篇一:《我的一天(教师手记之151)》
我的一天（教师手记之151）
我总是比其他人醒得早，这与我的性格有关，因为不爱睡懒觉，也因为心中总放不下一些事，有什么也老惦着，不能让自己放松，因此天还没亮时我就醒过来了，然后就一直醒到起床为止了。
今天一早，在五点刚过就睡不着了。自己不想去想，但不自觉地又会去想，想的内容无外乎班级、学生、学校工作、自己的事情，甚至为一个学生、一个细节我都会有闪念，有时是一个问题，有时是一件工作。比如学校又要出黑板报了，是两个星期一次，刚刚出好就要擦掉，而学生要认真地出好的话，有时要一个星期，尽管很漂亮，但很费时。于是，我就想他们可以在什么时候出呢？今天要不要出呢？要出的话就得将书架挪开，将那几十张刚贴出来展示的作文纸拿下来。又想到昨天放学时候学生行进的队伍是否自觉了，又想到昨天在讲课时的问题，又想到小荷作文网上要抽时间为大家点评，但在校时间又那么紧张，什么时候呢？总得抽时间的。又想到有个同学在感悟中写道有人喊她外号让她很难过的事，我就想我得记着，同那个同学谈一谈。又想到教室里的环境布置是好了，但学校也有要求要我们能拍下来以备后用，我也想给它留个影，于是就得记得带照相机。又想到明天才艺培训班要开始了，我该讲些什么呢？又想到下个星期或下下个星期要听我的课，我该怎么准备一下呢？虽然我不会去刻意修饰它，但我也得挑战自己吧？又想到最近有很多同学感冒，他们身体不好，上课的接受能力自然受影响。又想到有些学生实在很"皮"，很不自觉，总是趁一切可趁之机，我又该如何呢？又想到学生在校时间并不长，可能一转眼又将毕业，我又该如何与他们多沟通、多接触呢？怎样让他们既自觉又活泼呢？眼前同学们看书的热情有了，但看的又似乎较多"无用"的书，怎么引导呢？中午他们总在干什么呢？我是不是该呆在教室里不出来，处在他们中间呢？但那样实在太累，人都不想动了。又想到体育课，有点头痛，让我教的二A二B是两个小班，人数各26人，但让我同时上两个班，也就是52人的小班，本来像这种小班，一节课在一个班上就够受的了，现在两个班合起来在一堂课上上，而且是体育课，这场面、这纪律真是吓人，嗓子都喊破了都没人理会的，我可是想尽了各种办法，在缺乏体育设备的情况下利用各种各样的游戏让他们来参与活动，可组织工作却是费尽周折。这已不是小班，简直是复式班了，上这样的一堂课，我宁可上一个五十人左右的大班的两堂课，而且还是那样来得轻松。可惜这样的体育课我每星期有三节，本以为上学期结束了这学期总该两个老师来上了，没想到还是我一个人顶着，全校像我这样在一节课上两个班课的也就两个人，一个是我，另一个是专职的体育教师。我就想这节课又该怎样上了呢？
越睡越累，我就干脆起床了，六点不到，我先做自己的事情，还不忘争分夺秒地看上几眼书。儿子被我在六点半准时叫醒，用最快速度做好各种"工作"，并进入"最可怕"的早餐阶段，有时他吃得快，有时吃得很慢，我就得像念经一般拼命地催他快吃，但他总有一万种不动嘴巴的样子。没办法，我只得自己吃自己的，赶紧烧好吃好，因为我没有在办公室里吃早餐的习惯，我不愿有那样一种形象，所以我宁可少睡早起也得吃了早餐去上班。
我在儿子吃完早餐的一刹那就已打点好要带的东西，我一般是不会忘记要带的东西的，比如数码相机，比如MP3、U盘等，往往有些资料要带的。下了楼，准备停当儿子的防风雨穿戴，然后，骑上"快马"一路风尘而去。先将他"放入"幼儿园，再到校门口签到，一般在7点30分，不送儿子时可在7点左右到校。
赶忙上楼进班级查看，先看学生，读书状况如何，学校要求能齐读，我没这样规定，但要有声音；再看地面，卫生状况如何，并催促值日生快快打扫，遇到看着难过的地方，要再三叮嘱；然后交待给管理的同学应该怎么做，再下三楼到办公室；在下楼过程中，查看我班
包干的楼梯，发现脏的或没打扫的就又得向值日生作说明解释，提出要求。到了办公室，开机、倒水、擦桌子，二十秒钟内完成，拿起教材再细看。五分钟后，再上教室检查，并拍了教室里的几张环境照片，以备今后学校课题之用。
铃声响起，早操。学生排队从四楼下去做操，其间我负责管理，像一匹押解羊群的狼，自己都感到可怕。学生做操，老师看。我也会跟着做一会，但有时人不想动就站在那里，发现学生有做操不好的便忍不住想说上两句，踏步不齐整也想叫一叫口令让大家鼓起士气来。回到教室时已是八点二十分左右，接着晨谈，先请值日班长谈，再由我来讲。一般七八分钟时间内要完成的。学生讲的是简短的故事。我今天是给为班级生物角添彩的同学加分、表扬，再谈到全班各类才艺班的报名情况和明天的活动情况，还有一些学习上要注意的问题。这时音乐铃声连响四五遍，占去一分钟。下课，时间总是不够，因为有预备铃，中间空的只有七八分钟，上下楼梯又要两分钟，喝一口茶，看一眼教科书，然后进入课堂。
第一节往往是语文课，匆忙而又显略匆促，有时晨谈时教育学生的情感还没调整过来，人还处于激愤状态，便上不了课，进入不了情感，要一下子从严肃的指正中出来进入到快乐柔美的文章语言的朗读中是很不协调的。
下课后，回到办公室中，如果是空课，就缓一口气改作业，如果是其它课就投入下一场"战斗"，星期一的上午，我接连三节课上下来，到中午吃饭为止往往有点焦头烂额。下午也常常在课的包围中时进时出，一周五天至少20节课，其中有教研课两节，还不包括代课。中午应该是休息的时间，但从来没有休息过。不是改作业，就是备课，不是在教室里指导，就是在办公室工作，有时也开会，有时也去教室看看大家的情况，发现有同学在胡言乱语和推闹打骂还要制止和教育，有同学告诉我一些矜持要及时解决，个别同学有心理上的问题还要及时个别开导，对一些作业拖拉的同学更要打"持久战"，直至取得"最后的胜利"。当然，中午有空时还要上小荷作文网看看，评评点点，也要上网查点东西。十二点半左右去教室讲作业，有的需要订正，有的需要表扬，有的需要指导方法，还要读一读感悟中的优秀句子，对学生每天一题进行文学和思想的双向熏陶。
到下午一点左右，下午的课程开始。其间有眼保健操，有时班内要我去检查一下才放心，上午也如此。三点半下课做值日，完后是布置作业，讲解要求，再是学生自治的总结、评分和轮换。四点缺五分乘第一趟校车的同学"乘鹤归去"，四点钟我又送自己回家的同学从四楼到校门口"打道回府"，回来后，四点二十分我又送乘第二趟校车的同学从四楼到上车点并交接。回到办公室，整理一下，四点三十分可回家，但还有些事情要做完才走，如查点资料，改点作业，还有一个在哪里都呆不好的同学要在办公室等家长来接。有时还要去接儿子。每隔一个星期总还要晚值班一次，一直到晚上八点才回家。
回到家里，当然可能先得买菜做饭，不过，我们两人做的基本"平分秋色"。饭后，还得将带回来没来得及备的课在家里备好。每晚不论何时都要有半个小时的跑步和写作一篇文章，跑步加洗澡一个小时左右，写文章一到两个小时，再看一会儿书或电视，睡觉又在十一二点，基本上没有十一点以前睡的觉。所以在感觉很累了以后，也会在周六或周日多睡一会儿，但不长。
这是在柯北校区工作的一天吧。
（时2006-3-3）
篇二:《我的一天(教师手记之151)》
我的一天（教师手记之151）
我总是比其他人醒得早，这与我的性格有关，因为不爱睡懒觉，也因为心中总放不下一些事，有什么也老惦着，不能让自己放松，因此天还没亮时我就醒过来了，然后就一直醒到起床为止了。
今天一早，在五点刚过就睡不着了。自己不想去想，但不自觉地又会去想，想的内容无外乎班级、学生、学校工作、自己的事情，甚至为一个学生、一个细节我都会有闪念，有时是一个问题，有时是一件工作。比如学校又要出黑板报了，是两个星期一次，刚刚出好就要擦掉，而学生要认真地出好的话，有时要一个星期，尽管很漂亮，但很费时。于是，我就想他们可以在什么时候出呢？今天要不要出呢？要出的话就得将书架挪开，将那几十张刚贴出来展示的作文纸拿下来。又想到昨天放学时候学生行进的队伍是否自觉了，又想到昨天在讲课时的问题，又想到小荷作文网上要抽时间为大家点评，但在校时间又那么紧张，什么时候呢？总得抽时间的。又想到有个同学在感悟中写道有人喊她外号让她很难过的事，我就想我得记着，同那个同学谈一谈。又想到教室里的环境布置是好了，但学校也有要求要我们能拍下来以备后用，我也想给它留个影，于是就得记得带照相机。又想到明天才艺培训班要开始了，我该讲些什么呢？又想到下个星期或下下个星期要听我的课，我该怎么准备一下呢？虽然我不会去刻意修饰它，但我也得挑战自己吧？又想到最近有很多同学感冒，他们身体不好，上课的接受能力自然受影响。又想到有些学生实在很"皮"，很不自觉，总是趁一切可趁之机，我又该如何呢？又想到学生在校时间并不长，可能一转眼又将毕业，我又该如何与他们多沟通、多接触呢？怎样让他们既自觉又活泼呢？眼前同学们看书的热情有了，但看的又似乎较多"无用"的书，怎么引导呢？中午他们总在干什么呢？我是不是该呆在教室里不出来，处在他们中间呢？但那样实在太累，人都不想动了。又想到体育课，有点头痛，让我教的二A二B是两个小班，人数各26人，但让我同时上两个班，也就是52人的小班，本来像这种小班，一节课在一个班上就够受的了，现在两个班合起来在一堂课上上，而且是体育课，这场面、这纪律真是吓人，嗓子都喊破了都没人理会的，我可是想尽了各种办法，在缺乏体育设备的情况下利用各种各样的游戏让他们来参与活动，可组织工作却是费尽周折。这已不是小班，简直是复式班了，上这样的一堂课，我宁可上一个五十人左右的大班的两堂课，而且还是那样来得轻松。可惜这样的体育课我每星期有三节，本以为上学期结束了这学期总该两个老师来上了，没想到还是我一个人顶着，全校像我这样在一节课上两个班课的也就两个人，一个是我，另一个是专职的体育教师。我就想这节课又该怎样上了呢？
越睡越累，我就干脆起床了，六点不到，我先做自己的事情，还不忘争分夺秒地看上几眼书。儿子被我在六点半准时叫醒，用最快速度做好各种"工作"，并进入"最可怕"的早餐阶段，有时他吃得快，有时吃得很慢，我就得像念经一般拼命地催他快吃，但他总有一万种不动嘴巴的样子。没办法，我只得自己吃自己的，赶紧烧好吃好，因为我没有在办公室里吃早餐的习惯，我不愿有那样一种形象，所以我宁可少睡早起也得吃了早餐去上班。
我在儿子吃完早餐的一刹那就已打点好要带的东西，我一般是不会忘记要带的东西的，比如数码相机，比如MP3、U盘等，往往有些资料要带的。下了楼，准备停当儿子的防风雨穿戴，然后，骑上"快马"一路风尘而去。先将他"放入"幼儿园，再到校门口签到，一般在7点30分，不送儿子时可在7点左右到校。
赶忙上楼进班级查看，先看学生，读书状况如何，学校要求能齐读，我没这样规定，但要有声音；再看地面，卫生状况如何，并催促值日生快快打扫，遇到看着难过的地方，要再三叮嘱；然后交待给管理的同学应该怎么做，再下三楼到办公室；在下楼过程中，查看我班
包干的楼梯，发现脏的或没打扫的就又得向值日生作说明解释，提出要求。到了办公室，开机、倒水、擦桌子，二十秒钟内完成，拿起教材再细看。五分钟后，再上教室检查，并拍了教室里的几张环境照片，以备今后学校课题之用。
铃声响起，早操。学生排队从四楼下去做操，其间我负责管理，像一匹押解羊群的狼，自己都感到可怕。学生做操，老师看。我也会跟着做一会，但有时人不想动就站在那里，发现学生有做操不好的便忍不住想说上两句，踏步不齐整也想叫一叫口令让大家鼓起士气来。回到教室时已是八点二十分左右，接着晨谈，先请值日班长谈，再由我来讲。一般七八分钟时间内要完成的。学生讲的是简短的故事。我今天是给为班级生物角添彩的同学加分、表扬，再谈到全班各类才艺班的报名情况和明天的活动情况，还有一些学习上要注意的问题。这时音乐铃声连响四五遍，占去一分钟。下课，时间总是不够，因为有预备铃，中间空的只有七八分钟，上下楼梯又要两分钟，喝一口茶，看一眼教科书，然后进入课堂。
第一节往往是语文课，匆忙而又显略匆促，有时晨谈时教育学生的情感还没调整过来，人还处于激愤状态，便上不了课，进入不了情感，要一下子从严肃的指正中出来进入到快乐柔美的文章语言的朗读中是很不协调的。
下课后，回到办公室中，如果是空课，就缓一口气改作业，如果是其它课就投入下一场"战斗"，星期一的上午，我接连三节课上下来，到中午吃饭为止往往有点焦头烂额。下午也常常在课的包围中时进时出，一周五天至少20节课，其中有教研课两节，还不包括代课。中午应该是休息的时间，但从来没有休息过。不是改作业，就是备课，不是在教室里指导，就是在办公室工作，有时也开会，有时也去教室看看大家的情况，发现有同学在胡言乱语和推闹打骂还要制止和教育，有同学告诉我一些矜持要及时解决，个别同学有心理上的问题还要及时个别开导，对一些作业拖拉的同学更要打"持久战"，直至取得"最后的胜利"。当然，中午有空时还要上小荷作文网看看，评评点点，也要上网查点东西。十二点半左右去教室讲作业，有的需要订正，有的需要表扬，有的需要指导方法，还要读一读感悟中的优秀句子，对学生每天一题进行文学和思想的双向熏陶。
到下午一点左右，下午的课程开始。其间有眼保健操，有时班内要我去检查一下才放心，上午也如此。三点半下课做值日，完后是布置作业，讲解要求，再是学生自治的总结、评分和轮换。四点缺五分乘第一趟校车的同学"乘鹤归去"，四点钟我又送自己回家的同学从四楼到校门口"打道回府"，回来后，四点二十分我又送乘第二趟校车的同学从四楼到上车点并交接。回到办公室，整理一下，四点三十分可回家，但还有些事情要做完才走，如查点资料，改点作业，还有一个在哪里都呆不好的同学要在办公室等家长来接。有时还要去接儿子。每隔一个星期总还要晚值班一次，一直到晚上八点才回家。
回到家里，当然可能先得买菜做饭，不过，我们两人做的基本"平分秋色"。饭后，还得将带回来没来得及备的课在家里备好。每晚不论何时都要有半个小时的跑步和写作一篇文章，跑步加洗澡一个小时左右，写文章一到两个小时，再看一会儿书或电视，睡觉又在十一二点，基本上没有十一点以前睡的觉。所以在感觉很累了以后，也会在周六或周日多睡一会儿，但不长。
这是在柯北校区工作的一天吧。
（时2006-3-3）
篇三:《我的一天(教师手记之151)》
我的一天（教师手记之151）
我总是比其他人醒得早,这与我的性格有关?因为不爱睡懒觉’也因为心中总放不下一些事,有什么也老惦着"不能让自己放松。因此天还没亮时我就醒过来了。然后就一直醒到起床为止了。
今天一早'在五点刚过就睡不着了。自己不想去想?但不自觉地又会去想：想的内容无外乎班级‘学生?学校工作/自己的事情?甚至为一个学生：一个细节我都会有闪念"有时是一个问题'有时是一件工作：比如学校又要出黑板报了”是两个星期一次‘刚刚出好就要擦掉'而学生要认真地出好的话?有时要一个星期,尽管很漂亮，但很费时：于是‘我就想他们可以在什么时候出呢？今天要不要出呢？要出的话就得将书架挪开‘将那几十张刚贴出来展示的作文纸拿下来’又想到昨天放学时候学生行进的队伍是否自觉了;又想到昨天在讲课时的问题?又想到小荷作文网上要抽时间为大家点评?但在校时间又那么紧张?什么时候呢？总得抽时间的/又想到有个同学在感悟中写道有人喊她外号让她很难过的事’我就想我得记着”同那个同学谈一谈、又想到教室里的环境布置是好了。但学校也有要求要我们能拍下来以备后用，我也想给它留个影“于是就得记得带照相机'又想到明天才艺培训班要开始了;我该讲些什么呢？又想到下个星期或下下个星期要听我的课。我该怎么准备一下呢？虽然我不会去刻意修饰它，但我也得挑战自己吧？又想到最近有很多同学感冒：他们身体不好,上课的接受能力自然受影响‘又想到有些学生实在很，皮”,很不自觉。总是趁一切可趁之机、我又该如何呢？又想到学生在校时间并不长：可能一转眼又将毕业。我又该如何与他们多沟通,多接触呢？怎样让他们既自觉又活泼呢？眼前同学们看书的热情有了"但看的又似乎较多;无用，的书。怎么引导呢？中午他们总在干什么呢？我是不是该呆在教室里不出来’处在他们中间呢？但那样实在太累;人都不想动了/又想到体育课、有点头痛‘让我教的二A二B是两个小班’人数各26人。但让我同时上两个班"也就是52人的小班,本来像这种小班'一节课在一个班上就够受的了/现在两个班合起来在一堂课上上。而且是体育课"这场面、这纪律真是吓人。嗓子都喊破了都没人理会的。我可是想尽了各种办法“在缺乏体育设备的情况下利用各种各样的游戏让他们来参与活动"可组织工作却是费尽周折、这已不是小班?简直是复式班了/上这样的一堂课。我宁可上一个五十人左右的大班的两堂课'而且还是那样来得轻松，可惜这样的体育课我每星期有三节、本以为上学期结束了这学期总该两个老师来上了“没想到还是我一个人顶着;全校像我这样在一节课上两个班课的也就两个人,一个是我、另一个是专职的体育教师“我就想这节课又该怎样上了呢？
越睡越累'我就干脆起床了'六点不到、我先做自己的事情;还不忘争分夺秒地看上几眼书、儿子被我在六点半准时叫醒”用最快速度做好各种‘工作'?并进入，最可怕”的早餐阶段’有时他吃得快,有时吃得很慢,我就得像念经一般拼命地催他快吃、但他总有一万种不动嘴巴的样子、没办法、我只得自己吃自己的"赶紧烧好吃好;因为我没有在办公室里吃早餐的习惯、我不愿有那样一种形象。所以我宁可少睡早起也得吃了早餐去上班。
我在儿子吃完早餐的一刹那就已打点好要带的东西'我一般是不会忘记要带的东西的?比如数码相机,比如MP3'U盘等“往往有些资料要带的“下了楼,准备停当儿子的防风雨穿戴?然后/骑上：快马;一路风尘而去"先将他：放入"幼儿园;再到校门口签到、一般在7点30分,不送儿子时可在7点左右到校，
赶忙上楼进班级查看”先看学生：读书状况如何;学校要求能齐读'我没这样规定?但要有声音；再看地面/卫生状况如何：并催促值日生快快打扫"遇到看着难过的地方,要再三叮嘱；然后交待给管理的同学应该怎么做，再下三楼到办公室；在下楼过程中/查看我班包干的楼
梯：发现脏的或没打扫的就又得向值日生作说明解释'提出要求'到了办公室‘开机：倒水：擦桌子'二十秒钟内完成’拿起教材再细看、五分钟后’再上教室检查'并拍了教室里的几张环境照片’以备今后学校课题之用"
铃声响起?早操：学生排队从四楼下去做操。其间我负责管理。像一匹押解羊群的狼"自己都感到可怕：学生做操。老师看“我也会跟着做一会"但有时人不想动就站在那里?发现学生有做操不好的便忍不住想说上两句,踏步不齐整也想叫一叫口令让大家鼓起士气来‘回到教室时已是八点二十分左右‘接着晨谈;先请值日班长谈。再由我来讲’一般七八分钟时间内要完成的,学生讲的是简短的故事,我今天是给为班级生物角添彩的同学加分，表扬/再谈到全班各类才艺班的报名情况和明天的活动情况’还有一些学习上要注意的问题;这时音乐铃声连响四五遍’占去一分钟‘下课，时间总是不够“因为有预备铃'中间空的只有七八分钟“上下楼梯又要两分钟/喝一口茶/看一眼教科书/然后进入课堂"
第一节往往是语文课?匆忙而又显略匆促，有时晨谈时教育学生的情感还没调整过来、人还处于激愤状态”便上不了课”进入不了情感"要一下子从严肃的指正中出来进入到快乐柔美的文章语言的朗读中是很不协调的?
下课后、回到办公室中,如果是空课?就缓一口气改作业、如果是其它课就投入下一场：战斗’。星期一的上午”我接连三节课上下来'到中午吃饭为止往往有点焦头烂额'下午也常常在课的包围中时进时出、一周五天至少20节课。其中有教研课两节“还不包括代课;中午应该是休息的时间，但从来没有休息过、不是改作业”就是备课’不是在教室里指导'就是在办公室工作、有时也开会?有时也去教室看看大家的情况‘发现有同学在胡言乱语和推闹打骂还要制止和教育：有同学告诉我一些矜持要及时解决’个别同学有心理上的问题还要及时个别开导,对一些作业拖拉的同学更要打"持久战。“直至取得?最后的胜利。‘当然：中午有空时还要上小荷作文网看看：评评点点‘也要上网查点东西;十二点半左右去教室讲作业/有的需要订正：有的需要表扬。有的需要指导方法?还要读一读感悟中的优秀句子"对学生每天一题进行文学和思想的双向熏陶：
到下午一点左右;下午的课程开始’其间有眼保健操“有时班内要我去检查一下才放心?上午也如此‘三点半下课做值日。完后是布置作业'讲解要求'再是学生自治的总结、评分和轮换：四点缺五分乘第一趟校车的同学’乘鹤归去'。四点钟我又送自己回家的同学从四楼到校门口?打道回府"?回来后/四点二十分我又送乘第二趟校车的同学从四楼到上车点并交接‘回到办公室‘整理一下‘四点三十分可回家”但还有些事情要做完才走”如查点资料"改点作业、还有一个在哪里都呆不好的同学要在办公室等家长来接：有时还要去接儿子'每隔一个星期总还要晚值班一次’一直到晚上八点才回家“
回到家里?当然可能先得买菜做饭,不过/我们两人做的基本?平分秋色"、饭后’还得将带回来没来得及备的课在家里备好/每晚不论何时都要有半个小时的跑步和写作一篇文章“跑步加洗澡一个小时左右"写文章一到两个小时"再看一会儿书或电视?睡觉又在十一二点/基本上没有十一点以前睡的觉。所以在感觉很累了以后“也会在周六或周日多睡一会儿"但不长、
这是在柯北校区工作的一天吧/{我的一天,老师}.
（时2006-3-3）
篇四:《我的一天(教师手记之151)》
我的一天（教师手记之151）
我总是比其他人醒得早。这与我的性格有关’因为不爱睡懒觉,也因为心中总放不下一些事“有什么也老惦着‘不能让自己放松/因此天还没亮时我就醒过来了’然后就一直醒到起床为止了,
今天一早“在五点刚过就睡不着了”自己不想去想'但不自觉地又会去想、想的内容无外乎班级/学生“学校工作’自己的事情。甚至为一个学生。一个细节我都会有闪念，有时是一个问题”有时是一件工作;比如学校又要出黑板报了“是两个星期一次“刚刚出好就要擦掉?而学生要认真地出好的话“有时要一个星期,尽管很漂亮’但很费时。于是。我就想他们可以在什么时候出呢？今天要不要出呢？要出的话就得将书架挪开;将那几十张刚贴出来展示的作文纸拿下来'又想到昨天放学时候学生行进的队伍是否自觉了、又想到昨天在讲课时的问题'又想到小荷作文网上要抽时间为大家点评。但在校时间又那么紧张‘什么时候呢？总得抽时间的,又想到有个同学在感悟中写道有人喊她外号让她很难过的事"我就想我得记着‘同那个同学谈一谈/又想到教室里的环境布置是好了、但学校也有要求要我们能拍下来以备后用/我也想给它留个影"于是就得记得带照相机‘又想到明天才艺培训班要开始了?我该讲些什么呢？又想到下个星期或下下个星期要听我的课'我该怎么准备一下呢？虽然我不会去刻意修饰它”但我也得挑战自己吧？又想到最近有很多同学感冒、他们身体不好”上课的接受能力自然受影响/又想到有些学生实在很'皮，"很不自觉’总是趁一切可趁之机’我又该如何呢？又想到学生在校时间并不长。可能一转眼又将毕业。我又该如何与他们多沟通”多接触呢？怎样让他们既自觉又活泼呢？眼前同学们看书的热情有了,但看的又似乎较多、无用‘的书"怎么引导呢？中午他们总在干什么呢？我是不是该呆在教室里不出来"处在他们中间呢？但那样实在太累：人都不想动了‘又想到体育课?有点头痛'让我教的二A二B是两个小班;人数各26人?但让我同时上两个班/也就是52人的小班“本来像这种小班。一节课在一个班上就够受的了。现在两个班合起来在一堂课上上/而且是体育课。这场面：这纪律真是吓人"嗓子都喊破了都没人理会的。我可是想尽了各种办法：在缺乏体育设备的情况下利用各种各样的游戏让他们来参与活动：可组织工作却是费尽周折，这已不是小班'简直是复式班了'上这样的一堂课'我宁可上一个五十人左右的大班的两堂课’而且还是那样来得轻松/可惜这样的体育课我每星期有三节。本以为上学期结束了这学期总该两个老师来上了;没想到还是我一个人顶着?全校像我这样在一节课上两个班课的也就两个人/一个是我‘另一个是专职的体育教师“我就想这节课又该怎样上了呢？
越睡越累“我就干脆起床了?六点不到、我先做自己的事情，还不忘争分夺秒地看上几眼书“儿子被我在六点半准时叫醒：用最快速度做好各种”工作‘,并进入'最可怕”的早餐阶段”有时他吃得快‘有时吃得很慢;我就得像念经一般拼命地催他快吃"但他总有一万种不动嘴巴的样子‘没办法’我只得自己吃自己的’赶紧烧好吃好?因为我没有在办公室里吃早餐的习惯/我不愿有那样一种形象?所以我宁可少睡早起也得吃了早餐去上班、
我在儿子吃完早餐的一刹那就已打点好要带的东西、我一般是不会忘记要带的东西的“比如数码相机?比如MP3，U盘等：往往有些资料要带的/下了楼‘准备停当儿子的防风雨穿戴?然后/骑上;快马，一路风尘而去"先将他;放入“幼儿园”再到校门口签到，一般在7点30分“不送儿子时可在7点左右到校’
赶忙上楼进班级查看、先看学生"读书状况如何?学校要求能齐读’我没这样规定‘但要有声音；再看地面：卫生状况如何、并催促值日生快快打扫’遇到看着难过的地方，要再三叮嘱；然后交待给管理的同学应该怎么做'再下三楼到办公室；在下楼过程中"查看我班包干
的楼梯,发现脏的或没打扫的就又得向值日生作说明解释/提出要求、到了办公室/开机‘倒水;擦桌子。二十秒钟内完成、拿起教材再细看;五分钟后?再上教室检查“并拍了教室里的几张环境照片：以备今后学校课题之用。
铃声响起"早操、学生排队从四楼下去做操“其间我负责管理/像一匹押解羊群的狼,自己都感到可怕，学生做操?老师看"我也会跟着做一会‘但有时人不想动就站在那里：发现学生有做操不好的便忍不住想说上两句“踏步不齐整也想叫一叫口令让大家鼓起士气来。回到教室时已是八点二十分左右?接着晨谈'先请值日班长谈“再由我来讲?一般七八分钟时间内要完成的。学生讲的是简短的故事'我今天是给为班级生物角添彩的同学加分'表扬”再谈到全班各类才艺班的报名情况和明天的活动情况‘还有一些学习上要注意的问题”这时音乐铃声连响四五遍?占去一分钟/下课,时间总是不够‘因为有预备铃‘中间空的只有七八分钟/上下楼梯又要两分钟’喝一口茶;看一眼教科书。然后进入课堂：
第一节往往是语文课”匆忙而又显略匆促”有时晨谈时教育学生的情感还没调整过来?人还处于激愤状态。便上不了课,进入不了情感，要一下子从严肃的指正中出来进入到快乐柔美的文章语言的朗读中是很不协调的‘
下课后’回到办公室中'如果是空课：就缓一口气改作业：如果是其它课就投入下一场‘战斗”，星期一的上午/我接连三节课上下来?到中午吃饭为止往往有点焦头烂额;下午也常常在课的包围中时进时出，一周五天至少20节课’其中有教研课两节'还不包括代课，中午应该是休息的时间?但从来没有休息过“不是改作业”就是备课?不是在教室里指导"就是在办公室工作、有时也开会、有时也去教室看看大家的情况’发现有同学在胡言乱语和推闹打骂还要制止和教育/有同学告诉我一些矜持要及时解决。个别同学有心理上的问题还要及时个别开导”对一些作业拖拉的同学更要打：持久战：;直至取得'最后的胜利,“当然?中午有空时还要上小荷作文网看看’评评点点;也要上网查点东西?十二点半左右去教室讲作业/有的需要订正"有的需要表扬‘有的需要指导方法?还要读一读感悟中的优秀句子：对学生每天一题进行文学和思想的双向熏陶;
到下午一点左右“下午的课程开始”其间有眼保健操，有时班内要我去检查一下才放心”上午也如此，三点半下课做值日“完后是布置作业，讲解要求，再是学生自治的总结”评分和轮换;四点缺五分乘第一趟校车的同学，乘鹤归去,，四点钟我又送自己回家的同学从四楼到校门口”打道回府”’回来后?四点二十分我又送乘第二趟校车的同学从四楼到上车点并交接,回到办公室’整理一下?四点三十分可回家：但还有些事情要做完才走、如查点资料;改点作业。还有一个在哪里都呆不好的同学要在办公室等家长来接‘有时还要去接儿子，每隔一个星期总还要晚值班一次/一直到晚上八点才回家。
回到家里?当然可能先得买菜做饭，不过：我们两人做的基本'平分秋色：?饭后'还得将带回来没来得及备的课在家里备好;每晚不论何时都要有半个小时的跑步和写作一篇文章：跑步加洗澡一个小时左右"写文章一到两个小时’再看一会儿书或电视‘睡觉又在十一二点’基本上没有十一点以前睡的觉”所以在感觉很累了以后。也会在周六或周日多睡一会儿“但不长'
这是在柯北校区工作的一天吧;
（时2006-3-3）
篇五:《我的一天,农村教师的中国梦》
我的一天，农村教师的中国梦{我的一天,老师}.
大营中学 甄国跃
早上七点半，伴着晨光，我准时骑着摩托车停在学校大门前，我照常没有鸣笛示意看守大门的王伯伯来开门，我自己停下来将大门轻轻推开，然后推车进去，再把门关好。每天我都害怕惊扰到他，如果让他那七十岁高龄的老者迈着蹒跚步履来给我开门，我心里会很惭愧，所以我尽量让自己多几道手续也没关系，尽管开关门也是他的职责。
当我把车停在学校停车线内时，我们班的几个同学就已经站在我的身旁。哦，原来是昨天下课时我说，今天晚上加班把你们的作文本和周记本改完，明天带来发给你们，加上作业本，足足两大包啊！幸好他们记得，不然我还真的无法搬到教室去呢，真是感谢他们！
站在讲台上，我如释重负，我惊喜地发现：孩子们已经长大了，因为他们怀着一个共同的梦，“走出大山、走向世界”的梦。
“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”是的，正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正是因为梦想，我们才历经沧桑信心不改，正是因为梦想，所以人才可能变成一个“大写的人”。
教师，是一个神圣的名字，是一项崇高的职业，是一项伟大的使命。有一段话这样写道：“我不能成为诗人，但是我可以培养出诗人；我不能成为科学家，但我有可能培养出科学家……因为我是教师，我的手中孕育着无限未来的希望，我的价值在学生的身上体现，我的青春和梦想在学生的身上灿烂。”看了以后，我的心为之一振。我不能成为一个演员，但是讲台就是我的舞台，学生就是我的观众；我不是画家，但每天都要不厌其烦地用粉笔在黑板上重复我的人生素描，学生就是我的欣赏者；我不是演说家，但每天要尽情地用几万字汇集成的语言演绎着五彩的人生，学生就是我忠实的听众。虽然很累，虽然很苦，但是辛勤付出后，收获的是一种精神的满足。老师就是爱的化身，就是奉献的代名词。所以我梦想成为一个有生命力的老师，和孩子们一起快乐成长。
但我深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳？没有笔耕墨耘，哪来
祖国昌盛，千万栋梁。一批批学子，由黄毛小子成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血；又饱含了师者几许欣慰，几许期盼。教师的奉献，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；教师的奉献，是“俯首甘为孺子牛”。是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁付出了多少心血啊，蓦然回首，青丝已染成霜花，他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。“待到山花浪漫时，她在丛中笑。”正是他们，用青春和热情诠释了最崇高的师魂，谱写了一曲曲雄壮的师者之歌。 我找到了方向，找到了我的梦在何方。爱是维系师生情感的纽带，一个积极热情，成绩卓越的教师，总能将爱源源不断的注入学生心中，用自己的人格魅力感染学生，去打开他们的心灵之窗，激起他们的情感浪花，塑造高贵的灵魂。
一个人的梦是与“中国梦”紧密相联的，我们追逐自己的梦，这本身就是“中国梦”的一块基石。“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。没有理想的羽翼，我们将很难飞入与云相伴的蓝天。
教育，不只是一场场考试；教育，关乎整个国家、民族的未来。教师的中国梦，系着孩子，系着未来。农村教师的中国梦，更是牵系着十万万农村孩子的未来。作为一名农村教师，我深知肩上的压力和肩负的使命，任重而道远。
校园内书声朗朗，夹杂着画眉轻快悦耳的歌声，在晨曦的映衬下，放飞梦想，放飞希望。
我的一天，我的中国梦，一个农村教师的中国梦。
篇六:《我的一天》
我的一天
1、师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想我们还在什么时候看时间用钟表？（幼：上幼儿园，看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（不能！）
二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
三、认识整点
师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!
（1）来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励）
（2）看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！
（3）小伙伴是几点上课的（幼儿操作）
（4）小伙伴是几点做操的（幼儿操作）
（5）小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）
（6）小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）
（7）小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）
（8）小伙伴是几点睡觉的呢？ （幼儿操作）
师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。
四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表
请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。
师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）{我的一天,老师}.
五、幼儿制作欣赏与介绍。
幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。
师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。
篇七:《我的一天》
2013年3月13日 天气 晴 星期三
我的一天
星期三的早上，6点的闹钟和往常一样“当当当„„” 的响个不停 ，我还躺在被窝里不肯起来，妈妈催过三四遍，让我起床。我才懒洋洋的起来，刷牙、洗脸、吃早饭„„
我背上书包去上学，刚走到学校门口，看见一个同学掉了一元钱，我赶忙捡起来，想起老师说的让买一个语文本，刚计划去“小卖部”买本，我有觉的不对，因为我有想起平时老师和爸妈教育我要拾金不昧，我当时非常犹豫，是给还是不给，最后决定还是还给他，于是我说：同学你的钱掉了，同学拿上了，非常高兴，赶忙说：太谢谢您了，我是要去买笔用，要不我上课没写的笔了。这时我也