篇一:《第十节 《故乡》(2)》
《故乡》（2）
主讲：黄冈中学优秀语文教师 金婵
图示：
问题探讨
1、“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因”句
中“瓦楞上”的枯草的断茎怎么能成为“老屋难免易主的原因”？
句中的“枯草”“断茎”“寒风”“老屋”渲染的凄凉景象突出的是一种气氛、—种心情，“我”要永离故乡，永离老屋，此时故乡的颓败、荒芜、冷落更增加了惆怅、悲凉的情绪。这与上文“心禁不住悲凉起来了”“本没有什么好心绪”是协调一致的。
2、我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜
地上的银项圈的小英雄影像，我本来十分清楚，现在却忽然模糊了，又使我非常的悲哀。
“高墙”是比喻。因“我”对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，因为“我”与故乡的人们有了较大的隔膜，所以“我”的四面好像竖起了高墙，儿时对故乡的美好记忆已被惨痛的生活打得粉碎，闰土的辛苦麻木，杨二嫂的自私妄为，人与人之间的隔膜，永别故土、漂泊异乡的孤苦，使“我”陷于“非常气闷”又“非常悲哀”的心境之中。“我”相信故乡会好的，但总觉美好未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像也由“清楚”变得“模糊”起来了。
3、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
“我在走我的路”，一方面指正在走的路，我们的船在水上行进，但是另外一方面又是指“我”正在走的人生之路。暗指“我”改造旧社会创造新生活的奋斗之路。所以这句话是一语双关，既指“我”正在走的路，又暗指“我”改造旧社会创造新生活的奋斗之路。
4、作者最后说：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话如何理解？
作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望“便无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新的生活。
5、人物的塑造，不但要通过故事情节的安排，还要通过环境描写。那么，文
中对“故乡”景物的描写共有几处？它的表达作用是什么？
文中对故乡景物的描写有：
(1)回到故乡时见到的“萧索的荒村”；
(2)记忆中的“神异的图画”；
(3)“蒙胧中”想象到的图景。
记忆中的故乡和眼前故乡的不同，反映了故乡的自然环境的变化，形成鲜明对比。在对比中，揭示了旧中国农村日益衰败的悲惨现实，以及农民生活的贫困。小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”美好希望的象征，对记忆中故乡的眷恋和怀念，反映了“我”对现实的强烈不满，表达了对新生活的渴求，对未来的朦胧憧憬。
写作借鉴
(1)通过肖像描写，表现人物的命运、思想、性格。肖像最直观，生活的
境况，内心的感受，乃至性格都可在肖像上打下印记。肖像描写服务于人物形象的塑造，忌一般化、平庸化，要描绘人物的特征，体现人物的精神灵魂。
(2)用对比手法突出主题。《故乡》中的景物和人物对比使读者清楚地认
识到二十年间，农村、农民生产生活的破败与贫困。写作中，对比要形成强烈的艺术效果，给人以心灵的震撼，从而引起共鸣，突出中心。
文中“我”的形象具有什么意义？
小说以“我”为叙述者，叙述中包含着强烈的感情色彩。“我”飘泊在外，过着“辛苦展转”的生活，在自己的“故乡”已经失去了存在的基础，失去了精神落脚地。记忆中的美好精神家园被衰败、冷漠的现实撕毁，面对丧失了人与人之间的温暖、幸福的情感关系的现实故乡，“我”在精神上是孤独的，但内心深处，还有着对故乡美好未来的憧憬。小说中的“我”是一个同情、热爱劳动人民，追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。
“我”有作者的影子，可以说由成年人构成的“现实的故乡”是鲁迅极度失望苦闷心情的告白，但又不等同于作者。
理解重难点句子
1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
闰土见到阔别多年的儿时旧友，心情自然是高兴的，但是二十几年的世态炎凉，自己现在穷困、窘迫的生活状况也使他感到痛苦、难堪，所以脸上又现出“凄凉”的神情。
想说话，又不知说什么，因为在他的心目中，旧时的好伙伴现在变成了地位比自己高的城里的“老爷”，可见受封建等级制度毒害的他心里多么矛盾，所以，他犹豫着，“动着嘴唇，却没有作声”。
2、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 此句运用了比喻，“障壁”比喻封建等级观念在闰土和“我”之间造成的冷漠与隔膜，“厚”是形容这种隔绝的程度之深，反映了封建的传统等级观念对闰土的毒害和摧残，“可悲”、“寒噤”表现了作者内心的悲凉、哀痛之情。
3、多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
此句运用了比喻，“木偶人”形象地比喻了闰土精神麻木、动作迟钝、表情呆滞、默默无语的思想性格特征和外貌形象特征。“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”则深刻地揭示了造成他悲惨命运的社会原因。“兵，匪”带给他的是生活的动乱和劫难；“官，绅”带给他的是政治上的压迫、人格上的侮辱与损害；“苛税”带给他的是经济上的无休止地被压榨；而“多子”和“饥荒”带给他的是生活的贫穷、饥饿、困窘。
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同步测试
1、根据下列词中的注音写汉字。
阴 huì（ ） 潮 xùn（ ） chī笑（ ） 厚 zhàng 壁（ ）
[答案]
2、给下列词中加线字注音。
五行（ ） 脚踝（ ） 愕然（ ） 寒噤（ ） 颧骨（ ）
显示答案
xíng huái â jìn quán
3、填空
鲁迅，原名________，字_______。______年9月25日生于_____省绍兴县城的一个逐渐没落的封建士大夫家庭，卒于__________。中国现代文学杰出的奠基人，现代著名的_______、______和_____。中国新文化战线的光辉旗帜。1918年5月，他首次用“鲁迅”的笔名在《_________》上发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》，正式开始新文学创作。从1918年到1926年，鲁迅先后创作出版了《__________》、《_________》两个小说集，《野草》、《___________》等抒情叙事散文集和杂文专集多本。这些作品显示了新文学运动的实绩，奠定了中国新文学发展的基石。
[答案]
4、小说以时间为序，以_________________________为线索展开故事情节，全文可按“_______________________________”三个方面分为三个部分。
5、语句理解
作者在结尾说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本
没有路，走的人多了，也便成了路。”谈谈你对这句话的理解。
___________________________________________________________________________
]
阅读下列文字，回答文后问题：
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？„„”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，„„但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！„„”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪„„”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来„„”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是„„这成什么规矩。那时是孩子，不懂事„„”闰土说着，又
篇二:《《故乡》练习题附答案》
《故乡》练习题附答案
(一)这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？„„”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，„„但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！„„”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪„„”
1、“我”面对久别重逢的闰土，由不知道怎样说才好直至“说不出话”，根本原因是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2文段中说闰土不是我记忆中的闰土了，那么记忆中的闰土又是怎样的呢？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3文中画线句子用的是哪种人物描写方法？其描写反映了闰土什么样的生活状况？造成闰土变化的根本原因又是什么呢？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、“我们之间已经隔着一层可悲的厚障壁了”这句话运用了什么修辞手法？起到了什么样的作用？“厚障壁”指的是什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、20余年后，闰土见到童年的好友我时脸上为何露出“欢喜和凄凉的神情”呢？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________{我和闰土比童年}.
（二）①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ······
②他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
③“老爷！„„”
④我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
⑤他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪„„” ······
⑥我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来„„然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
······
⑦我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
1、 选文第一段以什么描写为主?其作用是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2画线句采用的是__________描写方法，选文中闰土开口便叫了我一声“老爷”，这一声老爷足以证明我与闰土之间童年的纯真感情已完全为_________所代替。
3、“辛苦展转”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”各指的是什么样的生活？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4说说你对最后一句话的理解你。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案
一1、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉、
2、 身材是现在的一半，手红活圆实，紫色的圆脸，头上一顶小毡帽，劲上是明晃晃的银项
圈
3、 外貌，表现了闰土的生活已经陷入贫困之中；帝国主义和封建主义的双重压迫
4、 比喻，形象地反映了我和闰土之间的隔阂之深；人与人之间思想感情的不相通。
5、 儿时的伙伴久别重逢，因而欢喜，然而悲苦的处境又使他深感凄凉，表现了闰土无比复{我和闰土比童年}.
杂矛盾的心情。
（二）1、外貌，表现了闰土因生活重负、精神的压迫而憔悴、苍老。
2、神态，隔膜
3、劳碌奔波，因受重压而迟钝，愚昧自私、放纵
4、作者把希望比作地上的路吗，空有希望，不去奋斗，便无所谓有；有了希望，并坚持奋斗，便无所谓无。只要奋斗追求，路就在脚下，希望会实现，新生活也会到来。
篇三:《九年级语文上册第三单元测试题 (1)》
九年级语文上册第三单元测试题
一、基础知识 （60分，一个3分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A阴晦（huì） 发窘（jiǒng） 潮汛（xùn） 嗤笑（chī） B髀间（bèi） 愕然（ē） 瑟索（sè） 惘然（wang） C恣睢（zì） 拮据（jǖ） 牡蛎（lì） 吝啬（sè） D栈桥（zhàn） 炊烟（cuī） 褴褛（lǚ） 掺杂（cā） 2、下列词语中无错别字的一项：( )
A置之不理 歇思底里 与日俱增 郑重其事B莫名其妙 十拿九稳 神色张皇 狼惫不堪C斩钉结铁 从容不迫 五彩缤纷 朝气蓬勃D涉世未深 舐犊之情 聚族而居 细脚伶仃
3、词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A远近横着几个萧索的荒村。萧索：荒凉、冷落B显出鄙夷的神色。鄙夷：看不起。C油麻地家底最厚实的一户人家。厚实：深厚扎实。D不是要出风头。出风头：出头露面显示自己。
4．下列诗文默写与原文一致的是（ ） A．宁为百父长，胜作一书生。
B．了却君王天下事，赢得身前生后名。
C．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 D．明日徐公来，自以为不如：窥镜而自视，又弗如远甚。 5．对下面复句关系的判断正确的一项是（ ）
只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
A.二重复句，第一重是因果关系，第二重是条件关系。B.一重复句，因果关系。 C.二重复句，第一重是条件关系，第二重也是条件关系。D.一重复句，条件关系。 6．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ） A. 李白流放途中遇赦后也写过一首“登岳阳楼”：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开；雁引愁心去，山衔好月来。” B. 李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。” C. 李白流放途中遇赦后也写过一首“登岳阳楼”，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。” D. 李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开；雁引愁心去，山衔好月来。”
7．对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（ ） A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B. 徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）C. 大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻）D. 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问） 8．下列说法中错误的一项是( )(3分) A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。 B．鲁讯《自嘲》诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是作者品质的真 实写照。 C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。作者是曹文轩。 D．《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。 二、阅读《故乡》中一段文字，完成9-12题。
我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 9．在“这来的便是闰土。（ ）我一见便知道是闰土，（ ）又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，（ ）加上了很深的皱纹”括号内填上关联词语，正确的一项是( ) A、既然 就 并且 B、即使 也 何况 C、虽然 但 而且 D、虽然 而 况且
10.“我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。（ ） A、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉 11．下列选项对选段理解有误的一项是( )
A．对闰土进行的外貌描写，表现了闰土因生活重负、精神的压迫而憔悴、苍老。 B．“老爷！„„”一段只有一句，然而“老爷”足以证明“我”与闰土之间童年的纯真感情已完全为隔膜所代替。C． “辛苦展转”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”中的“辛苦”含义是不相同的。“辛苦展转”中的“辛苦”指因受重压而迟钝愚昧，“辛苦麻木”中的“辛苦”是指劳碌奔波；“辛苦恣睢”中的“辛苦”是指放纵、放任，处心积虑。D．“这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句中的“这”字指代的内容是希望是本无所谓有，无所谓无的。
12. 对于文中结尾处“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”这一景物描写的理解最准确的一项是( )
A．这是“我”眼前出现的真实画面，因为离开所以有一种释然的感觉，所以再看故乡也就客观了许多。B．这是“我”眼前出现的一幅虚幻的画面，这并不是现实故乡的景象，是“我”因为太热爱故乡而对它的一种美化。C．此句再现了故乡神异景色，展示了对故乡美好未来的憧憬，这是“我”理想中新生活的象征。D．这是“我”在离开时对记忆中故乡美好的景象的最后怀念，表达了“我”对故乡的依依不舍。
13、文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项时（ ） A、天生口吃，说不出话。 B、处境悲哀，有口难言。 C、心里害怕，不敢说话。 D、说话平淡，无话可说。
14、下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了„„”一段文字的理解，不准确的一项是（ ）A、“非常难”指的是孩子多，总是吃不够。B、“又不太平„„什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难。C、“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言。D、“不去卖，又只能烂掉„„”表明生活困苦，又找不到别的出路。 15、“他的态度终于恭敬起来了，分明地叫到：‘老爷’！”，理解正确的一项是（ ） A、“终于”说明封建等级观念最终还是压倒了闰土心理保留的对迅哥儿的纯洁友情，“分明”表明那叫声给“我”的感觉是刺耳的，令人心寒的。B、“终于”写出了闰土的态度到头来还是“恭敬”的，“分明”写出了那叫声给“我”的感觉还是清清楚楚的。C、“终于”说明闰土曾经犹豫了很长时间，“分明”写出了那叫声还
1
是很清楚的。D、“终于”表明经过种种变化或等待之后出现的情况，“分明”就是清楚。
16、对闰土“欢喜和凄凉”、“没有作声”的原因理解不恰当的一项是（ ） A、很高兴，但悲惨的生活又使他痛苦难言。B、悲喜参半，不知从何说起。C、内心矛盾纷乱，理不出头绪。D、老实忠厚，不善言谈，不善表达情感。 17、对中年闰土的形象理解正确的一项是（ ）
A、闰土受到多重的压迫，生活艰辛，但满怀希望，充满活力。B、苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。C、闰土遵守封建社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。D、闰土见到“我”时虽没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘记，两个人的心灵又融合一处。
18、对 “我想到希望，忽然害怕起来了”一句理解恰当的一项是( )
A．害怕“希望”实现时，自己受到冲击。 B．害怕实现“希望”要付出巨大、艰苦的代价。 C ．害怕闰土等人反对我的“希望”。 D．害怕宏儿、水生不愿为“希望”奋斗。
19、闰土“仿佛石像一般”表现了闰土（ ）
A．生性沉默寡言 B．苦难生活磨炼得人意志坚强 C．农村人见不惯生人 D．生活磨难使人变得麻木 20、 对“老爷!……”中省略号的作用分析正确的一项是
A.表示闰土见到少年的伙伴激动得说不出话来. B.表示闰土敬畏老爷不敢说话. C.表示闰土内心痛苦而无话可说. D、表示省略了闰土要问的其他话。 六、（30分）阅读下面一篇文章，完成26—28题。 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？” 注释：赵威后：赵惠文王妻 26. 解释句中加括号的词。（8分） ①齐王（使）使者问赵威后： ②（书）未发： ③ 使者不（说）： ④不（然）：
27.翻译下列句子：（12分） ①民亦无恙耶？
②岂先贱而后尊贵者乎？
③苟无民，何以有君？
28.赵威后“舍本而问末”体现出什么样的治国主张？请说说你的看法。（10分）
五、阅读下面一篇文章，完成29—32题。 圆明园情结
①A在那个著名的园子里遇到它的时候，我正走过那荒废的湖，那曾经映着宫灯
也映着战火、荡着笙竹也荡着枪炮的波浪已经萎缩，空遗那一片凹凸和陷落。草已经很绿，还有稻，而且茂盛，遮掩着湖心湖岸的废墟。那些木桥、亭桥、九孔桥在很久以前的战火中毁掉，只一座残桥还拱着它石砌的背，毁了半边，还有半边，撑到今天，接通着另一座园子的波浪。阴云沉沉，好像是宽阔的长袍下摆，正缓缓拂过这个以悲哀著称于世的园子，而那个穿长袍的巨人无法望见他的面容。我就是在寻找那巨人的一瞬间看到了它，看到荒废的湖边有一个情结。
②那其实是一棵树。曾经是树。现在只有根了。B那园子里的树曾经都是很风流的，连同那些石兽、华表和珊瑚等等，身价也精彩，惹得那些劫夺者动了军舰大炮，举着火把来取它们。能取走的都取走了，然后出现在富丽堂皇的博物馆里，成为人们惊叹的对象。这里只有根。它有许多根须，那根须足够粗壮，百年风雨陪伴着它们从泥土里冒出来又往泥土里扎进去，翻来覆去缠缠绕绕。它像是死了，又仍然活着。有一条根须发出新枝来，很嫩，又很直，翘在那里，翘起一枝很绿的俊梢。它们死死活活缠在一起，缠成一个结。那是一个解不开的结，除非用火或者用斧，焚了它或者劈了它。看着它的时候我想，一个人经历了风流和劫难之后还会留下什么？只有陷落吗？或者只有荒废和悲哀。这里曾经陷落，长满野草和稻；经历沧海桑田，却留下一个解不开的结。白鹭在空中飞，又在结上落下，叨它。白鹭年年来年年叨，它叨得开吗？白鹭终于飞走了，它来它去，每一轮回的飞翔都把太阳和星星留在结上。
③隔着那片陷落，我不能触摸那结。也许当年有人要取它的绿荫，而它不给。也不走，就那么缠着、守着那一方泥土，不肯离去不忍离去不愿离去，就那么缠着，缠着它的风流或者还有劫难决不超脱决不化解，给这世界的淡漠与善于遗忘大写出一个死活不息的执拗。外面的世界很精彩，人们都这么说，可是谁也不能肯定外面的世界有还是没有那一块可以托付终身的泥土。现在只有根了。土地骄傲，土地孕育了这么执拗的一个情结；只认可它只依恋它只陪伴它只为它而存在。就是那种特别的女人，把心种在什么地方就不再离去，那地方辉煌也罢荒废也罢，它只为了自己那份情怀，只为它曾经付出正在付出还要付出，主要为自己的付出标定一个绝对长度，纳一双蹬倒山的大头鞋，走它只要活着就走、能走多久就走多久的旅程。
④它在阴云下缠绕着，无声无息。它在世纪的沧海桑田之中缠绕着，无声无息。它在我所感觉的世界里缠绕着，缠绕着。我想那一定是一个启示，从百年之前就开始书写，写过风流写过劫难，终将又写复兴。
29．第①段中作者描写了圆明园中的景物，这些景物描写有什么作用？（6分）
30．结合文中两处画波浪线的句子，简要谈谈本文的语言特点。（8分）
31．第④段中画横线的句子有什么深刻含义？谈谈你的理解。（8分）
32．文章中多次提到“结”，联系全文内容谈谈文章中的“结”是指什么？（8分）
2
篇四:《十一册第五单元课文练习》
十一册第五单元课文练习
班别： 姓名： 座号： 一、读拼音，写词语。
chúfáng
cìweiyítǐwǎnlián
zhìjìng
àifǔ
厨
房 刺猬 遗体 挽
联
致
敬 爱抚
tuánjùqíngjiãjìxìngbǎocúnyīnàndīwēi
团聚 情
节 记性 保存 阴暗 低微
hányìshēnàoxiángxì
kūshîushìshìwãnzhāng
寒 意 深奥
详
细 枯瘦 逝世
文
章 shīshēngtîngkū
húlúntūnzǎo
zhāngguānlǐdài
huǎngrándàwù
失
声
痛哭
囫囵吞枣
张
冠
李
戴
恍然大悟
běifēngnùhào
cōngcōngmángmáng
bǎojīngfēngshuāng
kãsou
北
风怒号 匆匆
忙
忙 饱
经
风
霜
咳嗽
二、多音字组词。
正zhēng（ ）zhâng（ ） 供gōng（ ）gîng（ ）壳kã （ ）qiào（ ） 都dōu（ ） dū （ ）挨 āi （ ） ái （ ） 更gēng（ ）gâng（ ）号háo （ ）hào（ ） 结 jiē（ ） jiã（ ）扎zhā（ ）zhá（ ）zá（ ） 的dí（ ）dì（ ）de（ ）蒙mēng（ ）mãng（ ）měng（ ） 恶wù（ ）ě（ ）â（ ） 三、写近义词。
郑重（ ） 伶俐（ ） 盼望（ ） 无端（ ）希奇（ ）允许（ ）熟识（ ）追悼（ ）羞愧（ ）恍然大悟（ ）枯瘦（ ）悔恨（ ）饱经风霜（ ）恭敬（ ）憎恶（ ）莽撞（ ）踌躇（ ）
四、写反义词。
郑重（ ） 伶俐（ ） 允许（ ） 熟识（ ）低微（ ） 深奥（ ） 枯瘦（ ） 详细（ ）
恍然大悟（ ）马马虎虎（ ）颓唐（ ）虐待（ ）踌躇（ ）憎恶（ ） 五、解释成语，并选择其中一个成语造句。
囫囵吞枣： 张冠李戴： 恍然大悟： 饱经风霜： 造句： 六、阅读课文，完成练习。
1、《少年闰土》选自忆，刻画了一个 的农村少年的形象，反映了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的 以及对他的 。 2、课文重点写了闰土给“我”讲的哪几件事？
3、作者从几个不同的方面表现闰土的特点。捕鸟，表现闰土；看瓜刺猹，反映闰土的生活 。
4、啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土 ，他们都和我一样，只看见 。 （1）“无穷无尽的希奇的事”指 。 （2）“我的朋友”指 。 （3）“高墙上的四角的天空”指 。
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