篇一:《感动时的心理描写》
我心潮腾涌，就像平如镜的湖泊泛起层层的微波，半晌，心里都是感激和喜悦。
那时，心里有一种说不出的滋味，蓦然，眸子中，泪光涌现，一点一滴，悠悠而下。那一瞬间，心中如六月的春风，丝丝蕾韵，好温暖.........
我心里猛地抖了一下，一股暖流涌入心头，渐渐地，渐渐地融化了我那冰冷的心，鼻头也不觉得酸了一下，感动油然而生
总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。
人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？
篇二:《心理描写好句》
失败在于过去；努力在于现在；成功就在眼前 宇轩教育
1．我的脑海中出现了一个个问号，心里也像打鼓似的咚咚直跳，寂静无声的房间里，只听见电子钟在滴答滴答地响着。
2．顿时，仿佛全考场所有的眼睛都看着我，向我投来责备的目光，我只觉得眼前一片漆黑，心里有说不出来的惭愧和后悔。
3．我的心突然颤抖了起来，像无数只拳头在捶击着我的心胸，使我羞愧得难以自持。
4．烦恼像蜘蛛肚里抽出的黏腻的丝，一圈圈地在我心里缠绕着，叫我心慌。
5．爸爸那神气呀，活像半路捡了块宝石，乐得嘴都合不拢，八字胡一抖一抖地，很得意。
6．爸爸气得脸色发紫，两手打颤，抓起桌上的茶杯往地上一摔，茶杯被摔得粉碎。
7．爸爸在书房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出手表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
8．妈妈急得团团转，眼前飘着一层层愁云，心里像塞满了一团乱麻，嘴里不停地念念叨叨。
9．爷爷跳起半丈高，胡子都要气飞了，他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的光，捏紧拳头就要与他拼命。
10．爷爷心里乱得不得了，怎么也找不到解决的办法，
只见他不停地挠着头，眉头紧紧地皱着。
11．几句贴心的话让奶奶脸上的皱纹像湖面上的涟漪
荡开来。
12．不知怎么了，一向吹胡子瞪眼的爷爷，此时腼腆
得像个孩子，脸红红的。
13．奶奶一进门，还没说话，眼睛就乐得眯成一条缝，
脸上的皱纹也消失了许多。
14．我在奶奶边哄边喂下好不容易才把饭吃完，我永
远也忘不了这个时候，奶奶疲惫的脸上露出的欣慰的笑容。
15．哥哥长长地舒了一口气，心上悬着的石头总算落
了地。
16．姐姐像通了电流似的一颤，脸上立刻红得像一只
煮熟的虾。
17．哥哥努力地瞪着大眼睛，满怀希望地盯着窗外，
盯着白云悠悠的蓝天。
18．弟弟羞愧地红着脸，眼皮也不敢抬，仿佛一个没
准备好功课的学生，遇到老师的抽查。
19．听到那可怕的声音，弟弟猛地打了个冷战，一股
寒意从脊椎骨的尾端一直爬到脖子上。
20．老师虽然还是带着笑意在问，但看得出她的脸上
出现了一点失望的表情。
21．一股炽热的情怀，像黄河的浪涛在他心中起伏澎
湃，他暗下决心，一定要做一名好老师。
22．老师抱着我们送的鲜花微笑着，眼里闪动着激动
和幸福的泪花，她心里感到无尽的欣喜，脸上的皱纹也都舒展开来，每一道皱纹里都洋溢着笑意。 23．听着同学们童稚的歌声，李老师停住了匆匆的步
伐，一种神圣的感觉充盈着他的身体，孩子们用他们纯真的心灵感动了他，他几乎都快掉下眼泪来。 24．平静的湖面激起了快乐的浪花，我们的心情也像
浪花一样欢腾。
25．他身上一阵一阵起鸡皮疙瘩，好像自己做了天大
的亏心事，全班同学的眼睛都在看他了。
26．这意外的失败，使同学们一个个像霜打的茄子，
霎时蔫了下来。
27．小娟的心里直犯嘀咕：同学们会怎么说我呢？嘲
弄？起哄？还是„„
28．现在大家虽然还是叫小明“小气鬼”，但心里已不
再把她看成当初的“小气鬼”，而是一个大方的“小—气—鬼”。
29．叔叔心里像是压了铅块，沉甸甸的话又像是只无
形的黑爪在掐住他的喉咙，连气都喘不过来。 30．姨妈微笑着，出乎我的意料，好脸上没有悲伤，
没有失望，而是带着一种深沉的自信。
31．她低着头，红着脸，眼睛瞅着自己的脚尖，两只{感动的心理描写}.
手不知所措地捏在一起，她紧张极了，不知如何向妈妈说出自己的分数。
32．听到这句话，妈妈好像一个溺水的人，连刚碰到
手的仅有的一块木板也消失了。
33．玲玲迈着轻盈的脚步回家去，瞧她那高兴劲儿，
好像她白球鞋上不是黑印，而是一朵美丽的花儿。 34．他默默地站在老师的身边，低着头，一声也不吭，
一副若有所思的样子。
35．他双手托着下巴，眨着水灵灵的大眼睛看我，目
光中含着期盼。
36．在场所有人的心都凝聚着强烈的激情，所有人的
眼里都闪耀出欢乐的火花。
37．他的眼睛一亮，端起杯子，连喝了三口，心中荡
起一阵欣喜的涟漪。
38．绵绵的奉承话就像蜜糖似的在他心中溶化着，他
感觉美滋滋、甜丝丝的。
小学作文
篇三:《抓住动人瞬间 描写感人细节》
《抓住动人瞬间 描写感人细节》
--浅谈中学生作文细节描写的方法
作者：刘彩云
区县：湖北省洪湖市
工作单位：洪湖市老湾中心学校
电话：13797403403
邮箱：1208536046@qq.com{感动的心理描写}.
抓住动人瞬间 描写感人细节
--浅谈中学生作文细节描写的方法
洪湖市老湾中心学校作文课程化课题研究组 刘彩云
〖关 键 词〗 作文 细节描写 方法 主题
〖内容提要〗细节是美的源泉，让一木一石生机灵动；细节是生活的放大镜，透过一枝一叶洞察世界的精彩。用心去领悟生活赐予的点点滴滴。满怀着虔诚的希冀去聆听岁月悦耳的回音，守候生命的斗转星移。细节描写运用得好，做到写人则如见其人，写景则如临其境，文章就能形象鲜明，更具感染力。
〖论文正文〗我国古代先哲老子曾经说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”是的，一言一动之微，一沙一石之细，于平凡人事中见新异，于平淡景物中见神奇，通过描写平时生活中点点滴滴的小事，来表达自己对成长、对生活、对人生、对生命的理解、感悟，是现在中学生作文常用的方法。即，用细节描写来塑造人物，表达情感，表现主题。
那么，什么是细节描写，我们又该如何进行细节描写呢？所谓细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或细小环节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。它包括动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景物、场面气氛的描写等。细节是美的源泉，让一木一石生机灵动；细节是生活的放大镜，透过一枝一叶洞察世界的精彩。用心去领悟生活赐予的点点滴滴。满怀着虔诚的希冀去聆听岁月悦耳的回音，守候生命的斗转星移。细节描写运用得好，做到写人则如见其人，写景则如临其境，文章就能形象鲜明，更具感染力。现在，我们就一起来探讨怎样通过打造细节，让我们的文章更有表现力。
一、 捕捉动人瞬间，触碰柔软心田。
我们可以看几个例子：
〖片段一〗小时候，爸喜欢叫我和他一起去买菜，买菜时，我总是走在他后面，习惯的牵着他翘起的小手指。遇到卖水果什么的我就直接要，他也喜欢买给我吃，他总是把小手指留给我牵着。初中住在姨家了，一次回家，他让我跟他去买菜，我走在他后面，看到他小手指还翘着，一如我小时候牵着他的样子。我真的忍不住了„„
〖片段二〗以前在血液科上班，有个女病人31岁，白血病已经到了最后弥留阶段。医生对她丈夫说：“你不要再给她看病了，再看下去就是浪费钱了。”丈夫说：“我知道再这么做下去也是浪费时间浪费钱，可是我已经把能卖的全卖了，能借
的全借了，我欠的钱，这辈子都还不清了，不接着看下去，我都不知道该做点什么了„„” 4岁的儿子说：“孩子，等你妈
〖片段三〗我问老公：“如果是我得了绝症，你会给我治吗？”老公快睡着了，迷迷糊糊说：“别瞎说„„倾家荡产也得治！”我说：“如果你得了呢？”老公：“那就不治了。剩下你一个人，挣钱不容易。”
这三个片段，没有华丽的辞藻，没有工整的句式，却能触碰到我们心中最柔软的地方，令人心酸，令人深思，令人情感激荡澎湃，令人泪如泉涌，潸然而下。究其原因，是因为它们捕捉到了我们生活中，最令人动情的地方，或是一个成了习惯的自然动作，或是一句让人动容的质朴话语，或是一处令人心酸的生活场景，都能表达出强烈的感情。
二、 变概括为具体，化特征为事例。
例如：“我尴尬”把他变成具体的感受可以写成这样。我站在他的面前，脸红红彤彤的，直发热。我估计现在把两个鸡蛋放在脸上都可以烫熟。第一次感到两只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女娲造人时干嘛多粘上两条细长的泥巴！我像一个没有生命的木桩杵在那里，我真想找块豆腐撞死，实在不行，找根面条上吊也可以！我在心里呐喊：”谁来给我解解围啊！
这样一变概括为具体就显得真实可感，让人身临其境。不会显得空泛，抽象了。
再例如：“我是一个平凡而无任何特长的人”可以把“平凡而无任何特长”的特征变成一段具体的细节，让细节说话，让读者自己感受。
“别人在跑道上飞快地跑，我只能在下面喊“加油”；别人在台上唱歌，我只能在台下鼓掌；别人展示他的绘画作品，我只能在旁边欣赏；别人在台上跳舞，我只能在自己的位子上观看；口才好的同学，在演讲比赛上口若悬河，我只能做一个默默的观众；写字好的同学可以把黑板当做画布各展其才，我只能看他们的劳动成果。”
三、细化其动作，延长其过程。
示例1：“••••••我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了 ，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的妈不在了，我们就一起去要饭„„”4岁的儿子瞪着大眼睛很茫然地问
“爸爸
影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。”
本段将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达得淋漓尽致。
示例2：看着爸爸那决绝的眼神，我的眼睛慢慢模糊起来，泪水在眼眶里打转，聚集，聚集，终于漫过眼眶，顺着我的脸颊，蜿蜒而下，流到我的腮边，瓜子了我的下颌，最后，终于滴了下来，溅在我的心里，我的心，一下子，碎裂成了花瓣„
本段描写将流泪的细节分解细化，有流泪的开始阶段，有流泪的过程，有慢动作，有心理活动，一个瞬间完成的流泪行为，变成了一件很长久的痛苦经历，生动、深刻。
四、 运用多重修辞，增强表现力量。
示例1：《外婆的刀削面》。
削面更是一个细致活儿，完全可以用赏心悦目来形容。外婆把笨拙的菜刀灵巧地上下挥舞，飞动的刀片仿佛翻飞的蝶翅，刀刀都险险地擦过手指，却永远不会削上去。闪着寒光的刀口吞吐着粉白的玉片，飞花溅玉地落入滚开的水中，晶莹的水花落到锅沿上，滋啦啦的一路唱着欢乐的歌滚回到锅里去。
面虽要精揉细削，精华却全在汤中。外婆所用的汤料，不过是紫菜海米和葱姜蒜白之类，最多加一个鸡蛋，这一锅的鲜味儿就齐全。滚滚地煮一会儿，热热地捞上来，再浇一大勺油花儿四散的面汤，画龙点睛般地点几滴香油，无上的美味热气腾腾地横空出世了。
示例2：《于千万人中，你是匠人》
卖鱼仔的鱼档在市场最深处，呈L型，四米见开，油腻湿滑，几十种鲜鱼与冻鱼在眼前铺着。卖鱼仔年方20，面貌如《唐山大兄》里的李小龙，却是瘦身版；在亚热带的广州，常年赤身穿着黑皮围裙，长手长脚地站着干活。有客买鱼，他并不多话，只是快手快脚地称斤两，然后给货，收钱。而客人一旦要求把鱼打理一下，这时，他就像变了一个人，拎起刀来，如有神助：活鱼在他手上静止，冻鱼在他手上翻身；他抹了一下鱼肚，鱼肚开了；他以手贴刀轻抚鱼背，鱼鳞尽褪；他从鱼头中取物，从鱼腹中取物，如同把左手递给右手；他问你要不要斩成几段，你说要，他就切好——你基本上见不到斩的动作，听不到刀落砧板的重音，当然也完全不用因鱼的血肉四溅而躲闪，仿佛他只是劝鱼身们离别一小会儿。
这两段描写，都运用了修辞手法。《外婆的刀削面》里，把把笨拙的上下挥舞的菜刀，比喻为翻飞的蝶翅，充满美感、生活感和小孩子的期待感。表现出十足的生活情趣。“闪着寒光的刀口吞吐着粉白的玉片，飞花溅玉地落入滚开的水中，晶莹的水花落到锅沿上，滋啦啦的一路唱着欢乐的歌滚回到锅里去。”运用比喻拟人的修辞手法，极写我看外婆作刀削面的心情和将要吃面的兴奋。
《于千万人中，你是匠人》运用对偶和比喻的手法，将卖鱼仔的形象完全活化了。
让细节具有表现力的方法还有很多，如果你找到了极富有情感与想象张力的细节，那么你的文章就具有了一份别样的美。打造细节要靠我们在学习和生活中去发现、去捕捉、去描绘。他可能是只言片语，举手投足；可能是一笑一颦，一喜一怒。可能是皲裂的手脚，蹒跚的背影；可能是细密的针脚，殷切的叮咛。可能是一袅炊烟一盏香茗以及一缕情思，是春天的花开秋天的叶落以及冬天的暖阳。也可能是江心秋月白，雪上马行处，孤帆余远影，庭兰结严霜。我相信，只要用真心去培养，用真情去浇灌，细节之花定会悄然绽放，轻舞飞扬。
作者：洪湖市老湾中心学校
刘彩云 电话：13797403403
邮箱：1208536046@qq.com
篇四:《心理描写》
初中生片段训练教学——心理描写
一、什么是心理描写：
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。其次是动作暗示、景物烘托、心理概述等。
二、心理描写的方法：
法国作家雨果说过 ：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种：
内心独白。一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段；
动作暗示。人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻划人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式； 景物烘托。即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情。
心理概述。又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者的身份对人
三、心理描写要注意的问题：
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。因此心理描写要符合人物的性格特点。不同性格的人，心理活动是不一样的，有的人果断，有的人优柔，有的人想问题是粗线条的，有的人则心细如发，这就需要我们在写作文时，要用心去体会，不可千篇一律。对人物内心活动的描写，要符合人物性格。作者塑造人物形象，可供运用的方法是很多的，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。
四、写作训练范文示例：
请阅读《父亲》一文，按要求进行写作训练。
父 亲 （原题：马戏团的故事）（丹·克拉克）
一个好人生命中最珍贵的那一部分，就是他微小、默默无闻、不为人知的、发自仁慈与爱的善行。
——威廉·渥兹涯斯 当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和票口之间只隔着一个家庭。这个家庭让我印象深刻：他们有8个在12
岁之下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑、象，今晚必是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。
他们的父母神气地站在一排人的最前端，这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说：“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答：“没错，我就是你说的那个样子。”
卖票女郎问这个父亲，他要多少张票？他神气地回答：“请给我8张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。”
售票员开出了价格。这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：“你刚刚说是多少钱？”售票员又报了一次价格。
这人的钱显然不够。
但他怎能转身告诉那8个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏？
我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上（事实上，我们一点儿也不富有！）他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：“对不起，先生，这是你口袋里掉出来的！”
他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他直视着我父亲的眼睛，用双手握住我父亲的手，把那张20的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖着，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢，谢谢您，先生，这对我和我的家庭意义重大。”
父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。
片段作文训练：文中划线语句是一个极为感人的细节！“我”目睹了全过程，感悟了也不少，也收获了很多。请你结合全文，写一段文字描述“我”看到这一情景时的心理反应。要求：1、运用心理描写方法。2、运用一种修辞手法。3、符合原文情境。 4、语句通顺流畅。
范文1：
我的心急速地跳动着，父亲的举动十分令我吃惊，我们家并不富裕，而且看马戏是我非常期待做的一件事情。当我强忍着迫不及待的欲望排着队时，父亲却把钱给了别人。说不生气，那是假的，但很快我的理性就战胜了感性。理解了父亲的行为，并觉得父亲是如此的伟大。我心想：父亲这一不经意间的举动，是一种多么善良的行为，虽然这次没能看到马戏，但我学到了很多，人性的光辉正在父亲身上闪烁，父亲真是我的好榜样。我相信，当我长大后，身边出现类似的情况时，我一定不会忘记父亲今天的行为。父亲的举止就像一缕春风，吹进了我的心房，使我的心颤动、舒服、温暖……
范文2
看到那位父亲闪着泪花和充满感激的眼光，我真为我父亲而感到骄傲、自豪。我突然发现父亲是那么的高大，他是那么的值得我敬佩。看着眼前脸上洋溢着幸福的8个小朋友，那红彤彤的脸蛋好像那初升的太阳一般动人可爱，我想，那位父亲一定在他们心目中有着不可取代的地位。而我的父亲也在此时教会了我如何在别人最困窘时伸出援助之手；虽然我今天没有看到梦寐以求的马戏，但是我的父亲用他的智慧给予了我在书本上永远也学不到的东西。
范文3
这时，我仿佛看见从那位先生微微闪烁的泪光中折射出父亲坚定的眼神，像一阵耀眼的光线直射进我的内心，父亲的身影似乎高大了几分。让我不得不仰视他。父亲回过头来意味深长地看我一眼，这是一个多么有爱心，多么有责任心的男人，我在那一刻仿佛学到了很多，一股力量逼我向这高贵的灵魂靠近。看啊，此时的父亲才像是个佩戴着光荣勋章的骑士，从身体的深处发出了最美的人性光芒，我真感到骄傲！
范文4
父亲尽管从头到尾未说一字一句，只做了几个细微的动作，就维护了他人的尊严，使他脱离窘迫的处境。但从这几个简单而细微的动作里，我学到了很多，虽然我家也并不富有，也许我们今天就看不了马戏了，但这并不遗憾，因为我学会了怎样在照顾他人的面子的同时尽力去帮助他人。我的父亲就仿佛是一个光荣的骑士，用他的智慧无私巧妙地帮助了他人。
范文5
我看到这一幕，起初有些不理解，心一想到那热闹非凡的马戏就激动不已，可现在20元却恭手相让了，心中自然是有些不快，可看到身前那些孩子那渴望和热情的眼神，心中又像打翻五味瓶，看着一旁眼神坚定的父亲和那位家庭的父亲，觉得他们是那样的富有爱与高大。我也变得豁然了，认为这两位父亲就像千千万万个父亲的缩景，那样爱孩子和爱家庭，那样尽力去维护他人的尊严。那份饱含深情的对视，让我感受到了理解、信任与感激。
虽然没有看到马戏，但我的心中却一样充满了精彩与感动，因为今天我体验到了这世上最深的爱。
范文6
我看着这一切，心里没有因为不能进去看马戏而失望，反而有一股宛如温泉水般的热流，湿润了我的心窝。我的父亲这么做，一开始我很迷惑，后来，看着那8个男孩的父亲的脸上溢满感动和感谢的神情时，我的心没来由的抖了一下，很多的感动和启迪弥漫在我的脑海里，身上也为之一轻，觉得浑身十分愉悦，同时心中也暗暗想着：“我一定要做父亲那样的人。”
范文7
看到这幕，我不禁感到了父亲是多么的善良和伟大！父亲的善良之为，是为了让那身为8个孩子的父亲不在众人面前丢脸，是为了不让那8个等着看马戏的孩子们失望。虽然我们也并不富裕，虽然我们也因此失去了20元钱而看不成马戏，但这20元钱将会换来那一个家庭一晚上的欢乐与幸福，那将是一件多么美好的事啊！看着那群可爱的孩子带着如花一般灿烂的笑容在那里嬉戏着，霎时我感到我们也并没有徒劳而返。
范文8
我的内心为之一震，父亲这是为何？我想：我们家可并不富裕啊！但是转眼看见那位父亲那满布着刀刻般皱纹的脸庞，那被岁月和劳苦风干了的如枯叶般的手，以及他那对父亲充满感激的神情。我想：这人也不容易啊————一个人支撑着一个家，抚养着8个乳臭未干的小孩！我终于明白了父亲的用心。万物皆有情，我想这便是人情的作为吧，当别人有困难时，我们的确是应该帮助的，我也会像父亲一样做一个善良的人，因为只有人人都相互关爱，相互帮助才可以创造美好的生活。这一刻我的心是温暖的，也是充实的，我不仅感受到了爱的温度，也明白了做人的真谛。
篇五:《感动留在心里》
感动留在心里
(提分点：简要交代搬家情况，着重渲染此时心理，营造了一种陌生、冷淡的气氛，却是为下文的抒情作
强有力的铺垫。)
放学回来，胆怯缠扰着我的脚步。刚到楼下，看见妈妈正急得直转圈。原来是钥匙忘在家里了，而且
我俩只有这一把钥匙!她求救于爸爸，我一想，天哪，拜托，我爸他还在洛阳，就算坐飞机也不可能马上
就回来啊!
“没办法，去邻居家看看能不能爬进窗去。好在二楼不是很高，窗户靠的也近，试试吧!”妈妈围着
楼边走边说，说完她便去敲邻居家的门。敲了挺长时间，门终于开了，出来的是一位老人。没想这第一次
见面却如此尴尬。妈妈把情况向老人说了，老人说他家的窗户封死了，他的回答再次将我们推向了深渊。
看着我们的神色，老人也着急，便向另一位邻居求助。开门后是一位女士，她的神态有点不满，可能是因
为上了一天的班十分累了吧。老人把我们的情况向她说了一下，她态度也马上有了转变，这家的男主人，
也十分的乐意。在听了我们的计划后，年轻人虽然面有胆怯，但还是答应帮忙。
他将绳子系在腰间，另一端系在扶手上，我们几个人不约而同的拉绳子，看着窗外的叔叔，我心里好
生感动。这时楼上的邻居们听到声音也来帮忙，来的人也越来越多，还有拿手电来帮忙照明的。但是窗户
偏偏不争气，在里面上锁了，这使邻居都傻了眼。有一个人喊道：“我认识开锁的，我去叫。”又有人说：
“算了，还是在我家凑合一晚吧。”我和妈妈连忙道谢。但为了不打扰邻居，我和妈妈最终去了在合肥的
姑姑家。(提分点：描写邻居帮“我”家开门的场景，简单的动作，简单的语言，勾勒出一群乐于助人的
邻居形象。)
现在回想起当初那感人的情景，感觉他们似乎就是我曾经的老邻居们!我感受到合肥人的热心!刚来的
陌生感觉顿时被感动所代替。
家门没有打开，可我的心已经打开，那份感动已悄悄住进心间。(提分点：结尾扣题而发，简洁的语
句，深刻的含义，令人回味。)
1
理解是一剂良药
和你一起的那几年，是我一生中最幸福的时光。我们同龄，你却像姐姐，处处让着我、帮着我，任由
我的任性、撒娇。可是，再好的朋友也会有一些误会，一些矛盾。
那时，手工老师让我们准备下周的手工材料，说是会教我们折纸青蛙。我很期待，因为我家正好有一
种金灿灿的纸，是爸爸特意从外地带给我的。我还想送你几张，你那双巧手一定能折出最好看的作品。于
是，我从家里拿了几张纸，急着跑去送给你，脑海里浮现出你收下时，那欣喜的目光„„终于到你家了，
你家里寂然无声，你爸爸妈妈坐在沙发上，唉声叹气，用眼光示意我，全然没有以往的热情。我把纸递给
你，你并没有我想象的那份高兴，微皱的眉头，小声地说了声：“谢谢!”难道这就是朝夕相处的朋友?我
不知所措，头也不回地走了，回家的路仿佛很长，我极力控制不让眼眶里的泪水流出。回到家，妈妈问我：
“怎么啦?”顿时，我抑制不住，泣不成声，泪水模糊了我的双眼。
我不再期待手工课，甚至希望老师把手工课改上作业课。可它还是如期而至了，我闷闷不乐的，坐在
前面的你依然是认认真真地学着。到了该交作业的时候，我把自己做的青蛙交上去，你也把一只精致的、
栩栩如生的雪白的青蛙交了上去，讲台上我那金灿灿的丑陋仿佛在嘲笑似的：“你瞧瞧，那才是你最好的
朋友做的。”我不敢再抬头，怕看见那两只纸青蛙，怕与你的目光相撞，心被什么揪住了似的，一阵紧似
一阵。
日子一天天的过去，身边虽不乏好朋友，时时觉得若有所失。后来听说你爸爸生意失利了，一家人的
生活都成了问题。所以才„„我早就原谅了你，几次想和你重归于好，可都没有勇气。
不知过了多久，我的生日到了，来了许多同学，嘻嘻哈哈，热热闹闹，可我还是高兴不起来。这时，
你来了，手里还捧着一只金灿灿的、栩栩如生的纸青蛙，小声地说：“对不起!我不能给你买你喜欢的礼
物，那次手工课没有用你的纸，是想„„”“别说了!我知道了!”我俩紧紧地相拥，久久不愿分开。
理解是友谊一剂良药，沟通更是友谊的一剂良药。那只金灿灿的纸青蛙，会将一直在我心中发光发亮，
它时时提醒我：友谊珍贵，沟通更可贵。
2
篇六:《心理描写》
心理描写
一，心理描写是什么：
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心
活动进行描
写。
她焦急地站在信箱前，等待着邮递员，这时传来邮递员嘹亮的声音“来信喽！”她认为这是世界上最动听的声音，因为它为她带来的也许是一份特殊的礼物。她拿到信，迫不及待地打开，她闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。她的心急速地跳着，当看到‘“清华”二字时，她高兴得一蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上清华了！”接着她又跑呀跑，跑到一片空旷的地方，对着地平线大声地喊，尽管连她自己也不知道自己在喊什么„„
二，心理描写的作用：描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。(你能想起曾学过的文章吗？)
三心理描写的原则：
1，要求抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格性格，要有利于突出中心思想。
2心理描写要实事求是，恰如其分。
3和外貌描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来
4，准确的把握、细腻：不要空泛，要有具体的想法和心理过程
四，心理描写的步骤：
1， 明确描写对象