篇一:《燕子回家》
燕子回家
昨晚实在太累了，昨天飞行的路程足有800公里，当到达这个地方的时候，太阳早已落山了，老燕子海航和妻子浦蒲匆匆地找来一些食物，打发小燕子们吃过后，他们都早早入眠了。其实他们昨晚是迷路了，本来打算是要到水母宫休憩，却飞到这个新建的丽景小区了。
今天，两位老燕子起的早些，先醒来的是老燕子海航，他是听到一些鸟儿的叫声后醒来的。太阳还没有升起来，除了鸟儿的叫声还隐隐约约听到人们晨练的声音，他睁开眼，往树下瞅了瞅，确实是人们在晨练，有绕着小树林跑步的，有在树林间练太极的，练击剑的，还有一些老人在扭秧歌；不远处，还有年轻的妈妈陪孩子在踢毽子；在远处楼下，有打羽毛球的，有跳广场舞的„„，老燕子感觉不对劲儿，去年他们也是住在一片树林丛中，但没有这几幢楼房呀。再往远处看，有许多高大的楼房，楼房间的树木郁郁葱葱。老燕子海航叫醒了妻子浦蒲，“你看，和咱们去年的地方不大对劲呀，这似乎是一座城市，但城市似乎又坐落在森林里。”妻子又往树梢飞了飞，向四方看了看，确实感到有些蹊跷。北面的大山有些熟悉，虽然山比往年更绿了，但那时断时连的长城似乎还是有些记忆。再往西看，那不就是水母宫了吗？对，就是水母宫。她赶紧把丈夫也叫到树梢，“海航，你看，那不是前年我们留宿的水母宫吗。昨晚我们留宿的地方正是水母宫东面的城市张家口。”“是吗？”老燕子海航感到有些意外，对于张家口还是几年前来过的地方，那时他刚刚一岁。记忆中的张家口是一个小型的工业城市。听父辈讲，张家口也曾是他们的家，那时很少有高楼
大厦，他们住在人们的屋檐下，人们为他们提供住所，他们为人类消灭害虫。但后来，工业经济发展了，周边开了厂矿，市内建起了企业。环境破坏了，蓝天、白云不见了，燕子也只好飞向别处去了。后来政府也采取了一些措施，但人口密度过大，加上人们更重视马路的干净整洁，更欣赏霓虹灯的炫丽多彩，天仍然灰蒙蒙。
今天却不一样了，城市掩映于森林中，山青了，水秀了，鸟的叫声在城市的清晨喧嚣起来了。这时太阳渐渐从东方升起，在旭日的照射下，树叶青的耀眼。老燕子海航和妻子浦蒲赶紧把小燕子们叫醒，他们决定要带孩子们绕着这个美丽的森林城市飞上一圈。他们首先路过了古城街，这里成了附近几个小区的早市，一条小溪从树丛中蜿蜒流过，小溪两岸错落有致地栽种了白杨和翠柳，菜农就在白杨和翠柳下推着新鲜的蔬菜叫卖，稍远处的小树林则是卖早点的地方，小摊贩就在树下摆开桌子，人们吃着，乐着„„，既不失城市的繁华，又不失农家的宁静。后来燕子们又飞到工业区，宽阔的马路中间是绿化带，虽然是早夏，但办公楼前的花已竟相开放，高楼间有大片的绿色点缀，现代的商业气息恰如其分地融入到田园的惬意之中。最后他们又来到清水河，中间河水潺潺，两边树木郁郁葱葱，小动物们嬉戏打闹，鸟儿尽情歌唱。
燕子们情不自禁地停下来，这就是他们应有的家园。
篇二:《人教版六年级上七单元作文：小燕子回家了》
这是一篇看图作文，小作者根据所给图片描述出图片内容。原来这幅图讲的是小红的爸爸救助小燕子的事，关于人教版六年级上七单元作文如下，请大家欣赏。
人教版六年级上七单元作文：小燕子回家了
春天来了，天气越来越暖和。柳树姐姐梳理着她长长的秀发，桃花姑娘们争奇斗艳，各显娇容。我们的朋友小燕子，也早早地回到它们的故乡筑巢安家。
在一个星期天上午，家住周市镇天龙村民小组的五年级学生小红，做完作业后，正和几个小伙伴在外面玩游戏。忽然听到了一阵叽叽的叫声，原来是她家屋檐下的燕巢里，一只最小的雏燕，由于和它的哥哥姐姐们争食，一个不小心，从巢里掉了出来。小红看见了，急忙三步并作两步跑了过去，想用手接住这只雏燕。可还是慢了一步，雏燕重重的摔在了门前的草地上，嘴里发出凄惨的叫声。
这时，不知从哪冒出了一只野猫，以迅雷不及掩耳之势窜到小雏燕面前，口里垂着长长的哈拉子，鼓着一对贼溜溜的大黄眼，喵喵的叫着，好像在说：哈哈，今天可是口福不浅呀! 就在这千钧一发之际，小红急忙拿起一块石头，就向那只野猫扔了过去。那只野猫喵呜的叫了一声，就夹着尾巴逃走了。
就在小红心里想着，怎样把雏燕送回家的时候。小红的爸爸从外面回来了，小红把事情的经过一五一十地告诉了爸爸，爸爸夸奖了小红，说：我来帮帮你吧!说完就搬来一架大梯子，小红双手捧着这只雏燕，爬上梯子，轻轻地把雏燕放回燕窝里。这时候，正急的不停地在一旁飞舞盘旋的燕妈妈，看到这一幕，高兴的叽叽、叽叽叫了几声，好像在说：好孩子，谢谢你! 同学们，人教版六年级上七单元作文就到此为大家介绍完毕了，小编在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。
篇三:《小燕子回家了》
十一 小燕子回家了
——前后联系，内容连贯
（出示ppt）
1.认真观察，理解图意。
2.开动脑筋，展开想象，充分理解，讲清故事内容。
1.仔细观察每一幅图的情景，理解这四幅图前后之间的关系和发展，能用自己的话讲一个内容连贯的小故事。
2.培养学生认真观察，积极思考的能力，发展想象力。
3.培养学生敢于发表自己的见解，善于向别人学习的良好习惯。
学会观察，注意前后联系，内容连贯。
观察与认知相结合，有条理地把句子说具体，说生动。
教学用图、小礼物
观察法、讨论法
第一课时(35分钟){作文送燕子回家700}.
一、导入新课（出示ppt）
亲爱的同学们，大家好，每周一次的快乐作文又和大家见面了！今天呢，老师要带领大家去寻宝，你们都准备好了吗？在每一关里顺利通关的同学，不仅可以得到智慧星，老师还准备了神秘大奖呦，看谁表现的最好老师就送给谁！好了，咱们调整好坐姿，集中精神，赶快来寻宝吧！（此时，老师可以把全班分为两组，如智慧组和明星组）{作文送燕子回家700}.
二、快乐大风车（出示ppt）
首先第一宝，依然是我们不变的国学经典：《弟子规（十一）》！（出示ppt）
bù cóng róng lì duān zhâng yī shēn yuán bài gōng jìng 步 从 容， 立 端 正 ，揖 深 圆 ，拜 恭 敬。 wù jiàn yù wù bǒ yǐ wù jī jù wù yáo bì 勿 践 阈， 勿 跛 倚， 勿 箕 踞， 勿 摇 髀。 huǎn jiē lián wù yǒu shēng kuān zhuǎn wān wù chù lãng 缓 揭 帘， 勿 有 声 ， 宽 转 弯，勿 触 棱 。
zhí xū qì rú zhí yíng rù xū shì rú yǒu rãn 执 虚 器， 如 执 盈 ，入 虚 室 ，如 有 人。
1.老师范读，正音，指导孩子读。
2.老师简单释义，让孩子在理解中再读一遍。
3.背诵这节内容，老师根据班级学习情况制定。
刚才已经有同学寻到第一个宝贝了，老师的神秘小礼物也已经送出了，那别的同学想不想也得到这个小礼物呢？赶快来寻找咱们的第二宝：摇头晃脑背古诗！（出示ppt）
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
1．老师范读，正音。2．老师释义，让学生理解大概意思。
3．让学生在限定的时间内背诵，评出小诗人。
恭喜xxx同学成为今天的小诗人！他不仅为他的小组赢得了智慧星，而且也得到了老师的小礼物，是不是很让人羡慕呢？那就快快集中注意力，来看看今天的第三宝吧：佳句诵读！（出示ppt）
1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
2、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。
3、天下兴亡，匹夫有责。
1．老师读一读，简单解释意思。
2.让学生找到自己最喜欢的一句，说出理由。
（给积极发言的同学所在的组加智慧星）
3.背诵自己最喜欢的一句，并写到积累本上。
接下来有进入我们紧张而激烈的比赛环节了，各小组做好准备，马上进入：我读得又快又准！（出示ppt）
酒换油
一葫芦酒九两六，{作文送燕子回家700}.
一葫芦油六两九。
六两九的油，
要换九两六的酒，
九两六的酒，{作文送燕子回家700}.
不换六两九的油。
1．学生先试读两遍。2．各小组出代表，比比谁读得又快又准。（给读得又快有准的同学加智慧星，可以分两次进行比赛）
同学们，今天咱们这么多同学来听老师的课，那你们知道形容多的成语吗？看书上给我们准备了这么的成语，快来看看吧！（出示ppt） “多”的成语：
观众多（座无虚席） 贵宾多（高朋满座） 人才多（人才济济） 兵马多（千军万马） 色彩多（五彩缤纷） 相差多（千差万别）
1．关于“多“的词语你知道多少？（给说出不同于课本上的成语的同学加智慧星，鼓励同学多动脑筋思考）
2．诵读并记住小超市里的词语，时间允许的话，写在积累本上。 寻了这么长时间的宝，同学们累了吗？接下来老师送给大家一个小故事，要注意听老师讲哦！（出示ppt）
打草惊蛇
唐朝的时候，有一个名叫王鲁的人，他在衙门做官的时候，常常接受贿赂、不遵守法规。有一天，有人递了一张状纸到衙门，控告王鲁的部下违法、接受贿赂。王鲁一看，状纸上所写的各种罪状，和他自己平日的违法行为一模一样。王鲁一边看着状纸，一边发着抖：“这…这不是在说我吗？”
王鲁愈看愈害怕，都忘状纸要怎么批，居然在状纸上写下了八个大字：“汝虽打草，吾已蛇惊。”意思就是说你这样做，目的是为了打地上的草，但我就像是躲在草里面的蛇一样，可是被大大的吓了一跳了！ 后来，大家就根据王鲁所写的八个字“汝虽打草，吾已蛇惊”引申为“打草惊蛇”这句成语，比喻由于行动不慎而使对方觉察与防范。
1．老师读一读。
2．老师简单释义，让学生从中找出成语的意思，帮助学生理解并记住这个成语。
同学们表现的真棒！今天的寻宝行动到这里将近尾声了，可以休息一下了！
第二课时（35分钟）
一、揭示课题。（出示ppt）
导语：有一句话说“动物是人类的朋友”，同学们都懂得这个道理，很好。那么我们在生活中如何做到关心爱护小动物，就像对待自己的朋友一样呢？今天，老师就和大家一起去认识一位爱护小动物的好孩子。接下来就让我们进入今天的第二关：奇思妙想大比拼！
二、引导学生观察图画，理解图意。（出示ppt）
师：观察这几幅图，如果你看明白了这个故事的起因、经过和结果，请你给图画标好顺序号。
生：按顺序1、2、3、4
(接下来由老师对每幅图进行指导，课件都有每幅图的展示)
师：好，那首先我们来看看第一幅图表现的是什么情景？（板书）
生：小燕子掉到地上，摔晕了。
师：那小燕子为什么会从树上摔下来？它痛吗？它又会怎样做？（板书）
篇四:《送小燕子回家》
燕子
阳春三月，柳树吐出了新芽，桃树开出了红花，聪明伶俐的小燕子从南方赶来了。
那次，我亲眼目睹了燕子在舅舅家的房梁下筑窝的前后经过。我正在院子里玩耍，忽然两只燕子飞到房前，在房前盘旋着，唧唧啾啾地叫着，然后落到门前的一棵树上张望。它们好像在说这个地方真好，不如我们就在这儿筑巢吧！我看清楚了，它们一雌一雄，是一对夫妻。两只可爱的小燕子，穿着灰色外套，胸口露出了白衬衣，黑溜溜的小眼睛怪明亮的。过了一阵儿，它们飞走了，我有点遗憾。可是我还是耐心地等待，希望它们的再次光临。不一会儿，那两只小燕子果然飞了回来，这回嘴里衔着泥。让我喜出望外，因为我知道燕子要在舅舅家的墙角安家了。
只见燕子把泥粘在墙角，一只飞了出去，另一只还在粘。不一会儿那一只又衔着泥飞回来，这一只又出去衔泥，它们就这样循环着衔泥筑窝。不知过了多久，小燕子终于把窝筑成了一个半圆，半圆两头紧紧地连在墙角上。小燕子又飞出去，又飞回来在半圆上再加一圈。
一天、两天„„ 小燕子围的圈数越来越多，燕巢越来越大，快完工了，正面留着一扇“门”，最后只能容得下燕子进出了。它们又衔来许多树叶和羽毛，把窝铺好。大功告成了，我看见那双小燕子钻进窝里，把头伸出来，兴奋地叫着。我也为它们的成功而感到高兴。
小燕子的窝虽然不是世界上最美丽的杰作，但它是用小嘴巴一点一点筑成的，是汗水和心血的晶结，智慧和毅力的结晶。啊，小燕子你是世界上了不起的建筑专家。{作文送燕子回家700}.
我爱小燕子，爱它那活波可爱的样子，更敬佩它持之以恒、不达目的不罢休的精神！
送小燕子回家
小明家的房檐下住着小燕子一家。小明非常喜欢它们，每天都要去看一看它们。 一天，大燕子去寻食，把小燕子留在家里。有一只小燕子太饿了，想飞出家看一看妈妈。可是刚飞出来就掉了下来。小燕子想要飞，可是它没有力气，飞不起来。它很害怕，“叽叽”地叫了几声。
邻居家的小花猫正在院子里玩，它听到叫声，马上跑过来，紧盯着小燕子，然后伸出爪子碰了碰小燕子，正想把它抓起来，小明来了。
小明看见小花猫正要抓小燕子，一边说：“快走，快走。”一边跺着脚，忙把小花猫赶开。小花猫见小明这样对自己，它很害怕，急忙跑开了。小明忙把小燕子捧在手里，试着把小燕子送回家，可是房檐太高了，他够不着，就去找爸爸帮忙，可是爸爸也够不着，爸爸急忙找了个梯子，爸爸爬上梯子，小明托着小燕子，递给爸爸，他们一起把小燕子送回了家。
可爱的燕子
哇！暖和和的春天又来到我们身边啦！可爱的燕子又从南方飞回来了.你看它多神气！尖尖的小嘴叽叽喳喳地叫个不停，乌黑发亮的羽毛在蓝天中显得那么美丽！尾巴像一把小小的剪刀，漂亮呀！它们飞过高山，越过大海，来到一条小河边，看到了一排排新栽的柳树。小燕子惊奇地说：“是谁把你们种在这里的？”小柳树高兴地说：“是人大附小的少先队员们把我们种在这里的！”小燕子笑着说：“有了你们，这里的环境更加美好了。”小柳树点点头，说：“你能帮人们抓害虫，我们也喜欢你。”现在，它们成了好朋友啦！
“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
燕子是人类的益鸟，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们不能伤害它.。
篇五:《刘鑫瑶 小燕子回家了》
小燕子得救了
快乐作文玉田分校 二年级 刘鑫瑶
一天，小燕子去找食物，在回家的路上不小心被树枝划伤了。 小燕子好不容易飞回了家，忽然，一阵风吹来把小燕子吹到了地上，小燕子哎呀哎呀的叫着，不巧的是，它的叫声太大了，惊醒了正在熟睡的小花猫。小花猫一睁眼看到了一只小燕子心想：哪里来的小燕子，竟敢打扰我的美梦?小花猫东看西看没有人，它张了张口心想：今天终于可以饱餐一顿了。小燕子看见小花猫吓得直哆嗦，它想：这可怎么办啊？这时，小明大声的喊到：“小花猫，你干嘛呢，谁让你欺负小燕子的？” 小花猫吓的急忙逃跑了。小明拿来一个高高的梯子，捧着小燕子把它送回了家。
小燕子为了报答小明给他唱了一首歌，小明听了高兴的笑了。
篇六:《送小燕子回家》
送小燕子回家
刮了几天的东风，气温渐渐地上来了，大地挣脱了严寒，杨树吐出了嫩芽，柳树抽出了纤枝，小河的水融化了。一对俊俏的燕子像往年一样又从南方飞来了，在梅春家的屋檐下安了家。
这对燕子先把原来的窝加固一下，它们不时地从外面衔来泥草，把窝搭得结结实实的。看着燕子每天飞来飞去的，梅春的心里别提有多高兴了。
不久，燕窝里传来了“唧唧”的叫声，原来是它们有了雏儿。小燕子刚刚出生，爸爸妈妈都忙着给它们捉虫子，每当捉来虫子时，它们的小黄嘴伸得一个比一个长，都想抢着吃，爸爸妈妈一飞走，它们就又把头缩了回去，卧在温暖的巢里。梅春好想亲眼看看燕窝里面究竟是怎样的呀，可又怕惊扰了这些小家伙而不敢去看。
小燕子一天天长大，梅春也一天天看着小燕子快乐地成长。一天，梅春放学回家，正巧看到地上有一只小燕子，浅黄色的嘴，羽毛还没长丰满。它看见有人来，吓得想飞，可飞了几下，又落在地上了。“燕宝宝怎么了？是不是生病了？”
还没等细想，小猫咪咪突然来到这儿，见了这只燕子，两眼圆瞪，凶相毕露，“呜呜”大叫，不好！小燕子有危险，梅春一下子冲了过去，赶走了咪咪。可是，小燕子怎样才能回到它那温暖的家呀？燕窝那么高，自己又上不去。于是只好静静地坐在那儿，等爸爸下班回来。
爸爸终于回来了，梅春把事情的经过向爸爸说了一遍。爸爸问:“那你看怎么办呢？” 梅春立刻回答道：“当然是让它回家了。要不它的爸爸妈妈会急坏的，老师说过，小鸟是人类的好朋友。”
在爸爸的帮助下，小燕子重新又回到它那温暖的家。
篇七:《小燕子回家了》
十一 小燕子回家了
——前后联系，内容连贯{作文送燕子回家700}.
1.认真观察，理解图意。
2.开动脑筋，展开想象，充分理解，讲清故事内容。
1.仔细观察每一幅图的情景，理解这四幅图前后之间的关系和发展，能用自己的话讲一个内容连贯的小故事。
2.培养学生认真观察，积极思考的能力，发展想象力。
3.培养学生敢于发表自己的见解，善于向别人学习的良好习惯。
学会观察，注意前后联系。
观察与认知相结合，有条理地把句子说具体，说生动。
教学用图
观察法、讨论法
第一课时(35分钟)
（出示第一张幻灯片）亲爱的同学们大家好，欢迎大家走进今天的快乐课堂，我们的快乐列车又要出发了，你们都准备好了吗？老师今天可是还有准备神秘大奖呦，看谁表现的最好老师就送给谁。（出示第二张幻灯片）
好了，闲话不多说，让我们进入今天的第一关：积累加油站（出
示第三张幻灯片）
一、读经典，我快乐（出示第四张幻灯片）
1．指导孩子读《弟子规》。2．简单释义。3．熟读这节内容。
二、学习古诗《出塞》（出示第五张幻灯片）
1．读诗 2．释义 3．背诵
三、佳句诵读（出示第六张幻灯片）
1．读一读 2．释义3．把你最喜欢的一句背下来。
四、我读得又快又准。（出示第七张幻灯片）
1．自己试读两遍。2．比比谁读得。
五、词语小超市（出示第八张幻灯片）
1．关于“多“的词语你知道多少？
2．读诵并记住小超市里的词语。
六、成语故事大家读（出示第九张幻灯片）
1．读一读。2．释义，帮助学生理解并记住这个成语。
第二课时（35分钟）
一、揭示课题。
1．导语：有一句话说“动物是人类的朋友”，你觉得这句话有道理吗？讲讲你的认识。
2．引入课题：同学们都懂得这个道理，很好。那么我们在生活中如何做到关心爱护小动物，就像对待自己的朋友一样呢？今天，老师就和大家一起去认识一位爱护小动物的好孩子。好接下来就让我们进入今天的第二关：奇思妙想大比拼
二、引导学生观察图画，理解图意。（出示第十张幻灯片）
1．观察这几幅图，如果你看明白了这个故事的起因、经过和结果，请你给图画标好顺序号。
2．第一幅图表现的是什么情景？小燕子为什么会从树上摔下
来？它痛吗？它又会怎样做？
3．第二幅图上出现了谁？你看大花猫的神态表情是什么样的？大花猫会怎么想？怎么做？那摔伤的小燕子又会怎么想，怎么做？
4．第三幅图上又出现了谁？你看他的动作是怎样的？他会说什么话？大花猫为什么撒腿就跑呢？
5．第四幅图画出了怎样的情景？你仔细看小男孩的表情是什么样的？他是怎么做的？他心里会怎么想？他会对小燕子说些什么呢？
6．现在你明白小燕子是怎么回家的了吗？小燕子会感谢这个小男孩吗？如果我是小燕子，你会说些什么话来表达谢意呢？
三、启发引导学生把理解了的内容用连贯的语言表达出来。 1．鼓励学生积极发言，语句连贯、内容具体地讲故事。
2．适时引导学生使用好词好句，表达新颖合理的见解。
3．激励学生充分展开想象或联想，把故事讲得更生动。
第三课时（40分钟）
一、激发写作欲望
1．用一段语意清楚，内容连贯的话，把这个故事的时间、地点及起因说清楚。
2．小燕子遇到了怎样的险境，内心会怎样的恐慌、害怕；大花猫来势汹汹，它很得意。万分危急时小燕子终于得救，它多高兴呀！你用自己的话把这曲折的经历有顺序地讲一讲，好吗？
3．通过我们的讨论，听了大家的讲述，你理解这个故事中小燕子与大花猫，小男孩与小燕子之间发生的事情的联系了吗？那么就把这个故事写出来吧！
让我们一起进入今天的第三关：我手写我心（出示第十二张幻灯片）
二、学生习作，教师巡回指导
1．把你理解的故事内容认真地写下来。注意认真看图，把自己的想象写出来。
2．坐姿端正，握笔方法正确。不说话，静下心；不停笔，把故事叙述完整，力求讲出一个好听的故事。
3．教师巡视，予以及时指导。
三、交流评价
1．自评自改
写完后，仔细读。看写出的故事和自己理想的内容是不是一样。还有哪些词句可以写得更生动、更具体、更形象。
2．相互评改
相邻的同学可以交换阅读，并提出修改意见。教师随机评点，并提出修改意见。选出一两篇较成功的文章请作者读给大家听，让同学们欣赏。
四、教师总结、拓展
1．你喜欢图上的男孩吗？为什么？
2．你觉得哪些动物是人类的朋友？它们为什么会是我们的朋友呢？
3．你会帮助有危险或受伤的小动物吗？
4．这节作文课你有些什么收获呢？（知道动物是人类的朋友，我们应该保护有益的动物；写了一篇自己满意的作文。）
小燕子回家了
开头： 1．开门见山（一只小燕子不小心从„„）
（起因） 2．由景入题（春天来了，大树又穿上了绿色的新
衣，小燕子也„„）
小燕子得救：跑过来„„ （经过） 遇险大花猫紧盯„„ 心想„„ 痛极了„„ 小燕子
结尾：1．小燕子多么感激
2．这个小男孩做得真好
得救 小男孩 小燕子：终于回家了 害怕极了„„ 急忙„„ 大喊„„ 轻轻地捧起 又„„送回（窝）
篇八:《送小燕子回家 柳奕舟》
送小燕子回家
春姑娘回来了，万物复苏，大地呈现出一片生机。春风中，一对对燕子又来到了家家户户的屋檐下打窝筑巢，过着愉快的生活。一天，阳光明媚，小红到屋檐下玩耍，她像往常一样，抬头望了望在燕窝中的小燕子。它们在一边嬉戏，一边等待外出觅食的妈妈。突然，一只羽翼未丰的小燕子从窝边跌落下来，重重地摔在地上，其他几只小燕子在窝边‘叽叽’ 乱叫，似乎为这只小燕子感到惊慌，却又不知该怎么办。小红见了，赶紧走上前去，准备把它捡起来，几乎同时，他家那只小猫咪咪以更快的速度蹿了过去。只它瞪着圆圆的眼睛，贪婪的舔了舔嘴巴，一步步地逼近小燕子。面对这庞然大物，小燕子惊恐地看着它。眼看咪咪就要将小燕子叼走了，小红眼疾手快，随手捡起地上的树枝，边举边说；小馋猫，真该死，连邻居都想吃，一点都不友爱。没等放下树枝，咪咪就逃了。我并把它放了上去。