篇一:《我发现了妈妈的秘密》
我发现了妈妈的秘密
人会有许多不同的发现，而我在不久前就发现了妈妈的秘密，想知道吗？那就赶快把耳朵凑过来吧。那天„„
“啦啦啦„„”一回到家，我就听到从妈妈的房间里传来的歌声，便走过去瞧个究竟，发现门是虚掩着的。我猫着腰，从细小的门缝中往里瞧，看见无音不全的她竟然穿着健美衣，随着音乐的节奏跳着健美操呢！看着眼前的这一幕，我一不小心笑出声。妈妈似乎察觉到了什么，赶紧关掉录音机。而我呢，则一溜烟跑到家门口，故意高声喊到：“妈妈，我回来了！”妈妈过了好一会儿才从房间出来。我发现她换了一件衣裳，便在心中暗笑：不就是跳健美操吗！有什么不好意思的！
饭后，妈妈在厨房洗碗，我边鬼鬼祟祟地凑到爸爸耳边嘀咕了几句，我俩都不约而同的笑了。
过几天，便是妈妈的生日了，我和爸爸正愁该给妈妈准备什么礼物呢？周末，爸爸把我拉到商场，指着柜台里的一盘健美磁带说：“乖女儿，你妈妈不是正偷偷地练健美操吗？不如我们就买这磁带送给她吧。”我高兴地说：“好呀，这办法真妙。”于是，我们把磁带买了下来。
一回到家，妈妈正在厨房里忙着，我和爸爸捧着礼物，呈现到妈妈眼前，异口同声地说：“生日快乐！”妈妈的脸上立马绽开笑容，可当她下意识地看了看我们的礼物时，脸“唰”地一下红了，支支吾吾地说：“原来你们早就发现了。”“哈哈„„”我和爸爸大笑着，妈妈也笑了笑。
这就是我的发现，你能把你的发现也告诉我吗？
篇二:《我发现了妈妈的秘密》
人会有许多不同的发现，而我在不久前就发现了妈妈的秘密，想知道吗？那就赶快把耳朵凑过来吧。那天
啦啦啦一回到家，我就听到从妈妈的房间里传来的歌声，便走过去瞧个究竟，发现门是虚掩着的。我猫着腰，从细小的门缝中往里瞧，看见无音不全的她竟然穿着健美衣，随着音乐的节奏跳着健美操呢！看着眼前的这一幕，我一不小心笑出声。妈妈似乎察觉到了什么，赶紧关掉录音机。而我呢，则一溜烟跑到家门口，故意高声喊到：妈妈，我回来了！妈妈过了好一会儿才从房间出来。我发现她换了一件衣裳，便在心中暗笑：不就是跳健美操吗！有什么不好意思的！
饭后，妈妈在厨房洗碗，我边鬼鬼祟祟地凑到爸爸耳边嘀咕了几句，我俩都不约而同的笑了。 过几天，便是妈妈的生日了，我和爸爸正愁该给妈妈准备什么礼物呢？周末，爸爸把我拉到商场，指着柜台里的一盘健美磁带说：乖女儿，你妈妈不是正偷偷地练健美操吗？不如我们就买这磁带送给她吧。我高兴地说：好呀，这办法真妙。于是，我们把磁带买了下来。 一回到家，妈妈正在厨房里忙着，我和爸爸捧着礼物，呈现到妈妈眼前，异口同声地说：生日快乐！妈妈的脸上立马绽开笑容，可当她下意识地看了看我们的礼物时，脸唰地一下红了，支支吾吾地说：原来你们早就发现了。哈哈我和爸爸大笑着，妈妈也笑了笑。
篇三:《《母亲的秘密》阅读附答案》
母亲的秘密母亲在28岁上便做了寡妇。当母亲赶去青岛办了丧事回来后，外祖母也从天津赶来，她见了母亲第一句话便说：“收拾收拾，带了孩子回天津家里去住吧。”母亲虽然痛哭着扑向外祖母的怀里，却摇着头说：“不，我们就这么过着，只当他还没有回来。”既然决定带我和弟弟留在北平，母亲仿佛是从一阵狂风中回来，风住了，拍拍身上的尘土。我们的生活，很快在她的节哀之下，恢复了正常。晚上的灯下，我们并没有因为失去父亲而感到寂寞或空虚。母亲没有变，碰到弟弟顽皮时，母亲还是那么斜起头，鼓着嘴，装出生气的样子对弟弟说：“要是你爸爸在，一定会打手心的。”跟她以前常说“要是你爸爸回来，一定会打手心”时一模一样。就这样，三年过去了。三年后的一个春天，我们家里来了一位客人，普普通通，像其他的客人一样。母亲客气地、亲切地招待着他，这是母亲一向的性格，这种性格也是受往日父亲好客所影响的。更何况这位被我们称为“韩叔”的客人，本是父亲大学时代的同学，又是母亲中学时代的学长。有了这两重关系，韩叔跟我们也确实比别的客人更熟悉些。他是从远方回来的，得悉父亲故去的消息，特地赶来探望我们。不久，他调职到北平，我们有了更多的交往。一个夏夜，燥热，我被钻进蚊帐的蚊虫所袭扰，醒来了。这时我听见了什么声音，揉开睡眼，隔着纱帐向外看去，我被那暗黄灯下的两个人影吓愣住了，我屏息着。我看见母亲在抽泣，弯过手臂来搂着母亲的，是韩叔。母亲在抑制不住的哭声中，断断续续地说着：“不，我有孩子，我不愿再„„”“是怕我待孩子不好吗？”是韩叔的声音。过了一会儿，母亲停止了哭泣，她从韩叔的臂弯里躲出来：“不，我想过许久了，你还是另外„„”这次，母亲的话中没有哭音。我说不出当时的心情——是恐惧？是厌恶？是忧伤？都有的。这是从来没有过的情绪，它使我久久不眠，我在孩提时代，第一次尝到失眠的痛苦。我轻轻地转身向着墙，在恐惧、厌恶、忧伤的情绪交织下，静听母亲把韩叔送走，回来后脱衣、熄灯、上床、饮泣。最后我也在枕上留下一片潮湿，才不安地进入梦乡。第二天早上我醒来时，看见对面床上的母亲竟意外地迟迟未起，她脸向里对我说：“小荷，妈妈头疼，你从抽屉里拿钱带弟弟去买烧饼吃吧。”我没有回答，在昨夜的那些复杂的心情上，仿佛又加了一层莫名的愤怒。我记得那一整天上课我都没有注意听讲，我仔细研究母亲那夜的话，先是觉得很安心，过后又被一阵恐惧包围，我怕的是母亲有被韩叔夺去的危险。我虽知道韩叔是好人，可是仍有一种除了父亲以外，不应当有人闯进我们生活的感觉。放学回家，我第一眼注意的是母亲的神情，她如往日一样照管我们，这使我的愤怒稍减。我虽未怒形于色，但心情却在不断地转变，忽喜、忽怒，忽忧、忽慰，如一锅滚开的水，冒着无数的水泡。当日的心情是如此可怜可笑。母亲和韩叔的事情，好像随时都有爆发的可能，这件心事常使我夜半在噩梦中惊醒。在黑暗中，我害怕地颤声喊着：“妈——”听她在深睡中梦呓般地答应，才放心了。其实，一切都是多虑的。我从母亲的行动、言语、神色中去搜寻可怕的证据，却从没有发现。就像从来没有发生过什么事情，母亲是如此宁静。一直到两个月以后，韩叔离开北平，他被调回上海去了。再过半年，传来一个喜讯——韩叔要结婚了。母亲把那张粉红色的喜帖拿给我看，并且问我：“小荷，咱们送什么礼物给韩叔呢？”这时，一颗久被箍紧的心一下子松弛了，愉快和许久以来不原谅母亲的歉疚，两种突发的感觉糅在一起。我跑回房里，先抹去流下的泪水，然后拉开抽屉，拿出母亲给我们储蓄的银行存折，怀着复杂的感情，送到母亲的面前。母亲对于我的举动莫名其妙，她接过存折，用怀疑的眼光看我。我快乐地说：“妈，把存折上的钱全部取出来给韩叔买礼物吧。”“傻孩子。”母亲也大笑，她用柔软的手捏捏我的嘴巴。她不会了解她的女儿啊。这是15年前的往事了，从那以后，我们宁静地度过了许多年。间或我们也听到一些关于韩叔的消息，我留神母亲的情态，她安详极了。母亲的老朋友们都羡慕她有一对好儿女，唯有我自己知道，我们能够在完整无缺的母爱中成长，是靠了母亲曾经牺牲过一些什么才得到的。小题1:阅读全文，用简洁的语言概括“母亲的秘密”是什么？（3分）小题2:下列句子富有表现力，含义丰富，请加以赏析。（4分）(1) 既然决定带我和弟弟留在北平，
母亲仿佛是从一阵狂风中回来，风住了，拍拍身上的尘土。(2) 忽喜、忽怒，忽忧、忽慰，如一锅滚开的水，冒着无数的水泡。小题3:从全文来看，你觉得文中的母亲是怎样的一个人？（3分）小题4:有人认为，再组建家庭会对孩子的成长造成一定影响；也有人认为，关爱父母的情感生活，为父母重新组建家庭是儿女们的尽孝之道。对此你怎么看待，请结合文章谈谈你的理解。（3分）参考答案：小题1:父亲去世之后，母亲为了顾及孩子的情感，暗中拒绝了与韩叔的结合，独自维护宁静的生活，把我们养大。（3分，简洁概括）小题2:（1）运用比喻，生动形象地写出了母亲在父亲逝世后，很快节哀，带着子女留在北平如常生活，体现了她所经历的悲伤和坚强。（2分）(2)运用比喻，生动形象地写出了我暗中知道母亲拒绝韩叔之后，害怕失去母亲的担忧、对母亲的愤怒，看到母亲如常照顾我们后的欣喜和安慰，各种感情交织在一起的复杂感受。（2分）小题3:母亲是一个坚强独立、温和好客、关爱子女、有牺牲精神的人。（3分，答出三点得满分）小题4: 例：我更倾向于作为子女也要考虑到、照顾到父母的情感生活，为他们组建家庭，而不能自私只考虑到自己，而文中最后写到“唯有我自己知道，我们能够在完整无缺的母爱中成长，是靠了母亲曾经牺牲过一些什么才得到的”就表明了自己的内疚。（言之成理即可。（3分）小题1:试题分析：阅读全文，在情节中找到母亲的言行表现，理解“母亲的秘密”所指内容。小题2:试题分析：赏析语言，一要指出主要说了什么，二要提出运用了什么写作手法，好在哪里，有时还要抓住判断字词分析句子有什么深刻的含义，表达了什么情感。比如本题中，要点明比喻的方法，分析句子所表现的母亲以及我的情感。赏析语言，要使用评价语，比如“突出”“形象生动”等。小题3:试题分析：分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括。小题4:试题分析：从“母爱”和“孝道”的关系上分析说明，赞同哪一个观点都可以，要说清理由。
篇四:《我和妈妈的关系是我心中永远的痛》
为什么平常家庭也有难以化解的母女矛盾
—— 一个女儿心底的话
有人说情绪就像香蕉，你把它们藏进柜子里，以为眼不见就消失了，但它们仍存在，时间一长就会腐烂，影响整个房间。有一件事这些年我一直埋在心里，觉得这些都过去了，没什么大不了的。但今天又一次和她激烈的冲突后，我心中的失落再无法掩饰，做题时怎么也进入不了状态，在这样下去连学习也要受影响。还是把它写下来吧，或许心里会好受些。
别人眼里我是个阳光开朗、文静懂事、成绩优秀的16岁女孩，但很少有人知道，我和母亲僵硬的关系是我总回避的事，因为每次想起来就觉心中隐隐作痛，我早已不知如何与她沟通，总感到无奈和心冷。这一切都是从一个改变开始的，而在那之前，我和她亲密无间。
改变我的，不是电视里那样突如其来的变故，也不是知道了什么家庭秘密。我和她，一直只是最平常的母女关系，我们之间发生的也是在别人看来最平常的事。可表面的平常，带个我莫大的伤害和改变。五年了，我再也没有感到来自母亲的温暖。十一岁之前从未想过，对于她，我将变成另一个人，再不是她曾经可爱的女儿，让我感觉十一岁以前的生活是那样遥远。如果说心有颜色的话，那么我十一岁前天真幸福的五彩的心，从那之后面对她时，只有萧索而疲惫的苍白。
或许一个母亲给女儿带来的伤害，才是最深的，连她都无法想象。
偶尔那些十一岁的记忆还会浮现，我至今无法忘记那些日子我是怎样默默流泪，却换来她视而不见的继续责骂；我是怎样忍不住在沉默中爆发向她吼：“不要再说了！”却换来她对我吼回来；我是怎样在放学时接到她的电话，没讲几句又听到她发做起来，强烈的阳光让我感到刺痛；我是怎样在家边强迫自己做作业边努力不听她从房间外面传来的责骂声；我是怎样在不停的责骂声中走进洗手间锁上门坐在地上用冷水冲头，在恍惚中吞下了洗发露，却换来她在门外使劲拍门：“你快点出来！上个厕所要那么久？”然后继续骂；我是怎样在她出门时很傻地用小刀在手臂上划下一道道口子，指望着这样她就会心疼我，少骂我些，却换不来她一句安慰，只有骂得更厉害；我是恩样在无数个夜晚躲在被窝里偷偷哭泣，却因为有一次被她听见而换来隔壁卧室的她愤怒地喊：“这么晚不睡觉，你折磨
人啊？你是不是疯了！”那晚，我做了个噩梦，一个女人让我必须按她说的做，我本来很听她的话，但有一天我发现她秘密养了一群猴子，它们不停地向自己头上抓挠，留下的血被她收走。我害怕起来，想逃走，她说如果我不听她的话，下场就是那样——只见那些猴子往脸上抓挠，头上出现一个越来越大的洞，里面什么也没有，漆黑一片。我再也受不了，害怕得夺门而出，跑到了空无一人的马路上，不停地向前跑，却跑不快，她在后面追，过了好久好久，我从梦中惊醒。那一晚，我高烧。
那些住在“维多利亚”小区的日子，是我的噩梦。每次回想起这些，我感觉心脏的位置隐隐作痛，就像当年我每次听到她责骂是心中的感觉。
那时我感到委屈。虽然她骂的内容只是鸡毛蒜皮的小事，比如我的房间没整理好，书桌乱七八糟等，也许其她母亲这样的唠叨是一种关心，可我很清楚地感觉到，她不是。她用如此尖利的口吻说了出来，同一句话她会重复不下十遍。又是我在做作业，她靠在房间门口不停地说我，骂我，能说十几分钟。我不记得有多少次吃饭时，我受不了她无休止的责骂，饭菜总是伴着泪水咽下的。
因为在那之前，她从未如此对我。
从前她总是对我很好，很温柔，我也很爱她。她几乎不骂我，催我说话总是那么轻柔和蔼。我心中有秘密总是第一个和她分享，每年她生日我总是认真地做一个精美的小礼物，在上面写上或画上我对她的爱，有好吃的的我总是很开心地举到她面前要她尝尝。有一次她半夜才回家，我等得都急哭了，以为她被坏人抢劫了。晚上我睡在小床上有点孤独时，想起我不能和妈妈一起睡，总是在黑暗中光着脚丫走到门口，从门缝中听着客厅里的电视声和爸爸妈妈的说话声，感受着暖黄色的亮光透过来，就觉得心里温暖宁静起来。我考到一百分时，请求她满足的愿望就是让我带着布娃娃到大床上和她一起睡。我最满足的事，莫过于她带我去杨柳河边的“郭水饺”大吃一顿，每次我至少吃四两饺子，因为看到她的惊讶和哭笑不得总让我有种莫名的开心，现在我再没有这么大的胃口。记得住进“维多利亚”之前，我和同学去北京的夏令营，回来时像往常一样给了她一个大大的拥抱，旁边同学的妈妈有些酸酸地对她女儿说：“你看人家都拥抱了，你咋不抱一下我呢？”那个女孩有些尴尬地笑笑，我当时心里想，真搞不懂她。却没想到，那是我至今最后一次拥抱她。
我小时候听身边的同学说起自己的妈妈。很多母亲性格不是很温柔可亲，有时我觉得他们挨骂甚至挨打很可怜，又庆幸自己有个好妈妈。但现在看来，如果一个母亲对孩子的态度一直如孩子小时候那样，就算有时责骂，早已习惯就不会太在意，只视作一种沟通的方式，反而不用担心母女关系。可我却不是。
因为她从小对我的那些好，让我变得敏感。另一方面，我从小感情迟钝，对于许多事，别人很快感到喜怒哀乐，但我却感觉不强烈，但一段时间后，我的感觉才强烈地显现，比别人更深，时间更长。我成了一个既敏感又迟钝的人。所以在“维多利亚”我受到的突然改变，平衡无法保持，心理落差太大，令我一开始反应不过来。我不知道为什么，甚至迟钝到没去想为什么，只是每次伤心，委屈，流泪。
如果时光倒流，我宁愿、我请求，她不要对我那么好！！
这样我就不会被她突如其来的改变伤得那样深，我就不会直到如今也无法释怀。
最初那一年我不知道是怎么挨过来的。但渐渐的，我开始觉得哭没用，只会令她嫌弃，受伤的却是自己。我开始感到疲惫和厌烦，感到自己懦弱。我想，为什么我要因为她折磨自己？我知道，终有一天，我的眼泪会流干。就像刚开始干重活的农民总是因为手与锄头的摩擦而起泡流血，可时间一长，手掌上就会自动结茧。当厚厚的茧把手与锄头隔开起到保护作用，手就不会再痛了。我开始采取自我保护的措施，在心里与她筑起了一道高高的墙。黑夜十分我幻想着那道仰头不见边际的心墙，再也没有人可以翻越。
这些年，我努力去忘记，去释怀，毕竟已经五年了。因为我住校，倒和她见得不多，她也不像“维多利亚”时那样极端。我试过重新拾起小时候的亲密，和她聊天逛街，但每次听到她的反复“唠叨”，我沉默起来，这时，和她独处感觉那样压抑，而偏偏爸爸从去年开始有长达两年的出差，极少回家。每当我快要放下这一切时，她总是又反复地重复着一件件小事，加上那种语气，让我的心仿佛进入冰天雪地，当时的伤又隐隐作痛。虽然她并不像在“维多利亚”那样歇斯底里地疯狂，可仍扯动了旧伤。我始终没能做到。
我和她说话越来越少，每次说话时也不想看她，语气平静，对她，我已太累了，不想再敞开心胸了。只是这样的责骂一直持续着，也许她形成习惯了吧，
也试过和她沟通，我自始至终都只有两点请求：一希望不要把一句话反复向我说，只说一遍就行了。因为重复只会起到反作用，让我心里更烦躁。二希望对我说话时语气平静些，不要总是用那种伤人的口气。可她似乎总是忽略我的请求，或许她认为，别人家的母亲能唠叨，为什么她不能？
因为她所谓的“唠叨”听在我心里没有一点温暖，只有如钝刀在心口上摩擦的痛楚！如果没有当初的“维多利亚”，我怎会如此害怕她的“唠叨”？
有几次她还哭了，说：“你就对我这么冷漠，连个陌生人都不如？”我想笑，我当初天天眼睛哭肿，被伤得那样深，却换不来你一丝同情，如今你却要我这样对你，抱歉，我做不到。可是我笑不出来，只是眼泪留了下来。
我也不想再去修复了，只是心灰意懒，不想和她说话，她责骂我时，我再没有流过泪，只是极不耐烦，就像刺猬，我只是用对她的冷淡来保护自己。和她稍有肢体接触就觉得不自在。甚至连叫她时，那两个字也只是模模糊糊。
唯一值得庆幸的是，这一切只是和她之间，在同龄人间，我一直阳光开朗。我现在高一，周末也住在学校，一个人到外面补课。有时候，在超市里买水果时，我会看到一个个小女孩牵着妈妈的手亲密地走过，我只是淡淡地看一眼，祝福她们。心里，或许还是有些孤独吧，不过还有两年了，等高考一过就好了。我只期望，以后我工作了，常年不在家了，她就不能骂我了。只有那时，我们的关系才会缓和吧。然后，我和她“相敬如宾”，再不敢奢求母子的亲密，这已是我能想到的最好结果。
篇五:《我与中国母亲交换秘密》
我与中国母亲交换秘密
学校：神木第三小学 班级：六年级1班 姓名：张林芳
在一个万籁俱寂的夜晚，我静静地躺在自己的“小摇篮”上，仰望那美丽的天花板，不由自主地我就走进了自己童话般的梦境：我模模糊糊东冲西撞地走到了一位美丽而温柔的妇女旁边，我似认非认地说：“阿姨，这是哪里呀？”这位妇女用温和的语气说：“孩子，你在你的梦境中。”“什么？”我惊讶地说„„，我和这位妇女聊了许多，最后我才知道这位妇女原来是——中国母亲。
话题被我扯开了，我自娱自乐地对中国母亲说：“妈妈，我们俩可不可以交换秘密呀？”中国母亲用那粗糙的手摸了摸我的小脑瓜子说：“可以呀！那你先告诉我你的秘密。”我爽快地答应了。
我津津乐道地说道：“我嘛„„是一个爱幻想的女孩，每到冬天，我总会隔着窗户望着窗外纷纷扬扬飘落的雪花，开始了我想当雪花的梦想。每当飞舞的雪花从我眼前飘落，那悠然自得的姿态总能勾起我要变成一片洁白的雪花的梦
想。假如我梦想成真，那么，我要让寒冷的冬季因为我的存在而更加美丽，我要飞往祖国的大江南北，让大家感受到冬天的独特美。我要飞往祖国的宝岛台湾，让台湾同胞完成他们心中共同的美好愿望——共赏一场雪，让他们在雪地里兴高采烈地玩耍，让他们观看我们这些冬的使者从天而降，我要落到一个失明的小朋友手中，他虽然看不见大雪来到时美丽壮观的景象，但他可以感受到雪的清凉，感悟到雪的纯洁。然后我在他温暖的手心里慢慢地融化，结束我短暂而有意义的一生，这就是我的梦想。”
中国母亲对我微微的一笑，然后用充满希望的眼神看着我，此刻，我并不懂她这是什么意思，只是用催赶的语气让她快点告诉我她的秘密。
中国母亲慢慢吞吞地用温和的语气说道：“我呢„„有许许多多的梦想，第一个是：我那飘散的长发是千百条悠悠贯穿的河川；我那脊背虽老迈仍硬朗，是五岳、是阴山，是„„我那宽大而慈爱的胸膛，是辽阔无限的青藏大草原；我那温暖的双手是珠江的三角洲那一片无尽的沃土，我那„„可是因为我的子民人为的乱砍乱伐，乱用化学品、乱开采，害得我的身体不营养、不健康，我希望我的子民能回
心转意，不要一错再错了，因为我无法承担这么重的‘病’。我的第二个梦想是：我希望我的子民能继续传扬中华五千年的历史文化，不要被其它国家比下台阶。我希望我的子民同心协力把现在这个‘生病’的我从痛苦中拉拢出来，因为我已经没有任何气力抵抗病毒了。”
一转眼间一个夜晚就飘飘而去，可我香甜的美梦还没有做完呢！可我还没有和中国母亲道别呢！可我还想与中国母亲多聊几句呢！可是时间不给我这个机会，我多么希望时光可以重来呀！
指导老师：高丽
联系方式：13772303498
篇六:《我发现了妈妈的小秘密》
我发现了妈妈的小秘密
每天，我放学回到家，一个大眼睛、黑发中夹杂着少许白发的女人一脸疲惫地出现在了我的面前—她，就是我的妈妈。
妈妈上班的地方离家很远，足足有十里路。妈妈每天一回到家，都是一样的一声“哎吆，累死了”。妈妈每天都很忙：早上起床给我们做早饭，上午下午都要上班，晚上还要看我和弟弟。虽然爸爸也和妈妈一起照顾我们，但仍然管不了我们这一对“小疯子”。{我跟妈妈发生了关系秘密}.
我心里盘算着，要为妈妈做点什么。有了！我在学习上加把劲，妈妈就不用为我的学习操心了。我争取每天自己主动完成作业，然后自己检查一遍，余下的时间，多阅读书籍。还有，妈妈每天上下班路途遥远，风尘仆仆，我要给妈妈洗脚！我在心里盘算着，想到这儿，我小小的心里顿时充满了期待和欢乐。周末到了，我让妈妈坐到沙发上。我拿了一个盆，盆里接了一半冷水、一半热水，我把手伸到盆里试了一下水温，不凉不热，刚刚好。准备好了，不错，再接再厉！然后让妈妈把脚放进去，我开始给妈妈搓脚上的灰，先从脚后跟开始，然后再慢慢向前搓。当搓脚掌时，我无意间碰到了一个硬硬的东西，定神一看，竟是老茧！我的心头不由得一颤：妈妈为了生活四处奔波，脚上竟长了老茧！那一刻，
我感受到了妈妈的辛苦和深沉的母爱。把脚的每个地方都搓完后，我拿毛巾仔细地给妈妈擦干了脚。把洗脚水倒掉，再用拖把把溅到地上的水擦干。
我想：我以后一定要努力学习，多帮妈妈分担家务，做个妈妈的小棉袄！
篇七:《母亲的秘密林海音阅读答案》
【小题1】一指母亲拒绝嫁给“韩叔”这件事；二指母亲为能给儿女完整无缺的母爱作出了牺牲。【小题2】（1）比喻的手法，形象写出了母亲在经受失去丈夫的剧痛中忍受节哀的速度之快，表现了母亲的坚强。（2）细节描写，写出了母亲做出的决定对母亲的情感的打击之大，“脸向里”写出了母亲怕被孩子看到自己哭过的面容，表达了对孩子的一片爱心。【小题3】表明前文是倒叙内容；突出了15年来生活的“宁静”，为后文主题的得出做铺垫。【小题4】（1）对确定母亲终于不会再嫁给韩叔叔的高兴；（2）对一直没原谅母亲的歉疚；（3）对韩叔的补偿。【小题5】用“我”的心理感受与母亲的宁静作对比，侧面突出母亲的坚强；写母亲和韩叔的事对孩子的心理造成的巨大影响，彰显母亲牺牲的价值；从“我”心理去细腻感知母亲，更能突出母爱的主题。解析【小题1】试题分析：母亲拒绝嫁给“韩叔”这件事从来都没有告诉我们，这是母亲的秘密之一；母亲为能给儿女完整无缺的母爱作出了牺牲，正因为有了母亲的牺牲，我们才得以享受到完整无缺的母爱，这是母亲的秘密之二。考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。【小题2】试题分析：（1）“母亲仿佛是从一阵狂风中回来，风住了，扑扑身上的尘土”这句话运用了比喻的手法，形象地写出了母亲在经受失去丈夫的剧痛中忍受节哀的速度之快，表现了母亲的坚强。（2）“看见对面床上的母亲竟意外地迟迟未起，她脸向里对我说„„”这里运用了细节描写，写出了母亲做出拒绝韩叔的决定对母亲的情感打击之大，“脸向里”写出了母亲怕被孩子看到自己哭过的面容，不想让孩子们担心自己，表达了对孩子的一片爱心。考点：本题考查学生对句子的赏析理解能力。点评：对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。【小题3】试题分析：“这是15年前的往事了，从那以后，我们宁静地度过了许多年”这句话是对上文所写内容的总结，同时表明前文是倒叙的内容，也突出了这15年来我们生活的宁静，为文章的主题做了很好的铺垫。考点：本题考查学生对文中重要句子作用的分析能力。点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的作用。【小题4】试题分析：听到韩叔要结婚的消息，作者多年的担心终于没有了，对确定母亲终于不会再嫁给韩叔叔的高兴；因为韩叔和母亲的事，作者这么些年一直耿耿于怀，对一直没原谅母亲而感到歉疚；同时，也算是对韩叔的一点补偿，因为他喜欢母亲，却因为我们这些孩子的关系，母亲拒绝了他，作者心里上也觉得过意不去。考点：本题考查学生对人物心理活动的理解。点评：根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。【小题5】试题分析：“我说不出当时的心情----是恐惧？是厌恶？是忧伤？都有的。这是从来没有过的情绪，它使我久久不眠，我在孩提时代，第一次尝到失眠的痛苦。我轻轻地转身向着墙，在恐惧、厌恶、忧伤的情绪交织下，静听母亲把韩叔送走，回来后脱衣、熄灯、上床、饮泣。最后，我也在枕上留下一片潮湿，才不安地进入梦乡”„„“在昨夜的那些复杂心情上，仿佛又加了一层莫名的愤怒”„„“放学回家，我第一眼注意的是母亲的神情，她如往常一样照管我们，这使我愤怒稍减。我虽未怒形于色，但心情却在不断地转变，忽喜、忽怒、忽忧、忽慰，如一锅滚开的水，冒着无数的水泡”„„从所有这些对作者的心理描写来看，作者因为韩叔向母亲{我跟妈妈发生了关系秘密}.
坦露心迹这件事一直耿耿于怀，她害怕失去母亲，害怕韩叔闯进他们的生活，所以他一直担惊受怕，而母亲却如往日，表现得很平静。用“我”的心理感受与母亲的宁静作对比，侧面突出母亲的坚强；写母亲和韩叔的事对孩子的心理造成的巨大影响，彰显母亲牺牲的价值；从“我”的心里去细腻感知母亲，更能突出母爱的主题。考点：本题考查学生分析心理描写的作用的能力。点评：心理描写是指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的事描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛盾和忧愁，忧郁和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。 阅读下面文章，完成小题。（18分）
麻雀赵丽宏
对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。它们每天都活泼在我的视野中，有时在窗外的树上扑腾，有时就飞到我的窗台上溜达，这使我有机会近距离看它们。麻雀头大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可爱。只要活着，它们似乎没有一分钟停止活动，永远成群结队地在那里蹦蹦跳跳。
幼年时看过人类围剿麻雀的景象。那时，中国人把麻雀列为害鸟，全民共诛之，成千上万人对着天空呐喊，敲锣打鼓，可怜的麻雀在人们的讨伐声中惊惶乱飞，无处歇脚，最后精疲力竭，如中弹般从天空纷纷坠落，有些麻雀就撞死在墙头。我也曾敲打着面盆参与过围剿麻雀的战争，开始觉得好玩，但目睹麻雀们的死亡过程，幼小的心里充满了同情。还好，闹剧很快结束，麻雀们得到平反，它们在人类的世界中又重获生存的权利。少年时，我有过一次养麻雀的经历。将一只刚孵化出不久的小麻雀，从一个小小的粉红色肉球，喂养成一只羽毛丰满的麻雀，这是一个不简单的过程。为了给小麻雀寻找食物，我曾无数次爬到树上摘皮虫。喂食时，小麻雀仰起脑袋大张着黄口，发出急切的呼叫，我这才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀还没有真正学会飞翔时，我和它有过最美妙的相处。我将它扔到天上，它会拍打着翅膀飞回到我的手掌上。现在回想起来，那真是不可思议的景象。然而等它完全掌握了飞行的本领，就再也不甘心被我豢养。一次，我将它扔上天空，它展翅远去，消失在天空中，再也没有回来。那时，我也懂得了，对于这些成群结队在人类周围飞翔活动的小鸟来说，自由比什么都重要。
上小学时，有一次正上课，有两只麻雀飞落到教室的窗台上，发出极其欢快的鸣叫，全班同学都被那兴奋婉转的鸣叫声吸引，从来没有听到麻雀这样叫过。窗台上的景象，也是以前没见过的，只见那两只麻雀拍打着翅膀交缠在一起，一会儿磨着嘴，一会儿互相攀骑，像是在打架，又像是在亲热。给我们上课的是一个年轻的女教师，她也停止了上课，看着窗外那两只麻雀，不知为什么，竟然脸色涨得通红。那两只麻雀把窗台当成了舞台和床，在几十双眼睛的注视下，它们不停地欢叫着舞蹈着，仿佛要没完没了纠缠下去。最后，是女教师走过来打开窗户，赶走了那两只麻雀。它们飞走后，就停落在旁边的屋顶上，从教室里虽然看不到它们，但它们的欢声依然随风飞扬，飘进每个人的耳朵。这一课老师讲的什么内容，已经没有一丝印象，而那两只麻雀春心荡漾的鸣叫和欢状，却清晰如昨。
前些年，搬了新家，在书房装空调时，外墙留下一个洞，装修结束时，忘了将那洞填补掉。反正那洞和房间并不相通，便没有填没它。没想到这墙洞居然成为麻雀的家。每天早晚，可以看见它们飞进飞出，在洞口欢呼雀跃，有时还会飞上窗台，俨然成为我的邻居。在书房写作时，窗外麻雀们的啁啾是我耳中美妙的音乐。那时，家里养着一只芙蓉一只绣眼，笼子就挂在阳台上。每天早晨给鸟喂食时，便有麻雀飞来。芙蓉和绣眼吃食，总会把小米弄到阳台上，这些溅落的小米，就成为麻雀的早餐。
来阳台作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的动作很奇怪，节奏似乎比别的麻雀慢一点，离开时，总是最后一个起飞。仔细观察后才发现，这只麻雀，竟然只有一只脚。每天早晨，这只独脚麻雀一定会来，它在阳台上蹒跚觅食，虽然动作有点迟钝，但样子仍然活泼快乐。我不知道，
它的独脚，是先天残缺，还是事故形成，拖着一只脚飞翔蹦跳觅食，是一件艰难的事情。麻雀的社会里没有残疾慈善组织会照顾它，为了生存，它必须付出比别的麻雀更多的精力。我养的芙蓉和绣眼先后飞走了，阳台上挂着空笼子。而那只独脚麻雀依然每天飞来，我在阳台上撒一些小米喂它，看它用一只脚在阳台上来回蹦跳啄食，心里充满了怜悯。独脚麻雀的孤身拜访，持续的日子很短，大约四五天之后，它便消失了踪迹，阳台上的小米再无法吸引它过来。它是找到了更好的觅食地点，所以放弃了我的阳台，还是遭遇灾祸，再也无法飞翔？我永远也无法知道。{我跟妈妈发生了关系秘密}.
还好，书房外阳台上那个墙洞，依然是麻雀们的巢穴，我的耳畔，还是常常能听见麻雀欢快的啁啾。麻雀的鸣叫，已经成为我生活环境的一部分。它们的声音，远比城市里的人喊车啸要美妙得多。
1.作者通过哪些事情的记叙来表现“对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。”的情感的？（3分）
2.贯穿全文的线索是什么？试结合内容概括回答。（4分）
3.联系上下文，说说“那真是不可思议的景象”中的“不可思议”应如何理解？（3分）
4.那只“一只脚”的麻雀后来最有可能的去向是什么？为什么？（4分）
5.文章旨在告诉人们一个什么道理？你从中获得什么启示？（4分）
阅读下面文章，完成小题。（13分）孩子，踮起脚尖够一够曹文轩 ① 从读书中获得愉悦，甚至以读书来消遣，这在一个风行享乐的时代，是合理的。对一般阅读大众而言，我们大概没有必要要求他们放下这些浅显的书去亲近那些深奥的、费筋的书。因为世界并不需要有太多深刻的人。对于一般人而言，不读坏书足矣。② 但一个具有深度的社会、国家、民族，总得有一些人丢下这一层次上的书去阅读较为深奥的书。而对于专业人士而言，他们还要去读一些深奥到晦涩的书。正是因为有这样一个阅读阶层的存在，才使得一个社会，一个国家，一个民族的阅读保持在较高的水准上。③ 现在我们来说孩子的阅读。因孩子正处于培养阅读趣味之时期，所以，在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下，存在着一个培养他们高雅的阅读趣味——深阅读兴趣的问题。道理非常简单：他们是一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。未来的专业人才，也就出于其中。如果我们不在他们中进行阅读的引导而只是顺其本性，我们就不能指望有什么高质量的阅读未来。④ 而当下中国孩子的阅读，差不多都是没有引导的自在阅读。他们阅读着，但只是一种浅阅读。无数的出版社争相向他们提供着这些文本。有充足的浅文本供他们进行初级的享受。这些书也许是无害的，但却并不能提升他们的精神和灵魂。简单而轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考。这种阅读的过程是尖刻的、现时的，没有阅读的延伸与扩大。这些书给予的，会在那个阅读者正在阅读的那段时间里全部结束，书合上之后，就像火熄灭掉一般，什么也没有了。⑤ 阅读行为，特别是孩子的阅读行为，当不是放任自流的。我们应当有所安排，有所倡导，有所规约，甚至有所裁定：一些书值得去读，而一些书可少读。孩子的阅读与成人的阅读不一样，它应是有专家、校方和家长介入的。介入的目的是为了让孩子的阅读从自在状态抵达自为状态。⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是，浅阅读只给他们带来一种愉悦，这种愉悦来自于阅读的同时，只满足于停留在简单轻松的层面上，没有深度的感受和思考，没有阅读的延伸与扩大。而深阅读给他们的是两种愉悦，不仅有来自文本所给予的那些东西上，还在于探究过程中，有来自思索、品味与琢磨之后的刹那辉煌。深阅读带来的两种愉悦，无论哪一种，都一定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。⑦ 轻而易举地获得，是一种愉悦；艰难追问与挖掘之后忽有所悟，是一种愉悦。前一种愉悦不需要付出，后一种愉悦则需要付出。我们究竟应当更喜欢哪一种愉悦呢？难道我们不需要思考吗？不需要对孩子们
去说吗？⑧ “轻而易举地获得”其实这一说法未必准确。轻而易举倒是真的，但未必可以获得——轻而易举，常常是不能有所获得的。唾手可得的露天矿藏是有的，但，通常情况下，矿藏都在地表之下，甚至是被深深覆盖的，是需要我们花力气开掘的。⑨ 应当告诉孩子们：有效的、高质量的阅读是需要一定气力的。他们所选择的作品，应当具有一定的高度——当然这一高度不要达到令他们厌烦、失去耐心的程度。它们略高于孩子们，需要踮起脚尖够一够——踮起脚尖够一够，这样摘取的果实也许更加甜美一些，会给他们带来更大的愉悦。（选文有改动）【小题1】本文主要针对什么现象，提出了怎样的观点？ （2分）【小题2】第⑥小节怎样论述“有深度的阅读能给他们（孩子）更大的愉悦”？请简述其论证思路。（3分）
【小题3】第⑧小节画线句子有什么作用？（2分）【小题4】依据本文意思，下面对“浅阅读”和“深阅读”的理解，不正确的一项是（）（3分）a．就阅读意义而言，浅阅读可以满足一般人的消遣享乐，而深阅读可以提高国家和民族的思想深度和文化水准。b．就文本选择而言，浅阅读读的是浅显的、不费脑筋的书，而深阅读读的是具有一定高度的、乃至于深奥到晦涩的书。c．就阅读状态而言，浅阅读处在没有引导的放任自流的自在状态，而深阅读是有计划、有规约、有选择的自为状态。d．就阅读收获而言，浅阅读能够使人轻易而举就能获得长久的愉悦，而深阅读需要花气力来获得探究的愉悦。
科目：初中语文 来源：2012届江苏省盐城市亭湖区九年级下学期第一次调研考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成小题。（20分）阅读就是阅世①1978年,我16岁,正当少年。在人生的这个阶段,读过的书是可以跟人一辈子的 。所以, 类如浮士德的永恒冲动,曼弗雷德的孤高厌世,还有哈姆雷特的不断怀疑与反省,成为我日后一再提及的永恒记忆。当然,那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠,都使人脆弱而易感。读书无疑