篇一:《我们的土地》
作文范例
《我们的土地》
人类是大自然的主人,也是大自然的朋友,所以我们就应该保护环境,珍惜土地。土地是我们的母亲,我们的每一寸皮肤,都有着土粒;我们的手掌一接近土地,心就变的平静。我们不能离开她。让我们珍惜土地,共同努力,来拯救人类的母亲,创造出一个美好的家园吧!
人类诞生于三百万年前的地球上,土地是人类的起源。土地与人始终有一种互相依存的联系。在这种共存中,一切初始的文明便诞生于此,并且得到了长足的发展——尼罗河两岸的土地筑就了古埃及文明,恒河平原诞生了古印度文明……一个个璀璨而辉煌的文明在土地依托下成长。
今天,我们为国家的科技与文明的发展而骄傲的同时,地球向我们这些无知的人发出了警告：沙漠化和地表水土流失正威胁着全世界三分之一的土地。据统计，全世界已有15亿公顷的牧场和耕地已变成了沙漠，有35亿公顷的土地正面临着沙漠化的危机。
就我们国家而言,这片960万平方公里的辽阔土地也在劫难逃。
沙漠化的猛兽正以惊人的速度吞噬着大片土地。闻名中外的丝绸之路不见了,美丽富饶的鄂尔多斯大草原也不见了,它们都被沙漠无情地吞没了! 更令人心痛的是人们似乎并没有意识到土地的悲哀！
说到这里，也许有的人会认为，保护环境是那些大工厂大老板们的事情，与我们这些小市民毫无相干，那就错了。现在日趋严重的"白色污染"不就在我们身边吗？现在我们生活中的一些餐具、日用品都是一次性的，目的是为了干净些。可是当我们扔掉这些一次性物品时有没有想到，刚刚认为是易干净的物品，随这一扔将变成"白色污染"的根源，成为一堆垃圾……随处可见的五颜六色的塑料袋、矿泉水瓶、快餐盒、易拉罐……在光秃秃的水泥大道上，让人看了都觉得刺眼，可能有的人会 说："叫清洁工来打扫不就得了，何必大惊小怪呢？"可是，有很多人却认为这样随手乱扔完事，很方便，要是这样，一扫一扔，就是再多的清洁工来也没有用啊！ 人类是大自然的主人,也是大自然的朋友,所以我们就应该保护环境,珍惜土地。土地是我们的母亲,我们的每一寸皮肤,都有着土粒;我们的手掌一接近土地,心就变的平静。我们不能离开她。让我们珍惜土地,共同努力,来拯救人类的母亲,创造出一个美好的家园吧!
面对未来,我们不仅梦想青山绿水,更祈祷人心的清洁纯净。在有了正确的环保意识之后,我们应行动起来,否则,前方没有天堂！
《当好土地的主人》
我们脚下踩的是一片片广阔的土地,一片片黄色的土地,被我们的双脚踏出一条条康庄大道.自古以来,土地就是人类的衣食之本,它用自己的乳汁哺育了我们,是我们人类共同的母亲.可在科学技术高度发展的今天,土地却遭到了空前的破坏,这都是人类惹的祸
请看,土壤污染就象一把软刀子,剥夺大片肥田沃土的生产力.严重的土壤污染导致农作物生长发育的减退,降低了庄稼的质量,危害人体和牲畜的健康,必须引起我们的高度警惕了!
当今世界上,土地的破坏十分惊人.在非洲,撒哈拉沙漠正继续扩大;赤道地区,人所能居住的山地和高原,正急速遭受侵蚀,而南部平原则是一片逐渐缺草的黄土地带.中美洲将继续变成沙漠,南美的多数地区,因山坡倾斜度太大,土壤将会流入水中.澳洲和美国的广大沙土地带,干燥期过长,土壤就会被风吹散.亚洲也会陷入同样可叹的状态.随着人口的增加,土地的耕种愈发频繁,终至贫瘠无用.在逐渐扩大,深化的自然贫困中,人类的贫困也逐渐扩大,深化. 此外,随人口之增长,土地也相对贫瘠.土壤侵蚀的危害对人类而言是越来越大,如不加以制止,人类社会将会遭到破坏.尤其是废电池对土壤的侵蚀,简直是"说出来吓你一大跳",每一节电池融入土壤后所产生的有毒物质能使1公顷土地生长不出庄稼.现在,我国已成为世界上的电池消费大国,每年用掉的电池数以亿计.然而,我们目前废电池的回收率却很低,大量废电池随着垃圾扔掉了,有些甚至随地乱丢.电池里面的汞,银,镉等重金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤里,污染土壤,并随着土壤中水分的移动,进一步污染河流,湖泊和海洋,直至进入多种生物和人类的体内.
人类对地球的土地的掠夺也是很惊人的.据联合国环境署估计,有史以来,地球上已损失20亿公顷(合300亿亩)的土地,它比目前全球的耕地总数还要多;现在全世界每年仍有500万～700万公顷的土地,不是变为不毛之地就是作为他用.这种损失的原因,除一部分为水和风的侵蚀外,主要还是人们为了眼前的小利,而放弃了对土地资源的保护,进行人为破坏所致.据联合国有关部门预测,如果对土地的破坏和占用不加制止,世界人口增长的势头又不予以控制的话,到2005年世界人口已达到了65亿,世界平均每人所拥有的耕地却只有0.15公顷了,这种态势,对人类的粮食供应将造成巨大的威胁.
人类是大自然的主人,也是大自然的朋友,所以我们就应该保护环境,珍惜土地.土地是我们的母亲,我们的每一寸皮肤,都有着土粒;我们的手掌一接近土地,心就变的平静.我们都是土地的族系,我们不能离开她.让我们珍惜土地,共同努力,来拯救人类的母亲,创造出一个美好的家园吧!
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《祖国在我心中》
时间曾凝聚在1949年10月1日，当巍峨的华表披上曙光，当雄伟的天安门迎来新一轮的太阳，当无数先烈用鲜血染红的五星红旗在天安门广场冉冉升起，伟大的领袖毛主席洪亮的声音传遍了全世界：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！这一时刻，对于一个饱经忧患、受尽欺凌的民族来说是多么宝贵啊！中国，一个响亮的名字；一个让世界震撼的名字；一个让无数华夏儿女为之骄傲与自豪的名字，从此诞生了。这一激动人心的日子到来时，亿万华夏儿女为之雀跃。沉睡了百年的东方“雄狮”终于昂首立于世界之林。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国！
我爱祖国，我爱祖国的壮丽山河；我爱祖国悠久的历史和璀璨的文化；我爱祖国人民的勤劳、智慧与勇敢；我更爱祖国那生生不息、辉煌雄壮的民族魂！我是华夏儿女，炎黄子孙，是中华民族的新一代。我热爱我的祖国，为自己是中华儿女而骄傲。
祖国这片古老的土地千百年来牵系、造就了我们民族至高的美和至深的爱。她有如一位德高望重、雍容华贵的贵妇人：绵延万里的长城是她华丽的金项链；莽莽林海的大兴安岭是她俏丽的彩衣；巍峨峻拔的泰山是她金光闪闪的戒指；奇丽险峻的张家界是她高雅的金冠。四大发明使她辉煌灿烂；老子孔子让她闻名遐尔；丝绸瓷器令她光彩照人。大禹治洪水，安天下，三过家门而不入是为了她；屈原忧愤满腔，投身汨罗江，是为了她；人民解放军浴血奋战、抛头颅、撒热血是为了她；无数的科学家、艺术家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华，艰辛地劳动是为了她！
缅怀漫漫岁月，凝聚缕缕遐想。翻开历史厚厚的书页，我们却发现，昔日的祖国也曾不堪回首。当侵略者的铁蹄践踏祖国身躯之时，当帝国主义的大炮轰开了祖国的大门，无数人民群众就惨遭杀戮。中国人民终于明白了“落后就要挨打”的含义，一大批中华民族的优秀儿女开始奋起反抗。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国从世纪的风雨中走过！国家领导与中国人民的共同努力，以天下安危为已任，前仆后继，为长夜难明的中国托起了照耀祖国走向社会主义道路的太阳！今天，他们谁敢不惊叹中国科技的巨大进步和飞速发展？谁敢不佩服奥运会场上中国健儿的奋勇！谁敢说，台湾不是中国的领土！无论是神州5号的成功还是奥运金牌榜上熠熠发光的金牌，一次又一次让世界向中国投来了惊羡的目光，一次又一次让世人对中国刮目相看！
站在时代的今天，我们回望：一个民族要独立，要发展，不仅需要坚实的物质基础，还需要强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更为博大深沉的民族精神。黄河在我们的血脉中流淌，长城让我们永远刚强，“神舟”载人飞船使我们的天地无限宽广。“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大，使我们的明天更加辉煌。为了祖国的繁荣、民族的兴旺，我们会用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。未来属于我们，世界属于我们，让我们刻苦学习、顽强拼搏，时刻准备着为中华民族的伟大腾飞而努力奋斗。
同学们，祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在我们中华儿女的心中，为了祖国美好的明天，努力吧！奋斗吧！拼搏吧！
《为我们的土地撑起一把伞》
一路走来，我们经历了春的生机夏的火热秋的萧瑟冬的沉着。在心灵的沃土上，我们也曾辛勤劳作过，汗流浃背过，殷切企盼过，无情磕绊过，最终，我们还是收获了，收获了一片五彩斑斓。
绚烂的阳光下，紫丁香像影子一样在你身后晃动。于是你收获了一道独特的风景——乐观。记得当初耕作时的辛劳吗？你紧扶着你绣钝的犁一次又一次深耕着，在这块不算丰腴的土地上尽洒汗水，你几乎要抱怨，你几乎要放弃，但你终究还是耐着性子，将花种种下，等待着成功带来的喜悦。是啊，体味过，彻悟过，便可知收获多于劳作。采撷一朵乐观，生命将花香四溢。
看着那欣欣向荣的向日葵将花盘面向太阳，你淡淡地掠起一丝微笑。记得你见雨水太少而盼雨快快到来的焦急，记得你见冰雹无情地砸向你的宝贝远未长成的幼苗的怜惜神态，记得你见洪水无情地冲刷着自己的土地使幼苗夭折的痛苦神色……往昔历历在目，生命伊始你不曾懂这到底是什么，但你现在明白，因为它就依偎在你的身边，是坚毅，是坚毅让你一次又一次从痛苦的深渊一步步向上攀登，最终到达心中的理想城堡。
为了感恩，玉兰花将洁白的心向天空打开。你们用坦白的像沙滩一样的语言交谈，它读懂了你的率真与真诚，是的，它读得懂。你没有推卸上帝在交给你生命的同时也给予你的责任，你真真实实地对待每一寸黝黑的土地，认认真真地在它上面装饰上你喜欢的花儿。你认真地过完自己的一生，用你的一生来诠释一片心田，这便是对人生答卷最完美的作答。
牡丹拥有高贵的气质，梅花在寒风中坚守傲骨，菊花散发着清幽的香气，它们都有自己独特的魅力，你是否要在心田中种下？
罗西曾说：“人生再劳，也是一种结晶，而且有海的味道。”让我们期待那诱人芬芳的同时努力劳动吧！在心中种下一棵棵希望的种子，让我们的人生始终有花香的浸染而沁人心脾。人是会思想的苇草，脆弱却会思考，正是这种魅力为我们的土地撑起一把伞，用来挡风遮雨，创造生命的奇迹。
2
篇二:《我们的土地 我们的家园》
我们的土地 我们的家园
东阳市马宅镇中心小学
我的家乡马宅是一个小山村，这里山好水好；有着世外桃源的美丽与幽静；这里人们勤劳肯干，建起了一幢幢的新楼房……可是，不知从什么时候开始，家乡变了，变得让我心痛。
那天，我出去玩。在一块稻田里我看见了很多垃圾。这是一块刚收割完稻子的稻田，上面布满了稻秆的灰，很显然，这是被烧过的。抓起一把来，刺鼻的味道让人真想把鼻子捂住，真想吐。稻田里还到处扔着塑料袋、废电池之类的，这些垃圾一部分已经深深“扎根”在这了，还有部分将成为“不朽”的神话，将永永远远地残留着。稻田旁边还有一块废弃的田，这块田里不但杂草丛生，还堆满了垃圾，很多绿头苍蝇，在这充满恶臭的垃圾堆旁到处打转。
我还看到，村民们为了图个方便，把一堆堆做包的边角料都倒在了小溪边上。 啊，这还是我之前看到的虽不富裕，但山清水秀，没有城市那般嘈杂的新农村吗？新农村啊新农村，你又新到了哪儿去呢？
抬眼望：我们的土地，我们的家园，就是这么被垃圾一点点侵蚀掉的！我们的土地，我们的家园，就是这么被房子一点点挤占掉的！我们的土地，我们的家园，就是被我们人类自己一点点毁灭掉的！。
“但存方寸地，留与之孙耕。”我们要保护我们的耕地，合理利用每一寸土地。一寸寸土地，可以在上面种上一片片绿色有机蔬菜；一寸寸土地，可以开辟成一个大草坪，让孩子们尽情奔跑。一寸寸土地，就可以让世界多一份份美丽，让人们多一份份快乐！
啊，多么希望，环境能好起来，土地也能好好的利用啊！只有这样，才能让有限资源，无限循环，才能造福后代。到那时，我愿变成一只蝴蝶，在这片土地上空，自由飞舞！
篇三:《903赵家岭 我们的土地》
第一单元优秀作文
我们的土地
沿河四中九（3）班 赵家玲
在匆匆的生活节奏中，我们何不停下来抓一把泥土轻嗅，你会发现，里面夹杂着桃花、梨花和春的气息。——题记
大地是宽容的，她包容着万物的生长，一棵棵大树在她身上扎根，从土地里汲取营养，吸吮着大地的乳汁，她却毫不介意，我们是她的孩子，她任劳任怨地承受这一切。最后，大树变得枯萎了，除了光秃秃的树干，什么也没留下，大地还是接受了他，不舍地把自己的孩子埋进心底，经过千百年的运动，让它变成对人们有用的石油和煤炭。
土地是有情怀的，她不忍心看到农民们辛辛苦苦地种庄稼却还是得不到好收成，所以她的肩上又承担起了照顾庄稼的重任，她让麦穗变得饱满，让高粱涨红了脸，让玉米也咧嘴笑。
中国能成为强国也和大地有密切的关系，中国不再是那只沉睡的雄鸡，而是那只正在咆哮的雄狮。
一方水土养一方人，当我们站在祖国的土地上，心中不由得涌起一股感激与自豪之情。
艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”我们都应该去爱护这片土地，但有有一些人却在污染这片神圣的土地。
变得越来越脆弱，这样对待我们的土地和不爱护祖国有何不同之处？土地是我们的心，我们不爱护她反而去破坏她，难道这是我们中国人的作风吗？
——不！我们应该用爱国之心去保护祖国的大地，去保护我们的母亲，她是上帝赐予我们的巨额财富。
我们爱大地，就像小草眷恋春天阳光温柔的抚摸一样；我们爱大地，就像柳枝眷恋和煦的春风一样；我们爱大地，就像鱼儿眷恋宽阔的大海一样。
假如我是一棵小草，就为土地增添一份绿意；假如我是一盏明灯，就为大地带
篇四:《第四单元 土地养育着我们》
四年级下册《品德与社会》教案
授课教师：朱晓峰
孟津县平乐镇太仓中心小学
2011年2月
第四单元 土地养育着我们
主题一 人们在土地上耕耘
引导课 餐桌上的发现
教学目标：
1、了解食物是人类生存的最基本条件，是维护生命的最基本需要。
2、帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。
教学准备：
教师应对当地的饮食、菜肴和食物构成及特点有比较清楚的了解，并且知道这些食物、菜蔬的来源以及与土地的关系。
教学过程：
1、导入。引导学生：“我们每个人天天都要吃饭吃饭是人类生存的最基本需求之一。从今天开始，我们将探究我们每天的饮食是从哪里来的，是怎样生产出来的。”
2、全班探究活动。“首先，我们一起来看一看我们每天主要需要哪些食物。”请学生观察教科书插图，以谈话的方式进行全班交流：画面的餐桌上都有哪些食物？
3、教师可以将这一话题展开，然后进行讨论：“我们这里主要出产哪些食物？”“你平常喜欢吃什么？”这一讨论主要是指向带有地域性特点的食物和菜蔬。讨论时，教师根据自己对当地饮食、菜肴、食物构成和特点的了解来把握。
让学生阅读豆博士的话，并明确：食物是保护和维护生命的基本需求。即食物是每个人正常生活离不开的，是必须满足的需求。
3、小组讨论。观察并阅读本页图画乐乐和小文的话，分小组进行讨论：“通过实例说明我们每天吃的食物都是从哪里来的。”然后交流汇报：“例如，面粉、大米、玉米等粮食是在土地上种出来的，白菜、萝卜等蔬菜也是在土地上种植出来的，鱼类等水产是从河湖、海洋中捕捞或养殖的，禽、肉、蛋、奶等食物是通过养殖生产出来的。”
4、阅读妞妞的话并进行总结，帮助学生明确：人要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。
5、布置课下的调查和思考：“食物是怎样生产出来的？”
课题1、萝卜的故事
教学目标：
1、以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。
2、了解农业的收获与农民收入及生活的关系。
3、形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。
教学过程：
一、导入。
上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的事物大多是土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。
二、组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道：
第一幅图画是播种。第二幅图画是间苗。第三幅图画是除草。第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。第五幅图画是灌溉。第六幅图画是收获。第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。
三、阅读课文。
教师引导学生讨论：“为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？”
“为什么收获的季节是最开心的季节？”
四、阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出帐目”。
教师引导学生讨论：“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？”
对照虎子家的劳动收入方式。讨论：和自己家的收入方式有什么不同？自己的父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的？
总结。教师肯定学生的讨论成果，并概括出农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。
课题2、从种植到收获
教学目标：
1、了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的周期长，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。
2、了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气。
3、了解农业生产具有地域性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律。
4、知道土地为人类奉献着丰富的食物，保证着人类的生存，从而对生养我们的土地产生由衷的敬意。 教学准备：
日历（应同时标注有公历、农历和节气）、中国政区图及用于标注的相关农作物的图例。
教学过程：
第一课时
1、导入：上一节课，我们从虎子讲述的‘萝卜的故事’中了解到，从每年3月初种植到5月底收获是萝卜最佳的生产时间。只有这样才能够获得好的收成。这是为什么呢？
2、讨论问题：光照和温度有什么关系；晚照、温度和农作物的生长的什么关系？引导学生了解一年中“在自然条件下，只有在一段时间里的光照、温度才适合有关农作物的生长”。
3、阅读课文中虎子说的话，结合观察七幅图画通过讨论知道在农村，一年之中春种、夏管、秋收、冬闲的过程。引导学生讨论：“结合你在生活中的体会，谈一谈四季里温度和天气有什么特点。”
4、教师讲解。“我们的祖先按自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。”组织学生阅读本课题的第二段课文和表格，明白表格中的冬小麦、玉米、黄瓜的种植、生长和收获的节气是固定的。
5、教师小结。朗读并学习背诵二十四节气歌谣。
第二课时
1、导入：农作物的种植不仅和季节有着密切的关系，而且，一个地方并不是什么都能够种植或出产的。比如我们每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我们这里生产的，有的是本地出产的，有的是从外地运来的。
2、全班讨论：你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的？小组汇报交流情况。
3、阅读中国政区图，通过政区图上的图例了解主要农作物在我国的分布。引导学生探究：为什么南方几乎不生产小麦？水稻在北方也有，可是为什么要少得多？对于农作物的生长，哪些因素是最重要的？在讨论过程中，不一定只有教师讲，可以由学生汇报作业成果，教师做适当补充。
教师引导学生得出结论：农作物的生长需要适当的条件，其中光照、温度、水、土壤等条件是最重要的。
引导学生进一步讨论：我们这个地区适合种植哪些农作物？我们每天吃到的食物、商店里出售的食品，哪些是本地出产的，哪些是从外地运来的？
4、探究活动。观察教科书第10页图画所出示的小麦、玉米、甘蔗、大豆、苹果、花生等农作物，并讨论：这些粮食、蔬菜、水果最早是从哪里来的？
5、阅读与总结。
课题3、妞妞的困惑
教学目标：
1、了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。
2、培养学生的环保意识和可持续发展意识。
教学过程：{我们的土地}.
一、导入。
食物是人类生存的基本需要。我们每天的生活都离不开粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品。可是，由于这些年来，在农业生产中大量地使用化肥和农药，使得许多农产品中都有残留农药。对此，生活已经为我们敲响了警钟，这也就是妞妞的困惑。
二、全班讨论。
观察和阅读教科书第11页的图画和课文，教师提问学生：“我们只是普通的消费者，面对蔬菜、水果、茶叶等农产品中有残留农药，我们怎么办？”
三、探究讨论。
对于豆博士提出的问题，也就是妞妞的另外一个困惑，应该怎么办呢？你们有什么好建议吗？
四、教师小结。
概括讨论中的要点。
主题二 在希望的田野上
课题1、从传统到现代
教学目标：
1、了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。
2、通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者的态度。
教学准备：
搜集本地区常用的简单农具的资料，既可以是文字、图片等文本资料，如果有条件，也可以准备一些小农具实物。
教学过程：
1、导入：农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要靠人们的辛勤劳动，为此，人类发明了各种各样简单的农具。它们不仅减轻了劳动强度，而且提高了劳动的效率，所以，这些看似简单的农具，其实都凝聚着劳动者的聪明才智。
2、观察活动。探究教科书12页的插图出示的是什么农具，做什么用的？使用这些农具有什么好处？
3、体验与交流：本地区经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处？
4、阅读书第13页的课文和插图，并思考：这四幅图反映了农业生产经历了怎样的发展历程，生产效率有什么变化？{我们的土地}.
5、总结：农业生产是我们每一个人的衣食之源。人类从双手采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植与收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造。
课题2、劳动者的创造
教学目标：
1、知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的{我们的土地}.{我们的土地}.
效益，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。
2、感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。 教学过程：
1、导入。
前面我们学习了劳动者在农业生产中创造了从简单手工工具到现代农业机械的伟大成就。其实劳动者的创造还远不止这些，下面我们去参观瞻仰一下我们祖先的伟大创造吧！
2、阅读讨论。
阅读教科书第14页的课文，讨论：“农业生产中的“靠天吃饭”是什么意思？”
3、探究活动一。
观察和阅读教科书第14页有关四川都江堰的图片和文字资料，探究“都江堰是怎样发挥作用的？”
4、探究活动二。
观察和阅读教科书第15页新疆的坎儿井的图片和文字资料，探究“在新疆干旱少雨地区，为什么要利用坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水？”
5、教师总结。
教师肯定学生的探究，鼓励他们今后多了解古代劳动人民的发明创造。
课题3、科学技术改变着农业
教学目标：
1、了解科学技术提升和改变了农业生产单纯依赖自然的局面，大大地提高了农业生产的效益。
2、简单了解我国农产品的进口与出口情况，以及我国与世界的农业交流，增强国际理解。
教学准备：收集有关农业科技的文字资料和图片。
教学过程：
第一课时
1、导入。
2、阅读与介绍。欣赏和阅读书中第16页袁隆平院士的照片和文字，并讨论：谁知道袁隆平院士的事迹和他培育出的杂交水稻吗？在学生发言的基础上，教师作适当补充。
进一步讨论：袁隆平院士科学研究的成果增产了那么多粮食，顶得上增加了多少田地、多少劳动呀，这说明了什么？
欣赏并阅读书上玻璃日光室、无土栽培技术的照片及文字，并讨论：在严寒的冬季，你们吃过哪些新鲜可口的夏令蔬菜？你们知道这些蔬菜是在哪里种植出来的？你们知道无土栽培技术吗？以生菜的无土栽培为例，说一说怎样进行无土栽培的生产。
欣赏并阅读书上有关网籍养殖、规模化禽蛋养殖、现代化饲养牲畜的照片及文字，并讨论：你知道这些生产方式吗？说一说这些生产技术有什么好处？对学生可能不十分清楚的这部分内容，可由教师结合书上的图片进行讲解。
延伸性讨论：你还知道哪些现代农业生产方式？
3、总结：是科学技术的发展并应用到农业生产上，财大幅度地提高了农业生产的产量和质量，在现代农业生产中创造了一个又一个奇迹，为我们的生活提供着越来越丰富的优质产品。
第二课时
1、导入：我国的农业不仅为我国，同时也为世界做出了伟大贡献。
2、阅读与讨论：中国的农产品满足了我们本国的需要，为什么还要出口到世界各地？
通过讨论知道，我国既出口农产品，也进口农产品；把我们出产的优质农产品销往需要这些产品的国家和地区，也从国外买进需要的农产品，这就是世界上国家与国家之间的交流和贸易往来。
3、小组探究：按照书上第19页的提示，指导学生分小组读图，查找一下我国出口哪些农产品，主要出口到什么国家和地区；我国主要进口什么农产品，是从世界哪些地方进口的。
篇五:《我国土地制度的法制建设》
我国土地制度的法制建设
本次测试(我国土地制度的法制建设) 您的得分为85分
测试题目共：30 ，总分值：100 ,测试时间：60分钟
第1题、 国务院在1998年12月颁布了基本农田保护条例。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第2题、 根据国际经验，城镇化水平在30%到60%之间，是城市化加速发展的时期。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第3题、 在城市化从20%到40%这个过程英国用了120年，法国用了100年德国用了80年，美国用了40年，前苏联和日本用了30年，而中国只用了20年。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第4题、 大体上讲，农村现有的土地在三种所有权下的分布大概是991的分布：就是90%的土地属于村民小组所有，9%属于行政村所有相当于过去人民公社时期的大队，属于村集体所有，还有1%的土地是属于乡镇所有。(是否题)（分值：3）
A． 对
B． 错
第5题、 宪法和法律允许私人享有土地所有权。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第6题、 美国的经济学家，诺贝尔奖获得者斯蒂格利茨在这个世纪之初曾经断言，21世纪影响人类进程最重要的两件大事就是中国的城市化和新技术革命。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第7题、 物权法133条规定了“四荒土地”是荒山、荒地、荒坡、荒沟。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第8题、 根据82年宪法第10条的规定，城市的土地属于国家所有。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第9题、 根据82宪法规定，农村和城市郊区的土地，除了法律规定属于国家所有的以外都属于集体所有，包括宅基地、自留山、自留地这些都属于集体所有。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第10题、 根据2008年12月国土资源部的公布，根据第七次卫星图片执法检查的情况，与第七次卫星图片执法检查相比较，违规违法用地从50万亩下降为27万亩。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第11题、 2008年4月，国土资源部发布了（ ），把土地违法的查处进一步的规范化。(单选题) （分值：3）
A． 基本农田保护条例
B． 《关于基本农田保护有关问题的整改意见》
C． 《国有土地使用权出让和转让暂行条例》
D． 《土地违法案件查处办法》
第12题、 《物权法》第（ ）规定，为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序可以征收集体所有的土地和单位、个人的房屋及其他不动产。(单选题) （分值：3）{我们的土地}.
A． 40条
B． 41条
C． 42条
D． 43条
第13题、 物权法第（ ）规定了，农民集体所有的不动产和动产属于本集体成员集体所有。(单选题) （分值：3）
A． 58条
B． 59条
C． 60条
D． 57条
第14题、 物权法第（ ）第二款规定，县级以上地方人民政府应当向土地承包经营权人发放土地承包经营权证，林权证或者草原使用权证，并且登记造册，确认土地承包经营权。(单选题) （分值：3）
A． 125条
B． 126条
C． 128条
D． 127条
第15题、 物权法第（ ）有规定，土地承包经营