篇一:《在关爱中成长(作文)》
在关爱中成长
每当伤心失落的时候，总会习惯性地仰望天空。因为知道他给我的爱，总能传递给我力量，想天空一般广袤、深沉。满满的蓝白色的幸福。
小时候，父亲是我的马儿，宽大而有力的肩膀是我的马鞍。是这个男人，抱起我，把我举过头顶，让我学会勇敢。寒冷的天，是他把我那双冰冷的小手捧在手心，于是，一种暖暖的幸福在心里徘徊。那一刹那，暖去了被老师指责的不满和悲伤，被同学欺负后的难过与愤恨。曾经傻傻的认为只要有他在，前方的困难就会迎刃而解，有他在身边，就有安全感。
长大后，我日渐不如小时候乖巧。也许叛逆是每个人成长过程中必经的一节断章。渐渐的，喜欢带着大人的口吻说话，以为做个带刺的小孩只是为了更好的保护自己。不知从何时起，我和父亲在一起交流时往往只剩下”嗯”、”啊”声，就算伤心难过也不会在他面前表现出来，宁愿一个人躲在被子里哭泣，对着那本厚厚的日记本宣泄心中的不满。记得那一次的期末考，我的成绩出乎意料的降到了几百名之后。看到成绩的那一刻，我几乎不敢相信自己的眼睛，可是事实却依旧铺展开来。满满的愧疚和悔恨如潮水般涌上心头，我忍着泪水回到了家中。空气像凝固了一般，几乎令我窒息。我把那叠试卷递到了他面前，本以为他会大发雷霆，可我却在他眼里看到了一丝失落和无奈，我那颗想为自己的过错找借口的心软了下来。他只说了一句话：”看看前方自己的目标，跌倒了还可以再爬起来。” 虽然我们之间缺少交流，但总能发现他在默默的关心我。有时侯，只是餐桌上多出我最喜欢的那道菜；有时候，是打开房门后书桌上的那杯温热的牛奶；有时候，只是一句简单的话语。
其实，他对我的关爱有不同的表达方式。就像氧气，无时不弥漫在身边，有时似乎察觉不到，但并不代表他不存在。我把这片爱装进口袋，带在身旁，伴随着我的成长。
篇二:《在关爱下学习+在激励中成长》{在关爱下成长}.
在关爱下学习 在激励中成长
十八里中心中学 周学灿
爱护学生是每个教师的天职，激励学生是进行有效教学的策略和手段。在教育教学中，教师要把更多的爱倾注于学生身上，要善于赏识学生、善于捕捉学生身上的闪光点，给他们更多的表扬和鼓励。让学生在关爱下学习，在激励中成长。
一、 热爱学生，构建和谐
爱生是师德的核心和灵魂，教师应从关心学生、爱护学生、亲近学生、信任学生、理解学生、包容学生做起。以爱为出发点，严格要求，严格管理，严而不厉，管而不死，爱在其中，和全体学生打成一片，构建和谐、活泼、友好、平等的师生关系，让每一个学生都时时刻刻能感受到被关注、关心、关爱；理解到老师的一言一行都是为自己的学习，为自己的进步，为自己的成长。这样学生就会信任你、理解你、听从你、支持你，愿上你的课，想上你的课，盼上你的课，以爱为动力，学起来也主动，也给力。{在关爱下成长}.
在教学中教师应善于发现学生身上的优点和长处，及时适时适度给予表扬和鼓励，让学生树立信心，使学生有一个良好的心态，始终处于一个积极的学习状态中。即使学生在课堂上有不守规的地方，也应该正确引导，避免发生不必要的冲突，防止产生负面影响，影响正常的教学进程、师生关系、学习情绪。倘若，师生关系紧张、不和谐、不融洽，学生见老师就白眼、就心烦、就走神，最后导致对你所教的学科厌学、弃学。因此，我们必须用爱来激发学习动力，让学生在爱的海洋中索取知识，在教师的有效指导下学习，使每个学生都能在已有的基础上有所进步、有所提高、有所前进。
二、 爱满天下，关注全体
关爱学生不仅要关心爱护那些学习认真、遵守纪律、服从管理的学生，对那些特殊群体，如留守儿童、单亲家庭学生、学困生等更要给予更多的、特别的关怀。
当学生遇到困难时，一个巧妙的点拨；当学生生病时，一句温暖的问候；当学生生活上遇到暂时困难时，一点微不足道的帮助；当学生遇到危险时，老师挺身而出的保护；当学生漫步在校园时，老师轻轻的抚摸；当学生因事因病没有到校时，老师一声电话的询问；当学生取得点滴进步时，老师一句赏识的话语。所有这些无不让学生感到老师是自己心中最值得信赖的人。
关注全体学生，面向全体学生，促进全体学生的发展，这是教学工作的永恒主题，也是广大家长希望所在，更是落实新课程理念的重要体现。
关注全体学生的学习，做到一个都不能放弃，首先要摸清每一个学生的基本情况：一个班几十个学生，思想、性格、爱好、智力、学习基础、发展水平不尽相同，学习能力也存在很大的差异。所以，对不同的学生应区别对待，制定不同的学习目标，采取不同的激励方式。对学有困难的学生要特别关照，个别教学，分别辅导，防止掉队。越是学困生越易产生厌学情绪。因此教师要积极为他们营造一个良好、宽松、愉快的学习氛围，给这些学生更多的帮助。引导他们爱学，指导他们会学，教导他们勤学，培养他们成为学习的主人。另一方面，要根据学科特点，指导学生怎样预习，怎样上课，怎样做作业，怎样复习，怎样考试等。帮助更多的学生掌握最基本的知识，获得学习上的成功，大面积提高教学质量，从而提高平均成绩。{在关爱下成长}.
三、 激活全体，有效指导
激活全体学生，最大限度的调动全体学生的学习积极性，激励学生树立学习信心，鞭策学生刻苦、认真、努力的去学习自己所教的学科，把学习变成学生的自觉行动，变“要我学”为“我要学”，让学生明确学习是自己的第一要务，把提高成绩当成学生的目标追求。要结合物理学科特点，多做实验，为学生创造更多的动手机会；提供小制作材料，为学生搭建一个施展个人才艺的平台；通过交流与合作，为学生创设更多的互动机会；介绍先进的现代化科技，激发学生的学习热情；鼓励学生从网上获取有价值的信息，体验现代互联网的价值。{在关爱下成长}.
总之，通过方方面面的努力，为学生营造一个活泼、自由、开放、有趣的学习空间，让每一个学生都能参与到适合自己的个性化学习之中，循序渐进地积累经验，掌握方法，学会学习，从中获取知识，形成能力，提高素质，进而促进每一个学生都能在原有的基础上得到较好的发展和提升。
四、 分层教学，贵在提升
一个群体几十名学生来自不同学校，不同家庭，生活在不同的文化背景之中，他们在学习兴趣、学习动机、学习风格、学习能力、学习方法、学习习惯等方面不尽相同。因此，在教学和要求方面不能千篇一律，搞一刀切，对不同层次的学生要提出合乎实际的不同要求。在教学方式上，运用全班的、小组的、个别的教学，让学生全员参与，全程参与，有效参与，在动脑、动手、动口中学习，在观察、模仿、体验、互动中获取知识；在教学讲解上，对易错点、易混点、易漏点要重点讲、详细讲、反复讲，对学生已会、不讲也会、讲也不会的尽量不讲，以提高教学效果和效率；在辅导方面，既要照顾全体，又要充分体现分类指导。对不同个性特征，不同学习风格的学生要采取相应策略，扬长避短，引导学生进入适合自己个性化的学习中。中游学生是提升的重点对象，他们的成绩摇摆不定，你推一推他们就会上一个台阶，你松一松他们就要退一步。对这些学生教师要紧盯不放，给他们打“强心针”，用“催化剂”，最大限度发挥各自的优势，让更多的中等生脱颖而出，让更多的中游的学生提升到优秀生的行列。对于那些优秀学生应该常抓不懈，让他们始终保持“霸主”地位，让他们发挥“排头兵”、“领头羊”的模范带头作用，影响和带动更多的中游生跨入优秀生队伍，不断壮大优秀生群体，有效提高优秀率。
总之，只有热爱学生，关注学生，激励学生，使学生学会学习，学会应用，学会提高，才能让学生在爱的海洋里收获成功，收获喜悦，收获快乐，幸福人生。
篇三:《我在老师的关爱下快乐成长》
我在老师的关爱下健康成长
父母之爱大如天，朋友之情厚如地，师生之恩深如海。在我哇哇坠地之时身边便出现了属于我的守护神父母；在我咿呀学语入学之时，身旁便迎来了教诲我的天使老师。{在关爱下成长}.
鲜花朵朵谢师恩，我是在老师的关爱下长大的。回想起老师亲切的教导，不禁勾起了一段酸梅般的回忆。
那时候，我还在读幼儿园。儿时的我天真、调皮，什么也不懂。一天早晨，我起晚了，眼看着时间就要到了，我像发了疯似的跑出了门。这时，我才发现忘带伞了。天黑沉沉的，乌云密布，一阵带着暴雨气息的风扑面而来。我怕了，我加快了脚步，最后索性跑了起来。不知不觉中，雨，下了，而且愈下愈大，就像个魔鬼向大地扫荡而来。这时，我惊慌起来，望着狂乱着的风，被风吹得东倒西歪的树，我惊恐地哭了，一屁股坐在别人的屋檐下号啕大哭。雨，亳不留情地向我洒来，冷冰冰的&&我快要绝望了！这时，老师出现在我面前，一把拉起我，把我裹进了她的外套里。怀抱的温暖融化了我的心。但我仍感受到温暖外寸步艰难的老师、痛苦的表情，吹歪了的雨伞&&我不禁感动得哭了起来。到校了，我暖烘烘的，但我呆呆地望着老师，衣服像刚洗过似的，直滴水&&
数十年如一日，眼看时间匆匆而逝，老师的关爱我铭记在心。我在老师的关爱下健康成长，度过了咿呀学语的童年，迎来了豆蔻年华。我是多么快乐啊！
篇四:《在关爱中成长》
在关爱中成长
(龙蟠学院 郝莹艳){在关爱下成长}.
尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自金陵科技学院龙蟠学院11财务管理（W专转本）班的郝莹艳。很高兴今天有机会在这里与大家分享我的成长故事——《在关爱中成长》。
我，1989年出生在南京一个普通家庭，一岁时被诊断患上小儿脑瘫，经过七年的治疗，我终于可以在他人的搀扶下站立行走。到了上学的年龄，多家学校因我身体原因不肯接收，经多方交涉，一所小学向我敞开了大门。对这来之不易的机会，我格外珍惜，决心用优异的成绩回报父母的付出，小学和初中阶段，我的成绩在班上一直名列班级前茅。初中毕业时，成绩优异的我放弃了升入高中的机会，毅然选择了五年制大专，目的就是为了早日学有所成，回报父母。2011年9月，我以超过省控线20多分的成绩考取了金陵科技学院龙蟠学院。站在新的起点上，我对自己提出了更高的要求，我要考取会计从业资格证，以优异的成绩毕业，找到一份满意的工作。
入学半年后，我决定去考会计从业资格证，这对我并非易事，“手部活动会有影响，我一分钟大约只能打15个字左右。”会计从业资格证的三门课程，过去有一门没过可以下次继续考这门，但是现在必须要三门一次性通过，目前总体的通过率也就在60%—70%。2011年，我初战时因2分之差没能通过，那时我告诉自己“没关系，再来一次”。“生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。”2012年初，我挥师重来，每天挑灯夜读，付出了常人难以想象的努力。考场上，在90分钟的考试中，我仅用了一个小时就完成了答卷，经再三检查，确认能达到合格分数线后，提前点击交卷，终于顺利取得了会计从业资格证。这意味着，我跨过了会计行业的准入门槛；不仅如此，我还准备在今年考初级会计师，为自己今后的就业铺路。
我始终认为，自己能解决的事情就自己解决，不要给别人添麻烦。我说：“我和别人一样，不需要照顾。”坚强的我拒绝了学院提出的特殊帮助的要求。辅导员和同班级的同学们被我认真学习的态度所打动，自发组织了关心小组，每天有两个同学帮助我上下楼和拎包，减轻我妈妈的负担。中国第五届会计文化节组委会、南京市残联有关领导在得知我的情况后，也纷纷到校看望我，并为我送来了学习用品，鼓励我继续努力，创造新的辉煌。
别人的帮助让我不断进步，心怀感恩的我时刻想着用自己的行动回报社会、学校、老师和同学们对我的关爱。面对数千元的国家励志奖学金，我坚持让给其
他更加需要的同学；身边同学心情不好，开朗的我总是用“无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望”来开导别人，帮助他们走出阴霾。2012年7月，我加入学校的青年志愿者社团“博爱社”，与社团成员到鼓楼区“凤凰托养中心”慰问孤儿和残疾人，教他们英语、陪他们玩游戏。“我也会跟别人分享我的经历，告诉他们，社会上有这么多人关心我们，我们自己也要自强不息。”回校后，我撰写的社会实践论文获得了“优秀实践论文”，我本人也被评为金陵科技学院大学生2012年暑期社会实践先进个人。
学习之余，我还在思考如何为像我一样的人做点什么。结合自身实际，我与龙蟠学院科学技术协会的同学们共同参与设计了为残疾人提供便利的轮椅用伞、轮椅拐杖抽出机构、轮椅用餐架和轮椅用按摩设备。这四项设计均已在2012年12月提交国家知识产权局，申报国家实用新型专利。
我一直梦想着加入中国共产党，在我的不懈努力下，2012年10月17日，我终于如愿以偿，成为了一名光荣的中共预备党员。我总是说自己是幸运的，但大家都知道，我取得今天的成绩跟我的不懈努力是分不开的。我的先进事迹被广大同学所传诵，金陵晚报、扬子晚报等多家平面媒体和人民网、中国青年网等多家数字媒体多次对我的先进事迹进行了报道，号召大家向我学习。
作为金陵科技学院的励志榜样，我自强不息的精神也一直影响着身边的同学们。在学院举办的“磨难成就梦想，坚强伴我成长”的优秀学生成长报告会上，我那句“我既然活在这世界上，总要有一点作为”，让现场的观众感触深刻，我对理想的执着追求和刻苦学习的精神也激励着在场的同学们。2012年11月16日晚，在金陵科技学院召开的“我的青春故事〃大学生成长故事报告会”中，我坐着轮椅，以“自强之星”之名与同学们分享我的青春故事，在场的观众无不为我的坚强和勤奋所感动，纷纷表示要像我学习，严格要求自己。在我的带动下，迟到、旷课的人少了，爱学习的人多了；上课打瞌睡、玩手机的人少了，认真听讲的人多了，学院的学风有了明显的改善。
如今的我，正按照自己的规划，勤奋地学习着，努力地奋斗着，一步一个脚印地前进着，相信在人生的道路上，我一定会闯出属于自己的一片天空。
谢谢大家！