篇一:《五单元 妈妈的爱-例文》
五单元 妈妈的爱
母亲的责任
如果我是一只小鸟，那妈妈就是宽阔的天空，在妈妈的怀抱里，我自由的飞来飞去。
记得有一次，我放学回家后，看见妈妈躺在床上一动不动，我知道是妈妈病了。我很担心，但妈妈却逞强地说：“没事的，宝贝，别担心。”妈妈越这样说，我就越担心。
中午，我睡午觉时，妈妈吃力的起床给我做午饭。当我从甜蜜的梦乡醒来时，听见厨房里传来声响，我以为爸爸在做饭，就穿上鞋走过去，我已经看见妈妈给我做的最爱吃的土豆丝。妈妈看见我，亲切地说：“来，宝贝，快尝尝。”我像个小大人似的，责怪妈妈：“是谁让您做饭的？”妈妈抚摸着我的头，亲切地说：“就是生病了，也要让自己的孩子吃上热饭，我要尽到母亲的责任啊。”这句话深深地刻在我的心，无时无刻感动着我。
好多天过去了，这件事情还时不时在我的脑海中浮现，永远的忘不掉。将来如果我当了母亲，也要像我的妈妈一样，尽好母亲的责任。
甜甜的一杯药
如果说我是一只小鸟，妈妈就是广阔的天空。如果说我是一条小鱼，妈妈就是清澈的小河。
有一天，我在楼下玩回来渴得很，急忙拿起杯子接了一杯冷水便咕咚咕咚喝了起来，妈妈看见了，连忙说， “不敢喝冷水，会肚子痛的”。我假装没听见，一口气就把一杯冷水喝完了。过了一会儿，我的肚子就疼起来了。
我疼得躺在沙发上滚来滚去，还大叫着：“妈妈我疼 ，妈妈我疼”。妈妈赶快跑过来问：“那里疼”。我指了指肚子。妈妈给我端来一杯热水让我喝了几口，慢慢的给我揉着肚子。可是我还是喊疼。这时妈妈急得泪水都下来了，她对我说：“你忍者点，我去给你买药”。便急冲冲的下楼去。我听见妈妈慢慢消失的脚步声， 后悔没听妈妈的话。
当妈妈满头大汗得把药端到我面前时，我感到我的眼睛湿润了。我一口气喝完了药，我竟然觉得那药有点甜，因为那是母爱的味道！
伟大的父爱
父爱是伟大的。那是我五岁时，在艺林艺校学习电子琴。有一次我学完琴，爸爸用自行车带着我回家，在路上，爸爸叮咛我：“不要乱动”。但我不听劝告，偷偷地反向坐着。突然，“砰”的一声，我跌倒在路上。听到响声后，爸爸连忙转身看我已跌倒在地，我已流血，爸爸吓坏了。匆忙扔下车子，一把抱起我，直奔医院。
在出租车上，当我看到爸爸急的满头大汗时，我哭了。到医院后，爸爸大步疾跑到急诊室，医
生会诊后说：“要缝合，是很小很小的手术，不要怕”，医生柔声道。听后，我害怕极了，哭的更厉害了。这时，爸爸用亲切的目光，鼓励我说：“不害怕，有爸爸在，一定会没事的。”小手术在爸爸的关心下很快结束了。之后，我和爸爸回家休息。
这件事已过4年，正是父亲的关爱、关心给了我勇气和力量，使我记忆忧心。 啊！伟大的父爱。 唠叨的爱
一提起我的妈妈，我列个公式你们就知道了：“妈妈=唠叨”是的，我有一个爱唠叨的妈妈。
别看妈妈的嘴小小的，可正是这张小小的嘴巴，每天都源源不断地“制造”出一颗颗“唠叨炸弹”。“晶晶，快起来！” “晶晶，快刷牙！” ““晶晶，快吃饭，别忘了吃鸡蛋，再吃一个包子。” “写作业腰板挺直！” “睡前吃那个药！再喝点白开水去去味！”我一面答：“知道了！”一面想：哎，你这个“话匣子”烦不烦人？一天到晚都不安分，难道一天中一直在不停地说话累不倒你吗？
不久通过那件事，我对妈妈的看法有了一百八十度的大转变。那天乌云盖满了天，我正要出门，妈妈和颜悦色地说：
“今天很冷，穿上这件外衣，再带把雨伞，今天可能会下雨。” “好啦，别说了！”我不耐烦地说。正巧，间操时刮起了狂风，同学们冷得直打哆嗦，我却把外衣一披，呀！暖呼呼的。同学们都向我投来羡慕的眼光。
天有不测风云，放学时，一颗颗小水珠滴到地上。哦，下雨了。同学们像热锅上的蚂蚁炸开了锅，有的拿着书包挡雨，有的顶着书本，还有的双手捂住头拼命往外跑。我却打开伞，悠闲自得地在雨中漫步。心想：嗬，妈妈真是神机妙算，想得真周到！这时，一个同学像没头苍蝇似的““飞”进了我的伞下。“你怎么知道有雨？”他不解地问。“这都是我妈的功劳！” “你妈太爱你了！我的妈妈比不上你的妈妈。”这时，一种自豪涌上心头，我幸福地笑了。
母爱如河，在唠叨声中，我体会到了被爱的幸福与甜美。此时，我明白了：其实，妈妈的唠叨也是一种爱。 妈妈的爱作文250字
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝......”只要我唱起这首歌，就想起了妈妈对我浓浓的爱。
记得有一次，那是晚上十一点多了，外面还在下着瓢泼大雨，我正在发高烧，妈妈给我量体温，吓了一跳，竟然高烧39度，妈妈赶紧给我找药，又用凉毛巾放在我头上，怎么也不管用，妈妈只好背着我去医院，那时已经是晚上十二点了，路上一辆车也没有了，而且路还很滑，妈妈摔了好几跤，才来到医院。医生一看，原来是重感冒需要打针。我扎上针就躺在妈妈的怀里睡着了，可是妈妈这一夜也没合上眼。当我醒来时，天已经亮起来了，我打完针，和妈妈回到家，妈妈来不及休息，就给我做饭吃......
妈妈的爱像无边无际的大海，妈妈的爱像春风一样温暖，妈妈的爱像阳光一样灿烂。
我爱我的妈妈，因为她把所有的爱都给了我。
250字：父母的爱
周末，阳光明媚、万里无云，我陪妈妈散步。
我们俩兴高采烈地走到华发健身广场，那里有宽阔的大圈，群众在自由自在地走动。我一步一步地数数，“一二三四五”，一共有三百多块地板，不愧是大广场。四周有成千上万的人，有的人还带了小巧玲珑的小狗和小猫，脸红通通的，真像个红红的大苹果，可爱极了。
妈妈上了一天班，坐在草地上休息，我连忙帮妈妈捶背，妈妈甜甜的进入梦乡。看到妈妈慈祥的脸孔，我亲亲妈妈，“妈妈你太累了，我要好好对你，好好学习，回报您的爱！
三年级第五单元作文父母的爱250字：父母的爱
回报父母的爱郝梦思
作为小学生，应如何回报父母的爱呢？我认为应该从以下几个方面体现出来：
1、上课应该专心听讲，积极回答问题，按时完成作业。成为老师和同学们心目中的好学生。
2、在日常生活中做些力所能及的事，比如帮助父母收拾房间、浇花。周未的时候自己洗些小件衣服，还可以帮父母洗袜子之类的。
3、在家里听父母的话，不和父母顶嘴。平时注意用火用电，不是我做的事情绝不能去做，免得给父母找麻烦。当父母生病的时候，帮他们递水、拿药，主动照顾他们。当他们下班时，第一时间把拖鞋拿给他们；当他们累了一天回到家时，我要去给父母做简单的按摩。
总之，我就要从一点一滴做起，从现在开始，去孝顺我亲爱的爸爸和妈妈！ 三年级第五单元作文父母的爱250字：父母的爱
我爱我的爸爸妈妈。她们为我付出了许多。
在我还年幼的时候，是爸爸、妈妈呵护着我。有一天，我在幼儿园玩耍时不小心磕破了皮，鲜血顺着腿流下来。我痛得大哭起来。是爸爸妈妈小心翼翼地处理着我的伤口，关心地问我还庝不庝。我呲牙裂嘴了好半天，才从牙缝里挤出一句话来：“不„„庝了。”
虽然我长大了，但爸爸、妈妈任然关心着我。每天早上起床后，妈妈会为我做好丰盛的早餐，爸爸会为我接上洗脸水、漱口水，还会亲切地问我睡得怎么样。吃午饭的时候，她们总是把最好的东西夹到我的碗里。
我要轻轻松松地学习，快快乐乐地玩耍。不让父母操心。在生活中，我也要干一些力所能及的事。让累了一天的父母减轻一些负担。
三年级第五单元作文父母的爱250字：父母的爱
人不是女娲选出来的，也不是像孙悟空那样从石头里蹦出来的。人的生命都是父母给的。这就是所说的：“生育之恩大于天”！每个人的启蒙教育一般都来自于父母，并由父母养育成人。这就是父母的第二大恩——养育之恩。
面对这两大恩，我该如何回报呢？
爸爸每天都起早贪黑给我做早点，并准时“天黑着出去，天黑着回来”接送我。这样的例子无法一一枚举，我又该如何回报呢？
我决定回报要从生活中的小事做起。比如：从学习上，我要勤奋学习，努力把自己培养成尖子生，最终成为社会有用之才，实现爸爸妈妈对我的期望！从思想上，有时爸爸妈妈吵架时，我会让他们不要再吵，恢复他们的心情，并逗他们开心。 以后，我一定要努力学习，回报父母的爱！
三年级第五单元作文父母的爱250字：父母的爱
到今年为止，父母已经养育了我八年了，父母一次都没有忘记过我的生日。可我却一次都没有给他们过过生日。
今天，我学了第十七课《可贵的沉默》之后，我懂得了：要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。这个道理，使我受益匪浅，在以后的日子里，我的打算是这样的：1。不能惹爸爸妈妈生气。2。要做到表里如一，不能做两面派。3。吃饭时要端碗、拿筷子，吃完饭要收拾桌子。4。在学习方面不能让妈妈操心。5。平常要听话，不能让妈妈生气。{日常生活中妈妈的爱}.
以上几方面，以后我要尽力做到。请老师和家长放心，我一定能做一个优秀的孩子的！
三年级第五单元作文父母的爱250字：父母的爱
爸爸妈妈，我感受到你们对我深深的爱。俗话说，养育之恩当涌泉相报。
帮妈妈洗衣服，能减轻妈妈的疲劳。再干一些力所能及的事情。比如：下班后，给忙碌了一天的爸爸妈妈分别端上一杯热茶。睡觉前，为爸爸妈妈洗
脚······
只要用自己的行动表达对父母的爱，就胜过世上一切珍贵的礼物。
三年级第五单元作文父母的爱250字：父母的爱
篇二:《妈妈的爱》
妈妈的爱
妈妈的爱是我生命的源泉，她总是扶持挖我从跌倒中站起，从失败中学会坚强。每当我遭遇失败的时候，总能得到妈妈的安慰和鼓励。妈妈的爱，烘干了我的眼泪，治好了我的心病，令我倍感温馨！
香喷喷的午餐，是母爱的结晶。每天中午，当饭盒一打开，马上飘出阵阵香味。饭盒里：空心菜、
篇三:《妈妈的爱8.1王瑞斌》
妈妈的爱
八年级一班 王瑞斌
从小到大，妈妈给予我的爱无微不至，是她让我一次次感动。 小时候的我体弱多病，每次只要天气稍微有变化，妈妈就为我添衣减衣，是她让我变得健康。
记得两岁时，我得了肺炎，弄得我妈很担心，没日没夜地守在我身边，我渴了她马上拿着小汤匙喂我；饿了，立马拿给我食物，还给我削苹果，对我柔声的说话，半夜都起来摸我的额头，看看是否发烫。直到现在，妈妈半夜起来看我已经成为了习惯。
我上小学的时候学什么东西不灵活，我的妈妈耐心地，一步一步地教我，才有我现在的成绩和习惯，不然我还是一个默默无闻的中下游学生。
从小到大，我们睡了她才放心休息；我们高兴的时候她高兴；我们忧愁时她忧愁；考前为我们亲自辅导，病时无微不至的关照……她把我们的生活安排的很好，这些，在我们子女看来是天经地义、司空见惯、习以为常的事，但在父母身上却要付出巨大的努力，我们这些懵懂无知的少年却全然不知，孩子似的以为父母做的还不够，我们真应该为这扇自己两耳光。
妈妈，你让我感动；你是蜡烛，您是春蚕。您奉献了自己，养育了我们！我们无以为报，因为让我们感动的事远不止这些，如果我们出了事，您甚至愿意一命抵一命；我们对您的感动之泪，三天三夜都淌不完呐！
母爱如水，细腻温柔，感动了天下子女、老人、所有人！您养育了一代又一代子女，人才，好栋梁。妈妈，不，更应该尊您为母亲，我想对您说：您辛苦了！
(指导教师：苏建梅)
篇四:《活动：妈妈的爱在哪里》
活动：妈妈的爱在哪里
活动目标：
1、儿歌学习儿歌，能用语言清晰表述图片内容。
2、能根据句型“妈妈的爱在。。。。。。里”进行仿编，体会、发现妈妈对自己的关爱。
活动准备：
儿歌字条“妈妈的爱在。。。。。。”四张；摇篮、怀抱、爱心、微笑等图片卡若干；“妈妈
的爱”图片人手两张；手偶一个、录音机、黑板两块。
活动过程：
1、 我爱妈咪
（1）出示手偶：大家好，我是小狗史努比，今天我可高兴了，因为母亲节要到了，我学 了一首很好听的歌要唱给妈妈听的。你们听听，我唱得好不好？
清唱歌曲《我爱妈咪》。
（2）咦？小朋友们都会唱呀，那我们一起来唱给妈咪听吧。——跟随音乐演唱歌曲。
3、调皮的爱
（1）我好爱自己的妈妈，当然我的妈妈也非常爱我。瞧！这是我妈妈对我的爱。
出示图片“妈妈的爱”。
（2）不过妈妈的爱有些调皮，常常会和我们捉迷藏，躲起来，我们一起来找找，它藏在哪里了？
二、学习儿歌。
1、出示怀抱、摇篮、微笑、心里四张卡片，一次将“妈妈的爱”悄悄藏在其中一张当中。
2、提问：妈妈的爱在哪里？图片里妈妈正在做什么？
反复游戏，引导幼儿学会句型“妈妈的爱在。。。。。。里”。
3、刚刚我们都在哪里找到了妈妈的爱呢？原来妈妈的爱在。。。。。。
一边找，一边一次将字条与图片贴在黑板上，请幼儿根据提示朗诵儿歌。
三、仿编“妈妈的爱在。。。。。。李”{日常生活中妈妈的爱}.
1、瞧！我还有那么多爱，这是我收集到的，妈妈对小朋友的爱，这是XX小朋友妈妈亲她的时候，老师看到马上收藏起来的爱，我现在还给你，保管好哦！——将图片发给小朋友。
2、妈妈的爱真调皮，你们还在哪里找到过它呢？
3、出示图片，引导幼儿观察。
这些地方是妈妈的爱最喜欢藏的地方了，请你们仔细回忆，你有没有在这里发现过妈妈
的爱，如果有，请把“妈妈的爱”送过来。
4、请孩子们注意将“妈妈的爱”放到图片上，并用语言进行描述，学说句子“妈妈的爱在。。。。。。里。”并请幼儿用语言或动作表达自己对妈妈的感谢。
5、爱无处不在。
给每个孩子一张“妈妈的爱”，回家后与妈妈一同寻找它在哪里，用绘图的方式进行记
录。
户外活动：找洞洞（混龄游戏）
活动目标：
1、能开动脑筋，尝试用身体做出各种小洞洞和大洞洞。
2、愿意尝试哥哥姐姐做洞洞的方法。
3、感受大小共同游戏，合作拉洞洞、钻洞洞的有趣。
活动准备：
皮球一个
活动过程：
1、热身活动
（1）身体操
“请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。”
（2）小孩小孩真爱玩
“小孩小孩真爱玩，摸摸动，摸摸西，摸摸妈妈栏杆]天空洞洞跑回来。
2、游戏──找洞洞、钻洞洞
（1）做小洞洞
用肢体做出一个小洞洞；用肢体做出多个小洞洞（介绍经验，相互模仿）。
（2）做大洞洞
哥哥姐姐：尝试用身体做大洞洞，让自己的弟弟妹妹能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
弟弟妹妹：开小火车，欣赏哥哥姐姐的大洞洞，并模仿。
（3）钻洞洞
哥哥姐姐拉成大圆圈或拉成长火车，弟弟妹妹依次穿过哥哥姐姐拉成的洞洞。
爸爸妈妈一起拉成很多大洞洞，让哥哥姐姐带弟弟妹妹一起钻。
3、结束活动──身体操
谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股。
小班活动《小猫的生日》
活动目标：
1、 通过观察绘本画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。
2、 学说“我是…….祝小猫生日快乐！””欢迎欢迎，请进来！”
2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
活动准备：
《小猫过生日》课件；毛绒玩具若干、生日蛋糕、小猫头饰
活动过程：
一.看一看,议一议
1、观察大课件图片,小猫过生日的图片,说说小猫为什么开心及自己是怎么过生日的. PPT1：出示小猫的图片
师：小朋友，你们看它是谁？我们一起向小猫问个好。今天小猫可高兴了，你知道它为什么这么高兴吗？
PPT 2：小猫生日图片
师：小猫为什么那么高兴啊？你是怎么知道的？今天是咪咪几岁的生日？
小猫都准备了什么好吃的？你觉得它会邀请谁过呢？为什么？小猫过生日我们应该对
他怎么说啊？
2、小猫真开心，突然发生了什么事情？
PPT3：
师：哎呀，怎么啦，发生了什么事？（停电了）咦，小朋友你们看这是什么呀？（小猫的眼睛）黑暗中只看见小猫的眼睛，停电了，客人们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮小猫想想办法？原来是停电了，停电了怎么办呢？谁来帮助小猫想想办法？引导幼儿想出各种各样的办法
PPT3:你想到了什么好办法？
二.猜一猜,讲一讲
1.看课件图片,从影子的局部轮廓猜测小猫家来的客人.再 结合已有生活经验,议一议客人来了小猫该怎么做?
PPT 4—5
师：“叮咚”“小猫祝你生日快乐”还有一位客人是谁呀？（小猴子）你是从哪看出来的（因为小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷）小猫应该对小猴子说些什么呢？
“欢迎、欢迎，请进来！”
PPT6—7:
师：“叮咚”“小猫祝你生日快乐”喔，小猫的客人来了，你们看一看是谁来了（小白兔）你
是从哪看出来的（因为小白兔有长长的耳朵）客人来了应该怎么说呢？ PPT8—10:
师：“叮咚”“小猫祝你生日快乐”
你们看一看是谁来了（小刺猬）你是从哪看出来的（因为小刺猬身上有尖尖的刺）小猫应该对小刺猬说些什么呢？
PPT11—12:{日常生活中妈妈的爱}.
“碰”来电啦！长颈鹿陪着谁来啦？
提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来，小猫在哪里啊？
PPT 13
一共来了几位客人啊？我们一起来数数。（播放音乐）
三、情境表演。
师：小猫过生日真有意思，你们想去参加小猫的生日吗？
去小猫家可不能空手去，我们要带点什么好呢？（每人一个玩具）按门铃
（老师扮演小猫）幼儿按门铃“叮咚叮咚”祝小猫生日快乐
猫：（开门）欢迎欢迎，请进来！（引导幼儿坐下）
猫：谢谢小朋友来为我庆祝生日。
你们给他送上什么样好听的祝福啊？（引导幼儿说出不同的祝福语）
四、分享蛋糕
师：我今天真是太开心了，他请大家一起吃蛋糕！（引导幼儿说：谢谢！祝小猫生日快乐！）（播放音乐）
篇五:《妈妈的爱作文400字》
妈妈的爱作文400字
今天我回忆起我那金色的童年,却发现伴随我的却是那有轻有重的巴掌。
小小时候我是一个人人喜欢的小胖子。谁都愿意拍我巴掌但是拍我最多的是妈妈。那时候的我爱哭爱闹。妈妈的巴掌一拍我便能立即睡觉那是的巴掌真是"催眠曲"啊!过了五年了我挨的巴掌却不见少。我在我家的院子玩火,妈妈看到了立即阻止了我,并打了我，我摸着我那火辣辣的屁股以后我在也不敢玩火了。
我又升入一年级了我总感觉我是个大孩子了但是时时刻刻还要挨妈妈的巴掌。"应付作业"一巴掌和“家长”顶嘴一巴掌那时候我非常别扭。但是回想起来妈妈的巴掌对我的帮助还不小哩!我又升入一年级把我四年级发的奖状发给妈妈看,妈妈又拍了我一巴掌不过这次是笑着拍的而且还拍的我好舒服舒服。往后的日子我发现妈妈不拍我巴掌了却总是跟我说道理，有一次我和妈妈谈心，我问:"妈妈你为什么不拍我巴掌了呢?因为你长大了呀！”“哦，原来我长大了。”
到了今天我才明白妈妈的巴掌其时就是无微不质,又慈祥的母爱
篇六:《我妈妈的爱很潮》
我妈妈的爱很潮
有个妈妈看剧的时候没空接女儿电话，只能广告时间打。
有个妈妈嫌弃女儿宿舍很小，有两个月的假期的时候说要考虑看看要不要来看女儿。 有个妈妈对表哥姐弟妹的人生大事各种热心，至今无视女儿的个人问题。
有个妈妈……
常常玩笑一个女儿还跟充话费送的一样。
可是这个妈妈在女儿考上重点班的同年毅然决然考进城关照顾。
可是这个妈妈在女儿曾经想出国读书担心学费的时候，云淡风轻的说这个不该你考虑的问题，妈妈会解决。
可是这个妈妈不管女儿说有钱没钱总要把扣款的钱算好提前打来。
可是这个妈妈说女孩子爱旅行想多出去走走很好，不要等到以后所谓有机会。
可是这个妈妈说有机会，想去尝试就去，年轻人不要太怕苦，最差还有爸妈在。 可是这个妈妈顾家，顾事业都妥妥当当。
而且这个妈妈从来就睁着眼睛说瞎话“你哪里胖了，明明就是刚刚好!”
我妈妈的爱很潮!
今天很嗨皮，要感谢的人很多。但是，最想谢谢的是，我的妈妈咪呀!
我知道明天你一定会微信我嗨皮是什么意思，哈哈哈~
篇七:《妈妈的爱说课稿》
《妈妈的爱》说课稿
一、紧扣特点，说教材
《妈妈的爱》是北师大版小学语文第四册第二单元《妈妈》的第一课，课文选取了妈妈为我扇扇子、妈妈打伞接“我”、妈妈送我去医院、妈妈批评“我”讲诚实、妈妈教导“我”爱祖国这样四个生活片段，细致而形象地再现了母爱的伟大、无私和细腻。前三节让学生在身体上感受无微不至的母爱，后两节让学生在思想上真正理解母爱。本课以熟练朗读课文为宗旨，体会诗歌语言的韵律美，重点引导学生理解、体会母爱，关爱、回报母亲，体现母子、赤子情深。但是，对于“批评是最好的爱”还没有真正理解，特别是对于单亲家庭子女和留守儿童来说，他们根本就缺乏或者没有母爱。通过学习，让孩子不再忽略无微不至的照料之爱，不再羞愧循循善诱的教导之爱，不再反感絮絮叨叨的批评之爱。让学生在明变是非的前提下判断《儿子们》一课做法的对错，体会童话故事《塘鹅妈妈》中的母爱。
二、联系实际，说目标
新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。让学生做学习的主人，注重培养学生自主学习的意识和习惯，这不正是学案导学的精华吗！
1．充分阅读本课，随文理解14个由生字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关“妈妈的爱”的句子，使学生在朗读中感悟、体会妈妈对孩子无私的爱。
3、通过学习课文，意识到自己生活在深深的母爱中，结合生活事例激发自己对妈妈的爱，并仿照课文写一两节。
教学重难点：
让学生感受母爱，并能用语言表达自己对母亲的爱，进而把对妈妈的爱演化成具体的行动。{日常生活中妈妈的爱}.
三、学案导学，说教学法
美国教育家杜威曾经说过这样一句话：“语文教学绝不只是简单的告诉，而是一种过程，一种感悟，一种体会。”对于我们二年级孩子来讲，课文虽美，但让他们真正地理解却有一定的难度。
为了有效落实教学目标，突破难点，我在教学本课时，着力体现如下几点：
（一）阅读课文
朗读是理解课文的基础，妈妈的爱这篇课文较短，通俗易懂，读起来朗朗上口，很适合在读文中识记生字，感悟母爱，为此我设计了多种方式让学生读文。
1、范读课文：教师范读课文是新课程所倡导的。在知识上我的范读帮助了孩子纠正字音，初步体会课文的思想感情。
2、自由读文：我给孩子创造了一个自由发展的空间，让她们带着自己的感情大声地去读课文，了解课文大意。
3、指名读文：是帮助学生纠正字音的同时，并进行朗读指导。
4、齐读课文：是巩固生字和朗读的一个检查。
通过四种不同方式的朗读，有效而又灵活的培养孩子朗读课文的兴趣，更好的在范读中被母爱所触动，自由读中被母爱所感动，指名读中被母爱所打动，齐读中被母爱所心动。
(二)理解课文
语文课标中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。根据二年级学生阅读能力和理解能力，我抓住重点语句进行品读，具体感受课文中母亲对孩子的爱。
1、引领{日常生活中妈妈的爱}.
课文中的第一小节，我引导孩子抓住“很热很热”、“半夜”、“正给我摇着扇子”、“浸湿”理解妈妈是在什么情况下为我扇扇子？通过看图、联系上下文帮助孩子理解妈妈为了能让我睡好，一夜不睡的给我扇着扇子，汗水却浸湿了自己的衣裳，可见妈妈的爱是多么的无私，就如那清凉的风。
2、帮扶
学生有了第一小节的基础，已经初步知道通过词语和语句来理解课文，我便试着放手给孩子，让学生通过读文找重点词语、谈感受来理解妈妈的爱。孩子们通过看图、和生活中的真实经历和体会，感悟到只要我们需要，妈妈的爱就会化成遮雨的伞。
3、放手
第三小节我完全放手给孩子，让他们读课文谈感受。我让他们小组探讨、交流、汇报中，理解妈妈对我们的爱从不会停止，会为我们付出他们所有的爱，直到永远。
4、感悟
出示关于课文场景课件，激发孩子的情感，让孩子把内心想对妈妈说的话全部说出，达到情感的高潮。
(三) 拓展课文
1、现身说法，谈感受。我们常常被自己的亲身经历感动着，孩子从妈妈的行动中学会了孝顺长辈，那你的感受是什么？让孩子意识到从身边的小事做起来回报母爱。
2、仿写课文，练写作。这篇儿歌较短，很合适让孩子进行仿写，把母亲对孩子的爱，浓缩成诗歌，锻炼了孩子的写作能力及对母爱的深刻理解。
《妈妈的爱》说课稿
一、说教材
1、教材简析
《妈妈的爱》是北师大版小学语文二年级下册第二单元的一首现代诗歌。文中选取了五个日常生活中最常见的母子之间的生活片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。
2、教学目标
根据新课程标准和学生的实际，我从认知、能力和德育三方面为本课时制定了以下教学目标： 认知目标：通过学习课文，理解有关妈妈的爱的语句，了解、体会和感受妈妈对“我”的无私的爱。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的理解能力和朗读体会能力。 德育目标：教育学生也要像妈妈爱我们那样，去爱我们的妈妈。
3、教学重点和难点
理解有关妈妈的爱的语句，有感情地朗读课文。体会、感受妈妈的爱。
二、说教法与学法
学生对妈妈的感情是最真挚、最深厚的，这就降低了学生对这篇课文理解的难度。在这堂课
中，我将学习的主动权完全交给了学生，建立了学习小组，创设了浓厚自主学习的氛围，采用了自主合作、小组交流，朗读体会等教学方法，充分利用音乐激发学生的情感，让学生自主探究，读中体味。
三、说教学流程
新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，为了学生能做学习的主人，在对教材进行仔细分析解读后，依据课文特点，及学生的实际情况，这堂课,我以爱为线索,将爱贯穿课的始终，围绕爱，制定以下教学思路：
（一）精心设计导语，激发爱
上课一开始，我道出了开场白：妈妈是我们最亲的人，看到妈妈这两个字，我们便想起了妈妈那张熟悉而亲切的笑脸，让我们甜甜地叫一声“妈妈”；是妈妈带给我们生命，是妈妈辛苦地抚养我们长大，让我们深情地叫一声“妈妈”。
是啊，我们在妈妈的怀抱里健康地成长，时时刻刻感受着妈妈的爱。这节课我们继续走入诗歌《妈妈的爱》（板书：的爱），更好地去体会妈妈的爱。
这样，在优美的音乐中，老师一番深情的话语，一下子就将学生带进课堂，带入到妈妈对我们的情爱当中去了。
（二）学生质疑问答，理解爱
在整堂课的教学中，我着眼于让学生“知不足，而后再学”；让教师“知困，然后再教”。我先让学生大胆尝试，解决自己能学会的内容， 发现不懂的地方。然后教师在就学生的质疑进行讲解、点拨，学生面对的是自己疑难的问题、渴望学到的知识，精力一定会更集中、思维一定会更活跃。正所谓“不愤不启，不悱不发