篇一:《我心中那颗最亮的星》
我心中那颗最亮的星
撩开写满记忆的夜屏，点点繁星似乎都在诉说着每一件往事。在
每个人的成长旅途中，都需要有他人的指导和引领。而这个人就是“老
师”——一位伟大的灵魂工程师。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们常用这两句话来形
容我们人类伟大的灵魂工程师。不错的，他们就像春蚕一样，为他人
的服务，毫无怨言，也不求丝毫回报，就像蜡烛一样，牺牲自己，照
亮他人。这种神圣的职业，让每个人都为之敬佩。
在我心中，教师这个职业是最无私的，最纯洁的。这个职业，
就好比夜空中那颗最亮的星，让人不禁为之着迷。
说到这儿，我脑海中不禁想起了她，那位真诚，睿智的景老师。
她是一位认真负责，充满爱心的好老师。景老师是一位英语老
师。她从我小学四年级就开始教我了，一直到我小学毕业。景老师她
有着一头乌亮浓密的美发，如瀑布般倾泻下来，白净的脸上嵌着一双
炯炯有神的眼睛，脸上总带着和蔼可亲的微笑，让人一看，给人一种
亲切的感觉。
景老师对待工作很负责。每一堂课她都做好了充分的准备。每
一次上课，她基本上不看书，就给我们把重点句子，重点短语，重点
语法一一讲了出来。每次我们交上去的作业，她都认真批改，哪怕是
你有一个细小的错误，她也毫不放过。记得有一次，我因为把俩个字
母的位置写反了，明明很小，很难以发觉，可却被景老师她那“火眼
金睛”给发现了，并立即进行了批改，从那以后，我再也没犯此类错
误。
景老师上课很有趣。有一次，因为要听我们班的英语课，教室
后面坐了许多听课的老师，以致于每个学生都很紧张，一个个都正襟
危坐，生怕自已犯错，连口大气都不敢喘。但没想到英语老师想到了
这一点，最后竟然与我们以英语的方式来玩游戏。于是，结果可想而
知，每个人都忍俊不禁，气氛也没有刚开始那么沉闷了。因此，我们
圆满的结束了那次公开课。在后来的英语课上，老师经常会用她那“幽
默英语法”来给我们上课，同学们也都爱上了英语这门课，大家的英
语成绩也都等到了很大提高。
时间飞逝，物转星移。即使我现已在初三，即使她不再教我，{我心中最闪亮的星作文}.
但我从未忘记她。她永远是我心中那颗最亮的星。有她在的年华里，
充满了欢声笑语。
周至县二曲中学 九六班 和煦
（辅导老师：周至县二曲中学 陈娟）
篇二:《夜空中最亮的星作文》
夜空中最亮的星作文
夜空中最亮的星
周梓卿
夜，是摆脱的世界；星，是心愁的化解。
今天的夜晚安详而宁静，只有星星还唱着它的歌谣，月光清清，映得心灵也透明，无数的烦恼被它悉数化解。世事的喧闹在这一刻悄然无息，闭上眼睛，悲伤的记忆化作澄澈的眼泪，变成流星，划过天际。我知道白天我不能做最闪亮的一个，但在黑夜我可以成为最真实的自己。不知从什么时候起，我喜欢一个人在黑夜中行走，喜欢陪星星一起做一个孤寂的孩子。彷徨间，我发现自己原来只有在黑暗中才能彻底做回我自己，只有在黑暗中才能迎来属于我的灿烂光芒。我与夜晚有一种特殊的感应，心，能望穿夜，却会被那最闪亮的星激起圈圈涟漪，前世的记忆在这时仿佛复苏，忆起往昔，幕幕化作电影。
当在黑夜中迷失，无尽的>孤独漫无边际时，忽然，前方亮起了一颗星，只有一颗，唯一的一颗，无价的一颗。那颗星在黑暗的世界里散发着微弱但又坚定的光芒，指引着我前行。
夜已深，四下无人，我独自静静地感受着这黑夜。黑夜属于>幸福的人，只有他们才能看到用心铸成的星，经过这种境界的夜的洗礼，他们会时时拥有幸福的感觉；而不幸的人，在夜的煎熬中，看到的则是用忧愁铸成的星，他们会时时被烦恼所缠绕。我的世界很美，星星很多很多，其中有最耀眼的一颗，那就是我。我就是这样的，一个像星星一样闪亮，喜欢像星星一样寂寞的孩子。时光静静的，太静了，思绪就抽出了嫩嫩的芽，向着有星光的地方生长，向着有梦想的地方生长……
仍然是我一个人，伴着星星，思绪飞扬。
夜空中最亮的星，当我迷惘的时候，请你指引我前行。
山东省诸城市百尺河初中初二（5）班
点评：
夜是静谧的，星是闪烁的，此时，小作者与星为伴，与夜融为一体，任思绪飞扬，找回幸福本真的自己。思路清晰，感情丰富，心理刻画细腻，一个与众不同的'我'跃然纸上。诗意的语言，生动的画面时时拨动读者的心弦。
指导教师：万培香
篇三:《夜空中最亮的星作文》
夜空中最亮的星{我心中最闪亮的星作文}.
消失的钟声在空中回荡，余音拉长了夕阳幕下的古画。顷刻间，地平线被慢慢吞噬，只留一片夜空镶嵌着繁星点点。
曾几何时，遗失了方向；曾几何时，深陷入迷惘；然而今天走在路上也难免心慌，但我记得心中的那片碧海蓝天，记得初次看海浪翻滚起伏时拍打着甲板时的心动，记得第一次在触手可及的地方碰到梦想时的难忘。于是，我偷偷地躲进内心的避风港，怀旧着梦想的模样。
深邃的夜空总是那样一望无际，寂寞的夜晚包裹着一闪闪的星光，我望向天空，那盏最亮的星悬挂在半空，然而却可望不可即。日夜交辉的刹那，黄昏短的像一句誓言，从来不求时间为我搁浅，只盼活的每一天都能有梦想让我充满信念，但是梦想遭过了很多劫，瘦得如同玄月……
站在海的对岸，我的思绪迂回在现实与梦想的距离中，静静地站着，听海的声音，我仿佛看到了每一个与星辰共舞的昨天慢步走来，画出生命的曲线。也许只有追逐着蓝色的光芒我才会更加坚强，于是，在十字开头的年纪里我学会了奔跑，学会了闯荡，在最美的时光给自己的梦想一句最美的诺言--前方的路并不需要有谁作为后背，自己就是自己的依靠。总是希望会有一份轰轰烈烈和举世无双，所以我将成长诠释为一条江河，平淡着不凡的梦想。
梦想总是像黑夜里的天堂，给我暖暖的光。它是夜空中最亮的星，浮动着森海与暖树般的希冀。
桃园中学 九四 赵
丽颖
篇四:《我心中最亮的那颗星》
教师节征文作品
我心中最亮的那颗星
学校: 正安县第五中学
姓名: 郑周梅{我心中最闪亮的星作文}.
夜深了，抬头仰望,天空挂满了好多的星星，每一颗星星都在努力的闪烁自己的光芒。此时，我的思绪也随着那些闪亮的星星，回到了我人生中最美好的时光。
人生就如一次航行，当我在航行中迷茫时，总有一颗最亮的星星指引着我，而这颗最闪亮的星星就是我四年级时的班主任——陈经灌老师。他用耀眼的光芒，为我指明了前方的道路；他用慈祥的笑容，给我的生活带来了春天般的温暖；他用坚毅的目光，给我的学习送来无尽的动力。老师给我的关爱，如山般伟大，如水般温柔，如雨露般滋润，如海洋般宽阔。{我心中最闪亮的星作文}.
陈老师是一位有文化、品德高尚的人。虽然他的长相不如其他老师帅气、慈祥，但他给学生的关爱绝不比其他老师少，甚至他们更多、更深。
每当谈起我的陈老师，我抑制不住的要口若悬河般的进行演讲了。他任教的学科是语文。他的语文课讲得可生动、可有趣了。对于我们农村的孩子来说，语文基础打得差，大多数学生对语文课都提不起兴趣。很多学生一上语文课，就像在听语文老师唱“催眠曲”，忍不住让人想睡觉。可是我们班自从陈老师来上课以后，很多同学的瞌睡虫像是被老师施了“魔法”一样，通通变不见了。陈老师的课堂中总是会给同学们带来惊喜：他在授课时，如果一位同学的回答很精彩，陈老师就会说：“你的表现很棒，送个小礼物鼓励你吧！”这时，他手一伸，一下就从他的手中变出礼物来，并且每天的还不重复呢！有时
会是一颗糖，有时会是一个水果，有时会是他自己制作的一件小玩具或是山上采摘的一朵鲜花„„总之，他的礼物是学生们上语文课最期待的环节，因此，大家都打起精神，争着回答问题，都希望从陈老师那里得到他们想要的礼物。不少擅长理科而头疼语文的学生，都对语文渐渐感兴趣了，而且语文成绩也提高了不少，一些学生经他指导后，习作还在县、市级报刊杂志上发表，陈老师可谓是功不可没啊！
陈老师不仅在教学上有新颖独特的方法，并且对待学生有着慈父般的疼爱。他把我们班上的每一位学生都当做自己的亲生孩子一样看待，同学们开怀大笑是，他也放声大笑；同学们有时受伤了，他也和同学一起落泪。记得有一年的深秋，当时正处在流感季节，我在学校感冒发烧，同学们急忙去找陈老师，他看见我浑身烧得通红，立即带着我向医院狂奔而去，在医院检查完后，我躺在病床上输液，陈老师一直守在我的身边，一会帮我倒水，一会又帮我去买吃的，一直忙到凌晨才离开，他的双眼已经布满了血丝，当老师转生离开时，我的眼泪终于像断了闸门的洪水一般倾泻出来。后来我出院回到学校，听同学们说起我那天生病的时候陈老师的女儿也感冒正在发烧，而他却为了我把自己的孩子“丢给”妻子照顾，我听了后泪水又一次决堤了。我们班大多数都是留守儿童，父母都不在身边，是陈老师给我们这些孩子们父母没能给我们的疼爱和关心，让我们在远离父母的日子里有了更多的温暖和笑容。当我们的天空有阴霾是，这时陈老师就像天上的星星一样，用他的光芒给我们希望和力量。{我心中最闪亮的星作文}.
如今，时间已经慢慢流逝，我已经是一名初中生了。当我和陈老师在QQ上聊天时，他已经被调到其他的学校去了，记得我们毕业时是这样跟我们说：“孩子们，你们即将振翅高飞，我就是天空中的一颗星星，永远给你们引航，一直陪伴你们飞向更高的天空。”我们听
了老师话后，个个都泣不成声。当我每次遇到挫折时，耳边时时都会想起陈老师的那句话，抬头仰望星空，看着那些闪亮的星星，我的心中又充满了希望，充满了力量。
老师，假如我能搏击长空，那是因为你给了我奋飞的翅膀；假如我是不灭的火炬，那是因为你给了我青春的火焰！
老师，你就是我心中那颗最闪亮的星星！
篇五:《我心中的星作文》
我心中的星作文
天上星，亮晶晶。{我心中最闪亮的星作文}.
每当星星开始眨眼，孩提时我总爱用星星般的眼睛在澄清的天空寻找着最亮的星，幻想着把它吞进肚里，飞向太空
不久，我的心在真的有了一颗极亮的星
在我五岁时，村里来了一位陌生的大姐姐，也许是天生的星星缀进了她的眼睛—她有一双星星般的眼睛。听大人说，她是来教我们识字的。
从此，我们便称她老师。
老师教我们念爱祖国和1，2，3，那声音很好听，像星星相碰发出的声音。我们也用那样的声音跟着她大声朗读。
我们希望看到她的微笑，她的微笑是对我们最高的奖赏。
从此，我最怕看见星星—天一黑我就必须回家。她若是妈妈该多好!我整天和她在一块儿，再也不用担心天黑了。我幼稚地幻想着。第二天一早，我便悄悄地跑到学校，悄悄地问她：我爱你，也叫你妈妈行吗?她飞红火了脸，用额头抵着我的脑袋轻轻地说：老师我也想妈妈一样爱你呢
我们共同度过了第一天春天，她常常带我们去放风筝，扯着风筝线，我们尽情地跑啊，跑啊。累了，蹲在地上采摘美丽的小花，戴在老师头上，她笑得很甜，星星样的眼睛里飘出七彩的光。
老师，小草是怎么钻出来的?她的旁边是一群好问的小天使。
是你们的小脚踩出来的呀!你们不停地跑呀，跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷地钻出来了。
花儿为什么是红色的呢?
是让春风吻得
你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的
嗯，那是让你们吻红的啊!笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着
春天的原野上，留下我们痴情觅春的足迹!
星移斗转，冬去春来，我虽以长大，但那颗星星般的眼睛却依旧在我心底闪烁着灼灼的光，春节着我的心。
名师评析：
本文用星星来比喻老师那金子一样的心，也说明我对老师形象的刻骨铭心。文章以老师的到来—教我们学习—带我们春游为线索。歌颂了老师爱事业，爱孩子的美好心灵。
【写作指导】
一个人物能否活起来，很大程度上取决于描写是否得当、新颖、有深度。
人物描写的方法有很多，巧妙各有不同。
一、肖像描写，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个图画仪器里细脚伶仃的圆规。由这个外貌特征，我们可以粗知她尖酸刻薄的性格。
二、语言描写，言必由衷
老舍曾经说，对话就是人物性格等的自我介绍。言为心声，要表现人物的内心世界、思想性格，就要注意写好人物的语言。如《孔乙己》中的孔乙己，满口之乎者也，可看出他的迂腐不堪、麻木不仁。别人揭他偷书被打的伤疤时，他说：窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么?可见其自欺欺人、死要面子的性格特点。
三、动作描写，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，才能达到形神兼备的佳境。写人物切记空洞地叙说，不要下评语，写他是一个诚实的人他是一个道德不好的人他是一个热心的人之类的话，要让人物用自己的言行表现性格特点。如《范进中举》中对胡屠户接受范进赠银的描写——屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?范进道：眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。攥舒缩揣四个字，便使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人的丑态跃然纸上，极大地增加了讽刺艺术的魅力。
四、心理描写，倾诉心声
《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西那一节，鲁提辖打了三拳之后发现郑屠可能死了，寻思道：俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及
早撒开。拔步便走，回头指着郑屠尸道：你诈死，洒家和你慢慢理会!一头骂，一头大踏步去了。这充分地体现出鲁达粗中有细的特点。
总之，好的描写犹如文章的灵魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鲜明突出，形象栩栩如生。