初一 心中有道亮丽风景 作文(一)
《心中有道风景》在一生中，我会遇见很多人，他们匆匆路过我的生命，成为我心中的一幅幅风景，黑白或彩色，他们只是我生命中的过客。可是你，妈妈，却是我一生中的守望者。还记得吗你在雨中伫立，那白色的衣衫与红色的伞，是印在我心底难以磨灭的风景。我去绘画比赛那天，你病了。比赛场地不算近但也不太远，我想自己走着去，于是好说歹说你才同意我独自前去。可就快出门时，天公不作美——下起了倾盆大雨，这下你说什么也不干了。“那么大的雨，你又要拿颜料画笔什么的，怎么行啊”你用沙哑的嗓子这样对我说。妈妈这是为什么为什么你要带病还冒雨送我呢走在路上，我想替你拿伞，毕竟你是病人，可你却坚决要自己拿，“你拿伞的话和我不送你有什么两样”我拗不过你，只好将伞交给你。雨很大，我却一点也没有淋湿。走在我们前面的两个人也是同撑一把伞，他们怎么都有一半的身子湿了呢我头看你，原来你把伞向我这边靠着，我轻轻将伞推往你那一边，可过一会儿你又将手中的伞向我这边倾斜。你看着我疑惑的眼神忙说：“这把伞太重拿不稳。”这是一个多么拙劣的谎言啊，却又那么的美丽动人。妈妈这是为什么为什么你明明是故意的却装作无心呢如果是真的又为什么明知拿不稳还硬要帮我撑伞呢到了考场我看见有些家长也送了过来，他们都不停地在叮嘱孩子要怎么怎么样，而孩子们都不耐烦地挥挥手就进了考场。你却什么都没说，事实上从我们出发开始就没有多说几句话，几乎一路沉默。你说过怕传染给我。我走进考场后回头看，却发现你并没有走开，你朝我做了个加油的手势，然后对我笑了。妈妈这是为什么为什么你不快点回家呢为什么我看见你的笑心中顿时充满力量我想我明白了，都明白了……
初一 心中有道亮丽风景 作文(二)
这里的风景也美丽
将要迈入中学的大门时才发现，童年即将离我而去了。打开记忆的闸门，童年的生活是五彩缤纷的。童年里，有许多难忘的事，就仿佛一道道美丽的风景，深深地印在我的脑海里，充满了快乐。
我的童年是在兰州度过的，那时，我大约四五岁。那里，春、夏、秋、冬四季分明。我和我的小伙伴们依据时令的不同，玩的游戏也不一样，在游戏中我们快乐地成长。
春天，小草发芽，柳丝吐绿的时候，我们最高兴的事儿，就是做柳哨。孟媛是我们当中最大的，她的柳哨做得最好。做柳哨，选材很重要。要选那种节少、光滑的枝干，粗细要跟手指一般的最好。折下柳枝后，用小刀小心地划开一道口子，然后用手一点点地转动树皮，直到树皮与木干脱离，抽去木干，用小刀切下五到六公分长的一截。如果树皮能完好无损地剥下，便能吹响，这就成了柳哨。如果剥得好，柳哨上还能带上新发芽的柳叶，不仅吹得响，还很漂亮。
春暮夏初的时候，天气最好。每年这个时候，妈妈都会给我买几只小鸡。养鸡就成了我最大的乐趣。小鸡刚买来的时候，抵抗力很差。白天要让它们晒太阳，晚上还要用灯泡照着，以保持足够的温度。因为北方的昼夜温差很大，要不然，它们会冻死。小鸡除了吃米，还要吃青菜。米要先煮一煮，青菜洗净后，也要用布把上面的水份擦干，再用刀切碎，这样，小鸡吃了才不会拉肚子。小鸡很爱睡觉，就是在我的手掌心，它们也会睡得东倒西歪的。可爱极了！
整个夏天，我都会精心地照顾我的小鸡。每天，我都让它们去草丛里捉虫子吃。等到天黑时，再把它们收回笼子。小伙伴们也和我一起养鸡，沈小鸣还养了一只小白兔，不过，她从来不舍得把它放在地上，更不用说放在草丛里了，整天在怀里抱着。我们一边放小鸡，一边玩过家家的游戏，或是在树丛中捉迷藏，快乐极了。
中秋时节，菊花开的时候，我养的小鸡开始下蛋了。小芦花下的第一枚蛋跟鹌鹑蛋差不多大小，太可爱了。我一直舍不得吃，珍藏着，像个宝贝。
冬天很快来了，天上飘着雪花，晶莹剔透，整个世界也变得银装素裹。溜冰、滑雪、打雪仗，我们乐此不疲。……
童年，留给我多少快乐的回忆。我多么愿意重回童年！
体材
从小到大先写许多人只求好高骛远，忘记了自己眼下的珍贵和美好的事物，也可以写自然中社会上被忽列的美好现象和美好事物，然后发表一下自己的观点希望能够对你有帮助
同自己谈话
多少次，我久久地伫立在镜前，望着镜里那飘渺而又真实存在的“你”。每一次，我都浮想联翩，激情难以。
生活的路—酸，生活的路—甜，生活的路—苦，生活的路—辣，生活的路—风雨兼程，生活的路—曲折坎坷。面对狂风大浪，风雨交加，“你”一定要做乘风破浪的勇士，百着不挠。“你”一定要坚信，雨后见彩虹，生命之舟终将驶向成功的彼岸。我会鼓起勇气告诉“你”：“我能行！”
生命的路处处布满荆棘，面对父母那堵我永远也翻不过的高墙，面对老师那布满血丝的双眼，面对试卷上那一个个锋利刺骨的分数，面对背后尖锐的人言，面对命运风雨中狼狈的自己，面对困难一次次严峻的考试，面对命运一次次无情的挑战„„我会告诉“你”：“也许付出和回报并不是一架天平，付出了并不一定有回报，但要得到回报就必定得付出。也许我会被生活的荆棘折腾得遍体鳞伤，但这是我的选择—走自己的路，我不会放弃，不会哭泣；也许风雨交加中，会有落魄不堪的影子，但我绝不后悔，因为生命中正是拥有了波澜起伏，才能体现出自我价值，那才是真正的人生。不管前面的路有多苦，我都会告诉你：‘我能行！’”
回眸过去，“你”和我曾走过了多少个百花争艳的妙春，酷热炎暑的盛夏，硕果累累的金秋，寒风刺骨的严冬，这其中有道不尽的辛酸苦辣。一次次刻骨铭心的亲身体验，让我读懂了生活的起伏多变，阴晴无常。但我会告诉你：“我会以乐观向上的心态坦荡地去面对人生，背起生活的行囊，接受命运的挑战！”我还是那句话：“我能行！”
不管我将要面对多么诡异的天气，我不会在一时的失落中否定自己，不会在迷茫中迷失自己，我还是会理直气壮地告诉你“我能行！”„„
我真的长大了
光阴似箭，有一些人认为，长大了会很可怕，不希望自己长大。而有一些人会希望自己快一些长大吧。人终究会长大的，像认为长大会很可怕的人来说，他们将来一定一事无成。而希望自己快一点长大的那些人来说，他们已经有了自己的奋斗目标，将很来有可能干上一番大事业。
有些人会说：你比以前长高了，长大了。但这真的是说明你长大了吗？不是的。长高了，长大了，这都是视觉上看出来的。但是，当你在家里自己做饭，招待客人时，客人们对你说：比以前长高了长大了。但这真的说明你长大了吗？是的。长高了，长大了，这都是从感觉上看出来的，这才是你真正的长大了。
在去年寒冷的冬天里，母亲的腰病又犯了，当时就不能起床了，所有的家务都要我来完成。买菜，做饭，给爸爸送饭，都包在我一个人身上。在那年的冬天里，我学到了很多，心中充满着骄傲自豪感，还有一件令我高兴的事，母亲的腰病好了。别人不会的东西我都会了，别人不能的我都能了，难道我不该为此感到高兴吗？
那个寒假里，妈妈和很多人说我„„
暑假时，姥姥来到城里办事，还把一岁的小表弟带来了，正巧那天母亲有事出去了，姥姥也不能带着表弟去，只好让我来看着他。他又哭闹的，吵得我不得安宁。中午好不容易才把他弄睡着了，但我还要忙着做饭，给他冲奶粉。唉，有一个小孩子真不容易。当姥姥和妈妈回到家时，都夸我，说我长大了，我真的长大了吗？
当我把房间打扫的一尘不染时，父母说我长大了。当我做饭给爸爸送去时，父母说我长大了。当我把衣服洗的干干净净的时候，父母说我长大了。当我给父母按摩捶背时，父母说我长大了。当我„„但是，我真的长大了吗？
总之，我经历过一些事件之后，我真的证明我长大了，我真的长大了！
初一 心中有道亮丽风景 作文(三)
初一作文训练（五）
1、训练内容：自然景物的观察与描写
2、训练题目：五月的小花园
3、训练指导：
（1）、要有一双善于观察的眼睛
首先要到小花园里去认真观察，最好几人结伴而行，各种植物的名称要问清楚；
东校小花园里的树木有：柳树（春的使者，最早发芽的树种嫩芽中有柳絮）、棕榈树（树杆上有棕片，可以用来做床垫、扎扫把，叶子大而圆。）、龙爪槐（主干直立，树头分枝倒垂，形似龙爪，叶子墨绿，像一翠绿的巨伞）、女真树（叶子墨绿而厚实，四季常青，冬天也不落叶，是鸟儿的栖息地）、广玉兰树（叶子硕大肥实，墨绿色，嫩叶微微泛红。春开白色花朵，硕大）、杨树（初春有杨嘟噜，后有白色飞絮飘落。生长迅速，可作造纸原料。中原地区多栽此树）、梧桐(绿杆绿枝绿叶)。还有小柏树、塔松、大叶黄杨、瓜子黄杨、冬青、翠竹等观赏性植物。
花草有：太阳花（又叫三叶草，因叶由三片心藏形组成故得此名。多年生植物，繁衍快。花呈五瓣形，粉红色。有阳光时张开，夜间闭合。）月季花。（多年生，品种多，颜色亦多。一月一季，故名“月季”。五月初开得最艳。目前校园里开的最多的是它。）、金盏花（我们校园里的棕榈树下面栽的那种花。有黄色、橘黄色两种。花瓣多，花期长）、美人蕉（校园里的才发芽，六月开花，花朵大，热情、奔放，不枉“美人”之称）、芍药花（园中仅种两颗。牡丹芍药为姊妹花。遗憾的是太小，今年不会开花。）
（2）、要认真观察，用心体会，有些植物亦可触摸、品尝。
如：花瓣的形状，颜色，气味、味道、质地，并用生动形象的语言表达出来。
柄；空心、实心；光滑、有刺；颜色；粗细；枝节牵连，不蔓不枝；弯曲笔直；柔韧刚强等。
叶：形状，颜色，叶脉，边沿是否光滑，手感如何，是否有刺。
（3）、观察角度
可以定点观察，也可以动点观察，移步换景，亦可楼上俯视。
（4）、写作层次
整体——局部——细节（重点、主体）
（5）、主要用描写和抒情的手法，有观察，有联想；虚实结合，创设意境美。描写时可以考虑从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度来写。
（6）、注意修辞方法。注意运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。
（7）、注意感悟和立意。
学生优秀作文
五月的小花园
赵竞舸
兴许是东风拂过脸庞，兴许是细雨扣动了心扉，我走进了校园的春天。
“满园春色关不住，一朵月季出墙来。”春意盎然的校园，不由你不赞叹不已，生机勃勃的花园，不由你不驻足细细品位，玩赏。便迎着朝阳，披着露珠，独自走进了这个花的世界。 不同颜色的地板砖铺成的小径为我指引着通向外花园深处。初进其中，便有“二松迎客”之景，松塔的颜色有深有浅，嫩绿的细弱的松针仿佛有道不尽的春意，那是鲜活的生命颜色，在露珠晶莹的点缀下，熠熠闪光，小道两旁种满了太阳花，紫红的花瓣，青绿的茎，三瓣心形的叶子，不蔓不枝，无不彰显着它不同的美丽，不同的蕴味。清晨，它略带着涩地张开花瓣，傍晚便同太阳公公一样做美梦去了。可惜，贪睡的我看不到花开瓣颤时的娇小柔弱，看不到它微笑着接受一滴滴露珠做项链的喜悦。月季算是这里最耀眼的女主角，花团锦簇，尽态极妍地绽放着迷人的笑脸，深红，浅红，橙色，玫红，三两的挤在一起，茎上长着尖尖的刺，摸一摸，还真扎手哩。墙角有一盏橘黄色的“灯”，哦，那是一朵金黄色的金盏花，花瓣重重叠叠的，横着长，又多又密，把蓬勃的生命力挥发得淋漓尽致。它的体态是那么的矮小，那么的不起眼，碰一下就会香消玉损。蘑菇亭下长着几棵美人蕉，小小的，还未开出花朵，听人说，花朵又大又红，十分好看，没有看到花开的我不禁有些遗憾，不过，闻着满园沁人心脾，渗透肺腑的花香，一切烦恼都被抛到了九霄云外。
不知不觉，走到了花园的尽头，意犹未尽，流连忘返，噢，春之歌在这里唱响，春之香在这里蔓延，春之爱的花在这里盛开。
校园里的那个小花园……
修改范文
原稿：
五月的小花园
今天，我去参观了我们学校的小花园，原来，它是这么的美丽。
如今，五月的小花园是，开了各种各样的花草。柳树发芽了，柳絮也随风飘扬，满天飞舞，是它最早向我们报告了春天到来的消息。还有棕榈树，这是一种常绿乔木，茎呈圆柱形，没有分枝，叶子大，有长叶柄，掌状深裂，裂片呈披针形，花黄色，核果长圆形。供观赏，木材可以制家具。现在也向我们露出笑脸来。此外，还有龙爪槐，等树木。
花园花园，没有花怎么行呢？我们小花园里的花很多，最常见的就是太阳花和月季了。 由于昨天下雨，太阳花一个个都萎缩了，今天有了太阳，它们又开心地露出笑脸来了，这种花呈粉红色。味道酸酸的，很好吃。连根也很酸，但是弄不清是怎么回事。
我们花园里的月季有三色的，粉红色和白色。尤其是红色的最常见了，红色代表激情，是让我们在这个学校里每天都充满激情。粉红色和白色不太常见，但还是有一些。
我们还有美人蕉，现在才开出了叶子，它在六月开花，真想看看它开花的样子，想着一定不枉“美人”之称。
我们学校的小花园十分美丽，我们都喜欢去那里散步。
修改稿：
五月的小花园
晚饭后，漫步在小花园。
柳树发芽了，长绿了，柳絮也变成了洁白的棉絮，随风飘荡，满天飞舞，是它最早向我们报告了春天到来的消息。你看花园里那棵棕榈树，杆呈圆柱形，长长的叶柄上，侧身伸出大而薄的叶子。淡淡的黄花，多像一大嘟噜鱼子，这么肥硕，口感一定很好。我暗暗地想着。远处有两棵龙爪槐，撑着翠绿的巨伞，树下矮矮的大叶黄杨，娇黄俏丽，养眼怡神。
瞧！这块花园多像铺满了美丽的毯子，碧绿碧绿的毯子，一大片一大片的满是，让人看了舒心，毯子上边的点缀是粉红色的太阳花，园里属它开得最盛，我蹲下身去，随手掐下一朵小太阳花的茎，放到嘴里咀嚼着，品味着，味道酸酸的，还挺有滋味呢！不禁让我想起了老师介绍的新成语“秀色可餐”，这秀色还真的可餐呢！
一阵花香引领我走近花园深处，那是月季的幽香。小花园中的主体颜色是朱红，那是绽放的数百朵月季的颜色，红色代表激情，是我们在这个校园里每天都充满了激情的色彩，粉红色和白色不太常见，但还是有一些。
小花园的一角还有几棵美人蕉，现在才发出叶子，挺茁长的，我期待的它早日开花。想着一定不枉“美人”之称。
我们学校的小花园十分美丽，我们都喜欢去那里散步。
初一 心中有道亮丽风景 作文(四)
七年级材料作文——记叙文写作应试指导
材料作文，又称供料作文，是指命题人向作文者提供一定的文字（图表）材料，并提出要求的一种作文形式，它要求作文者依据材料，或按照命题，或完成半命题，或自拟题目，行文成篇。
要求考生依材料作文，或写自己的所见所闻所感，或改写材料，或续写材料，或扩写材料等等。
材料作文提供的材料，有两种形式：一种是文字性的材料，一种是画图式的材料。这里我们只讲文字材料作文，而且主要讲的是记叙文材料作文。
文字材料有多种形式。有记叙性质的，提供一些主要的线索，要求你根据线索写一篇记叙文；也有的是评论性质的，提供给你一组观点不同的文章，或者是围绕某一个问题的几种不同的观点，要求你就某一种观点发表意见，写出议论文；也有说明性质的，要求你根据提供的事物的特征写成说明文。出题时，有的给了材料也规定了题目，有的给了材料让你自拟题目，还有的给了题目，但题目比较笼统，只是划定了一个范围，具体标题由你自定。这些都是给材料作文常见的命题形式。
写材料作文，应该注意把握好以下几点：
材料对完成命题和写作有启示、暗示，甚至引导的作用，因此，要认真对待。
一、要认真阅读和理解材料。
材料作文，认真阅读、理解材料内容要求至关重要。这不仅要弄懂材料内容，更要吃透命题者提供的每一个细节，掌握其精神实质，而且包括理解限制的内容和允许的范围，如字数、文体、人称、写作手法等等。
例1：阅读下面的材料，根据要求写作文。
在成长的过程中，成功和成绩让人兴奋和喜悦，失败和挫折让人沮丧和失望，生活就是由这样的酸甜苦辣构成的，时过境迁，每当我们回首往事的时候，都会‚别有一番滋味在心头‛：第一次哭泣、第一次获奖、遭遇委屈、获得成功、被人误解、获得宽容、老师的处罚、父母的责骂……请你根据自己的生活积累，完成‚记住 的时候‛作文题，选择你感受最深的一个角度写一篇记叙文。
要求：1、在‚记住 的时候‛的横线上填上相应的词语、短语等，完成作文题。2、文中不得出现真是的地名、人名、校名等。3、格式正确，书写规范、正确、匀称。4、文字在600字左右。
例2：阅读下面的材料，根据要求写作文。（本题来源于网络）
小明在放学回家的路上拾到100元人民币，心里很高兴，准备自己用。回到家里，他把这件事告诉了母亲，满以为母亲会很高兴，谁知母亲却批评了他，第二天，……
要求：1、根据材料展开想象，补充细节；写好人物对话，小明的心理活动要重点描写；给文章添个结尾。2、写成一篇600字左右的记叙文，题目自拟。
审题指导：
这个文题的写作思路应该是：首先要从材料本身的主旨入手，明确拾金不昧是中华民族的传统美德，是我们中学生应当具备的良好素质，并根据材料内涵提炼一个好文题。如《拾到100元人民币以后》，这个文题，既概括了材料内容——‚拾到100元人民币‛，又体现了文章的侧重点——‚以后‛，便是抓住主旨命题。其次，再从命题要求入手。命题要求第一点是：‚根据材料展开想象，补充细节‛。根据材料不难看出：小明拾到100元人民币时的动作、心理这些细节应补充。‚写好人物对话，小明的心理活动要重点描写‛。我们应把小明回到家后与母亲的对话，特别是母亲对小明的批评教育作为重点来写。小明的心理活动可抓住两点来写，一是拾到钱后的高兴心理(可写其思想斗争过程)；二是受到母亲批评后的懊悔心理(可写思想转变过程)。‚给文章添个结尾‛。第二天小明如何处理这拾到的100元钱。只是尾声，不能写多了。命题要求第二点明确规定了此文的体裁是记叙文，字数600字左右。
二、要仔细分析研究材料，善于思索和联想。
命题者提供的材料，有些是片断性的，有些是提要式的，不管是哪一种形式，都仅仅是提供给你进行思索和展开联想的基础，仅靠命题者提供的那一点材料作文显然是不够的。所以，要求作者根据题目的要求，运用发散思维方式，多角度、多侧面的深入思考，挖掘材料的各种蕴意，并由此辐射开去，联系自己生活中的所见所闻，展开联想，才能根据材料，把作文写得更完整。有一种只提供一些主要线索，要求你根据线索写一个完整的故事。
例如：根据下面题目及要求，完成作文。
题目：当我_____的时候
要求：1、在横线上填一个词或词组，将题目补充完整。如：‘戴上