篇一:《让爱伴随幼儿茁壮成长》
让 爱 伴 随 幼 儿 茁 壮 成 长
红古区海石湾幼儿园 缪培霞
让爱伴随幼儿茁壮成长
【内容摘要】爱是一种责任，爱是默默无闻的付出。作为幼儿的启蒙者，我们必须知道只有用爱去爱孩子们，他们才能真正的茁长成长，在孩子的心中撒下爱的种子，这项任务看似简单却任重而道远。作为一名幼儿教师，要在平时的工作中用心去爱孩子，在每个教育细节中去播撒爱的种子，培养幼儿从小学会去爱，感受爱与被爱所带来的快乐，促近幼儿健康成长。
【关键词】幼儿教育；爱；幼儿；健康成长
爱是一种责任，爱是默默无闻的付出，爱更是一种欣喜的收获。自从学校毕业踏入幼教这片热土，十几年来，孩子们的纯真与童趣伴我走过了上千个日日夜夜，每次游戏中成功的欢呼，每次课余尽情的嬉戏、打闹，每次课间谈话的童言无忌----全部汇集成我记忆中耀眼的小水滴，晶莹剔透，难以忘记。“教育有法，教无定法”，我们在日复一日，年复一年，再也熟悉不过的工作中，履行者培育幼苗的职责。如何让我们的爱能尽施与每个孩子的身上，在孩子心中从小就洒下爱的种子，这是新的幼教途中向我们每个幼儿教师提出的又一项艰巨的任务。现在的幼儿一出生就沐浴在众人无微不至的“爱”中，在爱的呵护下他们渐渐长大，但他们心中的爱之萌芽却不一定会随着身体长大而成长，有的孩子会在爱的沐浴下变的自私，变的目中无人„„„我们应该从内心拒绝人与电脑一样冷漠，渴求着人与人之间的真爱。正如老教育家陈鹤琴所说：“我们需要勇敢、进取、合作、有道德、肯服务于社会的人，必须从小教育他们顾虑他人的安宁，有同情心，乐于助人„„小孩子今日能爱人，他日就能爱过。”一个世纪过去了，
这些话如真金一样经起了时间的考验，对于教育实践愈显珍贵。作为幼儿的启蒙者，我们必须知道只有用爱去爱孩子们，他们才能真正的茁长成长！
在孩子的心中撒下爱的种子，这项任务看似简单却任重而道远。爱与其说是一种本能，不如说是一门艺术，爱的情感只能在感受与给予中才能得到强化和升华。爱是幼儿精神上的食物、阳光和空气，倘若没有爱的满足，他们就难以健康的成长，一位幼教前辈曾说过：“要注重创造温暖、宽松、愉快的精神环境，热爱、了解和研究儿童，教育他们使之胜过前人”，事实也表明生活在爱中的孩子，是积极主动的，乐观向上的，坚强自信的。孩子们在家里是天使，是宝贝，是公主，是王子等，离开家人，离开父母，总是担心他们会受到一些伤害。“宝宝，今天有没有吃饱？”“衣服脱了吗”“有没有其他的小朋友打你”„„孩子是父母的心头肉，关心、爱护孩子是正常的，但我们需要的是真正的关爱他们。因此，在平时我们对孩子无私地奉献一颗爱心，把孩子的欢乐与苦恼装在心里，时刻用乐观的情绪、柔和的表情、适度的动作、温柔的语言与每个孩子进行情感接触与交流，对每个孩子都充满信心。
开心一刻——播撒爱的种子
晨间活动的每时每刻都有情感的传递，是进行师幼情感沟通、播撒爱的种子的大好时光。所以，每天早晨，我们总是早早地来园迎接幼儿，对每个孩子都从内心发出微笑、鞠躬问早、张开双臂拥抱他们，让幼儿一早就感受到老师的爱，以愉悦的心情开始一天的活动。比如
和孩子互相问个早，谈谈昨天家里发生的事情，今天的变化„„特别是开心一刻的时间——是我和幼儿经常在课前进行的一项谈话活动，老师和孩子们一起比比谁最关心动植物的变化；看看谁最关心今天的天气；点名时想想谁可能因为什么原因没有来园„„大家可以一起说说自己的穿着、生活，对周围的事物发表一下自己的观点。利用巧妙的谈话时间，与孩子讨论生活中的每一天、每一人、每一事、每一物美好的地方，使孩子心中爱的种子油然而生，为孩子爱的教育拉开帷幕。
师幼闲谈——让爱的种子生根发芽
在幼儿园的一天，幼儿常能在老师的眼神、语言、行动中找到鼓励、关爱，受到鼓舞，对自己充满信心。师爱宛如春雨，无声地滋润着幼儿的心灵，潜移默化地让幼儿感受爱、学会爱，孩子们在师爱的摇篮中长大，渐渐地也懂得去关心和爱护周围的人。在幼儿园的一日活动中，空余时间，老师与幼儿拉拉家常，说说自己的心里话，让孩子爱的种子生根发芽。“今天谁帮你梳的头?真漂亮!”“你交到了很多好朋友，真好!”“宝宝你今天会自己穿衣服了，真棒”„„在闲谈的过程中还可以鼓励幼儿做一些为集体服务的事，一起排排桌子、收拾玩具和材料，说说自己的看法；当你生病感冒、头痛时，幼儿们会伸出他们的小手摸摸你，让你觉得好一点了等等„„所有这些，都自然地增进了双方的感情。幼儿的懂事让我感到了欣慰，真挚的爱通过这些柔嫩的小手传到了我的心中，我由衷地欣慰：孩子不仅感受到了老师的爱并能做出回应了！同时我们可以激励幼儿去表达“爱”， 并
为幼儿创设表现的机会。幼儿与小动物似乎有种与生俱来的感情，我们可以鼓励幼儿饲养金鱼、小兔、小狗、小鸭等，他们一定会为如何养好小动物而积极出点子想办法。幼儿渐渐学会了去爱，这种爱的情感的自然流露，有利于幼儿表达自己的爱，更能接受爱，并能在爱的滋润下茁长成长。爱是有辐射性的，幼儿在主动表达爱的过程中，不知不觉就学会了思考、关心、行动。这样的爱比其它有的“爱”要好上许多倍。
抓住教育时机——使孩子的爱苗成长
孩子是通过别人对自己的评价来认识自己的，因此，孩子每完成一件事，都很想知道老师或他人的态度，希望得到大家的认可。例如：班上有个名叫杨家铭的幼儿，开学初每次绘画中，总是坐着不画，我问：“你怎么不画呀？”他胆怯地说：“我不会画”。针对这一情况，我开始对他进行了几天的观察，发现他不是不会画，而是胆小不感入手画，生怕画坏了老师要批评，对自己没有足够的自信心。一次，我在绘画《和爸爸妈妈一起看月亮》活动中，发现他开始画了，但画得很脏，一张白纸上有好几处黑疙瘩，每当我走到他身边时，他都会紧张地用双手捂住画，双眼注视着我，我知道他是不想让我看见他的画，怕被老师批评，收画时我又向往常一样一个一个地收起来。可是经验告诉我，对于这样的孩子，最怕老师又批评他，心理承受能力较差，这时侯不能去批评，要找出他好的地方去表扬和鼓励他。于是，我就说：“杨家铭小朋友画画有进步了，你们看：他画的天空多好看呀!”听了我的表扬和鼓励，他那紧张的小脸渐渐舒展了，还慢慢地露出了
篇二:《幼儿教师座右铭》
幼儿园教师的座右铭
座右铭之一：
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。座右铭之二：
对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。 座右铭之三：
热爱生活、积极生活，创造性地生活，成为生活的主人。 座右铭之四：
教育孩子的全部秘密在于相信和释放孩子。
座右铭之五：
用爱谱写教育的乐章。
座右铭之六：
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
座右铭之七：
千里之行，始于足下。
座右铭之八：
拿起镜子，对着自己微笑；走进田野，对着大地欢呼；登上高山，拥抱大自然。我坚信生活着就是幸福。
座右铭之九：
教师的威信建立在责任心上。
座右铭之十 ：
凡是不关于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己情绪和教师，都不会成为良好的教师。
座右铭之十一：
一名掘井人的平凡换来一眼清凉的甘泉，一名教师的平凡换来桃李满天下。 座右铭之十二：
放开你的手，让孩子去想，让孩子去说，让孩子去做。 座右铭之十三：
孩子的心灵是一块纯净的土地，播下什么样的种子，就会有什么样的收获。 座右铭之十四：
我愿与孩子们一起成长。
座右铭之十五：
愿孩子们能充实，幸福生活每一天，因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。 座右铭之十六：
铺路作石子，护花化春泥。
座右铭之十七：
人的一生可以用血写，也可以用泪写，但绝不能用水写。 座右铭之十八： 好心情并不来源于一帆风顺，而是生长于一种从容和坚定的勇气中。
座右铭之十九：
机会不是等来的，要靠自己创造。
座右铭之二十：
不经历风雨，怎能见彩虹。
座右铭之二十一：
没有做不到的，只有想不到的。
座右铭之二十二：
在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信、积极向上。 座右铭之二十三：
蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育。
座右铭之二十四：
反思：其实，在孩子们欢乐的笑声中包含着我们老师多少的艰辛。每一个故事、每一首儿歌、每一个游戏、每一样玩具，都是我们根据孩子们的年龄特点精心选择和制作的，孩子们的每一个表情、每一个动作，我们都要细心的观察。一个亲切的点头，会使他们那样舒心，快乐和满足。
孩子们的一天都在幼儿园和我相处、合作，他们天真、调皮、他们任性、他们幼稚、他们充满着幻想„„在这种和谐、充满爱心的氛围中，我和孩子达到了心与心的沟通，情与感的交流，思与想的和谐，真正成为了他们合作的朋友，游戏的伙伴„„
我快乐、我成长，因为我是一名幼儿教师！篇二：教师座右铭
教師座右銘大全（轉載）2009-08-02 21:28
1、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
2、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
3、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
4、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
5、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
6、独物之教风，以尽匹夫之责。
7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
8、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
9、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
11、教育无小事；教师无小节。
12、有所尝试，就有所作为。
13、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
14、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。
15、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露, 给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
16、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
17、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
18、耐心、细心、恒心。
19、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
20、喜欢孩子，善待孩子。
21、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
22、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
23、多一份赏识，就多一份成功的希望。
24、努力把自己当成一个孩子。
25、以人为本，是一切教育的出发点。
26、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
27、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
28、为人要正直，做事重责任。
29、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
30、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
31、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
32、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
33、智者乐水，仁者乐山。
34、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
35、堂堂正正做人，认认真真做事。
36、意识是成功教育的基础。
38、为学生的一切，一切为学生。
39、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
40、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
41、以其昭昭，使人昭昭
43、做人是做学问的前提。
44、严以律己，宽以待人
45、不求闻达，但得心安
46、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远
47、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。
48、水至清则无鱼，人至察则无徒
49、生命的意义在于不断探索与进取
50、把学生看作自己的儿女
51、满足是停滞的开始
52、宁与人共醉，不要我独醒
53、笑到最后才笑得最灿烂
54、及时易自勉，岁月不得人
55、 爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强
56、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友
57、一切尽力就好，活得开心就好
58、文能换骨余无法，学到寻源自不疑
59、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”
60.真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生
眼中有孩子，心中有目标。
心灵和心灵撞击，生命和生命对话
昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
做一名美和爱的使者。
以德正身 堪为人师 才称其职 爱岗敬业
知错自责得理让人——宽容 处变不惊居安思危——竞争
倾听童声，学会微笑，善待学生。
心系学生 宽容为怀
说老实话，干良心事
全心全意为学生服务
学海无涯苦作舟
精，勤，敬，紧，静
学高为师，身正为范
我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷
从零开始，持之以恒
学生的满意，是最大的幸福
踏踏实实工作，认认真真育人
以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者
精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事
千里之行，始于足下
学如逆水行舟，不进则退
每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负
学生的需求，我们不懈的追求
冰冻三尺，非一日之寒
水滴石穿
一切为了学生
业精于勤，荒于嬉
行为比语言更有说服力
人不可以瞧不起自己
生命正因为风雨而变得精彩
好人有好报，即使没好报，也要做好人
天道酬勤
有志者事竟成
表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献
高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌
奉献人生，付出才会有收获
立足三尺讲台，塑造无悔人生
人生如下棋，必须有远见方能获胜
师的人格就是教育工作中的一切
爱己之心爱人 律人之心律己
良言暖三春 恶言记终身
修身养性 教书育人
真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
内存一个爱，外显一个笑
一心育幼苗，两肩担未来。
班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导
轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。 生以求知为乐，师以从教为荣。
用真情教书，用真心育人。
新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
事在人为 境由心造
优良的示范是最好的说服。{幼儿