篇一:《何以解忧,唯有读书》
龙源期刊网 .cn
何以解忧，唯有读书
作者：卜彦铭
来源：《新课程·小学》2014年第09期
时光荏苒，光阴似箭，四年前的一天，小小的我带着朦胧的追求，带着满腔的热情，带着满腹的希望和行李来到了乡下一所完小，开始了为人师道路上的路漫漫远兮。
还记得当时的那份彷徨和无助，我努力地寻找着三尺讲台上的奥秘和神奇，努力地寻找着与学生缩短距离的方法，但似乎还是一头雾水，真是“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”啊！ 正当我处于苦闷、彷徨之时的一个周六，我突然想起了新教师岗前培训时专家推荐给我们的一本好书《给教师的建议》，作者是苏霍姆林斯基，并且当时我们人手一本，真惭愧，这本书竟然被我忘记了……我从书橱里找到后，如获至宝，从那刻开始，它成了我每天教学之余的精神食粮，成了我最爱不释手的枕边书，成了我教育教学中得力的小助手，我欣喜万分，我精心研读，两年下来，如醍醐灌顶，一下子豁然开朗了。
先简单介绍一下这本书吧，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》总共一百条，是一本教育理论著作，书中的每一条建议都在议论一个问题，文字深入浅出，浅显易懂，极易阅读，并且有生动的教学案例，作者还从教育、教学、智育、德育、学校管理、教师和学生、班主任管理等各个方面阐述了有关各种现象和问题。读此一书，真是感到由衷的幸福和骄傲！
曾几何时，我觉得教师真是越来越难当，现在的孩子个个都是小皇帝、小公主，说白了，都是蜜中泡起来的，家长也是含在嘴里怕化了，教师遇到调皮、后进的学生时，真是打也打不得，骂也骂不得，到底怎么样才能心存博爱，还得让他们进步呢？我从书中找到了答案，我们都知道，后进生各有各的情况，我们不能总习惯于批评等低级的方式了，首先我们不应该绝望，和学生建立平等的关系，和他们真心交朋友，洞察他们内心的快乐和悲伤，了解他们的心灵，只要我们有所期待，他们就有所进步。对于那些尚未开放的花朵，我们应该倾注更多的耐心和爱心，百花齐放才能迎来满园的春色呀！
在教学中，我曾经遇到过这样一件事情，我班内有一个学生，我针对性地把一道题给他讲了八遍，然后让他到黑板前再做，结果可想而知，还是错误。我对这个问题很是不解，读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认我没有从学生的角度出发，没有让他进行名副其实的脑力劳动，书中告诉我，教师越是善于把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就越能积极地参与到这项活动中，学习中的阻力和困难也就越清楚，越明白，学生的问题就会越来越少。教师应该教给学生思考的方法，让他们独立自觉地深入思考中。我认为，学习生活中有困难，首先是学生不喜欢动脑筋，把学习当成一件苦差事，确实，学习是需要付出代价的，学习落后的学生，我们在帮助他的时候，不是直接给予他们答案，而是一步步引导他们自己去寻求答案，使他们学会思考。
篇二:《何以解忧,唯有纳兰作文800字》
何以解忧，唯有纳兰作文800字
何以解忧，唯有纳兰作文800字—有一种声音穿透哀伤，有一种哀伤穿透街角。在那繁华落尽后的街角站着的纳兰，玄衣飘飘，飘过几度年华。何以解忧，唯有纳兰。
初见纳兰词只是偶然，却触动心灵，那一次，我正好与朋友吵架，只是一件很小的事情。我们是三年的朋友，三年中从来没有矛盾，却在即将分散的时候，一切都变得不一样了。我不知道是她变了还是我变了。我寻求一个答案。 “人生若只如初见，何事秋分悲画扇”我低头看到了一个蓝色的封面印着这首诗，我只感觉街道上所有的喧嚣度离我远去。人生若永远只如初见该有多好，初见时，你是笑颜如花的纯真少女，我是不谙世事的疯丫头。只是人生不可能只如初，我明白我们都变了。我们必须得改变，。那一刻，我的心豁然开朗人生若不能只如初见，那就留着那一份初见时的纯真吧！
自此，我便爱上了纳兰，爱上了他词中的似水流年。在烦闷的时候看纳兰，深入他的一生便可以洗清郁积在我心中的苦闷。纳兰的一生有着无数羁绊，他是康熙帝身旁受重视的大臣，身世显赫，在别人眼中他握着大把大把的幸福。可纳兰不喜欢这样的生活，可是这是无法逃脱的宿命。
我想纳兰如果不是生活官场，那他会有如此美好的一生吗？他的住所没有繁华似锦，只有高洁的翠竹和清幽的泉水，他会在月色下手执一把玉骨扇，轻轻吟着他喜爱的词曲，又或者，他会在昏暗的灯光下倾吐着他内心的悲欢。他不需要提着大刀上战场，不需要随着康熙帝走南闯北。他只要陪着他挚爱的人看细水长流。岁月静好。他需要的是执子之手，与子偕老。然而，他的一生却并不美好，只叹一句：“当时只道是寻常”。
纳兰之所以能够解除我内心的忧愁，或许也是因为我们都有着无法逃脱的责任，我不适应繁华，在灯火辉煌中总是觉得孤寂。我一直都有一把吉他，一个本子，一支笔，然后我就可以走遍天涯海角。可是，我知道这是一个不可能实现的梦。就像纳兰一样。社会有它自己的运转方式，我不得不服从。所以，我不需得按照社会现实来生活。我想我如纳兰，但我一会比纳兰生活得更加美好。
纳兰词，在历史中沉淀出最迷人的芳香消去我的哀伤。何以解忧，唯有纳兰。
篇三:《何以解忧,惟有爱》
何以解忧，惟有爱
临武县麦市小学三年级二班 周诗园
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我今天要演讲的题目是《何以解忧，惟有爱》。 “轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单.......”同学们，你们知道我唱的歌是什么意思吗？让我来告诉大家吧，歌词唱的是世界充满爱。
是呀！爱是风，它吹遍每个角落；爱是云，它点缀整片天空；爱是雨，它滋润大地万物；爱是孟子老师笔下的“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”；爱是雨果爷爷笔下的“人生是花，而爱便是花的蜜”。爱可以解忧，因为它温暖了人的心；爱可以解忧，因为它滋润了人的心田。
自古以来，我们中国以古老的文明而自豪，以辉煌灿烂的历史而骄傲。《弟子规》中有“人，皆须爱，天同覆，地同载”，这告诉我们：不论高低贵贱，我们都需要他人关爱；《孝经》中的“一日为师，终身为父”，更告诫我们：不论身为何处，我们都要拥有一颗感恩之心。 同学们，何以解忧？我为同桌轻轻抹去桌上的灰，她会对我微笑；我为老师捡起掉在地上的书本，她会拍拍我的肩；我为邻居送上一份报纸，他会报以感激的目光；我为妈妈洗次脚，她会露出幸福的眼神。是呀，何以解忧？惟有爱！我
们会微笑，因为有爱；我们会感动，因为有爱；我们生活很快乐，还是因为有爱！爱，其实就在为别人所做的点滴之中。“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间......”同学们，世界充满爱，让我们学做儒雅人，学做文明人，因为爱能感化一切！何以解忧？惟有爱。国学文化，它是华夏民族的灵魂，更是炎黄子孙的精神脊梁！让我们一起诵读国学经典，让这源远流长的中华文化，在世界东方腾飞！
篇四:《何以解忧》
何以解忧
清泉如镜，皓月当空。天空是一种纯净。
月亮清幽的面孔，皎洁而清澈，照见孤独。晚风刚刚爬上阔阔的芭蕉叶，一不小心，就被月光迷了眼，变得温柔起来。吴刚又在伐桂了，斧子挥起又落下，溅起片片月光。
不知何时，从黑夜中醒来，梦从眼角滑落。
百里之外，都能听到一种声音。我用手压住跳动的声音。
夜，起风了。
在你的左边，风沙漫卷着死亡；在你的右边，雪雨侵蚀着希望；在你的前边，雷电敲打着幸福；在你的后边，幽怨的羌笛成为久远的绝响。
一缕春风唤醒了唐朝诗人悲怆的诗句，却未能吹绿斑驳的玉门关。一片苍凉一片悲壮，轻歌曼舞一起散尽。秦时的明月残缺了，冷冷地孤月悬挂在嘉峪关隘之上，伴着寂寞的峰火台。
有谁沉默如你？有谁沉重如你？有谁孤寂如你？且如斯从容。
花季早已凋谢，青春已经飘零。
所有的欢声笑语，所有的美酒鲜花。此时都离我很远很远。我知道我那一只叫做爱的蝴蝶已在另一世界黯然消亡。
眼前，是激滟波光，一望无际的碧绿的湖水；头上，是一轮柔眉媚眼的月光。几朵暗淡的云不阴不阳地飘浮着，变幻着亘古以来不定的身影。
想着那棵苍老的梧桐树下你那哀怨欲绝的样子，用我送你的那把梳子，替你梳出满怀温柔。想起了那缥缈的冉冉的萦绕月空的《梁祝》余音，我只能拼命地封闭自己，把自己想象成一块顽石、一段枯木。然后让所有的日子在身边慢慢流逝。
于是，怅然，也结了一段愁怨，有所思„„
月弦，雾浓。弦月在浓雾中。
月色凄凉朦胧，变得令人心都碎了。
月是一张弓，射不出人生的辛酸和缠绵；月是一把刀，挥不去愁绪和孤独。
线断了，风筝如黄叶的飘落。缤纷的色彩成了心灵斑驳的见证。听那低婉的琴声，来自远古，来自心的源头。心中的水呀，淹没我的依恋，我不该走出深邃的心灵家园。你的力量是如此的博大，为何让我苦苦的追寻？如今，阳台上的花草都早已死去，留下干枯的枝条孤零零地映照着残月的余辉。归去的意念却甩不开那冷漠的身影。{何以解忧唯有什么作文}.
风沙漫卷，霜雪侵袭。
嫦蛾仙子从月宫探出拂弄丝弦的手来，摘下星星，把它们点燃。红颜憔悴，盈盈欲下的泪花闪烁、纷飞。诉说着伊人的心迹，飘浮于幻觉的虚空。
瑟瑟的荻花，颤动玄黄的碎梦。数点雁声，从那只寒蝉跌落一地惊惧之后，肝肠寸断。蟋蟀的哭泣让时光忧伤了，把星星变幻成烛。燃不尽一柱柱的热焰，在夜色中飞跃，猝然仆到。
留下愤懑的遗迹，灰烬冰冷如霜。
涧边幽草是一种景致，艳阳下的金菊漫乱也是一种景致，秋风中白杨叶“哗哗”作响，则是另一种更靓丽的人间风景。
脚下踩着绵轻的落叶穿过树林，眼前又展开一片草坪。月亮累了，沉思着停在一棵走累的数上。一袭秋风，将布满虫孔的茎叶吹响，从心的伤口处流出。风孤独的走来，让我陪伴它。
恍惚中，有条纤纤的身形在眼前飘舞。熟悉的体香迷醉着飘忽的神经，我仿佛又回到了那融融的月下，轻挽你的长发，
是你么？嫦蛾仙子，我在梦里和你相遇。桂花树下，落英缤纷，你翩翩而行。整个生命都沉浸在暖洋洋的温馨与宁静之中。心绪也觉得如同洗浴过一样，变得柔和和清爽起来。轻飞的蝶翼上粘满了菊花的香味，含露的眸子被黄色映艳了，天空一下就轻了。
悠悠岁月如梦。
夜深人静，一人举盏独酌。把满腹的辛酸与惆怅，化作两滴清泪，弹于冷月西风。
空街无人，天空为此保持沉默。等待中的每一天，都变成悬挂枝头的月光。我的双眼负重太累了，我的心灵长满厚厚的苔藓。可我除了守望，还是守望。 我思念的泪水滴穿千年的木鱼，我的白发铸造的祥钟敲响静寂的天空。奔腾的血水，在血管的深处喧嚣，沿着时间的流动从心灵的寂地传出。用轻柔的目光为星星送行。
举杯邀明月，寂寞独自倾。愁随草色春忽谢，月伴佳人情益浓。何以解忧？唯有杜康。
篇五:《作文》
高考模拟作文
1．阅读下面的文字，根据要求作文。【汕头一模】
小学时我能哼唱《西游记》中片尾曲的歌词：敢问路在何方?路在脚下。
初中时我读到但丁说的话：走自己的路，让别人说去吧!
最近，我读到现任新东方创始人俞敏洪面对媒体说的话，他深有感触地说：很多人希望自己成功，想选择一条别人没有走过的路，其实只要是路，就已经被人走过了。
我们要做的，是应该在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远„„
上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。【广州白云区四校调研联考】
这是一个“独生”年代，独立、独处、独行、独享„„是这一代独生子女的独特之处。
请以“生于‘独生’年代”为标题，写一篇文章。
要求：既可记叙经历、抒发感情，又可以发表议论。立意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭套作。
3. 阅读卞面的文字，根据要求作文 【湛江一模】
有一名毕业成绩优异的在德中国留学生，在德国求职时却屡屡被拒绝。后来他选了一家较小的公司，面试时老板汉斯对他很欣赏，但最后还是拒绝了他。这位留学生很纳闷。汉斯给他看了一份记录，原来这位中国留学生在乘坐公共汽车时曾经被发现3次逃票，留下了不光彩的记录。
一个月后，找不到工作的这位留学生，想起这家公司，老板是对他态度最好的一个，于是鼓起勇气再一次來到时汉斯的公司,希望能争取到一个机会。他表明来意，汉斯就爽快地说：“我知道你的过去，但你还有勇气来找我，这不容易；你也有才能，我相信你，给你一个机会！”心怀感激的这位留学生在汉斯的公司工作9年，不仅业绩突出，为公司开发了一系列新产品，成了公司的研发部经理,还评上了城市的模范市民。
从上面材料中，你想到了什么？你又有怎样的体验和思考？请写一篇文章来表达。{何以解忧唯有什么作文}.
注意：（1)立意自定，上面的材料考生文中可用也可以不用；（2)题目自拟；（3)除诗歌外，文体自选（4）不少于800字。
4．从以下两题中任选一题作文。【深圳一模】
（1）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
能看到一个社会的凶兆，以未来的危险促进当下的改过革新，这样的人，有知识，有胆识，往往置个人的功利甚至生死于度外，是一个时代的心灵与眼光。在《圣经·旧约》里，这类人被称为“守望者”，他负责指出一国或一人的罪错，任何一个听不到凶言的大寂静时代，有可能是守望者失职了，有可能是守望者死光了，活在其中的人，虽然有各种声调的吉言，但往往不能如意恭喜发财、长命百岁。守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人，都是如此。
请仔细阅读这段文字，然后选择一个角度构思作文，标题自拟，文体自选，不要脱离材料内容及含义的范围作文。
（2）有一首诗这样写道：“青山遮不住澎湃的激流/激流遮不住远航的孤帆/晴空遮不住骤袭
的暴雨/暴雨遮不住远行的背影/你不遮住自己/谁也遮不住你”{何以解忧唯有什么作文}.
请以“青山遮不住”为题目，写一篇命题作文，文体自选。
5．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。【兰州市高三年级第一次质量诊断】
一位旅行家在印度旅行，恰好赶上印度人去圣山朝圣的日子。只见有数千人沿着陡峭的山路向山顶攀登，蔚为壮观。旅行家平时很注意锻炼，自认为身体非常好，于是决定加入其中，体验一下。没想到，20分钟后，旅行家就气喘吁吁，迈不动步子了。而那些抱着孩子的女人，拄着拐杖的老人，却一个个轻松地从他面前经过。
“我不明白，”旅行家对他印度同伴说，“怎么他们能做到，我却做不到？”
印度同伴回答道：“因为你有一个习惯——把任何事情都当做比赛。你把山当成敌人，一心想打败它，山自然会回击你，而它远比你强大。但我们不把山当成敌人去征服，我们登山的目的是亲近山，与山合而为一，所以，山带着我们，一步步把我们举高。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
6．阅读下面的材料，根据要求作文。【黑龙江省教研联合体高三一模考试】
那些声称被应试教育毁了的人，不应试也会自毁；那些抱怨婚姻磨灭理想的，不结婚也成不了 居里夫人；那些天天唠叨这个体制捆绑下无用武之地的人，即使到了瑞士也找不到领唱的舞台„„大家面对同样的时代，却有着千差万别的人生境界。那些牢骚满腹的人寻找的种种原因，在某些人的眼中却常常是难得的人生机遇。
请根据自己的感悟，联系现实，自行立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），不要脱离材
料内容及含意，不要套作，不要抄袭，写一篇不少于800字的文章。{何以解忧唯有什么作文}.
7．阅读下面的文字，按要求作文。【长沙四县一市3月联考模拟试题】
人生在世，往往会经历种种的痛。
有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。
又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。{何以解忧唯有什么作文}.
还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。{何以解忧唯有什么作文}.
上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇记叙文或议论文。
要求：①自选角度，自拟标题。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
8．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的议论文或记叙文。【福建省漳州市】
一群大学生向教授抱怨生活的压力和功课的负荷。教授取出了许多个不同质地、不同形状的杯子，让他们自己倒水喝。精美的杯子被取一空。这时，教授说：“你们选杯子的目的是喝水，为什么还要刻意选精美的？你们喝的是水，却执意要选美的杯子，甚至在选不上好的杯子时，心生怨意。”
要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得抄袭，不得套作。
9. 请在横线上填空，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。【福建莆田二中】