篇一:《作文——破茧成蝶》
破茧成蝶
冬天来了，窗外的天空显得灰蒙蒙的，西北风呼呼地刮过光秃秃的树梢，只吹得大树、小树在寒风中瑟瑟发抖。望着窗外的景象，我的思绪不禁飞回了那次所见的破茧成蝶——震人心弦的一幕。 那是一个春光明媚的周末上午，我和爸爸妈妈一起去老家看望老爷爷老奶奶，到了老奶奶家，我被老奶奶家一个蛹状物所吸引。由于好奇，我慢慢地朝那“怪物”走过去，仔细一看是一个茧——蝴蝶重生的地方。更加强烈的好奇心使我决定留在那儿继续观察。大约过了3分钟，我看到了蝴蝶的一根触角破茧而出，渐渐地第二根……就这样，它的两根触角，一只翅膀，半个身体从茧中出来了。我十分欣喜，这是我第一次亲眼所见破茧成蝶。不过，我好像高兴得太早了，我发现它的半个身体与另一只翅膀似乎很难破茧而出。只见它奋力捅着茧，可依然没有使它的剩余部分露出一点点。我的心不禁为它这个小生命而担忧起来，到底要不要帮它的想法在脑海里闪过了许多次，可多次被我否决，最后我决定放弃救助。
正当我准备转向离开的时候，奇迹出现了：经过它的不懈努力，它的翅膀从茧中出来了，然后慢慢地，它的身体也露出了一大部分。可就在这时，它的一小部分身体也好像被什么卡住了，不能露出来。它用它那漂亮的羽翼狠狠地敲击茧，色彩艳丽的鳞片落了下来，布满了厚厚的一层，对它而言，生命比美丽更可贵。就这样不知重复了多少次，它终于破茧而出了。它在茧上停留了一会儿，便挥动着它那残破的羽翼，满意地飞远了，飞去过新生活。
望着蝴蝶远去的身影，看着地上那一层厚厚的鳞片，我的心被震动了，我想，一个人的人生也许有许多不满，许多坎坷，比如平平的相貌，中等的成绩，痛苦的遭遇。。。这全是我们生命中的“茧”，那么自信，毅力，乐观，快乐，永不放弃，坚持不懈，勇气就是帮助我们穿破命运之茧，由蛹化蝶，破茧而出的生命之剑。让我们用我们的生命之剑，去穿破一切，穿破茧，成为一只破茧而出的美丽的蝴蝶。作为一名初中生，以后不管是学习还是生活上遇到问题，我都要学习破茧成蝶的那份勇敢和永不放弃的精神，把握今天的一分一秒，用自己的行动来创造属于我的那一片蓝天！
篇二:《破茧成蝶》
【我的教育故事】{关于破茧成蝶的作文}.{关于破茧成蝶的作文}.
破茧成蝶，羽衣清扬
【引言】
成长是一种破茧成蝶的美丽。
我的教育生涯，历经了痛苦的结茧破茧，拥有了羽化成蝶的欣喜；我的教育故事，写满了坎坷波折，充满了探索的执著„„{关于破茧成蝶的作文}.
微笑拉近我们的距离
那是一个偏远的山区中学，破落的校舍，乡土味浓的老同事，
让我由理想的天堂一下跌回到现实，毕业前一个老师的留言：乡村的孩子在等着你。像一句谶语重重的在我的心房回响，是啊，我生长在乡村，曾经梦想成为城里人，而现在真真实实的又回到了乡村，我怎么办？望着那些清亮的童稚的眼睛，我心颤了„„
此后，我的课堂笑语欢声，那些起初的怯怯的眼神变得无畏无惧，我知道那是我的微笑溶化了师生之间的坚冰，他们渴望一个懂他们的老师，渴望一个有人情味的老师，渴望一个不戴假面具的老师，尽管我的理想和现实有偌大的反差，但是我不能让学生去承受我的苦涩,这对学生是不公平的。在孩子的真诚面前，我也时常感到惭愧：教学敷衍，对我而言，只是误了一届，对学生而言，那是他们一辈子啊！他们凭什么要为我的情绪买单呢！经过短时间的调整，我把我的情绪封存在我的日记里，出现在孩子们面前的是一个阳光的健康的没有心理阴影的老师，学生经常私底下说我们的语文老师哦，整天笑嘻嘻的！呵呵，我就是整天面带笑容，笑容就是灿烂的阳光，它不仅能驱走我心里的黑暗，更重要的是它能让学生健康的成长！一个学生被家长打了，很严重，用皮带抽的，哭着跑来告诉我，仅仅是因为父亲多喝了点酒，我愤怒：竟然有这样的家长！我说，你不能选择父亲，但你能选择自己的命运，背地里我又找这位家长谈，农村家长很淳朴，看得出他的脸上有了愧色，我知道学生不会再挨皮带了。又有一位学生送给我一支金笔，说是他父亲的意思，社会的歪风是能吹到校园的，学校不是一方净土，我说，你自己留着吧！老师就是这支笔，会协助你走向成功。凡此种种，我的微笑，是他们心灵的依靠，{关于破茧成蝶的作文}.
鼓励发觉学生的潜能
我的名言:我只不过比你们多学了几年，比你们多懂得一点，只要你们努力，你们的将来肯定会超过我。
我的又一名言:大胆，再大胆，你离成功就不远了
我不喜欢高高在上，我更不喜欢学生把我当做神。课堂也是一个舞台，是学生的舞台，我不想唱独角戏，那种滋味，仿佛是走进一片原始森林，只有你自己。看着学生在课堂上的表演，我的心里只有兴奋。我常对学生说，大胆说吧，语文没有标准答案，展示你的风采，每当遇到害羞的学生，学生们就跟着我劝，说吧，大胆说。于是，在众人的推动下，即使是最胆小的学生也会发言了。我常想，中国的教育一直没有起色，是不是我们老师该从讲台这个被誉为“神坛”的地方走下来，我们总是不知不觉中扮演神的角色，学生的眼睛里，我们充满了光环，想想，其实，是那个语文教参才是神啊！离开了教参，有多少语文教师敢评说呢？敢发自己的言论呢？所以，我们很普通，我们只是多学了几年，没什么好骄傲的。 对于孔子，我最佩服的是他和学生围坐在一起谈论志向《子路曾皙冉有公西华侍坐》，这是何等的教学境界啊！我虽然达不到夫子的高度，最起码，我没有高估自己，学生的潜力是无穷的，只要我用心挖掘，他们一定会大放异彩的，我的法宝就是鼓励和欣赏，让学生充满百倍的自信，课堂上，他们或几人讨论，或一人慷慨陈词，或两组激烈辩论，各种形式，我曾经打过一个比方，课堂上学生就是上了膛的枪，不能哑火，一定要轰然作响。在我的鼓励带动下，我所教的班级学生精神面貌大为不同，他们敢想敢干，勇气十足，个性开朗，历届如此。不过鼓励还是有小秘诀的哦，那就是要持之以恒，不因任何因素而改变。特别是作文教学，持之以恒的鼓励最关键，几百字的文章没有耐力是写不好的，即使写好也没什么质量，所以，我要告诉他们，方法很重要，坚持最关键。每次遇到有些同学在写作时失去耐心时，我总告诫他要坚持，人生很多时候就这样，最紧要处就三四步，跨过去了，就别有洞天，坚持走下去，就能提升自己，观察这么多届我教的学生，得到语文高分的多是那些在我的引导鼓励下持之以恒的学生。{关于破茧成蝶的作文}.
放手成就羽衣飞扬
看过这样一个故事：一个高山陡峭的悬崖边，小鹰在老鹰的无微不至的照看下渐渐长大，有一天，老鹰在喂小鹰吃东西后，突然就用它强而有力的爪子，把这小鹰从鸟巢里抓了起来，然后就飞离了鸟巢。老鹰一直往高高的天空飞，却没想到突然间老鹰把它的爪子给放开来，这小鹰开始不停地下坠落！它紧张地大声哀叫，当然老鹰还是很迅速很准确地接住了它。后来，老鹰就背着小鹰飞回了鸟巢。就这样，反复的放手，让小鹰试飞，在老鹰的鼓励下，小鹰终于能够飞翔于蓝天之上。{关于破茧成蝶的作文}.
我不能让学生成为只能扑腾几下的小鸡，我要让他们像小鹰一样翱翔在蓝天之上。，现在重要的不是如何呵护他们，如何不伤害他们，而是我要像老鹰一样学会放手，让他们独立学习，独立思考，成为一个有自己思想的人。十几年来，我用我特有的“懒惰”让他们勇敢的走出了被包裹的世界。在我的学习方法的指
引下，我的学生学会了怎样看书，怎样做笔录，怎样去审视文本中的观点，他们用自己的眼光去发现，理解，有时候，课堂上，我会发觉，我这个老师好像是“多余的人”。仅仅学会看书，那不是我所追求的教学最高境界，我追求的是要让学生做一个合格的人，“十年树木，百年树人”，真正的要成为一个合格的人谈何容易，学生会受到多方面的影响，靠我灌输一些思想，那只能在这些思想上面打上我的标签，我要让他们贴上自己的标签，这样才能真正意义上的学会做人，为此，我常常罗列一些社会现象，让他们讨论，甄别，学会自己去拿，对于今后的激烈变化的社会，无论在什么样的场合，都能够和他人和谐相处；拥有自律的社会生活所必备的实践能力。这种能力不仅仅是纸面上的“知识”，更有生存的“智慧”，是以我们的文化和社会知识作为基础，在社会生活中能够根据实际情况随机应变的一种能力。作为今后孩子们最需要的东西是，无论社会怎样变化，他们都能够自己去寻找课题，能够自己学习，自己考虑，能够自主地进行判断，而且能够掌握自己的行动，以及拥有能够更好地解决问题的资质和能力；还有他们能够严于律己，能够和他人和谐相处，有一颗能体谅他人的心和感动心，也就是说要有丰富的人性；更要有旺盛生命力必须拥有的健康的体魄和体力。这样，才是教育的终极目标。
【结语】
初中十几年来，我眼中所谓这些小“毛毛虫”，从结茧到羽化成蝶，用他们灵动的身姿点缀着自己的一方晴空。每一次，我也仿佛同样经历，而每次的破茧成蝶，都让我更多一份坦然，一份从容。