篇一:《写一处景物的作文》
写一处景物的作文
写一处景物的作文（一）
小朋友们，你们看过大海吗？没看过的小朋友，让我来给你们介绍介绍吧！ 暑假里，爸爸妈妈带我去海南旅游。清晨，我们来到海滩边，无边无际的大海风平浪静的，就像一个熟睡的孩子，薄薄的雾就像盖着一床被子，一切都变得迷迷幻幻、模模糊糊，几座小岛在远处若隐若现。太阳出来了，这时的大海可真是漂亮，它的颜色在阳光的照耀下一闪一闪的，就像一颗颗的宝石，晃的人睁不开眼睛。大海和蓝天的颜色一模一样，从远处看，好像蓝天越来越低，大海越来越高，最后大海和蓝天连接在一起，分不清哪是海？哪是天？爸爸建议散散步，于是我们边散步边看风景，不知不觉到了中午，中午的太阳变得火辣辣，海边的空气也变得炙热起来，爸爸说：“我们去海里玩玩吧！”于是我踩着滚烫滚烫的沙子，走进了大海，这时我看见远处的海上有一个小小的波浪向我们涌来，我赶忙迎过去，谁知到了沙滩边，变成一个大浪把我打翻，害我喝了口海水，妈妈笑着问我：“海水什么味道？”我摇了摇头说：“海水好咸啊！就像喝了盐水又苦又涩。”到下午时，太阳慢慢地收起了它的光芒，我们躺在沙滩上，吹着凉爽的海风，听着海鸥的叫声，看着太阳慢慢的落入了大海，我才恋恋不舍的离开了海边。 大海就像一个小孩一样，时而安静，时而烦躁，但是大海不管什么时候都是可爱的，我真喜欢这样的大海。
写一处景物的作文（二）
>我的家乡安康是个依山傍水的城市，最美的地方是香溪洞。它位于安康市城南约五公里的地方，相传为道教吕洞宾炼丹成仙的地方。
香溪洞四面群山环抱，翠屏相列，一派绮丽明媚的风光。山底下的小溪清澈见底，溪水哗哗啦啦作响。西边长有白色的小花“香团刺”，俗称七里香。每逢春天香味扑鼻，令人陶醉。穿过了香溪洞的大门，继续向前走，就到了有名的“天梯”脚下。天梯有一百多个台阶，乍一看，天梯笔直地竖在那里，要攀着铁索才能胆战心惊的爬上去。上去之后就是道家圣地——“玉皇阁”了，真是雕梁画栋、金碧辉煌。香溪洞还有楼阁、庭宇、洞穴、石刻、石雕等十分优美的建筑。
香溪洞真美，我爱美丽的香溪洞！
写一处景物的作文（三）
不行，我先玩！凭什么？我先抢到的！哎！同学们又在抢“跳车轮”了！
今天是体育课，做完体操后，就可以自由活动了。一解散，同学们就像疯子一样跑到操场上唯一的‘游乐园’上了。所谓的‘游乐园’就是跳车轮，就是一个车轮形状的东西往上跳过去，跳过去就算胜利了！没跳过去就是胜利的反义词—失败！我们都自己排好队，这不！该我了，于是我就硬着头皮跳。哎！惨！谁让我不在课余时间多加练习呢！于是我就跳，我就用全身的劲来跳，我一用力，把第一个跳过去了，再一用力，把第二个跳过去了，再„„就这样我把一、二、三、四，“四大天王”都一一战胜了，到了“如来佛”的时候，我怎么也跳不过去了。别人都取笑我，我一愤怒再加上一时的冲动，竟然把“如来佛”打了个嘴啃泥！后来我越来越有信心了！每一次该我跳的时候，我都很轻松的跳了过去。“游乐场”在操场里。如果说校园里的那一处景物最好，那就非操场莫属了！
操场很广阔，基本能让1000多人同时玩耍！而且操场也是我们做操的场所。每第二节课下课后首先做眼保健操，做完后，就可以去操场上做操，做完后再玩10分钟就
上课了。所以做操非常重要，既可以劳动筋骨，又可以让学生们学习放松一下！如果有一个人不去喇叭上就会广播。哪个班的老师就会很丢脸。我觉得操场之一处景物真好！
篇二:《写一处风景优美的地方》
写一处风景优美的地方
一、本次习作写什么呢？（审题）
1.同学们，这次习作要写什么呢？自己先打开书，读一下习作要求，然后找同学来说。
要求：我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
指名说。师总结：现在，清楚了吧，本次习作的内容是—— 写一处风景优美的地方。
2.本次习作的要求：
你已经知道了习作的题目，那么，本次习作的具体要求是什么呢？
指名说。
师总结，从我的分析来看，大体有以下一些要求：
a．写作范围：写自己去过的地方，也可以是想去的地方。 b．通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣。
那么怎么写能使别人也对这个地方感兴趣呢？我们回忆一下，我们这个单元学过的课文是怎么写的？
富饶的西沙群岛：海面——海底——海滩——海岛
作者是这样描写海水的：
有顺序：按照“颜色——形状——成因”顺序写。
写具体：颜色：五光十色，奇丽无比；形状：一块块、一条条、互相交错。
用方法：运用打比方、拟人、联想、想象等方法写一处景物。 美丽的小兴安岭：春天——夏天——秋天——冬天
香港，璀璨的明珠：
万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
3.所以我们要想使别人也对你写的地方感兴趣，第一注意写作要有一定顺序，可以按时间顺序写，常用的就是季节顺序和早中晚的顺序；按观察顺序（移步换景），比如说写校园、公园、景区等地；第二点就是一定要抓住这个地方景物的特点来写，同时写作时可以运用比喻、拟人、联想、想象等多种方法，也会为你的文章增色不少。
二、确定自己要写的内容：（选材立意）
掌握了写作的方法，口语交际课也已经讨论过你去过或想去的地方，那接下来就是如何下笔成文呢？按照我们平时的习惯，都要先打草稿，再反复修改。那今天老师再教大家一招，我们可以先列提纲。
三、如何下笔成文？
1.拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？
写一处风景优美的地方（可以是地名）（提纲）
开头：介绍优美风景的地理位置、环境情况和它总的景色特点。（总写）
中间部分：（分写）
第一种：可以按照四季的变化情况来描写。（23课写小兴安岭）
第二种：可以按照具有代表性的景物特征来描写。（22课写西沙群岛和24课写香港）
结尾：总结自己对优美景色的内心感受。（总写）
2.下面你就为你想写的地方先列一个提纲吧。
3.在小组里面交流一下提纲，选出一个写的最好的代表全班交流提纲。一个组的交流时，其他组可以补充。老师也参与交流。刚才大家都说出了自己的意见，那么你是不是迫不及待想把你心中最美的地方写出来了呢？写之前我们先看看别的同学是怎么写的，他们是按照什么顺序来写的，同时写出了哪些景物的特点？
4.看了这几个同学写的作文，你的思路是不是更清晰了呢？但是写之前老师还想提醒大家，如何能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方吗？
生:写完后检查或者读一读。{旅游写一处景物}.
对，考试要检查，写完作文同样要检查哦。
检查的最好办法就是拿起你的大作大声朗读一下。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。
四、学生动笔写作。{旅游写一处景物}.
作文指导课学习卡
一、写什么
1.习作要求
2.具体要求：
回顾课文：富饶的西沙群岛：海面——海底——海滩——海岛 作者是这样描写海水的：
有顺序：按照“颜色——形状——成因”顺序写。
写具体：颜色：五光十色，奇丽无比；形状：一块块、一条条、互相交错。
用方法：运用打比方、拟人、联想、想象等方法写一处景物。 美丽的小兴安岭：春天——夏天——秋天——冬天
香港，璀璨的明珠：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
二、如何写
方法：
1.写作顺序：按时间顺序（季节、早中晚）
按观察顺序（移步换景）
2.抓住景物的特点（比喻、拟人、联想、想象等多种方法） 列提纲：
写一处风景优美的地方（可以是地名）（提纲）
开头：介绍优美风景的地理位置、环境情况和它总的景色特点。（总写）
中间部分：（分写）
第一种：可以按照四季的变化情况来描写。（23课写小兴安岭） 第二种：可以按照具有代表性的景物特征来描写。（22课写西沙群岛和24课写香港）
结尾：总结自己对优美景色的内心感受。（总写）
方方的作文提纲
题目：美丽的秀丽湖{旅游写一处景物}.
第一部分（1）：总写秀丽湖景色的美丽。
第二部分（2）-（4）：按移步换景顺序写出秀丽湖的美丽风景。 第三部分（5）：总结部分，表达作者对秀丽湖美丽景色的赞美和热爱。 我的作文提纲：
题目：
开头（1）：
中间部分（2）-（ ）：
结尾（ ）：
篇三:《写一处景物的作文》
写一处景物的作文（一）
小朋友们，你们看过大海吗？没看过的小朋友，让我来给你们介绍介绍吧！
暑假里，爸爸妈妈带我去海南旅游。清晨，我们来到海滩边，无边无际的大海风平浪静的，就像一个熟睡的孩子，薄薄的雾就像盖着一床被子，一切都变得迷迷幻幻、模模糊糊，几座小岛在远处若隐若现。太阳出来了，这时的大海可真是漂亮，它的颜色在阳光的照耀下一闪一闪的，就像一颗颗的宝石，晃的人睁不开眼睛。大海和蓝天的颜色一模一样，从远处看，好像蓝天越来越低，大海越来越高，最后大海和蓝天连接在一起，分不清哪是海？哪是天？爸爸建议散散步，于是我们边散步边看风景，不知不觉到了中午，中午的太阳变得火辣辣，海边的空气也变得炙热起来，爸爸说：“我们去海里玩玩吧！”于是我踩着滚烫滚烫的沙子，走进了大海，这时我看见远处的海上有一个小小的波浪向我们涌来，我赶忙迎过去，谁知到了沙滩边，变成一个大浪把我打翻，害我喝了口海水，妈妈笑着问我：“海水什么味道？”我摇了摇头说：“海水好咸啊！就像喝了盐水又苦又涩。”到下午时，太阳慢慢地收起了它的光芒，我们躺在沙滩上，吹着凉爽的海风，听着海鸥的叫声，看着太阳慢慢的落入了大海，我才恋恋不舍的离开了海边。
大海就像一个小孩一样，时而安静，时而烦躁，但是大海不管什么时候都是可爱的，我真喜欢这样的大海。
写一处景物的作文（二）
我的家乡安康是个依山傍水的城市，最美的地方是香溪洞。它位于安康市城南约五公里的地方，相传为道教吕洞宾炼丹成仙的地方。
香溪洞四面群山环抱，翠屏相列，一派绮丽明媚的风光。山底下的小溪清澈见底，溪水哗哗啦啦作响。西边长有白色的小花“香团刺”，俗称七里香。每逢春天香味扑鼻，令人陶醉。穿过了香溪洞的大门，继续向前走，就到了有名的“天梯”脚下。天梯有一百多个台阶，乍一看，天梯笔直地竖在那里，要攀着铁索才能胆战心惊的爬上去。上去之后就是道家圣地——“玉皇阁”了，真是雕梁画栋、金碧辉煌。香溪洞还有楼阁、庭宇、洞穴、石刻、石雕等十分优美的建筑。
香溪洞真美，我爱美丽的香溪洞！
写一处景物的作文（三）
不行，我先玩！凭什么？我先抢到的！哎！同学们又在抢“跳车轮”了！
今天是体育课，做完体操后，就可以自由活动了。一解散，同学们就像疯子一样跑到操场上唯一的‘游乐园’上了。所谓的‘游乐园’就是跳车轮，就是一个车轮形状的东西往上跳过去，跳过去就算胜利了！没跳过去就是胜利的反义词—失败！我们都自己排好队，这不！该我了，于是我就硬着头皮跳。哎！惨！谁让我不在课余时间多加练习呢！于是我就跳，我就用全身的劲来跳，我一用力，把第一个跳过去了，再一用力，把第二个跳过去了，再„„就这样我把一、二、三、四，“四大天王”都一一战胜了，到了“如来佛”的时候，我怎么也跳不过去了。别人都取笑我，我一愤怒再加上一时的冲动，竟然把“如来佛”打了个嘴啃泥！后来我越来越有信心了！每一次该我跳的时候，我都很轻松的跳了过去。“游乐场”在操场里。如果说校园里的那一处景物最好，那就非操场莫属了！
操场很广阔，基本能让1000多人同时玩耍！而且操场也是我们做操的场所。每第二节课下课后首先做眼保健操，做完后，就可以去操场上做操，做完后再玩10分钟就上课了。所以做操非常重要，既可以劳动筋骨，又可以让学生们学习放松一下！如果有一个人不去喇叭上就会广播。哪个班的老师就会很丢脸。
篇四:《写一处景物作文教案——带你游城南公园》
写一处景物作文教案——带你游城南公园
一、 创设情境，引发话题
1、 回忆：星期六、星期天你们到城南公园游玩了一次，感觉怎么样？
生自由发言
（ 教师板书：美 好玩）
2、 教师讲述一个小故事：有一个人游览了九寨沟，回来逢人就夸：九寨沟的那个天，（一拍大腿）真是那个天啊！还有一个人游玩了西湖，回来直说西湖美。人家问他西湖美在哪，他说：一个好大的水库啊！请问：你能从他们的介绍中感觉到西湖和九寨沟的美吗？为什么？
3、 那今天我们在座的各位老师还没去经过改造后的城南公园游玩，罗老师受他们之托，招聘小导游，带他们去游一次城南公园。小导游工资高，日薪1000元，你想当这个小导游吗？小导游有些什么要求呢？那肯定要把城南公园美在哪儿，好玩在哪儿等特点向各位老师介绍清楚，说得又具体又生动，说得让他们听了你的介绍后就想去，你就成功了。
二、 说一说——开拓思路，练习口头表达
1、 小组合作交流，开拓思路
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，要想成功地被聘为小导游，你们要学会用集体的智慧，选择你游玩时感受最深的景物，把它的特点真
实具体地在小组中预说一次，并让小组的同学帮你补充、修正。要说真话，吐真情。
1、 集体交流，指导说话
①你感受最深的是什么景点或什么游玩项目？比如：什么景点美，美在什么地方？什么项目最好玩，你有什么心得？
②说法指导
引导学生抓住特点说具体、细致、生动{旅游写一处景物}.
比如：先说说“美”这个特点，你觉得城南公园哪儿美？美在什么地方？
重点：{旅游写一处景物}.
③实践：抓住某一处景物或某一个方面的特点，选择一个游客（老师）介绍，争取应聘成功。
三、 指导写作
1、还有许多同学都想应聘，可由于时间关系，不能一一面试了。这样吧，我们通过笔试来满足你的心愿。同学们提笔把你所了解的城南公园写下来，让你的文章来征服我们的老师们，让他们不得不聘用你这个优秀的小导游。
2、写法指导：（小黑板出示）
（1）学会观察（仔细）
（2）抓住特点（具体）
（3）有序描写（方位）
（4）恰当运用修辞手法（拟人、比喻等）
3、构段成篇
①总写：简单介绍城南公园
②抓住特点
（写具体、写生动）
③情景交融，抒发情感（对城南公园的喜爱）
篇五:《写一处景物》
二、能说会道——谁是最佳小导游
1、指名认读本题中的提示。
2、学生明确本次口语交际的内容与任务。
3、学生独立准备口语交际的内容
4、指名反馈，联系介绍家乡。
5、集体评议，指导学生进行清楚，有序地介绍家乡，突出家乡的美丽或可爱。
6、四人组成一个学习小组，小组成员相互介绍，交流。
7、各小组推选一名小导游，在全班交流、介绍。
8、其他同学认真倾听，不懂或不清楚的地方，举手向小导游提问，请小导游认真回答。
9、全班评议：十佳小导游。
10、教师总结：家乡有勤劳善良的人民，家乡有美丽的风光，家乡有有趣的风土人情，家乡有我们幸福的家园，我们不仅要了解家乡、热爱家乡，我 们还要好好学习，长大建设家乡、美化家乡。
三、结束课堂，布置作业。
第三课时
一、导入新课，明确习作要求。
1、教师导言：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物。如：树林、小河、田野、道路、建筑……,今天我们就来练习动笔赞美它们 。
2、教师板书：介绍一处景物。
二、观察表达，口头介绍
1、说说你最喜欢身边的哪一处景物？问什么？
2、出示提示，引导观察、说话。
3、学生按提示独立观察，准备描述。
4、指名反馈。
5、集体评议。
6、同桌互相介绍，互相评议。 个人修改
三、理清思路，动笔写作
1、教师导言：现在就请大家把自己所说的再整理一下，然后动笔开始写作。
2、学生独立写作，教师巡视检查，进行个别指导。
3、作品展示、评析、练习修改。
四．结束课堂，布置作业。
（文章来自哈哈网，转载请保留，谢谢！）
第三课时
【教学内容】“笔下生辉（习作）”
一、激发习作兴趣
上一课时，我们通过口语交流，评出了十佳小导游。这节课，我们将通过习作训练，评出“十佳小作家”，希望大家努力。
二、明确习作范围和要求 【设计意图：培养学生审题的好习惯。】
1、读本题“观察与思考”部分。
2、说说你明白了什么。
3、与同学商量：本次习作的范围是什么？课文给我们提出了什么要求？
三、写作训练
1、 选择自己喜欢的美丽的景物，想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。
（1）选定观察点，有顺序地进行观察。 【设计意图：培养学生学会有顺序地观察。】
观察景物可以远看，近看；从高往地看、从低向高看，或由左及右、由右及左，亦可由远到近、由近到远地观察……选好观察点，观察有顺序，
写起来才有条理。如果毫无顺序没有目地走马观花，对景物的印象自然模糊不清，写出来的作文也自然变得杂乱无章了。
（2）抓住景物特点把景物写具体，写形象。【设计意图：培养学生学会抓住景物特点把景物写具体。】
景物的形状、大小、颜色或者气味、作用等等都要引起注意。当你看到竞相开放的野花时，就不仅要看看它们铺满大地的鲜艳色彩，还要嗅嗅那
清爽的花香，更要看看花丛中蜂蝶飞舞的喜人景象。如此写成的文章，自然丰富生动了。
（3）做到读写结合 【设计意图：培养学生学会组织语言和表达方法。】 复习本单元课文的观察和表达方法。如《大海的歌》中观察点的变化，《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》每段围绕一个意思写具体的写作方法 。
2按以上方法指导观察一幅风景画
1) 图上是什么地方？给你留下怎样的印象？
2) 远处有什么？近处有什么？
3) 它们的形状、颜色、大小分别是什么样子的？想一想有什么气味？有什么声音？
4) 四人小组交流
5) 指名说一说。
6) 集体评议：哪些地方说得好，好在哪里？哪些地方没说清楚，该怎么说？哪些地方可以再补充说具体。
四、理清思路动笔写作
第三课时
教学目标：
完成笔下生辉，练习描写身边的一处景物。
一、明确写作要求
写一处自己喜欢的景物
二、观察表达，口头介绍
说说你最喜欢身边的哪处景物？为什么？
三、讨论交流，互相评议
四、理清思路，动笔写作
课后展示优秀作文
三年级上册百花园四习作《写一处景物》教学设计 课题名称 S版三年级上册习作四《写一处景物》。
教学目标 1、抓住景物的样子、颜色、气味、
声音等特点，写出景物的美丽可爱，表达赞美的情感。
2、指导学生抓住一处景物，按一定顺序把所看到的颜色描写生动。
3、引导学生通过修改，
完善自己的习作，进一步提高修改能力 教学重点：抓住景物特点描写，注意描写景物的观察顺序。 教学难点：培养良好的观察习惯，能用心观察， 用情体会
教学准备
1、搜集栾川重渡沟、龙峪湾、鸡冠洞的精美图片。
2、黑白与彩色对比的图片（同一处景物）。
学习者分析：三年级同学刚学
会习作，写景对于他们来说比较困难，所以掌握一定的技巧是写好作文的关键所在。
教学过程 第一课时 一、激情引题，真情交流
（一）激情引出话题。
1、师：孩子们，你们喜欢旅游吗？谁到过美丽的栾川？（告诉老师你游览过栾川的哪一处景点，能用一个词或一句话来说一说你对**的印象
吗？）
2、大家想不想跟着老师再去领略一番栾川的秀丽景色呢？（好，一起来吧）多媒体出示图片（4A级景区重渡沟、国家级森林公园龙峪湾、北
国第一洞鸡冠洞）
3、栾川美吗？那么我们怎么才能把这些美景用语言文字表达出来呢？
二、启发想象，广开思路 1、这就是今天老师要和大家交
流的话题：怎样才能把景物写得鲜活可爱。（板书：写景、鲜活、可爱）
2、请大家再来看一幅画面（这也是老师搜集到的栾川某一处景区的图片， 你们说漂亮吗？为什么？）
3、我们怎样才能使幅画变得生动、活泼，让它重回栾川的本色呢？（板书：颜色）
4、大家看这是不是你印象中的栾川
呀？ （1）谁能把你看到的颜色用语言表达出来？ （重点指导：A：引导孩子们用比喻、拟人的修辞手法把语言写生动。B：师生共同点评。） （2
）孩子们真了不起，能能够把景色描绘得这么鲜亮、迷人，如果我们再加入一些声音的描写，文章会不会更加生动呢？（板书：声音）赶快动手试试
吧。 （3）其实除了描写景物的颜色、声音外，我们还可以适当的加入气味、样子、想象的描写，这样的文章才鲜活、可爱。 第二课时一、凝思融
情，动笔写作 1师：老师非常感谢大家能够把栾川写得这样鲜活、可爱，真诚的希望你们能到栾川来做客。 2、学生写作，教师巡视指导，并适时帮 助有困难的学生构思、写作。
二、交流评改，完善结集 1、自己朗读自己的习作，修改不妥当的地方，并画出精彩的句子或段落。 2、分小组交流{旅游写一处景物}.
自己的习作。小组成员间互读、互评、互改。 3、各小组推荐一篇习作，参加全班交流。 4、结合集体评议，对照自己的习作再次修改。 5、收集全
班学生的习作。 附：板书设计： 颜色 鲜活 写景 声音 气味 可爱 想象 …… 教学反思：第一，我能向学生借眼睛，变作文“教案”为“学案”。
作为真正作文教学的主体的学生，习作是“表述自己的意思”的载体。在设计教学情境上，引导学生通过课件（栾川景区图片），唤醒学生记忆，给
学生足够的时间和空间，让学生观察、思考、讨论，从而自主学习和发展；再通过适时点拨、引导，使学生积极主动且顺利明确习作要求。第二，能
面向全体学生，确定教师服务角色。我从学生的“学”出发，为学生的“表述自己的意思”服务。尊重学生，注重发挥学生在作文教学中的主观能动
性；依靠学生，注重引导学生直接参与并完成学习活动；信任学生，用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位，做习作的主
人。我与学生一同进行范文分析，注重保护学生的独特体验。能把学生高尚的、美的情感体验都挖掘出来说出发自内心的感受。这些真实的感受成为
了写作的第一手材料，不仅丰富了学生的内心体验，还提高了学生的认识水平，把自己的想象力和创造力都尽情地释放出来。第三，培养习作兴趣，
关注生生互评我设计了自读自赏、尽可能的把作文评价的权力还给学生，让他们互评。教学中，我不仅竭力呵护、真诚对待学生的每一篇习作，，努
力围绕本次习作重点（有顺序、写具体）展现更多学生的精彩，让更多的孩子能够看到自己习作的进步同时教给他们习作修改的方法重视培养学生修
改自己习作的能力。不足：由于写景物的习作比较抽象，个别学生在词语运用方面不够准确，想表达的感情不够流畅，应充分给学生收集材料和构思
成文的时间，注重学生个性张扬和情感体验。评价：教学设计非常精彩，结构完整，设计巧妙，教学理念先进，教学反思也做得非常细致，值得大家 学习。
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秀凤
好人一生平安！
篇六:《四年级上册第五单元按游览顺序写一处景物》
第五单元按游览顺序写一处景物
鼎湖山游记
鼎湖山是岭南四大名山之首，位于肇庆市的郊区，山清水秀，空气清新。这个暑假，我与家人也慕名前往鼎湖山游玩。 经过一路颠簸，我们到达了目的地。一进门，久违的清新空气扑面而来，令人心旷神怡。接下来，我们乘搭环保的电瓶车前往恍如仙境的蝴蝶谷。 伴随着林中鸟叫虫鸣，我们步入蝴蝶谷。谷外是深不见底的水潭，水犹如碧玉般翠绿，阳光时不时照射在平静的水面上显得波光粼粼。鱼儿在水潭里游玩，微微蹦上水面，再轻盈地落下，优美的姿势激起阵阵涟漪。谷内的蝴蝶在一个棚子里，自由自在地翩翩飞舞。一个巨大的黑底黄条的蝴蝶就像这里的领导者，在最顶处高高在上地俯视他的子民；两只相似的蝴蝶相互追逐，又停在一起，双宿双栖；还有一群极小的蝴蝶，它们像一群孩子，讨论着哪里才是最好玩的地方。我置身于蝴蝶的国度，仿佛自已也化身为一只蝴蝶，懂得了他们的语言，与他们一起嬉戏。 从蝴蝶的世界抽身，我们又来到了深处的原始森林，探险的旅程从这里开始。我们踏在高低不平的石阶上，走在崎岖的山路中，缓缓，缓缓地前进。忽然有一条横枝挡在眼前、山溪挡住我们的去路......我们都一一克服，最终到达山顶。这是最后一个瀑布，瀑布从两山的苍松间飞泻而下，水珠冲击在岩石上，发出犹如音律的打击声，冰凉的水珠溅在我的脸上。瀑布背后是直插蓝天的高峰，把瀑布衬托的更为壮观。站在山的顶处，一览山下的风景，飞泻的瀑布，拔地而起的悬崖，清凉的山溪......一切都给我留下了美好的回忆。
鼎湖游结束了，可那鸟叫虫鸣，溪流飞瀑的声音，却不绝于耳。
美丽的东门广场
寒假里的一天，妈妈带我去新建的东门广场玩。
来到东门广场前，就看见一块很大的长方形石头，上面刻着四个大字--“东门广场”。据说，东门广场是最接近七星岩的广场。
走上台阶，就进入了东门广场。放眼望去，广场很大。在广场的西侧，矗立着一块肇庆市最大的电子屏幕，听人们说，这里晚上还可以看电影呢！在远处七星岩的山峰衬托下，广场显得格外大气、美丽。在广场的两边，有四条圆柱形的图腾柱，图腾柱上刻着一些神话里的祥云和五彩的小星星，显得格外神秘和美丽。
从广场中央穿过去，来到一块草坪上，一个个彩色的雕塑出现在眼前。这些雕塑五彩缤纷，姿态不一，有的在骑自行车，有的在做艺术体操，有的在游泳，有的在骑马，有的在跑步，有的在打高尔夫球„„每个雕塑都栩栩如生，动感十足。
再往前走，一条大花带映入眼帘。大花带是由几千盆花组成的，花的品种很多，有圣诞花、紫罗兰花、太阳花、蝴蝶花、秋菊„„真是花的海洋。在花带的中间，有一座拱形的木桥，从桥上往下看，花带就像一条彩虹，张开怀抱欢迎五湖四海的游客们。
广场的尽头是一条环湖绿道，湖的远处就是七星岩。东门广场与七星岩相互映衬，真是美不胜收。
我爱美丽的东门广场！
游黄金沟
暑假的一天，小姨打电话给我，叫我和他们一起去鼎湖黄金沟游玩。路上，我好奇地问小姨：“黄金沟在什么地方的？好不好玩？”小姨说：“黄金沟旅游风景区位于鼎湖区凤凰镇九坑河水库主干流的源头，与鼎湖山风景区一脉相承。因当地村民曾在此采沙掏金而得名‘黄金沟’。非常好玩的。”
汽车很快就到达黄金沟。我一进去，看到那里绿树成阴，真美丽啊！这里空气清新宜人，负离子含量极高，像一个天然大氧吧，令