第一篇:《一个成绩优秀的初三学生的烦恼》
一个成绩优秀的初三学生的烦恼
慈溪市崇寿初级中学 315300 邬洪妙
班会课时间，正在整理收上来的问卷。有人敲门，一个女孩子，一身单薄的秋季校服，扎一个马尾辫，戴副眼镜，眉头紧皱。请她坐下后，感觉她很冷，就倒了一杯开水给她。
“我们班有个同学来过，他说和你谈过以后心里好像舒服多了，所以我过来找你谈一下。我是初三的。”
“希望我能够帮助到你。遇到什么事了吗？”
“我这个人是比较难相处的，人际关系很不好的。所以也没有什么朋友。我一直是那种只想着学习的人，而且我也觉得没必要去交朋友，不交朋友好像也没什么关系，只要我把学习搞好了就好了。我觉得自己是比较世故的，因为我觉得和那些对自己学习没有帮助的人交往是没有必要的。况且有了朋友以后，就得学会去关心对方，这样就花很多时间，就会影响学习。他们说我这个人比较自私的，所以也不愿意理我，我一直很孤立的。我从小就是那种不知道要去付出的人，可能是因为从小家里爸爸妈妈都是什么都安排好了，我不用去面对问题的，我只要把学习搞好就好了。”
我惊讶于她的坦白以及对自我的评价，同时感觉到她的这种人际交往困境、性格可能和她的家庭环境有关，所以我想了解一下她的家庭情况。
“你能和我讲讲你的家庭情况吗？”
“我爸爸妈妈办厂的，还有一个姐姐，比我五四岁，现在已经在读大学了。她也是一个比较独立的人，初中的时候成绩不是很好，和我相比，是我好，所以考上的大学也不是很好。”
“你和姐姐的交流多吗？”
“交流是交流的，但是我们从来不会说她在大学里的生活，而且她有男朋友的么，所以我也不大好意思插进去啊。她一般就是鼓励我学习要努力什么的。我
姐姐也很优秀的，她大学里很努力的，想要考研。”
“那平常你和姐姐有联系吗？”
“除了上网聊天发邮件。我一般会和她讲讲学习上遇到的压力竞争以及心态不好，那她就会鼓励我，要我调整好心态。”
“爸爸妈妈对你和你姐姐态度一样吗？”
“相对来说他们对我的期望更高一些，因为小学初中的成绩我比我姐姐好，所以他们希望我考上重点高中，然后考上重点大学。这样自己以后的生活可能就会好一些。”
我很奇怪，她一进来就和我说好像人际关系不好，但是在后面的谈话中她一直在谈学习，她到底想谈的是什么呢？或者说人际关系和她的学习有什么关系吗？
“可是以我目前的状态，我怎么可能考上同济大学。这次期中考试我考了班级第四名，而以前我一直是班级第一或者第二的。而且和我的同桌只拉开了10分（按理说第四名已经是不错的成绩，但是她不满足，而且是失望。她觉得自己应该考第二或者第一，必须保持原来的地位。可见她的成就动机期望值都比较高，而且存在不合理信念，“必须”、“应该”）我的这次考差主要是因为数学和科学被人家拉了20分，这两门成绩甚至比班里一般人都要差。而且我同桌经常向别人请教题目。她不懂的地方越来越少，进步越来越大，而我呢，别人都不愿意告诉我解题思路。我现在非常在意我的同桌，经常会想她今天学了多少，多少难题又解决了，而我呢，越来越不自信，我觉得整个人的状态越来越差，再这样下去，我不知道接下去的初三生活怎么过了。”
“似乎你的同桌威胁到了你，你总是有意无意的会去关注她。”
“是的，我以前不会这样的，我对自己有点失望。我怎么会去关注她呢，会处处和她去比较一下，我觉得有点可笑。我居然不自信到和她去做比较了，而不是关注自己的学习了。”
“按照常理推断，我们总是会关注排在自己前后的同学。但是在你身上事情
似乎不一样，你前后的同学都没有对你造成威胁，而是你的同桌成为你最大的压力，这里面到底有什么原因呢？”
她沉默了一会，应该在反思，所以我没有打断她。“她的科学、数学比我好，我很努力但是考出来的成绩还是她好，然后心理就不平衡。还有她的一些弱的科目是很容易补上去的。还有就是她比较会做人吧！她去请教别人，人家都会讲解给她听，而我是被孤立了。”
“你现在已经找出了同桌成为你最大的压力的原因。那现在我们一起来分析一下这些原因。你科学、数学之所以会和她有差距，是因为什么？”
“初一的时候有点松懈，所以基础没有打好吧，而我同桌这两门功课一直是很好的，不过我很努力追赶，现在还还不错了。”
“你通过自己的努力，慢慢的缩短了这个距离，甚至可以和她打个平手了。” “嗯。”
“你觉得一个基础好的人和一个基础稍微差的但是经过努力取得了同样好的成绩，哪个人更值得肯定和欣赏呢？”
“应该是后者。”
“是啊，你应该肯定和欣赏自己的这种努力，这种成绩，把注意力放在慢慢缩短的距离上是不是会让自己有信心一点？”
“嗯，是的。”她连连点头，紧皱的眉头也舒展开来了。
“接下来看第二点，你为什么认为她的弱项社会和语文是很容易补上的呢？”
“因为我觉得这两门不难啊！”
“你也用了“觉得”这个词，那说明是你自己的主观感受是吗？你觉得不难得别人也觉得不难吗？我初中时最差的就是社会，我怎么学都学不好，我们往往会理所当然地认为别人会怎样，其实你觉得不难她恰恰可能觉得很难。”
“嗯，但是看到她有那么多人帮她讲解题目，帮助她，我心里就不舒服。” “其实你挺羡慕她有这么多的求助力量。”
“对对对，老师，你这句话让我的心里震了一下，我确实非常非常在乎这一点。”
“由于你的家庭环境以及你性格上的一些缺陷导致你的人际关系不好，缺乏必要的支持系统，以至于让自己处于目前这种孤立无援的状况。虽然你很洒脱的说没什么必要去交朋友，似乎影响不了你的学习生活。但是每个人都需要社会支持系统，都有爱与归属的需要，你能告诉我你有支持系统吗？”考试给我带来烦恼chusan。
“曾经有过。初二的时候和班里的一个同学关系很好，有不懂得问题就请教他，所以学习很愉快，状态很好。可后来关系破裂了。
我建议她从改变自己开始，试着去爱，去关心别人，可以从同桌、室友开始，可以做一次真诚地检讨，她自己主动提出来重新建立新的支持系统。另外也提醒她适当降低自己的期望值和成就动机。建议她制定自己的复习计划然后认真的去执行，而不是把注意力关注在其他人身上。
咨询结束以后，她常舒了一口气，因为说出了一直压在心底的事情。并答应下次阶段考试结束以后来向我做一个反馈。
阶段结束以后她来了，告诉我这次考得不错，这个阶段状态似乎不错，而且和同桌作了一次真诚的谈话，了解了彼此心中的想法，并约定以后一定要经常做沟通，对于她来说这是一个难得的举动。我对她的尝试给予了肯定，并鼓励她继续努力，在抓紧时间学习的同时，处理好和同学的关系，一个好的人际环境有利于自己的学习和生活。
个案小结：
对这个女生的咨询暂告一个段落了。表面上看她的问题是人际矛盾和学习压力这两块内容。实际上这两个问题是有关联的。由于来访者的家庭环境以及她性格上的一些缺陷导致人际关系不好，缺乏必要的支持系统，以至于让自己处于目前这种孤立无援的状况，特别是在学习上遇到困难的时候，她就得不到别人的帮助，再加上初三紧张的学习节奏，来自学习的压力自然变得沉重。特别是看到同桌有这么强大的支持系统，压力、焦虑感自然而然就会增强。而没有一定的支持
系统，没有良好的人际环境，又不利于其压力和一些负性情绪的释放。
在整个辅导过程中，我基本采用人本主义的辅导方法，用关注、理解、倾听来引导当事人适度宣泄自己的不满和苦恼，然后通过适当的身体接触和“自我暴露”与当事人建立良好的关系，增强彼此之间的信任感，进而通过不断的认知质疑，帮助当事人找回自己内心真实的想法。其中良好咨访关系的建立和认知疗法的合理运用显得比较重要。
反思和讨论：
要从来访者的叙述中抓到问题的关联并不是简单的事，但这点却非常重要。否则，不能从根本上帮助来访者解决困惑。假如当初我单独就学习上的困惑或者人际关系问题与其探讨，那么也许她还是为时时受到来自同桌的威胁，而且这种感觉可能会越来越强烈。可见，做咨询，仅有爱心和理论知识是不够的，它需要丰富的实践经验，更需要资深的咨询师的督导。
另外我认为跟踪反馈这一环节非常重要。有了这一环节，学生会去实践，会去尝试，而不仅仅只是停留在想的层面，因为很多问题的解决都是需要经过尝试付出努力的。而且这样有助于咨询员了解来访者的近况，以便及时做出是否要继续咨询的决定。即便问题解决了，我们也应该在有一段时间的巩固期后再结束咨访关系比较理想。
另外，我发现像个案中所感受到的来自同桌或者成绩相近的同学的威胁，很多同学都有这种体会，而且会影响到班级的整个学习氛围和人际关系，所以这是一个普遍的问题，也是需要班主任关注的一个问题，需要营造一个好的人际环境。
第二篇:《2014莆田中考语文试题附答案》
莆田市2014年初中毕业（升学）考试试卷
语文试题
（满分150分，考试时间120分钟）
一、阅读（70分）
（一）古诗文背诵。（10分）
1.名句默写。（选填10处即可）（10分）
（1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）烽火连三月， 。（杜甫《春望》）
（3）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
（4）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
（5） ，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（6） ，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）
（7）人与人之间互相体谅，努力做到
“ ， ”（《论语》）。这正是我们构建和谐社会所提倡的待人接物的处世之道。
（8）人生不应以名利为重，我们应该学习古仁人
“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》），做到不计得失，宠辱不惊。
（9）“舟”常会引发诗人的无恨情思，或感伤，或喜悦„„请写出古诗词中含有“舟”字的诗句：“ ， ”。
（二）阅读下面文言文，完成2-5题。（18分）
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
2.解释下列加点字在文中的意思。（4分）
（1）止有剩骨 止：
（2）而两狼之并驱如故 故：
（3）一狼洞其中 洞：
（4）屠自后断其股 股：
3.用现代汉语翻译言语中画线的句子。（6分）
（1）一狼径，其一犬坐于前。
译文：
（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
译文：
4.理解填空。（4分）
（1）本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，通过屠户“遇狼—— ——御狼—— ”来展开双方的矛盾和斗争。
（2）文中表明作者看法的句子是
“ ”。
5.从屠户与狼的关键中，你获得什么启示？（4分）
答：
（三）阅读下文，完成6-7题。（10分）
面条的前世今生
周大新
中国人喜欢吃面条。在中国，很少有没吃过面条的人。全国各地都有自己的面条种类，像山西的刀削面、兰州拉面、北京炸酱面、台湾的担仔面等。如今中国的面条已有500多个种类。
吃面条的也不止咱们中国人，意大利人爱吃意大利面，日本人爱吃日本拉面，朝鲜人爱吃朝鲜冷面。欧洲人吃的面条，据说是由马可·波罗从中国传过去的；日本拉面是由“遣唐使”从中国传过去的。
人为什么会吃面条？人类最初只知道把采摘的植物的果实。春秋末期，公输般创制了石磨，麦子、谷物等粉食的推广才成为可能。有了面粉和米粉之后，怎么做得好吃，又在考验着人们的智慧。有的人把面粉、米粉炒炒吃，叫吃炒面；有的聪明人把面粉、米粉加水和成团，再捏成片放在汤中煮，叫吃汤饼；还有手巧的人，把面团搓成长条放进汤里煮，这样虽还叫吃汤饼，实际上就是吃面条。
关于面条的起源国，意大利人说是他们发明的，阿拉伯人也说是他们发明的。我们中国人拿出关于面条的文字记载让他们看，意大利人拿出他们关于面条的壁画照片让我们看。还好，2002年中国考古人员在青海省喇家新石器遗址上，发现了一个倒扣着的碗里躺着一团鲜黄色的线状物，经鉴定，这是小米粉做的面条。这碗面条为中国人赢得了面条发明者的殊荣。
面条不仅做起来简便，营养丰富，而且有的还被演绎成故事，被赋予了人文内涵，比如长寿面。传说汉武帝时臣子闲谈长寿之事，有人说脸长可以长寿，有人说人中长可以长寿，有人说耳垂长可以长寿，君臣们的议论传到民间，把脸传成了面，说成面长可以长寿，人们为图吉祥求长寿，就逐渐形成了在生日这天吃面的风俗，而且这天的面条要擀切得越长越好，以面长寓意寿长。又比三鲜伊面。传说伊尹的母亲常年卧病，伊尹特意用鸡蛋和面，
揉擀切条之后，先蒸熟，后油煎，这样即使他不在家，母亲也能很方便地吃面，而且久放不腐。吃面时浇的汤是用鸡、猪骨头和海鲜炖制而成的。伊尹母亲在儿子的悉心照料下身体康复，所以这种面又叫“孝子面”。
面条的前世今生告诉我们：一种吃食不是在短时间内偶然出现的，而是一个民族在长期的生存过程中逐渐创造出来的，有无数人参与其中。一种吃食所普及地域的广度，是和创造者的经济与文化影响力相关的。我们中华民族创造的面条之所以能传至意大利和日本、朝鲜，扩展至欧洲和阿拉伯世界，是因为我们民族的经济文化影响力曾经很大。一种吃食、一种吃法一旦在某一地域行成习惯和传统，便会和人们对该地域的爱及对该地域人的爱交汇在一起，成为乡情、民族情的一种重要成分，成为地域文化和民族文化的内容。
（有删改）
6.根据文意探究中国人喜欢吃面条的原因。（4分）
答：
7.作者从面条的演化厂史中得到哪些启示？请简要概括。（6分）
答：
（四）阅读下文，完成8-12题。（22分）
快乐的二傻
陈永林
（1）二傻是我饭店里的服务
员。考试给我带来烦恼chusan。
（2）当初招二傻时，妻子极力反对。妻子的反对并不是没有道理，二傻长得丑，走路一跛一跛的，左肩高出右肩一大截。而且个子矮，才一米五。妻子说：“顾客见了他，会没食欲的。”但我想帮二傻。二傻再找不到工作，会饿肚子的。另外，二傻脸上的笑吸引了我。二傻的笑同婴儿的笑一样，纯洁、简单、透亮、真实，这笑是从心底里流出来的。我一见他的笑，感到很愉快，也想笑。
（3）我对妻子说：“先试试，不行再说。”
（4）二傻第一天端菜，菜汤就泼到一顾客的衣袖上。二傻慌赔不是：“对不起，真对不起，我不是故意的，您千万别生气，这是我第一次端菜„„要不，我给你唱首歌„„烦恼烦恼真烦恼，我办的喜事真烦恼，丈娘狮子大开口，这不能缺，那个不能少，结婚的彩礼还拼命要„„”二傻边唱歌，边做怪脸。二傻的声音并不好听，但他滑稽的样子把许多顾客逗笑了。许多人鼓掌，那顾客也笑着鼓掌。他一笑，二傻就知道他原谅了自己，一个劲地说：“谢谢，真谢谢你原谅了我。要不，老板准不会要我。”他走时，二傻说：“希望我下回还能为您服务。”“行，我过两天来。”他拍了一下二傻的肩，“你真可爱。”
（5）妻子说：“还是让二傻走吧，要不所有的顾客都会被他赶跑，我们这里不是慈善机构。”
（6）“要不再过两天。”我也犹豫。
（7）幸好后来的两天，二傻没出啥差错。而且那人，也就是被二傻泼了菜汤的顾客真的又来店里吃饭了。那人自己拣一张空桌坐下后，喊：“二傻，来杯茶。”
（8）二傻应：“来啰。”二傻脸上的笑显得更灿烂了。
（9）“你怎么笑得这么开心？”那人说，“我真想像你一样笑。”
（10）这天晚上，店里来了一个眉心里有颗美人痣的女孩。女孩点了两个菜，一瓶一斤装的二锅头。女孩喝酒时，泪水一串串地往下淌。二傻问女孩：“啥事这样不开心？”女孩说：“陪我喝一杯。”二傻说：“喝就喝。”店里规章制度规定服务员不能吃顾客的菜，不能喝顾客的酒。可这个二傻竟然视规章制度为一张废纸。二傻从女孩嘴里得知今天是她的二十岁的生日，男朋友也在这一天与她分手了。二傻去了厨房，拿来一个酒蛊样大的蛋糕，并拿来两根比牙签稍粗的蜡烛。二傻把蜡烛插在蛋糕上，点燃了。然后对大厅里所有的顾客说：“能允许我关一会儿灯吗？一个女孩今天二十岁生日，而且她今天遇到一件开心的事，她把一个臭男人甩了。”所有的顾客都说：“行。”二傻关了灯，对女孩说：“先许愿，再吹蜡烛。”女孩吹了蜡烛，二傻用那五音不全的嗓子唱：“祝你生日快乐„„”所有的顾客也跟着唱：“祝你生日快乐！„„”女孩笑了，泪水却淌得更欢。
（11）女孩走时，弯下腰拥抱了二傻，并在二傻的额头上亲了一下：“谢谢！谢谢你给我带来快乐和幸福。我会记住你的。”
（12）几天后，二傻发现了一个脸上挂着泪水的中年妇女，那女人一个劲地喝酒，二傻走上前，站在她面前笑。中年妇女问：“你笑啥？”二傻装出一脸傻相：“笑比哭好，我就笑，不哭。”中年妇女说：“你这个二傻！你问我干吗不开心？我和丈夫已冷战一个月了，谁也不理谁。”二傻说：“我给你讲个小故事。有两个脾气很犟的人在一座独木桥上相遇了，谁也不让谁过，他们站了一天，然后坐下了，又一天，他们躺下了。”中年妇女笑了：“行，我听你的。我现在就给他打电话，让他来陪我吃饭。”一会儿，一个男人来了。男人敬二傻的酒：“谢谢你让我们夫妻和好。”
（13）许多顾客都喜欢二傻，二傻