语文学法大视野七年级下册答案语文人教版
一部分 语基检测站(30分)
1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(2分) ( )
A.支撑(chēng) 似(sì)的 散(sàn)落 卖弄(nòng)
B.水藻 (zǎo ) 澄(chéng)清 着(zhuó)落 济(jǐ)南
C.窥(kuī)视 酝酿(niàng) 蓑(shuō)衣 开辟(pì)
D.发窘(jiǒng) 抽噎(yē) 棱(líng )角 亵(xiè)玩
2、下列词语中没有错别字的一项是(2分) ( )
A. 笼罩 烦燥 花枝招展 小心翼翼
B. 贮蓄 匾额 引吭高歌 暴风急雨
C. 清脆 暄闹 笑容可掬 烂漫无比
D. 瞑目 诧异 蜂拥而至 不胜其烦
3、下列文学常识表述无误的一项是(2分) ( )
A.《美猴王》------《西游记》------施耐庵------明代小说家。
B.《爱莲说》中的“说”和《陋室铭》中的“铭”都是古代的文体。
C.咏物寄情散文《海燕》的作者是郑振铎，当代作家，文学史家。
D.《孙权劝学》--------司马光-------宋代思想家、文学家。
4、下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是(2分) ( )
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A.生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B.灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙
C.漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 生生不息的炎黄子孙
D.漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化
5、下面文段中有两处语病，请提出修改意见。(2分)
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
(1)第②句修改意见： 。
(2)第③句修改意见： 。
6、名句默写：(8分)
①此中有真意， 。(陶渊明《饮酒》)
②念天地之悠悠， 。(陈子昂《登幽州台歌》)
③《雁门太守行》中的“ ， ”两句，表现了将士们以死报国的坚定决心。
④《天净沙•秋思》中直接抒发游子远离家乡、孤独漂泊的痛楚与悲秋的句 子是：
， 。
⑤荡胸生层云， 。(杜甫《望岳》)
⑥ ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州席上见赠》)
7、名著阅读：(5分)(1)、在人类历史风云激荡、苦难深重的20世纪初期，法国著名作家罗曼•罗兰为艺术家贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰分别作传，合称《名人三传》。罗曼•罗兰称这三位艺术家为“英雄”。根据你的阅读感受，请选择其中的一位，说说作者为什么称他们为“英雄”?(3分)
答： 。
。
。
(2)、阅读《伊索寓言》中的故事，从不同角度写出寓意或看法(答出两 点即可2分)。
农夫与他的儿子们
有个农夫生命垂危，此时此刻，希望告诉儿子们一个秘密，就把他们叫到跟前说：“我的孩子们，我就快死了;所以我想让你们知道，在我的葡萄园里埋藏着珍宝，你们自己去把它挖出来吧!”儿子们认定财宝埋在地下，为了找到它们，就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园，然而什么都没有找到。但是经过了彻底的挖掘，葡萄却有了前所未有的好收成。
寓意或看法：
① 。
② 。
8、综合性学习(7分)
(1)、“座右铭”出现的历史比较久远。东汉书法家崔瑗(yuàn)年轻时好意气用事，他因哥哥被人杀害，大怒之下杀了仇人，只身逃亡。几年后，朝廷大赦，才回到故乡。崔瑗自知因一时鲁莽惹了大祸，吃足苦头，就把“铭”放在座位的右侧，用以自戒。后来人们就把这种勉励自己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭”。
(1)根据上述内容拟一个标题。(1分)
。
(2)、某校七(1)班准备举行一次“交流座右铭”口语交际活动，假如你是该班学生，并被同学们推举为这次活动主持人。作为主持人你应该先有一段精彩开场白。那么现在请你展示出来吧!(3分)
。
。
。
(3)、 “座右铭”是放在身边用来激励或提醒自己的警句格言，如“带着妹妹上大学”的洪战辉的座右铭是：“一个人你脊梁不弯，就没有你扛不起的山。”请结合自己的学习、生活，运用适当的修辞手法，为自己创作一条座右铭。(不超过30字)(3分)
。
。
第二部分 美文欣赏吧(39分)(一)阅读下面文字，回答9----11题。(7分)
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
9.对下面句子进行简要赏析。(3分)
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
答： 。
。
10.本文抒发了作者怎样的感情?(2分)
答： 。
11.想想看，春天还是什么?发挥你的想像力，仿写一个形式相同的比喻句子(2分)。
春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语;春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香;
答： 。
(二)阅读下面文字，回答12---17题。(16分) 每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花?”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体验，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑨B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间。开得细小而执著。 (选自《杂文报》
12、文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的。”语句相近而含义不同，各是什么意思?(2分)
。
13、结合语境，理解第⑧段中加点的“嗫嚅”一词。(3分) 。
。
14、从文中A、B 两句中任选一句进行赏析。(2分)
。
15、文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么?(3分)
16、结合全文，从哪些地方可以看出这个做出泥娃娃的孩子是一个内心阳光的孩子?(可以引用原文回答) (4分)
。
17、你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么?(2分)
三、诗文欣赏站 (一)阅读下面文言文，完成18—21小题。(13分)
【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深.有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” 《陋室铭》
【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! 《爱莲说》
18.解释下列加点的字。(4分)
(1)谈笑有鸿儒( ) (2)无案牍之劳形( )
(3)陶后鲜有闻( ) (4)宜乎众矣 ( )
19.翻译文中划线句子。(4分)
(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。
(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
20.甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的志向或情操?(2分)
21.乙文中描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊世人爱牡丹?这样写有什么作用?(3分)
。 阅读下面一首诗，完成 23—24 题。(4分) 次北固山下 王 湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
22、“乡书何处达?归雁洛阳边”运用了( )的修辞手法，全诗抒发了诗人 ( )情感。
23. “海日生残夜，江春入旧年”一联历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。(2 分)
。
。
第四部分 作文聊天室(50分)(下面两题中任选一题作文)
1、“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、肯定、自豪……生活中、学习上值得为自己竖起大拇指的事太多了：克服困难、战胜自我、帮助别人、努力拼搏……
请以“为自己竖起大拇指”为题，选取你亲生经历的一个具体事例，写一篇文章。
要求：体裁不限(诗歌、戏剧除外)，不少于600字;要写出真情实感;
文中不能出现真实的班名和人名;书写要正确、规范、美观。
2、半命题作文：我的 (乐园、最爱、财富、未来、课余生活……)请补全题目写作。要求：立意自定，文体自选;字数600字以上;书写工整，卷面整洁。
题目：__________________________
七年级语文下期期中答案
1、B(Ashì Csuō D léng)
2、D(烦躁，B暴风疾雨C喧闹)
3、B(A吴承恩 c 现代作家 D政治家，史学家)
4、D
5、(2分)(1)把“搭建”改为“提供”，( “搭建”改为“提供”，在“一个平召”前加“搭建了”。)
(2)把“运用语文”和“学习语文”互换位置。(每小题2分，意思对即可)
6、名句默写：(8分)
①欲辨已忘言，(关键字 辨 已)
②独怆然而涕下。(关键字 怆 涕)
③报君黄金台上意，提携玉龙为君死(关键字意 携 )
④夕阳西下 断肠人在天涯。(关键字 涯)
⑤决眦入归鸟。(关键字 眦)
⑥沉舟侧畔千帆过
7、名著阅读：(5分)
(1)、示例：《贝多芬传》扼要叙述了德国天才作曲家贝多芬的家庭出身、童年生活以及他一生的各个重要创作时期的活动，突出描绘的是他同命运的斗争过程。他出身贫寒，小时候受父亲虐待，不到30岁就耳聋，晚年十分贫困，但他同命运进行了顽强的斗争，使音乐作品达到了一个新的高度，不愧为“英雄”的称。号。
(2)、示例：
①勤劳致富。②父亲临终前善意的说谎，使儿子们有了意外的收获。
③善于教育。④生活不要依赖别人， 要用自己的双手去耕耘。
⒏⑴“座右铭”的由来
(2)、(3分)开场白要有称呼语，此次活动的内容、目的。
(3)、 (3分)开放性题目，只要符合题意，即可得分：若只是抄用现成名言警句的只能得1分;若是自己创作的但没有运用适当修辞手法的，最多得1分。
9.(3分，每点1分，意近即可)
句子运用拟人的修辞方法生动形象地描绘了春草萌发的景象，表现了小草生长的神态和顽强的生命力，表达了作者对春草的喜爱之情。
10.(2分，意近即可)对春的热爱、赞美之情
11.(2分，句子结构相似，运用比喻的修辞方法)
示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音
12、文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。(每问1 分，共2 分)
13、“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写。表现了主人公的窘迫、紧张。(2分)
14、A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。
15、作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人，表现文章的主题(答出一点得1 分，答出其中两点得2 分)
16(1)他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。(2)他回答我：“爸爸知道我很努力的。”(3)每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。(4)让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”(每条1分，共4分)
17、首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的努力。
18.(1) 大 (2)使……劳累 (3) 少 (4) 当 然
19.(1)苔痕碧绿，长到 阶上;草色青葱，映入帘里。
或：苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。
(2)我唯独喜欢爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染;它经 过清水洗涤，却不显得妖艳。
20.安贫乐道(或“高洁傲岸”，意合即可)
21. 用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。
22设问，对家乡，对亲人的思念，
23. ①运用了拟人的修辞手法，生”入赋予日春以人的情态，生动形象地表现了自然理趣 。
②两句诗对偶工整，形象生动，表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情 。(答出其中一点，言之成理即可)。
作文评分标准参照中考作文评分标准：
一类卷：45—50分。中心突出，切合题意，内容充实;语言准确，行文流畅;结构完整，层次分明;书写正确，工整清晰。以47分为基准分上下浮动。
二类卷：38—44分。中心明确，内容具体;语言通顺，结构完整，层次清楚;字体端正，错别字和标点错误均有3个以下。以41分为基准分上下浮动。
三类卷：30—37分。中心基本明确，内容比较具体;语言基本通顺，偶有语病;结构基本完整，层次较清楚;字迹清楚，错别字和标点错误均在10个以下，以34分为基准分上下浮动。
四类 卷：21—29分。中心不明确，内容不具体;语病较多;层次不够清楚;字迹潦草，错别字和标点错误多。以25分为基准分上下浮动。
五类卷：20分以下。严重偏离题意;文理不通;结构混乱;字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。
为自己竖起大拇指
鼓励使心灵傲视困难，赞美使灵魂流光溢彩，生活有时真的需要自己的肯定，那么——在这提倡自谦的世界上——何妨微笑一下，为自己竖起大拇指。。。。。。
当我想他人所想时，我为自己竖起大拇指。精彩的生活是人与人相契相关的生活，城市的另一种网是心与心瞬间联通的网。我常对自己说，在于己方便的同时，千万别忘了为他人着想，让这种爱滋润我的心田，完善我的灵魂。是的，当我撑着 伞在雨中行走时，总远离屋檐，为了那些没有带伞的人能有更大的空间在屋檐下赶路，尽管这帮助微不足道，当我在深夜的小巷中穿行时，总放轻脚步，不至于惊扰了巷人的清梦，虽然这行为微不足道。。。。。每当我回想起这些数不胜数的小小善举时，就会为自己竖起大拇指，这是一种自豪。
当我亲近大自然时，我为自己竖起大拇指。忙碌的城市生活已让很多人淡忘了大自然赐予我们的那份美好。漫步树林中，我的心境括淡悠然，倾听啼啭枝头的新莺，百灵，就像在感受美轮美奂的天籁之音，那涧溪冲刷岩石的声音，至纯至美，洗净城市的紫陌红尘，战场的刀光剑影，变幻出一个澄清朗澈的世界。那阳光温和地透过疏疏密密的树叶在地面上点亮了无数光斑，也照耀了我的心仓，调伏我一切杂念，多么宁静，多么美好，我为我能够烦躁的生活之外享有生命的真趣时，我就会为自己竖起大拇指，这是一种喜悦。
当我心怀天下时，我为自己竖起大拇指。城市的儿女，在卿卿我我顾影自怜时，有的已经遗忘了历史，遗忘了以天下为己任的使命。我总是在遇到不快时缅怀这几千年来所受的苦难，神话中受鹫鸟啄食肝脏之苦的普罗米修斯，归魂乌江那拔山举鼎的项羽，为争取民族自由绝食七十三天而死的马克司威尼，客死瑞士的爱国志士珂斯修士哥，反对殖民而被枪杀的黎塞尔，还有近年来的九。一一事件，巴以冲突，在这浩荡的鲜血凝成的历史长河中，多少民族多少英雄饱受苦难的折磨，我个人的哀吟已被同情所取代。当我暗暗立志要为世界带来和平，洗净人们的罪恶欲念时，我会为自己竖起大拇指，这是一种信心。
为自己竖起大拇指，不是高傲不是自满，而是扩展狭隘的生活，博大自怜的心胸，使我的人生大放异彩。
为自己竖起大拇指
看到这个作文题目，我真的是自惭形秽，因为我太普通了，普通到什么事也做不好。我真的没有任何理由可以为自己竖起大拇指。
我很小的时候，数学成绩就不好。记忆最深的是三年级，期末考试竟然没有及格。为了这事，我可没少挨揍。可我有什么办法呢?每次都是打过就忘，是我的脑子有问题吗?我想不会。
这是我不能为自己竖起大拇指的第一个原因。
初二的时候，我曾一度与全年级第一名擦肩而过。我本来以为，随着年龄的增长，我对一些事物的理解能力会越来越强，应该可以向第一名的宝座冲刺了吧。但怎料成绩竟然与我的年龄成反比例，年龄越大，成绩却越差。
这是我之所以不能为自己竖起大拇指的原因之二。
字写得不堪入目是在七年级。那时候，字写得十分工整，可是，自从我的圆珠笔退役后，新上任的水笔就不好使了，感觉手老使不上劲，因此，写出来的字，再也没有以往那种齐刷刷的感觉了。
这是我不能为自己竖起大拇指的又一个原因了。
最后一个原因就是，最近写了一篇作文，题目是“我读懂了XX”。老师给我们推荐的是“我读懂了爸爸”和“我读懂了妈妈的唠叨”。我认为写着两个题目的同学一定很多，我再写，也写不出新意，于是“独具匠心”地写了一篇“我读懂了高山流水”。但酝酿了好几天的作文，批出来的分数，竟然不如自己认为普通不过的作文。
我这才发现，自己是个普通人，也只能做个普通人。我不是天使，没有翅膀可以飞翔。
这天晚上，我默默地想了很久，也想了很多……
可是，即使想得再多，作文还是要想的，草稿还是要打的，誊抄也是肯定的。
终于把作文写好了，却没有收尾。
得，各位开眼了：我把作文写好了，不也是可以为自己竖起大拇指的理由吗?
我不禁暗暗得意起来。是啊，其实，一个人只要勇于正视自己的不足，并进行反思，不也是可以为自己竖起大拇指的理由吗?
于是，我为自己竖起了大拇指。
为自己竖起大拇指
一个人在成长路上，会有很多考验。我在爸爸、妈妈的关心下，跨越了一个个障碍，取得了一项项成果，我为自己竖起了大拇指，表现了我的自豪。人生就是这样，许多事情会自然地步入你的生活，这也许是人生成长的经历吧!
在刚踏进小学的门槛时，我开始学习下象棋。在第一阶段学习结束时，要我去参加比赛。那时我真的很害怕。
潘老师看到我神色紧张，额头上渗出了汗珠，两手在微微颤抖，他笑着对我说：“别紧张，下棋嘛，两军对峙，赢了，最好，数了，就算了。”老师看了看又说，“有老师在，怕什么?把平时学习的全部发挥出来。”我点点头，老师的话鼓励我，我勇气倍增。
这时远远望见许多参赛的小朋友，他们的脸上泛着兴奋的神情，透露出参赛的自信。我走向参赛的教室，暗暗地为自己打气说：“加油吧!”我坐正举棋，神情专注，经过激烈的决斗，我们学校取得了团体第八的好成绩，啊!我胜利了，我为自己竖起了大拇指，成功向我露出灿烂的微笑。这是我在成长中的一个新跳跃!
回忆着，回忆着成长路上每一次胜利，每一次为自己竖起了大拇指，我不禁笑了。
为自己竖起大拇指
也许你想成为太阳，但你只能成为星星;也许你想成为一棵大树，但你只能成为一棵小草;也许你想成为大海，但你只能成为小溪。
于是，你很自卑。
很努力学习的你，却没有强壮的身体。于是，你很自卑。每当你看到别人魁梧的身材，潇洒的身影，再看看自己弱不禁风的身体，你总是自卑地，低着头，悄悄地从他们身边经过。其实你根本不必这样，你忘了吗?你也有别人没有的东西，那就是你的知识。很用功的你，这时，你可以为自己竖起大拇指，可以向任何人说：“我并不是一无所处，我也有我的光彩。”你就可以昂着头，挺着胸，从他们身边走过。
很贫穷的你，每当看到别人正在津津有味地吃着各种各样的零食的时候，你总是不停地问自己：“为什么，为什么我没有钱。”于是你很自卑，不和他们说话，更怕他们歧视你。整天愁眉苦脸。其实，其实你根本不必这样，你要想一想，吃不到就算了，没什么大不了的。你可别忘记，吃得多容易患病。现在，你能走能跑，健康快乐，就足够了。这时，你就可以又为自己竖起大拇指，你要为你的健康而感到自豪。
现实生活中，那些想成为太阳，大树，大海的人，总以为命运在捉弄你。欣赏别人，觉得一切都好;审视自己，却总觉得很糟，但不知道他们是否想过，在他人眼里，你也是一道风景，也有阳光，也有光彩，也有别人没有的魅力。如果你真得这样想，那么你就可以时时刻刻地为自己竖起大拇指，高呼着：“我也活得很精彩，我并不比别人差。”
做不了太阳，就做星星吧!在自己的星座上发光发亮吧!
做不了大树，就做小草吧!用自身的绿色不点缀这个世界吧!
做不了大海，就做小溪吧!默默地向大海输送自己的养分吧!
所以，不必总感到自己不如人，也该欣赏你自己，多为自己竖起大拇指。这样，你或许很快就会发现自己像天空一样高远，自己像青春一样美丽!
为自己竖起大拇指
为自己竖起大拇指作文600字
薪薪
有的人总觉得自惭形秽，连走路也低着头，不敢昂首挺胸。可我不是，我很自信，我干脆这样对自己说：“我能，我可厉害着呢!”我常常为我自己竖起大拇指，因为我真的很棒。这并不是无乱夸耀自己;你若不信，就跟我一起来领略一下我的风采吧。
首先，我学习成绩优秀。甭说班里，就是在整个初三段，我也无愧于优秀的光荣称号。不说别的，就拿数学吧。谁都知道初三的数学不是随便可以学好的，非下苦功、非有灵性不可。班上和段里的许多同学在做数 学作业时常常遇到难题;一有难题，就停下手中的笔，一脸愁苦。而我呢，在解题路上总是面带笑容一路绿灯，真正是“风雨无阻”哩。一道又一道难题迎刃而解。这使得上下左右的四邻同学十分佩服，常常走到我的跟前，说“你的脑袋怎么长的，为什么特别灵?来，教教我!”;我呢，俨然一笑，于是有求必应。而且我越给同学答题，在数学解题上就越熟练。所以，我私底下认为帮助别人不全是输出，也是收获;况且，我在帮助同学中还拥有很多自豪呢?为此，我在心底里要为自己竖起大拇指。
其次，我唱的歌也很不赖。记得在学校举办的一次又一次的歌唱比赛中，我是我们班参加比赛的当然代表。当我在优美的伴曲声中哼起歌时，“嘻哩哗啦”的会场霎时安静下来，变得鸦雀无声!在场的同学、老师，都入神地听我抑扬顿挫地歌唱、听我十分投入地歌唱。现场内外，飘荡着我那甜美的动听的歌声。当我唱完那歌的最后一个音而悠悠然停歇下来的那一刹那，全场立即爆发出雷鸣般的掌声。我没有辜负全班同学的重托，也没有辜负老师的期望，出色地完成了比赛任务。当我捧上闪闪发光的奖杯时，我感到无比光荣，我又要为自己竖起大拇指了!
还有，我还是一名出色的运动员。身为班上体育委员的我，常常是班级的代表去参加学校运动会的比赛。比赛场上，我竭尽全力展现我那运动员的风采。在起跑线上，枪声一响，我犹如离弦的箭，“唬”地冲出，“刹”地飞去，耳边不是呐喊声，而是呜呜的风声;我犹如烈豹，把同一起跑线上的朋友全都丢在身后， 因为“第一”在向我热情招手!在铅球比赛中，我动作得法，姿势漂亮，“呵哈”一声大吼，那铅球飞到了我所追求的目标上，稳稳守住了“第一”的宝座。为此，同学夸我，老师奖我。我心里甜得美美的，自豪，荣耀，满足，我禁不住要为自己竖起大拇指。
说到这儿，我相信你也禁不住要为我竖起大拇指称赞我确实很出色了吧?其实，每个人都有“很出色”，只是你还没有发现。伟人说“不是没有美，而是缺少发现美”，这话好，它让我们用心于对自己的发现;你一旦发现了自己的“很出色”，你就不会自惭形秽了，你也再不会老是吃力地低着头走路了!
朋友，你能不会刚刚发现了的“自己”唱赞歌吗?我能不为自己竖起大拇指吗?
为自己竖起大拇指
为自己竖起大拇指作文600字
一个人在成长路上会有很多考验，我在老师和同学的关心下，跨越了一个个障碍，取得了一项项成果，我为自己竖起大拇指!
每年，学校都有运动会，在每次运动会上，都少不了我的身影。三年级时，我被老师选中去参加60米短跑。快要比赛了，我把手握得紧紧的，额头上渗出了汗珠，脚微微颤抖。这时，老师似乎看出了我的心事，对我说：“葛格，不要紧张，放松点，只要你尽了力，输了大家也不会怪你的，加油!”“对呀!老师说得对，你输了，我们不会怪你的，你努力跑吧!”一个同学也笑着安慰我。顿时，一股暖流涌上我的心头，我定了定神，神情专注地凝视着前方，心想：我一定要赢!比赛开始了，随着口哨声，我像 离弦的箭一般飞似的冲了出去。我迈开大步，向前冲着，耳边充满了同学们的呐喊声。最后我胜利了，我夺得了第一，成功向我露出灿烂的微笑，我为自己竖起大拇指!
上学期，因为要搞“八荣八耻”的班会，老师在同学中选出3名主持人，我很荣幸被选上了。为了这次班会，我和两位同学准备了好久，虽然离班会还有好几节课，我却开始担心起来：担心自己说话忘词，担心自己语无伦次。眼看班会就要开始了，我心里的那只小兔子也跳了起来，这时，王颖聪走了过来，说：“葛格，别紧张，你会做好的，我相信你。”“谢谢!”有了王颖聪的这句话，我心里平静了许多。班队会开始了，我和两位同学走上讲台，很顺利地主持了班会。整节班会课气氛活跃，同学们都很开心，为我们鼓起了掌。我又为自己竖起了大拇指。因为我战胜了胆怯，又一次超越了自我!
人的一生有许许多多的挑战，让我们放松心情，去迎接挑战，迎接胜利。让我们为自己竖起大拇指!
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为自己竖起大拇指
为自己竖起大拇指作文600字
为自己竖起大拇指，让老师为你骄傲;为自己竖起大拇指，让同学为你自豪;为自己竖起大拇指，让自己的付出得到回报。在我们人生的道路上，难免有一些坎坎坷坷，当我们迎面而上，跨过去的时候，我们都会为自己竖起大拇指。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，一段段快乐的日子已经转眼间过去了，在记忆的长河中，有着无数颗闪闪发光的星星，颗颗都记载着我难以忘怀的记忆。
“考试开始。”随着一声“号令”我们进入了一段紧张而难熬的空间，教室里的气氛十分紧张，几乎每一个同学都捏着一把汗，每个人都全神贯注地盯着自己的试卷，认认真真地写着，笔尖不停地左右摇摆着，上下浮动着，飞快地动着。我紧紧地握着手里的笔，手中的汗水不停地滚动着，我的心儿就像十五个吊桶打水------七上八下的。我全神贯注地看着那密密麻麻的卷子，眼睛不停地转着，直勾勾地看着，嘴里不停说着考试卷上的题。认真地写着，笔不停地动着，手把笔握的紧紧的，把字写的工工整整的，一遇到难题，我都会拿出自己的演草纸，画画图，列列方程，解答解答，等弄明白了，再把答案写上。时间一分一秒地流逝了，我依然稳稳当当地坐在座位上，一丝不苟地检查着错题。我手捧着试卷看着每一道题，眼睛中的目光在字里行间中疾驰着。我先把列式计算写在本子上，再做一次，然后与前面写的再对一对，如果有不一相同的地方，就对过程，再计算一遍。看完列式计算看完之后，就看自己比较拿不准的题，再次检查。我认认真真地检查着，心里的天空晴空万里，暗暗自喜着，一道道难题被我制服，易如反掌地解决了应用题。“叮铃铃”下课铃声终于打响了，我匆匆忙忙地收完东西后，便下去做操了。一天又一天的日子过去了，老师还是没有宣布成绩。我盼星星，盼月亮，可终于把这一天给盼了过来。老师拿着一沓试卷，放在讲台上，一个一个地读着“高畅93，王若祺98，费......”一个个同学都已经知道了自己的成绩， 我却竖起了耳朵认真地听着。“妥牧原96”我听见，十分开心，脑子中一段段画面一闪而过，我想到平时我自己所付出的努力，那时我的心里只有一个念头，那就是：为了考试要努力，一段段的时间转眼间一晃而过，我平时所付出的努力现在有了收获，我的脸上露出了微笑，嘴角微微上扬，开心地想要蹦起来。心里像滴了蜜一样甜;似浮在天空上一样舒服;若太阳照耀样温暖，我伸出手，为自己竖起大拇指。
其实，每个人都是可以的，都可以干好一件事，只要你付出努力，付出汗水，就像考试，临时抱佛脚是不行的，要在平日里下功夫，在平日里努力，这样，在考试时才会有自己付出的回报，只要自己心中有目标，并向目标奋发，每个人都会成功，我们并不是没有实力，只是自己没有去努力，去付出。
为自己竖起大拇指
作者：余杭崇贤镇 为你
我是一个性格内向的女孩，所以上课时总是默默无闻地认真听老师讲课，从来不懂得自觉举手发言，站起来回答问题也从来都是老师点名叫我发言的。这是我六年来最大的一个缺点。
现在我已经是一个初中生，我最希望自己能够在新的环境，新的起跑线上彻底摆脱这个纠缠了我六年的坏毛病。
有一次上语文课，正在静听老师讲课的我，突然间听见了自己的名字，于是我的脸又像往常回答问题一样，“刷”地一下变成了红苹果，慌忙地站起来，语无伦次地回答起来。我话音刚落，语文老师就说：“你每次作业都很认真，写得也很好，就是胆子小了点。”听了徐老师的话，心想：“徐老师对我的印象还不错，可就是有这么一个缺点，给徐老师留下了一个不好的印象。”所以我决心改掉这个毛病。
第二天的语文课上，我一直很矛盾：是否应该从我的字典中加入“自觉”这两个字?这时，老师提出了一个问题，我犹豫不决，脑子里好象有两个人在打斗，一个在说：“要是回答错了就会被老师批评，被同学们笑话的。”另一个人接着说：“想要改掉这个缺点，使老师对你的印象更好，就要趁这个机会表现自己。做事应该勇于尝试嘛!”我思绪万千，经过一番思想搏斗之后，我终于抬起了正在发抖的沉重的手，老师一眼就看见了我“难得一见的手”，给了我一个充满鼓励的眼神，好像在说：“加油!老师相信你!”顿时，我充满信心，声音响亮并且头头是道地回答了那个问题，看到的则是一片满意的微笑。
我当时充满了激动的心情，虽然只是举手发言那么一件小事，可是我战胜了以前那个“渺小”的我，难道不应该感到自豪，为自己竖起大拇指吗?
我的最爱
我喜欢樱花的如霞如雾，我喜欢百合的高雅精致。但在这姹紫嫣红之中，我最爱的莫过于落叶了。
叶，只是花的陪衬。很多人都这么说，叶生来就只为衬托花的靓丽容颜。是的。但是，我更认为叶是一位忠诚的护花使者。
叶，随着秋的来临，日益露出消瘦、暗黄、憔悴的容颜，但他仍然整日陪伴在花的左右 ，不肯离去。冬日的寒风将他从花的腰肢上吹落，他融入了泥土，但仍不忘用自己残破的身躯为花提供仅剩的一点养分，只为花能够生存下去。但与此同时，他也留下了生命的印痕。坚毅地保护花的落叶，颇有几分“愿君多采撷，此物最相思”的情思。
一个仍旧寒冷的春天，我在一个僻静的角落里发现了它——一株落满尘埃的野草。我却发现这株植物的几片叶子中间有一根枝杈，枝杈上有一个很小的花苞，被这几片叶子小心地簇拥着，我实在不忍让这些可爱的生命在这严寒之中消逝，便抱回家养了它。
不久，在一个阳光明媚的早晨。一缕和煦的春风打在窗棂上，便唤醒了一个鲜活的生命。她粲然地笑着，全然没有顾忌，身旁的绿叶也望着她痴痴地笑着。然而，寒冷的冬天终究还是来了，绿叶纷纷凋零，却将自己的养分供给了花朵。不仅是为了花朵的存活，更是为了证明自己曾经是活着的，为了留下生命的痕迹。
“落红本是无情物，化作春泥更护花。”这就是落叶的精神。
我最爱的不仅是落叶的精神，更是它用于为自己的生命做印证。
落叶敢于 为自己的生命作印证，尽管是那么卑微的生命。那么，人呢?人是否也有这样的勇气。我不知。我只知，我最爱的植物，只有落叶而已。
恍惚间，有一片落叶飘然而落，融入泥土，溘然长逝……两行泪擦过脸颊，口中仍然轻吟：“落红本是无情物，化作春泥更护花。”
我最爱的历史人物
我最爱的历史人物纵观历史长河，历史中谁的功劳最大呢?秦始皇、汉武帝、还是......历史中每个人都为历史做出了贡，但我最喜爱的历史人物却是伟大的思想家、教育家----孔子!
孔子，名丘，字仲尼，中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。世界十大思想家之一，并且位居第一。他与穆罕默德、耶稣和释迦摩尼一起被称为缔造世界文化的“四圣哲”，这样的人怎么能不让人敬仰呢?
在《诸子百家》中，唯有孔子建立的儒家学派对后世影响最大。他以“仁”为核心，提出“仁”这一学说对后世影响颇大。他主张“仁者爱人”“为政以德”反对苛政和任意刑杀。他怎么能不让人尊重?
孔子为教育做出了巨大的贡献。他创办了私学，广收门徒，在他30岁左右边收徒讲学，前后从事教育40余年。相传，孔子有弟子3000人，其中出名的就有72人，培养出了不少人才。他的言行被其弟子收集成《论语》一书，人说半郭《论语》治天下，这样的人怎么能不伟大呢?
孔子思想的核心“仁”，含义十分广泛。“仁者爱人”“克己复礼为人”则是其最重要的两个内容。孔子强调，“仁”即使人的内在心里感情和自觉道德意识也是最高的道德追求和标准。他所讲的“仁”又是同“礼”联系在一起的。孔子针对春秋时弊，要求体察民情，减轻剥削，反对暴政虐民，主张行德政，省刑罚。这样一个内涵丰富，面面俱到的人，这样的怎么能不让人崇敬呢?
他因材施教，告诫他人要有踏踏实实的学习态度，谦虚学习。他要求学生时常复习学过的知识，以做到“温故而知新”。他告诉学生“学而不思则罔，死而不学则殆”。学与思要相结合。他胸怀大志，勤学好问，注重实地考察，终生学习。这样伟大的教育家怎么能不让人向往?
孔子这位伟大的思想家，创立的儒家学说成为中国传统的社会的主流思想，他的教育思想对后世影响深远!这样伟大的思想家，这样无私的教育家，怎么能不受后人的喜爱，怎么能不受后人的崇敬?他对中国文化教育做出了这么大贡献，怎么能不让人崇拜呢?怎么能不深广大人民的喜爱呢?
我的最爱---家
家，是温馨的港湾，在这里我们感受到了幸福;家，是躲避风雨的避风港，在这里我们感受到了安全;家，是充满欢乐的乐园，在这里我们感受到了快乐。
家，我的最爱。
我爱我家，因为幸福。早晨起床，餐桌上摆满了妈妈做的爱心早餐;中午吃过饭，妈妈总是让我睡午觉，总是唠唠叨叨，我知道，他是为我好;晚上睡觉，她总是帮我把踢掉的被子盖在我的身上;考试卷上的干粉给父母看，母亲欣喜若狂，父亲的脸上也露出了一丝丝难以察觉的微笑;我想吃零食时，弟弟总是会满脸兴奋得去给我买，当然，条件是也有他的一份啦!所以，我爱我家。
我爱我家，因为安全。雷电交加的夜晚，爸爸妈妈和弟弟都不在家，那“轰隆”的声音完全遮盖住了电视的声音，我也没有心思看电视了。门外那左右摇晃的书映入在窗帘上，让我不由得产生恐惧。就在这时，门开了，他们回来了。我装作一副若无其事的样子在看电视，其实心里一阵狂喜。在他们身边，我感受到了安全感。所以，我爱我家。
我爱我家，因为快乐。在家里，有我和弟弟咋的地方就不得安宁，因为我们两个总是吵吵闹闹的。在电视机前，因为我们两个看的节目不同又吵了起来，爸爸顺手抱起弟弟把他放在电脑前，终于，安静了。我看我的电视，他玩他的电脑，我们全家和和谐谐，快快乐乐。我们全家都很愉快。所以，我爱我家。
家，是我永远的依靠，是我的最爱。
我的最爱
我的最爱 色彩缤纷的春天是我的最爱.热烈入火的夏天是我的最爱. 硕果累累的秋天是我的最爱. 银装素裹的冬天是我的最爱.
啊!你----令人叹服的大自然~.无论你在什么时候,在我眼里,你都别具风韵,魅力无穷.
瞧~翠绿的大幕缓缓拉开了.春姑娘穿着一身彩色的霓装,迈着 轻盈的步伐,走上了舞台.她潇洒地把长袖向空中一摔,树儿吐绿,莺歌燕舞,大地万物显示出勃勃的生机,随后,她又从身后拿出一只小巧的花篮,抓把花儿撒向天空.于是,天空就下起了花瓣雨,嫩绿色的草地上,也立刻缀上无数星星样的美丽花朵,在清风的吹拂下,花树摇曳身姿,更加艳丽动人了.
当春姑娘从花瓣雨中悄悄走了舞台,翠绿的大幕转眼间变成了深绿.强壮的夏哥哥登上舞台,他的眼睛放射出火热的光芒,凡是他含情注视的地方,那儿就会燃起炽热的光芒.慈爱的大树伯伯张开有力的臂膀,变成一顶巨大的遮阳帽,于是,蝉儿在树丛中唱起夏日火红的歌谣.
金风送爽,丹桂飘香,深绿色的帷幕也渐渐转黄.秋天如同以为楚楚动人的金发女郎.红红的苹果,橙黄的柿子,金色的橘子,晶莹的葡萄......这是她向我们献上的甜美果实.她款款地走来,睬出一野的金黄,工笔描绘出一幅幅金秋丰收的图景.
阵阵西风中,秋姑娘的步伐显得有些匆忙, 为她送行的枫叶还在飘舞着,白胡子爷爷,披着一件雪白的风衣急急地赶来了.他像一位魔术师,手指轻轻一点,小河立刻停住了脚步;风衣轻轻一抖,大地山川就裹上了银装.
自然----一位神奇的魔术师,日复一日,年复一年,春,夏,秋,冬轮回在各自季节的舞台上,表演着自己的绝技......
四季啊!无论你变换出怎么的色彩,你那美丽神奇的画卷都是我的最爱~
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容.作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一 篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
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