精神财富的作文‘(一)
精神财富作文
书是我的精神财富
作者：北港小学603班邵盛奇
我从小到大十分喜欢阅读，阅读成了我一天中不可缺少的精神财富。
记得我刚上幼儿园时，看见别的小朋友手里捧着花花绿绿的书，翻开书本，里面有五颜六色的图片，我见了十分羡慕，便缠着妈妈去买，当买来后，我一看就开始喜欢上了它，并且让妈妈每天在睡觉之前讲各种童话>故事给我听，而我每次都听得如痴如醉。稍大一些，我就能借助拼音看童话故事了，慢慢地，我走上了阅读的道路。
转眼间我已上小学了，随着年龄的增长，我的书架上的书也渐渐变多了，而我每天也沉浸在书的海洋中。我现在已看了具有革命意义的《红岩》，伟大的文学家丰子恺写的《丰子恺散文集》，中国古代的四大名著，还有外国文学《鲁宾孙漂流记》等许许多多的书籍，阅读已成了我生命中不可缺少的一部分。
阅读给我带来快乐的同时，也给我带来了许许多多的知识。我在家中，就能游览世界各地的美景，当我在获取知识中，我也把自己从书中获取的知识运用在作文中，这使我的作文水平的提高迅速，在各种>征文比赛中，我的>收获多多。
现在，我把课余的时间大部分花在阅读上，妈妈叫我，我也没有听见，只沉浸在阅读给我带来的快乐中，妈妈总笑着说：“这个小书呆子！”
阅读能给我们带来许许多多的知识，不用出门，就能游遍天下，有什么财富能比书的财富还贵重呢？
精神财富的作文‘(二)
《宝贵的精神财富》我们万万不曾想到，08年的中国会遭受如此之多的劫难：雪灾、疫情、车祸、地震。 2008年，是一个难得的奥运年，也是一个让世界能最好的认识中国的年份。然而，这也是一个应该被全国人民都记住的灾难年！北京时间2008年5月12日下午14时28分，四川汶川发生8.0级强烈地震，顿时山摇地动，房倒屋塌。高大的楼房和漂亮的街道倾刻之间成了一堆堆废墟。灾难的突然来袭，使那么多的家庭失去了亲人，孩子声嘶力竭地寻找父母，父母疯狂地趴在废墟上寻找孩子，我的泪水如涌泉般往下流。死亡之神就这样悄悄来临,它带走了千千万万个无辜的生命。我泱泱大国遭此横祸，山在哭泣，水在哭泣，整个中华在哭泣。 眼泪解决不了任何问题，灾情就是命令。我们敬爱的温总理在第一时间亲临地震灾区，指导救灾。伟大的人民解放军、公安干警、消防官兵、医护人员在灾区夜以继日冒着生命危险进行抢险，只要还有一线希望，就要尽百倍的努力，他们从废墟中抢救出了一个个鲜活的生命。千千万万个志愿者奔赴地震灾区加入到救灾的行列。在抗震救灾中，我们万众一心，众志成城，谱写了一曲曲惊天地泣鬼神的壮丽篇章。天灾无情人有情，全国人民团结一心，慷慨捐款，大力支援地震灾区。我们小学生也行动起来，，向灾区献出一份爱心。海外华人华侨及多个国家也向中国伸出了援手，大力支援中国的抗震救灾。 在这场地震灾难面前,中国人表现出空前的团结和民族凝聚力。中国领导人和中国政府在这场地震灾难中的表现,赢得了国际社会的尊敬，也让世界更好地认识了中国。 地震震塌了无数的房屋，却震不倒我们坚韧不拔的心，我愿与大家分享一个感人的片段：一劫后余生的小学生，请父亲在废墟中刨出了他的课本，于是，临时搭建的帐篷外传来了他朗朗的读书声，这一刻我的心灵震惊了，我为同龄人中坚强的勇士而感到骄傲，也为自己身在优越环境中好好学习而增添了几分责任感，我们没有理由不好好学习，我们的学习不仅是自己的事，也不仅是一个家庭的期望，而是要以优异的成绩和过硬的本领来为社会服务，为他人排忧解难，我多么希望灾区的小朋友能够个个都如此坚强。我想向你们大声说：你们不用害怕，有强大的祖国，有13亿中国人民的支持，你们一定会战胜地震灾害，一定会昂首挺胸，在一片废墟上，重新建设起自己美好的家园，重新开始自己幸福的生活！ 08年是一个让人难忘的年代，08年是一个让人感动的年代，08年是一个让人奋发的年代。08年的抗震救灾中的万众
一心众志成城的精神就是中华民族的一笔宝贵精神财富。它必将永远影响我们激励我们，它使我们更加团结，更加奋发向上，更加努力地去夺取一个一个的新胜利，去实现中华民族的伟大复兴！ 谢谢！
精神财富的作文‘(三)
《高中生之友》,我的精神财富
靖安中学高二（9）班 陈韶华
指导老师：王贤平
拥有一本好书，就会受益一辈子。《高中生之友》就是这样一本好杂志，正如他的名字一样，虽然自创刊以来，经过了若干次改版，但依然是高中生们最好的朋友。我从中收获了许多精神财富，学到了做人的道理。
勤劳出智慧
高尔基曾说：“时间是最公平合理的，它从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留下串串丰实的果实，懒惰者时间留予他们一头白发，两手空空。”显然，勤奋是成功的试金石，是点燃智慧的火花，是实现理想的阶梯。
勤劳是迈向成功的唯一途径，这与没有尝试过辛苦而获得成功的滋味截然不同。曾经在《高中生之友》上看过这样一则小故事：
有个年轻人，捉了一只老鼠，卖给药铺，得到了一枚铜币。他走过花园，听花匠们说口渴，又有了新的想法。他用这枚铜币买了一点糖浆，和了水送给花匠们喝。花匠们喝了水，便一人送他一束鲜花。然后，年轻人把鲜花拿到市场上卖，得到了八个铜币。
疾风骤雨过后，果园里到处都是被狂风吹落的枯枝败叶，年轻人对园丁说：“如果把这些断枝落叶送给我，我愿意把果园打扫得干干净净。”园丁高兴地答应了。年轻人把打扫好的树枝卖给了厨工得到了16个铜币。于是年轻人利用这24个铜币摆了个茶水摊供应500个
割草工人喝水。不久，他认识了一个路过茶摊，停下来喝水的商人，得知第二天将有个马贩子带着400匹马进城。年轻人把用钱买茶水改成了用草买茶水，这样，年轻人有了500捆草。第二天，马贩子来了买饲料，便出了1000个铜币买下了年轻人的500捆草。几年后，年轻人成了远近闻名的大财主。
我们每个人都梦想成功，而且财富就在我们身边，我们真正缺乏的正是发现财富的慧眼和勤奋。
勤俭创奇迹
晚清四大名臣之一的曾国藩，主张勤俭廉劳，不可为官自傲，在官场上获得了巨大的成功。在《高中生之友》上看到一篇讲述他的文章《曾国藩一生最强调的就是治懒》。他曾说：“百种弊病，皆从懒生。懒则治人不严，而趣功不敏。一处迟则百处懈矣。”懒由心生，让人懈怠。
正是有这样严明的军纪，曾国藩才能训练出一批精兵强将，创立了湘军，平定了太平天国。鲁迅说过：“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分耕耘就会有一分收获。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。”曾国落就是创造奇迹的一个人。
好学成大业
鲁迅先生从小就刻苦学习，他的自传散文《从百草园到三味书屋》中就可以略见一斑。后来我通过《高中生之友》了解到，在江南水师学堂读书时，第一学期他的成绩就很优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了一串红辣椒。每当夜晚寒冷
时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直到辣得额头冒汗。他就是用这种方法坚持读书的。由于勤奋读书，后来终于成为了我国著名的文学家。
不经历风雨，怎能见彩虹。人生是不断经受苦难和挫折的，但成功总是属于那些不为苦难和挫折所摧毁，而仍然坚持自己的理想不懈奋斗的人。鲁迅的勤劳刻苦带给他的，是后人无尽的景仰和崇拜。
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”这是韩愈所说过的，意思是说学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但它却能毁于随随便便。
„„我从《高中生之友》中得到的太多太多。
《高中生之友》将永远是我心灵的挚友。他赋予我不尽的精神财富，他将伴我一起健康成长。
精神财富的作文‘(四)
读《小学数学名师名课》有感
李晶
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名小学教师读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。教师就象一棵大树，只有吸收多方面的营养，才能枝繁叶茂，充满绿意，长成参天大树。
今年暑假，我有幸读了《小学数学名师名课—经典篇》一书，给了我心灵上的触动，让我得以在家中领略名师的风采，感受名师们的课堂教学艺术。这本书是由吴正宪、钟建林两位老师主编的。汇集了自上世纪90年代以来，全国著名小学数学教育界中青年名师的20节新课程经典课堂实录、执教教师的课例自我解读以及专家解读。通过阅读本书，我为张齐华老师时隔8年再度磨砺同课题的勇气和精神喝彩，为徐斌老师的十年磨一课的积淀、朴实无痕、清新自然的教学风格所感动，为名师们“以学定教”的先进教育思想、精湛的教学艺术所折服，更为他们自强不息的创新和敬业态度而敬佩。“名声得来无侥幸”这些教师的成名之路使我懂得了他们之所以能够成为名师，是因为他们在日常的教学活动中都付出了比别人更多的努力和坚持，也只有保持对教育事业的这份热情和执着，做到了这份坚持和追求，在课堂上使学生能够真正的获得发展，使自己的教学能力不断提高，
才能在教育教学岗位上开辟出一些属于自己的天地，从而体现出自己的人生价值。
17年的教学经历让我也有了更多的感悟和思考，几次在学年内进行同课异构。我也曾不止一次的想过，同样的教材、同样的学生，同样的一节课时间，由于不同教师的执教，学生的学习情感、态度及效果却迥然不同呢？可是当我走进名师的经典课堂就深深的被他们课堂教学艺术的魅力所感染，它带给我激动、兴奋和智慧，我似乎听到孩子成长时“拔节”的声音，在这样的氛围中，学生学的积极、学的主动，它关注的不仅仅是知识的传授，还关注智慧的启迪与人格的完善。
在名师的经典课例中，我懂得，作为优秀教师要具有儿童数学教育价值观和对教育理想的追求。好课不是靠说出来的，不是靠模仿出来的，不是靠教出来的，而是在长期的教学实践中摸爬滚打历练出来的，我们要在这一招一式的背后去拨动深刻的道理，自觉完成从“学”术到“悟”道的蜕变，真正提高执教能力。
在名师的经典课例中，我知道了真实的课堂应摈弃演练和作假。应该面对学生真实的认知起点。展现学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展。真实的课堂不能无视学生的学习基础，把学生当作白纸和容器，随意刻画和灌输；真实的课堂不能死抱着教案，一问一答，牵着学生的鼻子走，不敢越雷池半步；真实的课堂更不能课前操练，课中表演，少数参与，多数旁观。
在名师的经典课例中，我还逐渐明白，理想的课堂是在价值引导下自主构建的过程，是真实有效的师生互动过程，是以动态生成的方式推进教学活动的过程，理想的教育也是一种无痕的教育。数学无痕教育是让学生在不知不觉中开始学习，在不露痕迹中理解知识，在潜移默化中掌握技能，在春风化雨中提升思想。
在这20节经典课中，展示给我的不仅仅是他们的精湛的教学能力和令人叹服的教学智慧，给我留下更深印象的是名师们的教学魅力和人格的魅力。文章有魅力，别人就愿意多读，人有魅力，别人就愿意与之交往。教师的魅力就是吸引学生注意力的能力，增加学生学习兴趣的动力，一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓 " 安其学而亲其师，乐其友而信其道 "。教师只有不断增加教学魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、效仿、而且教师对学生的影响是潜移默化的，魅力指数越大，影响也越大。那么作为教师，特别是缺乏足够教学智慧的我应该在今后的工作和教学中如何增加个人的魅力，让学生喜欢我的课，喜欢我这个人呢？
一、捕捉细节
细节每时每刻都在发生、变化和发展着，有的来自学生本身，有的来自教学的过程。在这些细节发生的瞬间，名师总能用一双聪颖的眼睛，一对敏锐的耳朵，和其敏锐的观察力和思维力去发现、去捕捉，不让它们从眼皮底下溜走。本书里的每一个经典案例，无不反映出他们高超的捕捉细节的能力。
例如：张齐华老师在《平均数》一课中，非常注意学生的问题意识，善于抓住课堂的每一个细节，对学生中不断生成的新问题，一个紧抓一个。“好，尊重你们的意见，再研究一个问题。”“小明身高135厘米，小河的平均水深为110厘米，他在河里嘻水会不会有危险？”等等，针对课堂上出现的变化，抓住细节，完成对生活情境的辨析。 正是这种善于捕捉细节的能力，才使得课堂更为精彩。所以，我们必须在平时的实际教学工作中，养成良好的观察能力。
二、分析细节
名师对于捕捉到的细节，能及时加以有效的分析、梳理和归纳，知道为什么会出现这样的细节，在什么条件下会出现这样的细节，细节该向什么方向发展，会对孩子的成长产生什么影响，从而更好地调整自我的教学行为和教学策略。因此，在本书中，各位名师都表现出了高超的分析细节能力，善于品味细节、分析细节，能从一些细小的动作，一闪而过的表情，或是一句简单的话语中，体会学生内心变化，感悟学生兴趣点，并及时调整自己的教育教学行为，使教育教学更完美。
如：特级教师徐斌在《一位数乘两位数》课堂中，充分注意教学细节，分析细节产生的源头，灵活应变，较好完成了本课的教学任务。在学生出现算理困惑的时候，徐老师利用学生已有的生活经验和这节
课所获得的知识来探索方法，一改原来预设的套题型、反复训练的模式。让学生从数学的角度获取信息，解决问题。
三、处理细节
我们每节课都在处理细节中完成。但是，怎样处理好细节呢？什么时候要用什么办法处理？及时处理，还是延时处理？是当场处理还是异地处理？看了此书后，我对于上述问题，都有了更多的启发。特级教师卫建玫在《长方体的认识》课堂教学导入中，“这节课老师给大家带来一个魔袋，里面有很多的物体”刚组织教学，就进入了一个相对混乱的状态。但是卫老师不慌不忙，用“不错，摸得还真快，感觉还真灵”，“你能不能把你的感觉或是成功的经验，与大家交流一下吗？”等各种语言进行处理，基本上解决了课前预料之外的情况。处理好了活动与快乐、活动与观察、活动与思维、活动与评价等各种关系，将这个细节处理得比较完善。
正是名师从孩子的发展出发，从教育的有效性入手，巧妙地引导孩子更好地学习，让课堂有了更加精彩。
四、应变细节
名师的最高境界，就是应变能力。面对千千万万瞬间而逝的细节变化，教师随之变化，以最好的策略，最妙的结果，处理细节问题，使细节更加完美，使课堂更加完美。
特级教师徐斌的《万以内数的读法》，可谓是“峰回路转，柳暗花明；大气洒脱，有招无痕。”本课中，预设是“中间或末尾有0的
精神财富的作文‘(五)
写作素材财富篇
思路
财富包括物质的和精神的。要合理使用财富。浪费和悭吝都是错误的。创造财富要通过艰苦的努力。文化遗产是宝贵的精神财富。社会财富的分配要公平合理。财富应该通过正当的手段获取。不能让财富成为人生的绊脚石。不要把金钱当成人生的目的。获取财富要有知识和技能。百万富翁不是一夜之间诞生的。富人要懂得回报社会。
有人抱怨自己出生贫寒，抱怨没能分到好的班级，抱怨父母不给他们买想要的东西„„多少宝贵的时间在他们抱怨声中悄然逝去。于是，他们开始厌恶学习，不去感受生活酸甜苦辣，没有得到真正的财富。有这样一个故事：一位年轻人时常抱怨上天不公平，因为他很贫穷，甚至觉得自己一无所有。“你具有如此丰厚的财富，为什么还要发牢骚呢？”一位老人问他。“财富？它在哪里？”青年急切地问。“只要你给我一双眼睛，我就给你你想得到的东西„„或者你的一双手。”“不！我不能失去它们！”“既然你有一双眼睛，你就可以不断地学习；你有一双手，你就可以劳动。现在你自己看见了吧，你有多么丰厚的财富。”老人微笑着说。对呀，真正的财富并不是腰缠万贯，也不是富甲一方，而是那些不能用金钱来衡量的财富。这，难道不是我们大家所共同拥有的吗？人都有一双手，一双眼睛，便可以劳动、学习。用勤劳、智慧换来真正的财富。人们对金钱的局限性很大，甚至会因为没有钱而感到被剥夺了享受生活，享受快乐的权利，认为这是不幸的。所以人们向往着“门迎四海千重福，户纳乾坤万里财。”人只有热爱生活，不管在逆境还是与顺境中都努力学习，才能获得真正的财富。“人为财死，鸟为食亡”，人类往往为了一时的贪财好利，在过分的贪求物欲的时候，而丧失了宝贵的生命，这是何苦！人类为了满足物质上的需求，金钱是必要的，但那只是一小部分。人类想成为百万富翁，只是为了满足一时爱慕虚荣的怪念头，而不是为了真正的需要。许多百万富翁仅仅为了得到一种真正的财富，就有可能消耗掉所有的金钱，更何况真正的财富是无法用金钱买到的。所以说，金钱可以买到书，但是不能买到智慧；金钱可以买到力，但是不能买到勤劳；金钱可以收买人心，但是不能买到良心；金钱可以出卖朋友，但是不能买到友谊„„不要以为钱就是万能的，有钱能使鬼推磨，不要到最后穷得只剩下了钱。天也空，地也空，人生渺茫在其中，日也空，月也空，东升西落为谁功，田也空，屋也空，换了多少主人翁，金也空，银也空，死后何曾握手中，妻也空，子也空，黄泉路上不相逢，朝走东，暮走西，人生犹如采花蜂，采得百花酿成蜜，到头辛苦一场空。所以，真正的财富，不一定要看银行的存款，也不一定指土地、房屋、黄金、白银的多少。因为财富是属于全人类的，各种危险都会出其不意地袭来，财富随时都可能落入他人之手。只有真正的财富才不会因为各种风暴所贫穷，永久的富有。
[来源：] 人生惟有信仰、满足、欢喜、谦虚、勤劳、善良、人缘、平安、健康、智慧等，才是真正的财富，真正的富有。
名言
金钱这种东西，只要能解决个人的生活就可以了；若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。——诺贝尔
鸟翼上系上了黄金，鸟就飞不起来了。——泰戈尔
无知和富有在一起，就更加身份大跌了。——叔本华
节约与勤勉是人类两个名医。——卢梭
贫穷的人往往富于仁慈。——甘地
把金钱奉为神明，它就会像魔鬼一样降祸于你。——菲尔丁
怎样写关于财富的话题作文?
我的财富
有人认为财富就是“万能”的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园.山间明月，石上清流是隐士的财富.宇宙奥秘，人间万物是智者的财富，音乐是贝多芬、莫扎特的财富，色彩却是达•芬奇、莫奈的财富。总之，每个人都有自己的财富。
什么？你问我的财富是什么？我的财富就是——青春。
许多人都在寻找青春。他们手上捧着“青春万岁”，口中说着“青春永驻”，可却从未体验过青春的真谛。我认为“青春”更主要的是永远有一颗年轻的心。
许多正值青春的人，来到祖国的边疆，保卫着祖国，他们把青春献给了祖国。
有些人，象鲁迅，冰心在自己的岗位上尽责尽职，他们把青春献给了事业。
孔繁森，焦裕禄时时刻刻为人民服务，他们把青春献给了人民。
有许多白衣天使，在SARS期间，不顾个人安危，为病人服务，他们把青春献给了社会。 你也许会说，“青春”每个人都拥有过，但这只是暂时的财富，它会随着时间的推移面渐渐消逝。可我认为，只要理解了“青春”的真谛，保持一颗年轻的心，青春就会永驻。它不会随着时间的流逝而消失。在公园里跳着迪斯克已年过半百的老人，你不觉得他们很青春吗？年过七旬的老人说着笑着，难道你说他们不青春吗？
“金钱”的财富，终究会花光的，而“青春”却不会，它会永远留在你身上，影响着你周围的人，带给自己和别人快乐，这就是我的财富——“青春”。
如果你理解了“青春”的真谛，你也将拥有这份取之不尽，用之不竭的财富。快快行动起来吧！
挫折也是人生的财富
几乎每一个人都期望一帆风顺。许多人都说：前进的路上，即使没有莺歌燕舞，没有盛开的鲜花，那最好也没有风雨、没有挫折。其实，这是不可能的。不过，我在这里不想展开这个话题。我想谈谈自己对挫折的看法。
我越来越深地感悟到：挫折也是人生的一笔财富。没有挫折的人生，从某种意义上来说是黯然失色的。