第一篇:《我在爱中成长》
我在爱中成长
家是避风的港湾，家是成长的摇篮。我这株小苗，在成长的摇篮中已经度过了十二个春秋，我的茁壮成长离不开温暖的家。家里之所以是温馨，温暖的，是因为家中不同样式的爱，在这些爱的呵护下，才使我能够健康成长，不误入歧途。
妈妈——家中最勤劳的成员，她对我的爱是无微不至的。每次一回家，她的爱便在我的耳边响起，一些关怀的话语滔滔不绝：“今天冷不冷啊？”“今天的作业多不多啊？”“今天晚上早点回来啊！”“今天的作业还没做完呢，玩什么玩？？！！”“今天的作业做完了就不知道复习吗？”„„她把爱转化为“今天”式的唠叨，当然也有别的“款式”的。因此，每当我在偷懒的时候，她的“爱”便把我从偷懒时不听话的小孩拉回了现实生活中的“乖乖女”，让我不得不好好学习，取得好成绩。
爸爸——家里的顶梁柱，他的爱是严格严厉的，这种爱要是太多了我可受不了！不过，他平时很“友好”，天天和我打闹嬉戏看电视，在这些有趣、快乐的事情中教我一些有益的东西。但一旦我犯了错误，他的脸便会“晴转雷阵雨”，很恐怖。记得有一次，我的数学成绩从九十多分一下子滑到了八十多分，他便结结实实的把我教育了一顿。当时，我从他的言语中得知了全家对我抱有多么大的期望，并且明白了我这次的成绩让他们很失望。我当时哭了，可得很厉害，他却说：“不许哭，哭有什么用？社会上不需要只会哭的人，哭只会让别人更瞧不起你！”后来他说什么了，我不知道，因为这句话一直在我的耳边响起。从那以后，我的学习更可苦了。
我在家中，有这些不同样式的爱一直帮助我成长，让我在不知所措或犯错的时候得到帮助，被及时叫醒，因此我能够健康成长。
河北秦皇岛秦皇岛市山海关南园中学初一:1293972932
第二篇:《我在爱中成长》
我 在 爱 中 成 长
潘云凯：我沐浴着爱的阳光长大
多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少回含着感动的泪花畅想未来我在爱中长大作文。
宋启民：父爱永不停息 于 滒：母爱永不枯竭
潘云凯：父爱伟岸如青山，宽广如江海 杨玮怡：母爱圣洁如冰雪，温暖如娇阳 全 体：这份博大的父爱，神圣的母爱
让我们坚强、宽容，让我们看得更高更远
宋启民：爸爸的手粗了，他把温暖的阳光给了我 于 滒：妈妈的眼花了，她把明亮的眼睛给了我 潘云凯：爸爸的腰弯了，他把挺直的腰板给了我 杨玮怡：妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我宋启民：我要感谢我的爸爸妈妈 因为，他们 全 体：给了我们宝贵的生命
给了我们幸福的生活 给了我们克服困难的力量 给了我们和谐健康的成长空间我在爱中长大作文。
潘云凯：风是透明的，雨是滴答的 杨玮怡：云是流动的，爱是难忘的
宋启民：无论我们走多远，心中永远思念我的爸爸妈妈 于 滒：无论我们走多久，爸爸妈妈的身影永远留在我
们的心中，让我们共同说一声——
合 ：谢谢您，亲爱的爸爸，妈妈！谢谢您，亲
爱的老师！我在爱中长大作文。
潘云凯：敬礼（队礼）
于 滒：我宣布一年八班“快乐成长”综合能力汇报
齐：到此结束！
第三篇:《小学生作文 在爱里成长》我在爱中长大作文。
在爱里成长
每次一听到“爱”这个字，我就会想到父母的爱、老师的爱、同学的爱„„
我是一个在爱中长大的快乐女孩。父母用爱把我带到了这个到处都充满爱的世界上，我在他们的呵护与疼爱中渐渐长大。老师像辛勤的园丁一样培育着我们这些幼苗，不但教会我们知识，更教会我们如何做人。同学们的关爱和帮助常常让我体会到这个大家庭的温暖。
我从小就非常喜欢读书，妈妈给我买了许多书，书房的一个三门书架上摆放的全是我的书。学校和老师为我们组织了许多读书活动，如小蜜蜂读书节，阅读存折，阅读漂流等。书是我生活的一部分，也是我的好朋友。科学书让我知道了许多我们身边的科学知识；故事书让我觉得很有趣，丰富了我的想象力；校园小说让我觉得很亲切，里面的事情就好像发生在我们身边一样。
《窃读记》中的小女孩常常在书店里如饥似渴地读书，同时又提心吊胆，生怕被老板赶出去。我觉得自己非常幸运，因为我能非常容易地读到自己喜欢的书，但我却缺乏《窃读记》中小女孩对读书的渴望。想一想从前，作者要读一本书有多困难啊，我以后一定要珍惜现在来之不易的读书机会。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。”杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”读书不仅仅可以拓宽我们的知识面，还可以提高我们写作的水平。
我非常幸福地生活在这样一个爱的港湾中。每当我想到这里时，我浑身就充满力量——充满爱的力量，这力量一直激励着我在成长的道路上不断进步。
第四篇:《今天,我真幸福》
今天,我真幸福,可以在宽敞明亮的教室里上课学习,可以在院子里和小伙伴玩,还可以在家人的关怀中快乐的成长.
那是一个下雨的日子,淅淅沥沥的小雨点从天而降,滴滴答答地打在小树的叶子上,叮叮咚咚地打在铁皮屋顶上.那时,我正在学校上课,没有带伞.放学了,我在教室门口等着家人来接我.不一会,一个十分熟悉的身影向我走来,是外公打着那把深蓝色的大伞来接我了,外公向我招招手,我一蹦一跳地钻进了伞下,牵起外公那刚劲有力的手,一同走在了回家的路上.我的头顶已变成了一片深蓝,外公的身子在伞内,右臂却在风雨中摆动着.每走一会儿,外公的伞就会慢慢地向我倾斜一点.在充满雨水的路上,我的鞋子湿了.外公右边的肩膀也全湿了,可他全然不顾,一回到家就从洗手间里找出毛巾,把我的脚轻轻地放在他的膝上,拿起毛巾在我的脚上来回擦着.不一会儿,我的脚已经干了,外公才拿起自己的毛巾擦起来.外公一边擦着身子还一边问:"张云昕,你淋湿了吗?"我飞快地回答了一声"我才没湿呢,大伞把我都包住了呢!"外人听了,说"那就好,那就好,咳咳!"外公咳了几声,显然外公感冒了,可他却没有跟我说出来,只是含笑不言.每次从雨中归来,外公身上老是湿的,那湿的一处就是亲情的流露.
亲人之间的爱是最伟大而又最平凡的,一件小事就能体现出亲人对自己的关爱.我能在亲人的关怀与爱中成长,真是我的幸福.是啊,今天我真幸福!
第五篇:《我成长在和谐中》
在晋朝时，陶渊明用他优美的诗来表达他向往着世外桃园的世界；在《礼记 ● 礼运》中的《大道之行也》阐明了儒家理想中的“大同”社会；在曾国藩幼时在长沙读书时，无数忍让着他的同学，用这种忍让构成了和谐的时光。
我上学时，在老师的爱成长着，无论是严厉地批评，还是严格的要求……那都是老师对我的爱。有位伟人曾说过“学高为师，身正为范。”老师给我树立个模范，我在老师撒下的辛劳中学到了无数知识，老师他无私奉献，以身作则，他们为我们付出的一切，让我感受到了和谐，幸福。
毕达哥拉斯说——友谊是一种和谐的平等！在班上这个大家庭中，我与这群同学虽然没有血缘关系，但是我们有一颗纯洁的心，彼此相处着。虽然我们有时也会有坎坎坷坷，但是我们不会记在心里，会宽容一切。更多的是我们在一起讨论着学习，同心协力的参加学校的每一次活动。有句话说得好——“团结就是力量”。
我们都十分珍惜这个可贵的友谊，“财富不是朋友，而朋友却是财富”这是一位伟人说的。就是在这友谊中体现了“和为贵，谐为美。”
我想：“美的真谛应该是和谐，这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物体上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。是的，美是无处不在的，是值得为它举起起大拇指的。
早晨来到学校，踏进校门一阵清爽的风把我一切烦恼都带走了，睁开眼映入眼帘的是碧绿的树，地面没有一点垃圾，随后扑鼻而来的是一阵清香。你想，在这样的环境里学习是多么的美好啊！就像唐人有诗云"山光悦鸟性，潭影空人心。"回首我国古代书院多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假糊水以静心情。”在绿茵，鸟语花香，亭谢交错，山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到熏陶，放飞美的心灵。
这种和谐的环境犹如一幅画，一首歌，不仅仅是赏心悦耳的，美丽的。赫拉克利特说：“看不见的和谐比看得见的和谐更美”。我现在成长在这美的世界；幸福的时光；和谐的天下。我在偷偷的微笑，因为我太幸福了。这幸福的音符，谱成了和谐的曲子，在我身边回荡，回荡……
第六篇:《读书伴我成长》
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，而今天我却要在补充一句，“书籍是人类成长的阶梯”。
从婴儿时期的咿呀学语的识字读物卡片，到学生时期的通俗易懂的白话文。在我的生活中，书成了我成长的里程碑。
生平中第一个阶梯可算是《动物插图拼音故事书》了，每天，我对这新奇的“玩具”爱不释手，总要缠着妈妈给我讲故事，学习也在这一则则生动的动物故事中开始……童稚的心也受到了初春的雨露，像雨后春笋般，开始萌芽了……《伊索寓言》、《格林童话》这第二个阶梯，把我的思绪从现实生活中牵引到了虚拟的童话世界，让我明白了世间的善恶，让我明白了善有善报，坏人是没有好下场的！新笋歪扭的嫩芽，顷刻间也挺拔向上了……《童年》让我深刻的理解到了封建社会，人们生活的艰辛，人与人之间的暗斗。这三个成长阶梯让我树立起一个远大的理想：我要做一个好人！一个让他人都尊敬的英雄！此时的竹笋开始奋发向上了！年轻作家郭敬明的力作《幻城》成了我的第四个阶梯，里面完全是一个虚拟的世界，但看过它之后，我又多了一对幻想的翅膀。正如竹笋多了几片新嫩的枝叶！《那条时光婉转的小巷》让我深深体会到了一颗纤细的心灵，激赏了一种细致的笔触。
还有一本默默奉献的书，它就是语文书。从小学一年级开始便伴随着我们一直到现在，也许有些人很讨厌它，但不妨把它当成一本名著集来看，里面收录的绝对可称为是思想的巅峰，感情的真谛。如果去外面买着名著看，要花不少钱，可身边就有一本“著作大荟萃”，何不细细品味呢？
书正如我们成长的阶梯，嫩竹变苍桑的见证！它每时每刻都在教育你，引导你前进！。之所以，我爱书！书成了我成长的伙伴！