第一，蝌蚪的全身黑乎乎的，黑的连眼睛长在那都很难找到。第二，初看蝌蚪的尾巴是圆圆的，其实是扁扁的。第三，蝌蚪游动时它的尾巴摇的越快它就游的越快，它不游动时它是直着尾巴的。 我还发现它尾巴两边长出了两条弯弯的未成型的腿。
４月１６日 星期日 天气:晴
昨天，我在养小蝌蚪的盆里放进石头、泥沙，养上水草，水草的根是卷起来的。这样小蝌蚪就好象生活在大自然中了。 小蝌蚪身体黑乎乎的，头是椭圆形的、扁扁的，尾巴长长的，弯曲着尾巴时，它就像一个大大的逗号。当惊动它时，它就很快地摆动着尾巴直往前冲，在盆里打圈圈。尾巴两旁长出的两条小腿是“s”型的。 在太阳底下，小蝌蚪有时躲在水草的根里，有时躲在石头底下。今天中午，我看不到盆里的小蝌蚪，开始以为是没掉了，在爸爸的提示下，我找啊找，原来它躲在水草根下睡大觉呢。
４月２３日 星期日 天气:阴
这几天，我的小蝌蚪的颜色由黑色变成灰色，背部还有一条条花纹．头的两旁突出了两块半圆形的肉，好像快要长出前腿。可是有一只小蝌蚪不知什么原因死掉了，不过我要把另外一只蝌蚪养成青蛙放回大自然。
５月２日 星期二 天气:晴
上个星期，小蝌蚪前腿、后腿渐渐发育成熟了，尾巴也没了。我很高兴！因为它已经长成青蛙了。可是，今天我去看青蛙，青蛙却不见了，我很惊讶！我就去问爸爸，爸爸说：“青蛙逃走了吧。”我本来要把它放生的，可是它逃走了，我很难过！