篇一:《作文 遇见》
[作文 遇见] 听见|冬天的离开|
我在某年某月醒过来
向左|向右|向前看
未来总有一个人在等待
我想|我等|我期待
遇见你是我最美丽的意外
【part1】吕光
你，陪我们度过春夏秋冬
你，枯燥乏味中带给我们快乐
你，寒冷中给予我们温暖
如果时间是沙漏，那么我们愿意陪你一起漏完最后的沙砾
忘不了，那个在宿舍给我们开会时一脸害羞时的你
忘不了，那个拿着相机拍下全家福的你
忘不了，那个每天晚上都带着特殊的脚步声出现在宿舍的你
忘不了，那个组织游玩出行前还会探路的你
忘不了，那个曾经带我们下棋寻找快乐的你
忘不了，那个每天跑操时都会去带操的你
忘不了，那个笑起来就一脸灿烂的你
忘不了，有一个人，他叫吕光，陪我们度过漫长的岁月
吕光，俨然一看，你已不再是我们的老班已有半年，作文 遇见。半年有多久？半年可以改变什么？半年可以得到什么？我已记不清这半年我有多少个时候在怀念你陪我们度过的那些欢声笑语。你常说，无论做什么都要付出代价。那么现在的我算不算也在我从一而终的习惯付出代价。是的，我喜欢你陪我们度过的那些曾经，喜欢你陪我们一起度过高中三年。可是分班了，就像一条分岔的路口，总有人要向左，总有人要向右，而选择就好比是那一把刺进胸口也不见血的剑，深深的扎进你心里，痛着。分开的那天晚上，我哭了好久好久，我跟你说我舍不得，我不适应再进入一个新的环境，你说现在不分开以后也要上大学，工作，总要去适应新的环境，过去再美好也不是驻足不前的理由，你说，我们还是我们，友谊长存，高中二年级作文《作文 遇见》。 ◆分享好文◆这些话就像一颗石头一样落在我心底，它总能在我接受新事物是给我一个安慰，让我心安。
吕光，遇见你，使我们51。1。4班最美丽的意外，我们愿意和你一起流过最后一颗小沙砾。
【part2】赵宇飞
时光荏苒，你看，我们认识的时间也足以用年来计算了。嘀。。口袋里脑中传来24点的闹钟声，下一秒，就是凌晨，窗外的月色依旧安好，不动声色的透过窗帘的缝隙射到我床边，很喜欢这样的安静，亦如喜欢安静时的你一样。脑海中突然抹现出过去的一切，清晰而透明，犹如一幅画浮现在眼前久久不能逝去。
我不敢想，如果没能遇见你，竟会有多么惨不忍睹。如果说每个人的人生中总有那么一个人值得你为他付出，那么赵宇飞，你值得。你懂么？每当这个时候我就会觉得很安心，因为有你在我身边，因为有你陪我度过了很多个日日夜夜，因为以后的很多个日日夜夜你都会陪我度过，对不对？
我羡慕过你，羡慕你可以生活的这么潇洒，可以像一个万能机器一样把每件事都处理好。 我嫉妒过你，嫉妒你凭什么可以这么完美，样样出色样样拿手。
我恨过你，恨你为什么来到这个世界上，让这个世界记住了你。
所有的羡慕、嫉妒、恨集中在一起，就显得格外耀眼，而你就是这颗发光体，把光芒毫不吝啬的给予了我。
如果时间就这样度过，没有伤害，没有离别，一切都平如镜。你说，张玮玮，你今年命真不好。我独自望向风中那一轮孤独可赏的月，夜显得格外静。赵宇飞，因为太在乎，才会觉得命真不好。总觉得努力了，却得不到，总觉得足够了，却还不足，总觉得一切安好了，却不是。我们总是在这种孤单中徘徊好久，找不到自我。我们还很年轻，我们有梦想，我们拼得起，拼得起，才会有更好的未来。
赵宇飞，你懂么？多少次我想跟你说，我很坚强，我没有弱不禁风，无论什么挫折困难都打不到我，我承诺过的，我会最自己好一点。那么我就者的会做到。像海子说的一样，面朝大海，春暖花开。
赵宇飞，幸好，我遇见了你，遇见了人生的光明。
遇见你们，是最美丽的意外。
山东省莱芜一中高二:张玮玮
篇二:《那一天,我与 相遇作文指导》
相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪;相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与____相遇”为题写一篇记叙性文章。
要求：
(1)在文体的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上。
(2)文章不少于600字。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名。
那一天，我与美丽相遇
倾国倾城之色固然美丽，却非我所愿。佳人的婀娜从来不是我的追求。身在这个复杂的都市中，我每一天都期待着与真正的、令人轻松而愉悦的美丽相遇。直到那天„„
这是我第二次回到老家。第一次似乎是很小的时候，几乎没有了印象。我跟着父母深一脚浅一脚地来到这个坎坷而秀丽的山村，漫山遍野地都是青的树、红的花，耳边响起的啼翠声清脆悦耳，将我一路上的不满与抱怨尽皆散去。我决定找机会好好探寻它。
忙碌了几天后，我终于有了独自冒险的时机。我带着草帽、水壶、一个袋子以及一根长长的木棍上路了。来到山林间，只见被村民们踩出的道路两旁都是红的、黄的花，灌木丛丛，偶尔会看到一只谨慎的野鸡一边叫着一边快速地飞奔而过。我从未见过跑得这么快的鸡！真有趣！ 越深入山林，道路就越窄，可能是村民们甚少往来的缘故。但最偏僻的地方风景就越美丽。我循着先前听到的水流声渐渐远离了那条道路，没多久便看到了一个低矮的小瀑布和一汪清凉的潭。一条安静流动的小溪从潭的一侧伸了出去，目光望去，溪流蜿蜒，溪水清澈，凉爽了这个热滚滚的夏季。
其实这也许还不能称之为瀑布，水流顶多是从几块高耸的石头往下落，汇到一潭中。但我爱她珍珠般白玉的水，爱她那经阳光照射而现的小彩虹，爱她那静静默默的孤芳自赏。她的美未经人工雕琢，美得自由，让水边的花草、水中的游鱼都悄然沉醉。它们是如此眷恋她，而她又是如此的仁慈——那围成半个弧形的花草生机盎然，似乎比别处更多了一份润泽和欢畅。
那个下午我就在这里的安谧下洗涤自身，仿佛天地间只有那入目的美丽。这美丽让我看到自己，并将陪伴我共度今生。
那一天，我与夕阳相遇
考试接二连三的失利，已让我无法承受。迎着下午三四点的阳光如有阴影 1
罩遍全身，独自回家。
本来已对这次考试胜券在握，却不料又被命运女神嘲弄。
说好的，回到家就给爸妈打电话报喜讯，却迟迟不肯在电话上按下那串熟悉的数字号码。
谁知道上课时一个小走神会让我错过与考试重点相遇的机会？谁知道上课与同学只嬉闹一会，就漏听了一句老师精辟的讲解？谁又知道老师会在我没有午休的下午第一节课上再次强调我知识的薄弱点？
怪谁？似乎只有自己。
我再次拿起电话，按下十一位阿拉伯数字。
“嘟„„”电话只响了一声，便被接了起来，可以想象，电话另一头激动的脸庞与期待的心。
“喂？”突如其来的熟悉的声音，让我先前组织好的完美辞藻立刻溃不成军。我只好直率地把考试成绩告诉了妈妈„„
虽然妈妈掩饰得很好，但我还是听出了她安慰的话语中，带着失望。 这让我再次感到：我失败了。
其实，我已经很努力了。从小学到初中，我几乎没有像现在这样努力过。我认真对待以前只抄别人的，有时还不做的家庭作业；上课努力认真听讲，开始思考老师提出来的问题„„一切都按照老师家长眼中的“好学生”的标准去做。 可是„„
我躺在沙发上，望着洁白的天花板，希望此时我的脑海就像这天花板一样洁白。可是，这不能，考试后试卷上醒目的分数，同学们不解的眼光，和考前我笑着说必胜时的话语„„我大脑无法停下„„
要出去走走吗？我问自己时，手已经推开沉重的防盗门，让我的身体迅速暴露在光下，突然感到一阵强光，我感到了瞳孔剧烈收缩时的痛。
再次恢复视觉时，光线柔和了不少，和煦的、橙色夕阳照得我的身体好像突然透明。
橙色夕阳穿过身体。
这一切让我再次清醒过来，重新思考。
是的，想考好的心态与紧张的复习使我麻木，感不到温暖，使我错过了许多美好的东西。但，我和橙色和煦的夕阳相遇了。
青春的我不应为了一个小小的挫折，放弃快乐的日子。
橙色暖光填满身体，如烟霾的烦恼在夕阳的暖光中融化，消释在橙色的暖风中„„
2
篇三:《期待与美丽的语文课堂相遇》
期待与美丽的语文课堂相遇
秀山凤凰中学 杨梦兰
一、我的教学感受
语文老师，你还要痛苦多久？
是的，我们热爱文学，但这个职业又让我们如此痛苦！生活中不是没有欢愉，而是太少，不是不应该有焦虑，但是太多！总结我身边的规律，我们发现：一个语文老师必须面临这样的现状，越到高年级，学生越不喜欢作文，作文课成了走神课，做作业课，也成了语文老师的梦魇！没有多少人能够体会到语文老师的无奈。是的，许多语文老师的努力过，奋斗过，但是最终败下阵来。我无数次想要走出这个梦魇，可是我不知道通道到底在哪儿。我知道，还有更多的老师依然在其中挣扎。他们像戏子一样在台上卖力地表演，希望能够吸引住学生的眼球。与此同时，对中学语文老师的指责铺天盖地而来：“中学文科教师大多数是白痴！”“误尽苍生是语文！”我们委屈，茫然，像文革中的臭老九，内在的卑微感让我们低下了头颅，我们也是有原罪的，不是么？一个学生十几年的读书生涯，不正是对语文的兴趣逐渐衰退的过程吗？
二、我的教学现状
语文在痛苦中行走
教学内容考试化：做练习、教公式、教课文。
我感觉课堂是一种掠夺式教育，什么叫掠夺式教育呢?用农民种田作比方,是非常恰当的。某块田,只种一茬庄稼,只顾一季的收获，不管以后的发展。大多时候，我只管自己的教学成绩，因此，教公式、教课文、做练习成了课堂上的家常便饭，不考虑学生语文素养的提升，未考虑学生成长的整体性！
语文教学地位边缘化：学科间缺少足够理解和沟通。
学科间欠缺足够的沟通和理解，“时间争夺战”从未停息，各科教师巴不得一分钟是一百二十秒，在激烈的竞争形势下，我也开始惶恐不安。于是不得不不仅让学生无所适从，而且语文教学中“综合性学习”力度欠缺，语文素养的提升令人担忧。2011版语文课程标准10个总体目标的设计着眼于文素养的整体提高。结合初二学生的现状，10个目标中，有两个目标的落实很不理想。
目标7（具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。背诵优秀诗文120篇，九年课外阅读总量应在400万字以上。）。目标8（能
文从字顺地表达自己的见闻，体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。）
3．教学低效化。很多课是低效的，甚至是无效的，单元检测和月考可以体现。
三、我的教学反思。
我和我的语文课堂为何如此痛苦？语文到底给了学生什么？学生到底得到了什么？教学的起点和终点在哪里？如果说教学的指向是“学”，那么起点应该为：学的现状、学的需求；终点应该是：学生的成就、学生的发展等; 语文教学的过程就应该是：为了激活学生！激活学生的兴趣，激活学生的生活，激活学生的思维，激活学生的方法等。
四、我的教学追求：站在起点，关注终点：关注学生的发展，分享对语言文字的情感，言语生命的绽放。
（一）准确定位教学目标。
其实就是确定好“教什么”。也许有人会问：如果连教学目标尚不能确定，那还叫语文教师吗？看似简单的问题，其实是最让人苦恼的问题。以《背影》为例，请看教学目标：1、积累生字词；2、了解作者朱自清常识；3、赏析质朴却蕴含至爱情深的语言（一是词语：如动词、如流泪、如“再”如“轻松”、如“漂亮”；二是描写方法：如语言描写、外貌描写；）3、理解并借鉴文章通过典型细节的精雕细刻表现文章主题的写法即“以小见大”的写法；4、体察深厚而动人的父子情深，激发学生对父母的爱惜之情。我左看右看上看下看，不知道哪一个是考卷不需要的，如果可以我会坚定地去掉其中一项，我查阅了一本又一本的资料，打开一个又一个网站，处处显示以上考点无孔不入，无处不在。也许一个下午就这样过去了，可是我仍在教学目标中间徘徊，仍然无所适从。在徘徊中我开始抱怨。我狠狠发誓，下辈子我绝不做语文教师。可是没有下辈子，明天的语文课还得继续。我不得不重新审视这篇课文，我试着从一个读者的角度走进文本。当我读到“他穿着深青布棉袍，戴着黑布小帽”时，我想起了父亲，当我读到“他蹒跚地走到铁道边”时，我想到了父亲过往的种种艰辛和不易，于是不禁唏嘘和泪眼模糊了。我不禁感慨万千：朱自清作为现代散文大家，能够把如此平凡的父爱表现得极具感染力，它的魅力在哪儿呢？从《匆匆》到《春》到《背影》再到高中的《荷塘月色》，其中的语言文字无不待给读者惊奇与感动，哀愁与喜悦。每一次，它都牵动着我热爱文字的情愫，我相信，它一定也深深牵引着我的学生！
我怎能把它上成如答题公式般的应试语文。我想到高中学习《荷塘月色》的情境，老师什么考点都没说，但让我记住了“淡淡的喜悦和哀愁”。而今，我怎能充当扼杀学生语文细胞的魔鬼，其实也许我早就当过了，只是浑然不知。我决定弱化如答题公式般的应试语文成分，带领学生走进热爱母语的社会语文课堂和甚至是绽放生命的未来语文课堂！那么再回到这篇课文“教什么”，目标1、2学生课外可以自行解决，目标4，我相信任何一个人去阅读，都知道它是表现父爱的文章。那么关键在于它是通过何种手段表现了父爱，我想这应该是课堂教学的核心内容了。
（二）运用恰当的教学策略。课堂不够有效，是因为不知道“怎么教”，即我们的课堂没有被激活（未激活学生的兴趣、方法、思维、方法）。以《背影》为例，通过何种手段表现了父爱是课堂教学的核心内容。让学生去探寻这个问题的方式有很多。如同样是表达父爱，学生是怎么写作的，而作者是怎么写作的，可以选取学生习作的某个片段和课文经典片段作比较，着重体会细节刻画和“以小见大”的精妙;还可以引导学生刻画父亲的背影，去体会生活中父亲给留下的背影为何未打动我们，而朱自清先生的这个背影就打动了我们，这样就可以一层一层走进文字，感受到当父亲爱儿子都成为一件艰难的表达时，那是一种怎样能触及到灵魂深处的语言文字！语文教师的任务就是用感动激发感动，用感悟唤醒感悟，用思考启迪思考。那些经典的文字就那样静静的沉睡，它的丰富与厚重等待我们去发现。
（三）坚持学科立场：追求纯正语文趣味（语言文字、语言文学、语言文章、语言文化）。有人说“缺少文化，语文会打滑，跌倒在苍白的行走上。” 语文课堂的文化与美是其永恒的生命。
很显然，学生的语文能力，外显为听、说、读、写能力，内隐为生命本体的活跃，文化涵养的加深与人生经验的丰富。教师的任务，就是用美的语言、美的情感、美的思想去激活学生的语文兴趣、潜能、情怀。
1．可以加强吟诵，“使其言若出于吾之口，使其意若出于吾之心”。举例北京四中李家声的课堂。
2．加强诗教。丰富的意象，饱满的情感，和谐的节奏，精炼的语言。“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”的语言俯拾即是，可以让课堂多一点浪漫情怀。如听课《爸爸的花儿落了》，诗一般地引入，（有一些人，不曾回眸；但却永远铭记在我们心里，有一些事，不曾回首，却永恒印刻在我们的生命中）诗一般的赏析，（体
会文中“无声胜有声的写法”），诗一般的表达（在书笺上，写一首小诗，献给英子，献给爸爸，献给教会我们成长的那个人，献给所有在艰难岁月成长的人，献给属于自己的《城南旧事》）
3．养成辨词析句的习惯。
A．加一加：你这（个）无耻的文人！听课《说文解字》；
B．换一换：你这无耻的文人 你是无耻的文人
C．减一减: 天与云与山与水
4．可以有一节自由阅读课。语文的门槛：文化与美是生命。 语文教师的职业门槛: (1)大珠小珠落玉盘！(2) 役典籍，运心灵！ 我肯定做不到，但我想我可以闭嘴：拿一段又一段美的文字，一本又一本深刻的书让学生在课堂上自己看，比听我说口水话学生收获大，学生的阅读、写作能力会强起来，中考会考得更好。
（四）坚持语文教学的学生立场。尊重学生的感受，哪怕是不正确的；尊重不等于放纵，而是有针对性的引导；学生有收获是最高境界的尊重。
既要让学生应付考试，又要提升他们的文化高度，这对于老师来说是一个多么巨大的挑战啊。我们听万校长的课常常会感慨，他有高明的教学策略去激活课堂；听张宗分的课常常会感慨，觉得他能做到知行合一；听周红梅的课觉得她能坚持学生立场，听其他同仁的课也觉得个个身怀绝招。和同事相比，我陡然觉得自己的虚弱。要实现以上追求那得多深厚的积淀啊！我突然想到孔子是大教育家，同时他也是一个大学问家，大思想家，有满当当的三千弱水，所以能在弟子需要的时候，适时地给一瓢饮。我从来没如此迫切地感觉到，自己需要学习！学习也许我们无法立竿见影，也无法企及学者的高度。但只要今天的自己比昨天好，明天的自己比今天好，这也体现了学习的意义。“一天，你是一抹尘埃；一月，你是一张白纸；一年，你是一行字；一生，你是一本书；永远知行合一，你就是一座山。”
永远不敢奢望做一条与各位优秀的同仁成为平行的直线，因为学习并感悟再实践真的很艰难。哪怕是艰难，哪怕是一条通向远方的曲线，我也会勇敢地去尝试，去期待在此过程中与美丽的课堂相遇！
篇四:《遇见(500字)作文》
精选作文:遇见(500字)作文
我的一生最美好的场景，就是遇见你。曾经，不管是梁山伯与祝英台，还是罗密欧与朱丽叶，我都觉得他们的相遇很美好。直到我遇见你的那瞬间，我才发现，他们的相遇并不算什么。世界在这一瞬间变得那么美丽，时间却在瞬间凝固了。我只是一个在平凡世界里平凡生活的平凡少年。只因遇见你，一切开始变得不平凡。曾经在我眼中灰白色的世界，开始天上色彩；单调无味的生活，开始充满乐趣和期待；平凡的我，开始改变自己。自从遇见你，未曾闭上过双眸，怕错过下一次的相遇；没有停止过寻觅，怕忘记那一瞬的暮然回首。我开始在初遇的地点守候、迷茫。每个人都需要一个指南针，因为在行走的道路上，我们往往会迷失方向。而你，就是我的指南针，为我指引方向，不再迷茫。转角的擦肩而语，成了我人生的一个转折点。因为我的世界从那开始变得美丽。而正是因为这个世界承载着美丽的你的眼神，它才变得美丽。我遇见你的那一瞬间的心情，就像烟花盛会，不听地爆炸，在天空尽头绽放美丽。虽然烟花只会绽放一秒，但那是绚烂；岁月只会不停变迁，但没有终点。就算下一秒个安天涯，我也要让你我相遇的那一瞬间在这一秒绵延、绽放。浙江台州椒江区椒江育英学校高二:鬼?灬?翔
篇一：遇见作文
阅读下面材料，按要求作文
人生，有许多美好遇见：语文，因为遇见了人，而有了生命；人，因为遇见了语文，而拥有了灵魂。杜牧在白云缭绕的山林中“遇见”经霜的枫林，吟唱出千古绝句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，如水心曲成就了最美的风景??
在人生路途中，总会有些“遇见”温暖着你的心，一遍又一遍的再读，一次又一次的感动，人生因此而拥有了璀璨的光华??请拿起你手中的笔，用文字记录下这份令你心动的“遇见”。
要求：根据你对材料的理解，自选角度，以“遇见”为题，写一篇文章。
初稿
遇见
鱼，因为遇见了水而可以自在生活，水，因为遇见了鱼而变得更有活力；鸟，因为遇见了天空而欢乐雀跃，天空，因为遇见了鸟而绮丽多彩。我也因遇见了你而沐浴到那特有的阳光。
我看到你的眉头锁的紧紧的，似乎没有一把钥匙能够打开，我迅速转开视线，紧紧地盯着脚尖。“你说你最近有没有认真学习？”你说着把考卷拍在桌上，考卷像个无辜的孩子般掉落在我的脚边，那分数鲜红的颜色刺痛着我的眼睛，我急忙闭上了眼。你的手重重的落在我的头上，我的眼泪像瀑布一样泄了下来。“哭哭哭，那么差还好意思哭！”我立马闭上了嘴，连呜呜声也不敢发出。你气的坐在椅子上喘气。我忽然想到了一篇毕淑敏的文章，她说从来不用工具打孩子，而是用手，与孩子一同承受痛苦。我想你应该和我一样痛苦，或许比我更加痛苦。你又开始说话了，但语句中散发出来的火药味不再那么刺鼻：“你有没有付出？你没有做到自己该做的就一定会有报应，你能怪谁呢？只能怪你自己啊！”我猛地点头，尽量让自己不哭出声。后来你没再说什么，让我出了房间。一会儿，你拿着考卷走了过来，开始慢慢地分析，我便暗暗下决心下一次一定要考好。
我坐在座位上焦急{期待更好的相遇作文}.
地等待考卷的到来，当考卷像一位白衣仙女似的飘到我面前时，她裙角那鲜红的花朵映入我的眼帘，我考到你要求的分数了，那鲜红的分数像一轮鲜红的太阳照耀着我，我用我的付出才沐浴到了这阳光，但这是你教会我的。
你就像水，让我自由自在生活，你就想天空，用一颗广阔的心包容我。我亲爱的爸爸，你也像太阳一般，教会了我成长和付出，让我自己去沐浴那特有的阳光。
教师评语：作为一篇考场作文，我们看到小作者心思细密，注重人物的细节描写，且语言的运用能力也较强。但是文章描写的
升格文 遇见
鱼在水中游弋，诉说着因为遇见了水而得以自在生活；鸟在枝上唱歌，感谢着因为遇见了大树而又了一个避风港；我在黑暗中不知所措，因为遇见了你而看到了那跳动着的光明。秋天的天空像被水洗涤过似的，万里无云，而我却觉得被什么压住了胸口，喘不过气来。你的眉头紧锁着，似乎没有一把钥匙能打开。“你有本事再考差一点么？”你厉声问道。我紧紧地盯着脚尖，一动也不动。“啪！”你的手落在我的身上，不轻不重，却让我的心颤抖了一下。“哭，就知道哭！”我连忙把快逃出眼眶的泪珠抓了回去。忽然想到毕淑敏在一篇文章中提过——她只用手来打孩子，是为了和孩子承受一样的痛楚。我想你的手一定跟我一样疼痛，而你的心或许比我更感到痛苦。你把考卷用力地拍在桌上，考卷像个被丢弃的无奈的孩子，掉落在我的脚边，刺入我的心里。“拿着你的考卷，好好想一想！”你又开口了，火药味似乎不再那么刺鼻。我僵硬地弯下腰，捡起考卷，小心翼翼地走进自己的房间。
不一会，你来到我身旁，开始语重心长地教育我：“这段时间也有没有好好学习你自己清楚，初三已经不是开玩笑了。我为什么打你，这是你自己造成的，只能怪你自己??”你的一字一句像一颗又一颗星星，挂满漆黑的夜空，让大地渐渐现出容貌。是啊，你这一打，不正像是当我犯了错，别人的嘲笑和趁机攀登吗？就像你说的那样，当我走上了社会，自己每一个闪失都将变成他人攀登的阶梯，让别人嘲笑和讽刺，而我却只能怪自己，这是自己造成的。
我们的一生中，会遇到各种各样的人，他们有的是来帮助我们，有的却是给我带来困难；有的会陪伴着我们走过一大段路，有的只会是蜻蜓点水般的遇见。但是你，我亲爱的父亲，则是会用自己的一辈子来陪伴我，从不曾离去。我出生时的“哇哇”大叫一定是在感谢上天让我遇见了你。
如果我是鱼，你便是水，让我自由自在的生活；如果我是鸟，你便是树，成为我的避风港。我想每一个孩子都曾是没有翅膀的天使，因为遇见了父亲而拥有了那巨大无比的双翼，得以飞翔。
教师评语：修改后的作文，材料集中，中心突出，从父亲对自己的教育中引出自己的深思，从而感谢父亲对自己的教育。且在结构上更完整，首尾呼应，点题升华。
篇二：最美丽的相遇(优秀作文精选汇编)
最美丽的相遇
滨江初中九（12）班
李殷湉
晓月临窗，淡淡的月光如水般纯净，悄悄透过窗根，轻轻泻在阳台上，书卷上，我的心上，一切如在图画中！欲睡不得，索性披衣凭栏，临空数星，目光不经意掠过你——我的《红楼》。于是，我与你，于这个如诗的夜晚，进行了一次美丽的相遇。
仿佛从悠远的亘古世纪翩翩而来，黛玉，你的水袖，微微地拂过，留下的，竟是满地芬芳。许是前世的仙水，浸了天地的灵气，才使你美得像一个不真实的梦。即使在“风刀霜剑严相逼”的大观园里，那份“质本洁来还洁去”的小小情怀，仍是一道不变的风景。可是，现实总能把愿望击得支离破碎。前世还泪的美愿，却在腐朽的封建里，世俗的偏见中，成了美丽的错误。烧了那定情的帕，是否就能把深深的思念也随着烈火燃成灰烬呢？答案怕是否定的，数百年来无数人带着哀怨的眼神看你，可你，虽是带着遗憾离开了，但这一世，你终是没有再欠着宝玉。恍然间，你走近我，空气里弥漫着沁人的灵慧与凄凉的美好。你告诉我：无论身处怎样的环境，都不要丢失了心中的自我与本真。
释然。
翻过一页，于是，我见到了你——宝钗。都道你无情，谁又知道多情总被无情恼。你有你的无奈。“不离不弃，芳龄永继”倒成了一生的宿命。若真让你选择，是否你会愿意选择这样从出生便被设计好运行轨道的人生呢？答案怕也是否定的。悲哉，悲哉，叹只叹时代的黑暗。但你终究没有屈服，宝玉出家后，你毅然用一双柔弱的肩膀扛起了风雨摇摆的贾府，即使是活在别人不解和误会的目光中。朦胧中你走近我 ，平静的话语中透着坚定，你说：要精彩地活，哪怕不为人所懂，也要演绎属于自己的人生。
大悟。
月亮摇着船儿，为万物蒙上了薄薄的轻纱，似乎，于茫茫书海中相遇《红楼》，是偶然，又是必然。总之，这人世间最美丽的相遇，它清晰明白地告诉我，青春年华属于我，诗意地长大属于我。
【点评】本文用隽永流物的语言给我们创造了一个诗一样的意境，开头通过环境描写渲染了夜的静逸。在如此美丽的夜晚，与名著经典人物美丽的相遇，心灵顿悟。小作者品读人物见解独特，用凝练唯美的语言联系人生，感悟生命，这与小作者深厚的文学积淀不无关系。
文章的构思巧妙，首尾呼应，紧扣文题，结构紧凑，情感细腻，想象大胆。是一篇较为不错的考场佳作，让老师不得不对其对文字的敏感和热爱感到欣喜，不得不对其才情感到惊叹！（邵秀芬）
最美丽的相遇 如皋初中九（1）班 黄清韵
相遇那片净土，相遇那片蓝天，相遇你干净纯真的笑容，我以为是缘分让我撞见这无与伦比的美丽。
母亲说，新疆是一个
危险的地方，我必须要保护自己；新闻说，维吾尔族是一个危险的民族，我们要提高警惕。一路上，我用小心的目光揣测着每一朵花，每一棵草，每一座山，每一朵云。我来不及赞叹它们奇异的外表，害怕它们温柔的伪装下有着狰狞的面庞，甚至那小小的石头也有了恶意。我们远远避开每一位行人，仿佛所有的人都是那样的恶毒与蛮横。
大巴被一群忽然闯入的山羊拦住。提心吊胆地下车，我静静望着这群“不速之客”——或许它们才是这块土地的主人。山羊默默地望了我们一眼，又安静地埋头吃草，仿佛它们从来就未曾被打扰。阳光平等地洒在我们与它们的身上，它们专注在自己的世界里，不在意任何人的存在，自得而满足。当地的司机抱歉地笑：“这里的牛羊是不怕人的。我们走我们的，它们走它们的，我们得给它们让路呢。”
人和动物，原来是可以这样相处的呢！互不干涉，互不畏惧，或许，生命原本就该是平等和尊重，每一片灵魂都是那么的干净和透明。
有歌声传来，在空阔无人的山谷里，显出嘹亮和豪放，一个牧羊人慢悠悠地走来。这一次，无可躲避，我们与他的目光在一瞬间交汇，他却抢先露出羞涩的笑，立刻熟练干脆地驱赶着羊群，为我们让出整条小路。
许是想不到这样的山谷还有着人家，司机在休息的间隙问起山路的情况，他微微皱着眉：“再往上没人了，路不好走啊。”认真思索了一会儿，他又快活地笑：“跟我走，前面拐弯倒也有路，就是远。”并不熟练的汉语，带着浓浓的口音，却有一种独特的憨厚与质朴。犹豫着，他热情地招揽着我们，眼眸纯净像是天空，又如白云，美好温暖，似乎一点也未曾察觉我们的迟疑。
我们谁都没说话，却都不约而同地跟上。蓝天蓝，青山青，眼前的世界原来如此美丽，仿佛时光就在这座大山间缓缓流淌。有人嫉妒着他所拥有的美丽，却也有人疑惑他与世隔绝的寂寞。他腼腆地挠挠头，露出洁白的牙齿：“我就来自于大山呀！”他笨拙地解释。
是呀，谁不是来源于自然呢？而对于自然最好的回报，就是用一颗清明的心和一片干净的灵魂去亲近，去包容，去陪伴。他，以及生活在这片土地上的人，都用着自己最朴素、最善良的灵魂尊重着自然和生命。我为自己的警惕感到了可笑，又为亵渎这个世界的单纯、祥和感到了愧疚。
我庆幸着我所相遇的一切，相遇这片美丽的净土，相遇这片纯净的灵魂。以后的日子，我会告诉所有人，一个尊重生命和自然，保留朴素和善良的民族，会有震撼人心的美丽！
最美丽的相遇
如皋初中初三（19）班 冒颖星
撑一柄油纸伞，行走于古老西藏，氤氲的水汽沾染了飘荡百年的离歌，惆怅而又落寞。这样的雨季，便有了我与你最美的相遇。
仓央嘉措，亦是万物中的一粒浮尘，但却是一粒令众生都感动的微尘。捧读她的情诗，就像是于一场伤感的温柔相遇。我们被柔软的爱深深砸重，却一往无悔。
我们的邂逅偶然却又美丽，穿越了三百年的时光。
呆滞地坐在书桌前，咬紧牙，钻研着好像永远也做不完的数学题。一道接着一道的难题
完全封锁了我的思绪。
偶然一瞥，看到那本在书架上尘封已久的《仓央嘉措诗集》，便深深的被他忧伤美丽的文字深深吸引。{期待更好的相遇作文}.
你从小生活在一个平凡、朴素的村寨中，无忧无虑，依偎在父母的怀里。但是，这样的欢乐却不能长久。 也许，所谓的“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”就是这个道理吧。世事无常，当你沉浸在某种欢乐中时，却不知有悲伤正在悄悄将你等待。
使者终于还是来了，宣布了那惊天动地的消息--仓央嘉措竟是转世灵童！
你的幸福人生就此终结，以后你将面对的，是尔虞我诈的争斗和限制自由的囚禁。没有人能了解你的苦楚，你的无奈。
读到这里，我不禁想到了自己，此时的我不也被难题绑住了手脚吗？望向窗外，鸟儿自由自在的飞翔着。也许我们向往的都是这种生活吧。
进入了万众膜拜的的朝堂，坐在至高无上的宝座上，你的心却游离在遥远的村子里。游离在隔壁村的姑娘上。或许，你的心是一片桃林，开满了寂寞的花，迎风轻颤。 终于，你不愿一味的屈服，而是勇敢的追求你自己的人生！
你白天在佛堂里听人们诉说忧愁与苦难，扮演的拉萨的王。而晚上，你却带上长发，穿一身素衣，化名为“宕桑汪波”，成为酒馆里最风流倜傥的青年。但你始终是活佛，是神圣的象征，纸总会保不住火的。
当康熙帝的判决书到来时，你显得平静又坦然。“世间安得双全法，不负如来不负卿”的诗句是否也融入了你复杂的情感。但我知道，你是幸福的，因为你曾经敢于追求过，曾经勇敢的为理想而奋斗过。 读到这里，我仿佛被什么触动了，心如平静的湖面被掷了一枚石子，泛起层层涟漪。仓央嘉措的经历点燃了我对学习的希望，让我在人生迷宫里找到了那条光明的道路。无论结局会是怎样，我们都应该努力的拼搏，努力活出自己的灿烂人生。
与你的相遇是美丽的。我看到了你的心，不屈于流俗，寂寞而又纯真，如同清晨叶子上的露珠，熠熠生辉。 最美丽的相遇 如皋初级中学 初三
（8）班 杨鸿鑫
我的记忆中珍藏着一棵树。我有幸与它相遇在西安的一条古街上。
陈旧的西安给人一种肃穆而又庄重的感觉，连汽车飞驰而过带起的尘土也混杂着静谧，使人不敢呼出一口大气。
篇五:《明天会更好(800字)作文》
精选作文:明天会更好(800字)作文
我坚信，只要不断努力，明天就会更好！这是我小时候胡乱说出的一句话，而现
在对我来说却是大大的启发。 放学咯！一阵宣扬声从我们班传出去。老师开口了：同学