篇一:《同行的路上,我弄丢了你》
这是写给爱妻的一封信－－题记爱妻，你我一路走来，历经了无数的风雨，我们背着行囊手牵手，肩并肩行走在看不到尽头的小路上。肩上的行囊虽然有些沉重，但我们从未曾停下自己的脚步。我们一路欣赏着春天的花，夏天的绿，秋天的果，一起体会冬天的寒。尽管路上坎坷不平，尽管路上有过暴风骤雨，可不管路上有多难，我们都义无返顾的走到了今天，因为我们都在坚守着不离不弃的誓言。可突然间，你松开了牵着我的手，卸下了所有的行囊，瘫坐在地上。你说你累了，已经耗尽了最后一丝力气，不想在看到路的尽头。任凭我怎么鼓励怎么拉你的手，你就是不肯与我走完未来的路。你坐在那里舔着自己的伤口，用力敲打自己的胸口，痛苦，无奈，委屈，伤心的泪水一个劲的往下流。爱妻，我知道你很累。一路走来，你的行囊里装了太多太多，直至把你的背压弯。这些年，家中的变故一场接着一场，大事小情一个接着一个。你是哪里需要哪里去，你舍不得任何亲人受苦受累受委屈，你常把自己比喻成麻将里的“会儿”，什么都能顶。你就象一个鞭抽的小陀螺，不停的在那里转。爱妻，我知道你的心里有多苦。这些年，无论家了里遇有什么事，你就成了唯一的“垃圾桶”。这边劝完劝那边，往往是摁住了葫芦起来了瓢，经常是两边不落好。很少看见你有属于自己的好心情，我也劝过你不要什么事情都放心上，可你就是放不那恩恩怨怨，到头来是自己整天在烦恼中度过。如今，你垮了，再也背不起那沉重的行囊了。你说你前世欠下的债都已经还完了，该放手了。你放的是那样的干净，就连许我曾经的若言也一起放下了。当你说放手的时候，你的手是颤抖的，你的心是颤抖的，你的泪水也是颤抖的。我握着你的手，一把把你抱在我的怀里，对你说，你不可以这样，你要陪我一起走。可你却不停的摆手，不停的摇头，说什么也不肯继续陪我走，我哭得满面，你泪飞双眼。我抱着你，不知道过了多少时间。为此，女儿还专门写了一篇短文把你我的爱情赞。我曾试着走进你的世界，想把你的内心世界看个透。怎奈我天生就是一副肉眼凡胎，任凭怎么努力也还是看不透。以前，我们分居两地，远隔千山万水，可我们的心是始终在一起的。如今，我们虽近在咫尺，可心却离的那么遥远，遥远得让我一点读不懂你。我努力的想和你交流，无数次的想把你重新拉回我的身边，可不管我怎么努力，到头来都是无功而返。爱妻，看着你现在的样子，我的心真的好疼好疼。你的一个举手投足，一句自言自语，都象一把尖刀插在我的心上，我的眼泪就会不由自主的往下流。你每天都无数遍的重复着我看不懂的动作，每天都无数遍的重复着我听不懂的话语，满眼是谜离的眼神。每到这时，痛苦、心疼的泪水就会止不住的流，就连接亲人的电话一提到你，我的心里就会有一种滚烫的东西向上涌，不到电话讲完就会声音哽咽泪水满脸。我现在不敢看你，一看你就管不住自己的眼泪，我现在不敢提你，一提起你我的泪水就不听我的使唤。每天我自己都记不清哭了多少遍，也不知我的泪水何时干。爱妻，醒来吧！我的人生不能没有你，未来的路还需你陪伴。过去你从不食言，可如今怎么能忘了你当初对我许下的誓言：“无论贫穷还是富有，无论健康还是疾病，你我都肩并肩手牵手不离不弃到白头”。今天你怎么可以放弃誓言松开手。爱妻，还记得我们相识相恋吗，还记得曾经的公园海滩吗，如今我们的女儿都要出嫁了，我们也不必为了吃穿奔波了。可你偏偏在这时说你累了你想停歇，可你知道吗，未来的路如果没有你的陪伴，我怕我没有勇气走下去。你曾说过，少时夫妻老来伴儿，我也说过，你是我的天，我是你的伴儿。如果天没了，你让我怎么活在这个世间。爱妻，醒来吧！重新回到我的身边，继续做我的天。你可以放下行囊，都归于我的肩，我做你的臂膀你的港湾，呵护你，心疼你，搀扶你。我要的不多，我只要有的陪伴，没有你的路上我会寂寞孤单。
篇二:《我终是丢了你》
我终是丢了你
作者：佚名
来源：《文理导航·阅读与作文》2013年第01期
你说，夏苜蓿，你真是个尖锐的女生，只要是想靠近你的人都被刺伤。
那你为什么没有被刺伤？
你半开玩笑半认真地说：“因为在我面前你不用逞强，我会保护你。”
无心的一句话，竟让我有一瞬间的恍惚，仿佛抓住救命稻草。
终是不自在地别过脸，一如既往地抛出三个字：“不需要！”心里某个地方却早已塌陷一角，“我会保护你”这五个字仿佛利刃一般直直刺进心尖，被刺得生疼，不留一点喘息的机会，就这样牢牢地霸占着我的左心房，每天，每天，一点一点地生根，发芽……
你喜欢一放学就背着书包屁颠屁颠地跟在我后面。有一次，你很厚颜地拉着我的手往地摊上走去，为的就是要我送你一件15块钱的白衬衫。最后，磨不过你的死皮赖脸，我选择了屈服。于是，你拿着那件15块钱的白衬衫对我露出二到极致的笑容，那时候才发现，其实你的眼睛很干净，其实你笑起来很好看，只是我一直忘了告诉你。后来，你每天穿着那件地摊货在学校晃悠，耀武扬威的，遇人就说：“这是xxx送我的。”你不知道你那样子有多欠扁。 有一次我说想吃包子，第二天一大早你就从小区跑到学校旁边的包子店，你知道我嘴很挑，死心眼地认定了这家店。那天很冷，大雪倾城，冰寒刺骨。迷蒙中似乎听到门铃声，清脆而又空灵。我翻个身，将昏沉的脑袋蜷进暖和软绵的被子里，继续入睡。可门铃仿佛不知疲倦，尖锐的响声几欲刺破耳膜。
咒骂了句，我裹了条绒毯踉跄跑去开门。
一阵刺骨寒风扑面而来，拉开门的时候你就站在外面，咖啡色皮手套，黑色大衣，被风吹得东倒西歪的刘海儿，被冻得通红的鼻子，只有一双眼睛依旧明亮如初，那熟悉的眼神让我心里一凛，睡意瞬间全无。
你对着我咧嘴一笑，从怀里掏出捂热的包子：“吃吧，是学校旁边那家的，不信你试……” “啪——”话还没说完就被我扬手一挥，包子全撒在地上，你还没来得及说完的话和没来得及收回的双手就那样僵在半空中，嘴角上扬的弧度也在一瞬间定格。
“别对我那么好行不行，你知不知道你真的很烦，你能不能别再做这种无聊的事了？这样只会让我越来越讨厌你。”
“啪——”对着你大吼完我把门关上，故意忽略你眼里一闪而过的忧伤。隔着一扇门，我却清楚地听见你的对不起。后来，你真的再也没找过我，我开始不习惯，一天，十天，二十天……一个月，你却好像人间蒸发一般，再也没出现过，直到从朋友口中听到你已经走了的消息。
你走了，你走了，这三个字，仿佛一道咒语，将我的生命缠绕成一团解不开的结，让我无法逃离，更无法摆脱。
心，仿佛被狠狠撕裂，疼痛席卷着神经。
发疯似的找遍学校每一个角落，在拥挤的人群中一遍又一遍叫着你的名字，嗓音嘶哑。依然只有陌生人在耳旁议论的声音。
还是弄丢了你吗？
我闭了闭眼，而后开始大笑，直笑到歇斯底里，眼泪四溅。
后来，学会把自己关在空荡的房间，长久的发呆。暮春菲薄的阳光照在身上，打在我异常安静的眼角眉梢，怔怔地望着窗外，望着，却流不出眼泪，也不知道痛。
我胸腔里最重要的东西，已随你一同离去。
而你，亦永远不知道，当初一句无心的“我会保护你”，盛开了我整个年华。
这一句无心，救了我的命，却也要了我的命。
篇三:《就这一辈子,别弄丢了自己》
就这一辈子，别弄丢了自己
七岁，
望着天空镶金边的云，
我想成为飞行员。
但我弄丢了纸飞机。
十八岁，
我在志愿里写下豪情壮志， 梦想近在咫尺，
但我弄丢了灯塔。
二十五岁，
看着电影里的山盟海誓， 我渴望收获忠贞不渝的爱情， 但我弄丢了那个人。
三十五岁，
我满腔热血地筑造帝国， 凯旋的号角响起， 但我弄丢了初心。
五十岁，
以旅行的名义假面逃亡， 千山万水乐得逍遥， 但我弄丢了归期。
八十岁，
翻着年久发黄的旧日记，
篇四:《应届毕业生别弄丢了你的干部身份》
应届毕业生，别弄丢了你的干部身份
目前，很多应届生在毕业时，并不知道自己十几年的寒窗苦读，在踏入社会伊始，多年付出已经开始有所回报。首先是你的身份将不再是学生了，在工作一年后就可以取得国家干部身份。对于毕业生来说，国家干部身份在以后的社会工作、生活中有什么作用？怎样才能顺利取得国家干部身份呢？
一、 国家干部身份在毕业生以后的社会工作、生活中有什 么作用？{我弄丢了你}.
在我国的行政管理体制中，正常有二种在职人员身份：工人、国 家干部。除了通过人事组织部门办理吸收、录用干部手续后具备干部 身份，国家计划内统招的大中专毕业生，在完成就业手续，工作期满 一年（也就是见习期满）后，将由档案管理部门下发《见习期考核表》， 该毕业生填报后，再由人事管理部门办理相关转正定级事宜，然后该 毕业生正式成为国家干部，这个身份将在你的档案中登记在案，如该 档案不出现丢失等其他现象，此身份将跟随你一生，也就是在你以后 的生涯中永远享受和这个身份相关的待遇。
在目前的经济体制中，国家干部的身份又会让你享受那些区别于 其他身份的待遇和政策呢？首先具有国家干部身份可以在机关工作、 可以考公务员。在薪资标准、福利补助、医疗服务标准、养老标准等 待遇上均高于普通工人身份。在退休金的领取额度中，国家干部身份
是100%，而工人和群众只能领取80%退休金。
现在社会上普遍忽视身份问题，认为只要能创造业绩就可以了。 但在实际操作中，这种观点往往会影响了一部分毕业生。因为目前，进入事业单位、户口迁入北京、上海等大中型城市都需采用干部调动的方式才能实现。从有关部门了解到，这几年想进入北京、上海、深圳等落户“门槛”较高的城市的毕业生很多，很多都是因为毕业时没有完成相应的就业手续失去了干部身份而无法调入。因此，那些想到北京、上海、深圳等城市发展、生活的毕业生，一定要注意自身干部身份的问题，是否具备干部身份，将直接影响到其能否落户到该地。
对于大学生来说，国家干部身份最重要的作用是，在工作调动或是地方人才引进时，国家干部身份的认定为基准条件之一，所以应届毕业生在毕业时就应该为这个身份的确定打好基础！
二、 要办理哪些手续才能取得国家干部身份？
毕业生只有完成了签订就业协议书、办理就业报到证、将档案转 到有档案管理资质的单位保管、毕业一年后办理转正定级等就业手续，才能取得国家干部身份。这些手续，都要在毕业后两年择业期内完成，超过这个时限，你就永远失去了国家干部身份了。
签订就业协议书是毕业生获得干部身份的前提条件。毕业生只有 和用人单位签订了正式的就业协议，并通过学校到学校所在省份的大学生就业办公室办理就业报到证，才能将档案转到用人单位（仅限于有档案管理资质的单位）、用人单位的主管部门或用人单位所在地的
人事或劳动部门。
办理转正定级是实现干部身份的重要环节。全日制普通高校毕业，在民营企业、三资企业工作或自主创业的毕业生，毕业工作满一年时，档案在人才交流中心管理的，可办理转正定级手续。在事业单位或大型国有企业工作的毕业生，其转正定级手续由单位的上级人事主管部门完成。县级以上政府人事主管部门隶属的人才交流机构也都可以为毕业生办理该手续。 那么毕业时该注意什么，才能顺利的在一年后转正定级呢？首先是需要你的档案放置到有人事管理权的人事部门，比如你的单位如果有该权利，将会接受你的档案，如不具备人事管理权，你可以把档案选择放入当地的人才交流中心，人才交流中心都具备此权利，但会收取相应的管理费用，全国各地收费标准不一：人才交流中心在接受你的档案时会在你的《报到证》上签署接受日期，并会在一年后的次月给你办理转正定级，这样你也可以拥有国家干部的身份，这是他们为你提供的服务项目之一，同时你的工龄也会从此时开始累积。
需要注意的是，转正定级手续的办理具有极强的时效性，工作一年后如不及时办理转正定级，那么你就永远的失去了这个机会，因为应届生的转正定级相关手续的办理，是过时不补的，也就是说毕业时你选择档案的放置方式时必须咨询一年后的转正定级办理事宜，否则会遗憾终生！
篇五:《外研版必修三module2》
Module 2 Developing and Developed Countries
核心单词 1. not many children have an education
很少有孩子接受的教育达到11年
归纳拓展
典型例句
It’s up to you!
你说了算！
The classroom can hold up to sixty students.
这个教室可容纳多达60个学生。 针对练习
（1）这个小男孩能够数到一千。
The little boy can count_____ _____ a thousand.{我弄丢了你}.
（2）我不能胜任这工作。
I don't feel ______ ______ the task. （3）这事该由他做。
____ _____ _____ him to do it.
2. In the year 2000,147 world leaders
or earlier.
典型例句
关於多建一些学校一事，你同意我的意见吗？
我们同意立即离开。
他并不完全同意这项计划。
他正在节食以减轻体重。
He is reduced almost to a skeleton. 我们得把重量减轻一半。
a country’s achievements in three ways: life expectancy (how long people usually live),education and income. 这个指数从寿命、教育和收入三个方面去衡量一个国家所取得的成就。 典型例句
The room measures five meters across. 这房间有5米宽。
They took strong measures against drunk drivers. 他们对于醉酒的驾驶员采取强硬的措施。 针对练习
（
1）He ______（测量）the length of the room. (2)The government should _____ ______（采取措施）to improve the living conditions of the poor. (3)The tailor made a suit _____(按照)my measure. number 7.
挪威高居榜首，而美国则排在第七。 归纳拓展
我求学期间住在青年招待所里。
尽管我承认有问题存在, 但我不同意说这些问题不能解决.
the age of 11.
确保所有儿童11岁之前都能接受教育. 1
典型例句
我想把这个问题弄明白。
为了确定他在家，我事先打电话给他。
6. fight AIDS and other disease•
对抗艾滋病和其他疾病；
归纳拓展
典型例句
他们正为解放而斗争。
他们猛烈地对敌作战。
他和癌症搏斗活到80岁.
典型例句
He is an educated person. 他是个受过教育的人。
It is not the way to educate a child by making him do things against his will.
勉强他做事不是教育孩子的办法。 针对练习
（3）The public should be ______（教育）in how to use energy more effectively.
（4）The old man is an ______(受过教育的)gentleman. （5）She has had _____ ______ _____（良好的教育）
. but that we need 这些报告显示我们正取得进步，但是我们仍需作更
大的努力。 Physics has made enormous progress in this century. 本世纪物理学的发展突飞猛进。
They made slow progress towards the mountaintop. 他们向山顶缓慢地前进。 针对练习
（1）他学习上进步很快。{我弄丢了你}.
He ______ ______ ______ in his studies. （2）好好学习，天天向上。
Study well and_______ ______ every day. 归纳拓展2.
I’ll make every effort to help you. 我会尽我的一切努力来帮助你。
We should spare no effort to beautify our environment.
我们应该不遗余力地美化我们的环境。 针对练习
（3）He _____ _____ _____（努力）to earn more money. （4）The government has （不遗余力）to help people whose homes were destroyed by the earthquake. 句型：.The bottom ten countries are all African 倒数的十个国家都来自非洲，塞拉利昂位居倒数第一。
【句式归纳】with复合结构，即 with+宾语+宾语补足语。具体情况如下： 1. with+名词/代词+形容词； 2. with+名词/代词+副词；
3. with+名词/代词+介词短语；
4. with+名词/代词+动词不定式；(表示未干) 5. with+名词/代词+现在分词；（表示主动或进行） 6. with+名词/代词+过去分词（表示被动或完成） 【典型例句】
2
With a book in his hand, the teacher came into the He walked slowly with______ ______ ______ room. ______ ______. 老师手里拿着一本书走进了教室。 （2）我过去习惯开着窗子睡觉。 With the boy to lead the way, we will have no I used to sleep with _____ ______ ______ . difficulty finding the park. (3) The stranger is standing there with his eyes 有这位小孩带路，我们找到公园不会有困难的。 looking at me.(英译汉) With you standing there, I can’t do my work. (4) _____ the prices of daily goods______ ,people
can’t afford to buy expensive things. 你站在那里，我没法干活。
With all his homework done, he went back home. A. As; going up B. Before; go up
C. With; going up D. After; going up 所有作业做完，他回家了。
【针对练习】 （1）他背着一个书箱慢慢地走。
GRAMMAR—VOCABULARY AND SPEAKING
(3)What would you do in my position? 一 核心词汇
1. to Student B why he / she should give
money.向学生B解释他/她为什么应该捐钱。
3.figure n．数字；(重要)人物；身材；肖像， 塑像；人影 v. 计算；认为， 估计
figure sth. in将某物算在内 figure _out__ 理解；弄明白；想出， 算出 figure that… 认为， 以为…… 典型例句
4. crowded adj. 拥挤的 He go to great pain to explain the problem to us.
(1) crowd n. 人群；群众
v. 挤满， 塞满；使……拥挤 你能解释这些外文词的意思吗？
(2) crowds of/a crowd of 许多
be crowded _with___ 挤满…… 2. Though I need money for myself, I’m still crowd into 大批涌入 to help. 尽管我自己也需要钱,但是我愿意帮忙。
follow the crowd 随大流 Ex:(1)大厅里挤满了人。 (2)成千上万的人把狭窄的街道挤得水泄不通。 典型例句
The spirit is willing but the flesh is weak.
你愿意帮忙吗？
3.position n. 位置；姿势；职位；地位；处境 v. 安
装；安置
in one’s position/place 处在某人的处境/地位
put sb. in a difficult position 使某人陷入困难的处
境
in/out of position/place 在/不在适当的位置
hold a position 拥有一个职位
Ex:
(1)椅子全都放得不是地方。
(2) 他在政府里担任着要职。
3
二 语法 语法知识树
同等关系 转折关系 并列连词 选择关系 连词 因果关系 从属连词 语法讲解
㈠. 什么是连词？
连词是一种虚词，用于连接____、_____ 或_____，在句子中不单独用作句子成分。
连词根据其在句中的功能可以分为 _____ 连词和_____ 连词。
并列连词：用来连接属于同一层次并具有同等句法功能的词、词组或分句。如and, but, or, for等。如： She tried hard but she was unsuccessful. 她努力了，但没有成功。
Come either today or tomorrow. 今天或明天来。 从属连词：主要引出_____从句和____从句。例如: I will come if you want me.如果你让我来我就来。 Take the medicine before you go to bed. 觉前服药。 ㈡. 连词的用法:
表示转折关系的并列连词: but, however;
引导让步状语从句的从属连词: while, although。 1.but的用法
but可以连接两个并列的分句，意为“但是，可是”。表示下列意义： ⑴表示意义转折。如：
I was going to write you a letter, ______ I lost your address.
我想给你写信，但是我弄丢了你的地址。 ⑵表示对比或对照。如：
He scarcely knows French, _____ he speaks English perfectly.
他几乎不懂法语，但是英语说得很棒。 ⑶在表示歉意的词后，引起句子，可不译出。如： Excuse me, but can you tell me the way to the library? 打扰一下，您能告诉我去图书馆的路吗？
I’m sorry,_____ I can’t offer a holiday this summer. 很抱歉，今年夏天我没有时间休假了。
2. however的用法 ⑴ 表示“然而，不过，但是”，可用在句首、句中和句末。
He was feeling bad. He went to work, however, and tried to concentrate.
他感觉不舒服。但他仍然去上班，并且努力集中精神工作。
We thought the figures were correct .______ ,we have now discovered some errors.
我们原以为这些数据正确。不过现在我们发现了一些错误。 ⑵用作连接副词，相当于no matter how，引导让步状语从句，意为“不管怎样，无论如何”。
However rich people are, they are always anxious to get more money.
无论人们多富有，他们总是渴望挣到更多的钱。 _____ _____ he thinks, he can’t work out the puzzle. 无论怎样苦思冥想，他都做不出这道难题。 3. although的用法
although意为“尽管，虽然”，用作从属连词引导让步状语从句时，与though语意相同，但although语气更强。although引导的从句不能与并列连词but,and,so等连用。如：
Although the book was old, we decided to buy it. 尽管这本书很旧，我们还是决定买。
There is air all around us, _____ we cannot see it. 虽然我们看不见空气，它却存在于我们的周围。 4. while的用法 ⑴引导时间状语从句。如：
_____ she was listening to the radio, she fell asleep. 她听着收音机睡着了。 ⑵引导让步状语从句，意为“虽然，尽管”（多位于句首）。如：
_____ he loves his students, he is very strict with them.虽然他爱他的学生，可是他对他们很严格。 ⑶引导条件状语从句，意为“只要”。如：
_____there is life there is hope.只要活着，就有希望。 ⑶用作并列连词，意为“而，然而”，表对比。如： Some people waste food _____ others haven’t enough. 有些人浪费粮食，然而有些人却吃不饱。
4
篇六:《Unit4 He said I was hard》
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他说我很努力。
1. 完成SectionA(1a~2c)内容
2. 初步学习如何转述他人说过的话以及直接引语与间接引语的用法
3. 掌握新词汇mad, anymore,direct,reported speech 等
【学习重点与难点】
在直接引语转化为间接引语时的人称、谓语动词以及时态的变化
【课前预习】
一、单词互译
1.生气 ___________ 2.不再，再也 ___________
二、短语互译
1. direct speech ___________ 2. reported speech 派对___________ ___________
三、情景对话
-What did she say?
【学习过程】
一、检查预习与作业情况
二、学习新单词{我弄丢了你}.
1.be mad at/with … 对… = be angry with …
I am mad at Mary.注意:mad a mad person 精神失常的人
2.not…anymore She isn’她不再是老师了.
三、学法指导
direct speech and reported speech）
间接引语：用自己的话引述别人的话叫间接引语，它不用加引号
例句： John said,”I like reading stories.”约翰说，“我喜欢读故事”。
John said that he liked reading stories. 约翰说他喜欢读故事。
直接引语变成间接引语需要的变化
1. 人称的变化
一般第一人称变成第三人称，第二人称根据情况改为第一或第三人称，第三人称不变（总结：中文意思说得通就行）
He said, “I am hungry”. 他说“我饿了。”
改成间接引语：He said he was hungry.
He said to me, “I lost your pen.” 他对我说，“我弄丢了你的笔。”
改成间接引语：He told me that he had lost my pen.他跟我说我他丢了我的笔。
2. 时态的变化
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如果主句的谓语动词是一般过去时，则有以下变化
一般现在时变成一般过去时(see---saw/ can---could)
现在进行时变成过去进行时(is going---was going)
一般将来时变成过去将来时（will ---would）
注意：如果主句的谓语动词是现在时，从句的时态则无需变化。
例句：Mary said,”I am sorry.”
间接引语： Mary said she was sorry.
Mary says, “I am sorry.”
间接引语 ： Mary says she is sorry.
3.时间状语有时也要做相应变化，例如tomorrow如果已经不是明天的时间，要改成the
next day（第二天）
举个例子：如果今天是星期四了，星期一的时候，玛丽这样说第二天要来看我，可是没有来。
Mary said to me, “I’ll come to see you tomorrow.”
间接引语： Mary told me she would come to see me tomorrow.
[练习]将下列句子改为间接引语
（1）“I will go to the beach tomorrow.”Marcia said.
(2) “I am a hard-working student.” Marcia said.
(3) She said, “I am using the computer. (4) Peter said, “”
【当堂反馈练习】
练习册第26【学习反思】
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他说我很努力。
1. 完成Grammar Focus 与SectionA(3a~4)内容
2. 掌握词组first of all, pass on sth to sb, be supposed to …等
3. 更多运用间接引语
【学习重点与难点】
在直接引语转化为间接引语的人称、谓语动词以及时态的变化
【课前预习】
一、单词互译
1. 消息，信息____________ 2.认定，假定____________
二、短语互译
1.首先____________ ____________ ____________ 2.传递____________ 3.被期望或被要求____________ ____________ ____________