篇一:《活见鬼》
《活见鬼》教学设计
一、教材分析：
文言文《活见鬼》是北师大版语文第十册第九单元“破除迷信”单元板块中
的第二篇课文。这篇文言文短小精悍、内容浅显、借小喻大、幽默风趣，共有三
个层次：一是雨夜两人同行；二是互相怀疑，一人撩试后把“鬼”挤下了水；三
是两个人相遇后相视而笑。教学中，可借助教材的编排特点（即古文同译文一起
出现），让学生借助译文疏通古文文意，在学习中对比文言与白话的区别。学习
过程以学生为主体，以诵读为主导，激活学生的想象，实现多元对话，从而引领
学生初步感受文言文的语言特点，培养学生学习文言文的兴趣，增强学习祖国语
言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。
二、教学目标
1、会写“炊、趋、沾、踉、跄、愕”6个生字，了解这些字的意思。
2、能够正确、流利地朗读课文，在反复诵读的过程中读出古文的韵味。
3、引导学生初步感悟文言文和现代文语言的不同之处，对照白话文读懂文
言文。领悟文言文语言的凝练，激发学生学习文言文的兴趣。
4、思考两人为什么“相视愕然，不觉大笑”，从而得到的不管遇到什么事，不要疑神疑鬼，世上根本没有鬼的启示。
三、教学准备
多媒体课件，学生做好预习。
四、教学过程
（一）题目入手，体会文题。
板书课题，指导“鬼”的写法.
齐读课题，体会题目的字面意思。
创设语境：“活见鬼”这句口头禅，在生活中不同情境下的使用。
过渡：其实啊，这三个字就出自一则小笑话，名字就是——活见鬼。
（二）初读课文，读准字音。
1．检查预习。
（1）读准字音。指名读文。
本课的六个生字和多音字“撩”“亟”“号”的读音。
（2）读出停顿。
课件出示课文。
学生练读、同桌互读、指名读，纠正字音和断句。。
2．回归学法，了解大意。
我们上学期学过《寓言二则》，本学期又学过《叶公好龙》，回忆学
习这些古文时你掌握了哪些读懂文章的方法？(查字典、看注释、对译文、搜资
料)
师：学习古文，特别要重视读，许多问题可以在默读、朗读、诵读
中解决。
学生自主学习：借助书上的译文，师出示的注释，了解文章大意。
过渡：文章的大意弄懂了，我们来个对读。我读译文，你们对应读出文
言文，可以吗？
（三）对读，品味文言。
师生对读，生生对读。{活见鬼作文}.
思考：通过白话文和文言文的对读，你们有什么发现？（语言简练） 过渡：文言文用词精炼、准确，语言简洁。
（四）深入研读，走进故事。
师：读这个笑话，什么地方让你觉得特别好笑？
学生批注：用横线画出文中可笑之处。{活见鬼作文}.
学生汇报。
1．品味：“值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。”
读书建议：结合译文读。
指名读文，学生评价。
自由练读：关注关键词（亟、奔入、踉跄、号呼„„）
指名读文，想象画面：第一个闯入者是什么样？（引导学生说一段
话）
过渡：这第一个呀，还算说得过去，最逗的就是第二个闯入者，想象一下，他又是什么样儿呢？
想象画面：第二个闯入者的样子。
引读：不知是幸运还是不幸，做糕的人刚刚起来就看到了这样的场景——指名读（值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。）
思考：两个人在大笑，难道他们仅仅在笑对方此时的狼狈吗？
过渡：孩子们，不急于回答，让我们先回顾一下这两个人的经历。
2．品味：“久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。”
指名读文
学生想象：走了那么久，对方却不说话，赴饮者心生疑虑，他在想——{活见鬼作文}.
学生想象：于是他用脚撩试对方，却没有碰着，心就开始慌了，他想——
师：小点声啊，别让鬼听到你的心里话呀！怎么办呀，一不做二不休还是先下手为强吧！于是，赴饮者——（奋力挤之桥下而趋）
引读：好一个赴饮者呀，居然把鬼挤下了桥——（久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。）
引读：听他的朗读，我感受到了赴饮者的害怕，一起来——（久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。）
师：好奇怪呀，二人同行，作者却只写了赴饮者，投伞下者又是怎样的呢？
（大屏幕：久之，不语，他在想——；对方以足撩之，他在想——；对方奋力挤之桥下，他在想——；当他从河水中挣扎上岸的时候，他在想——） 学生想象
师：你的想象力令我钦佩，我们不妨合作一下，我来叙述故事，请两名同学分别扮演赴饮夜归者和投伞下者的心里所想。
（师：有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，赴饮夜归者想——学生甲；久之，不语，投伞下者想——学生乙。赴饮夜归者以足撩之，偶不相值，心想——学生甲；被对方以足撩之，虽{活见鬼作文}.
偶不相值，但心想——学生乙；赴饮夜归者牙关一咬，奋力挤之桥下而趋，心想——；在河水中苦苦挣扎的投伞下者心想——）
引读：正是因为有这一幕——（久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，
偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。）才有了炊糕者晨起看到的场景——（值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。）
引读：正是因为有这一幕——（久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。）才有了令我们读者捧腹大笑的画面——（值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。）
思考：现在，谁来说说看，二人相识愕然，不觉大笑，仅仅是因为看到了对方的狼狈吗？
学生回答。相机板书：疑神疑鬼
（五）深化主题，交流资料。
过渡：文章确实有趣，究竟是谁把这么有趣的文言文带给我们的呢？（冯梦龙）。
生交流资料，师补充。
五、布置作业
1.试着以讲故事的口吻，背诵文章。
2.搜集有关不怕鬼的故事，绘声绘色地讲给爸爸妈妈或同学听。
六、板书设计
活见鬼
学 法
查字典 撑伞者 投伞者
看注释{活见鬼作文}.
对译文
搜资料 疑神疑鬼
篇二:《材料作文1-6》
一美元的汽车
美国一家报纸上登了一则广告：“一美元购买一辆豪华汽车。”哈利半信半疑，但还是按照报纸上提供的地址敲开了门。一位高贵的少妇指着一辆崭新的豪华轿车说：“喏，就是它。”哈利脑子里闪过的第一个念头就是：“是坏车？” 可哈利开着车转了一圈，一切正常。“是赃物？”哈利要求验看车照，没问题。
于是哈利付了一美元，当他开车要离开的时候，仍百思不得其解。他说：“太太，能告诉我这是为什么吗？”
少妇叹了一口气：“唉，实话跟您说吧，这是我丈夫的遗物。他把所有财产都留给了我，只有这辆车是属于他的那个情妇的。但是，他的遗嘱里把这辆车的拍卖权交给了我，所卖的款项交给他的情妇——于是我决定卖掉它，一美元即可。”哈利恍然大悟，他开着轿车高高兴兴地回家了，路上碰到了汤姆，汤姆好奇地问起了轿车的来历。没等哈利说完，汤姆一下子就瘫在了地上：“啊，上帝，一周前我就看到了这则广告了！”
启示： 生活的时间长了，人们就会产生思维定势，思维定势束缚了人们的头脑，使人们习惯于应当怎么怎么去做，墨守成规，这样往往会失去很多的机会。不妨打破常规，变换一种思路去思考问题，往往会获益匪浅。唯物辩证法认为，一切
事物都是运动变化发展的。认识论认为，人的认识应不断地深化、扩展、向前推移，一切把认识凝固化、僵化的观点都是不对的，认识应当随外界而不断地变化。
故事中，哈利如愿以偿，就在于他敢于尝试一下，而汤姆则犯了思想僵化的错误。这告诫我们，一定要用变化的眼光来看世界，要相信任何事情都是有可能发生的。
可怕的圆周运动
毛毛虫有一种天生的习性就是第一只到什么地方去，其余的都会依次跟着走。它们整整齐齐排成一行，后边的一只跟着前面的一只，不论前一只怎样的打转或歪歪斜斜地走，后面的都会照它的样子做无一例外。这是因为第一只毛毛虫边走边吐一条细丝，第二只毛毛虫就踏着这条细丝前进，同样也会吐一条细丝加在上面，以此类推就成了一条毛毛虫大道。每一队毛毛虫不管队伍长短总有一只做首领。为什么能做首领这完全是偶然的，不是大家选举的，也不是由谁来指定的。今天可能是这只，明天可能是那只，没有一定的规则。
有一位生物学家做了个有趣的试验。他把十几条毛毛虫放到花盆的边上，花盆的四周布满了菜叶，花盆的中央是一株枝叶茂盛正在盛开的鲜花。毛毛虫队伍形成了一个封闭的圆环。它们自动地等距离分布，速度相同，步调一致，就像一支训练有素的士兵绕着花盆边沿做起了匀速圆周运动。
一小时过去了，二小时过去了，三小时过去了„„它们的队伍还是那样严紧，没有一只掉队的，也没有一只偏离轨道的。它们走得那样认真，那样整齐真让人称奇。八个小时过去了，它们可能是太劳累了，先进的速度有些放慢，队伍开始走走停停。晚上天气逐渐变凉，又饥又渴的毛毛虫们只好停顿下来卷作一团昏昏欲睡。
第二天气温逐渐变暖，它们慢慢地苏醒过来，又自动排好队伍开始在那里绕圈子。就这样它们日复一日地重复着如此简单的运动，竟没有一只发现这是一个严重的错误，没有一只能离开这个可怕骗人的怪圈子而闯出一条新路。数天的奔波它们不吃不喝，这些可怜的毛毛虫最后无一幸免地累死在花盆的边沿上。
启示：
其实很简单，只要它向里一拐就能吃到嫩绿的叶子和芬芳的鲜花；向外一拐掉在花盆下就能吃到丰盛的菜叶，应能逃脱这可悲的下场，但它们就是做不到。可能是生理原因或智商太低，这无可厚非。但做为万物之灵的人类也会上演如
此循规蹈矩、盲目从众的闹剧，这就耐人寻味发人深思了。 我国几千年的封建思想残余束缚了人们的头脑，使人们从众心理严重缺乏创新意识。我们建立一个具有高度精神文明高度物质文明的创新型国家。要大力发展生产力，要进行技术创新、文化创新、科技创新。作为新时代的青少年要善于打破常规，克服从众心理，勇于创新。只有这样社会才能前进，我们的祖国才能兴旺发达。
“官财”的故事
有两个秀才一起去赶考，路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到那个黑乎乎的棺材，一个秀才心里立刻“咯噔”一下，凉了半截，心想完了，活见鬼，赶考卡子碰到这个倒霉的棺材。于是心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，考试时文思枯竭，最后果然名落孙山。 另一个秀才也同时看到了那个黑乎乎的棺材，一开始心里也“咯噔”一下，但转念一想：棺材，棺材，那不是既有“官”也有“财”吗？好兆头，看来今天我要红运当头了，一定会高中。于是心里十分兴奋，情绪十分高涨，走进考场，文思如泉涌，果然一举高中。
回到家里，两个人都对家里人说：“棺材”真得好灵。 启示：
唯物辩证法认为，意识中客观存在在人脑中的反映，意识能够反作用于客观事物。正确反映客观事物及其发展规律的意识，促进客观事物的发展，歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，阻碍客观事物的发展。
现实生活中，有些人因为一次挫折而一蹶不振，有的人因为一次成功而成就一番事业；有的人因为对手的强大而心生畏惧，有的人因为挑战巨人而使自己成为巨人。对事物的看法没有绝对的对错之分，俣有积极和消极之分，而且每个
篇三:《大年初一作文400字》
大年初一作文400字
篇一：大年初一作文400字
我 们送走了兔年迎来了龙年，家家热闹非凡，一起吃着团圆饭。我们家也不甘落后 。
团圆饭吃完了，我跟着亲戚的孩子 们一起玩耍，爸爸 给了我十块钱，我就到小区的小店里买了许多的烟花，一起在家门口玩耍。我们一只手拿一个在手里转着，这些烟花真好看啊！我们有时候把快要放完的烟花往上空扔，弄成了流星 ，真漂亮 啊！我们个个都欢声笑语，兴奋放得不得了。玩累了，我们便停了下来看着天空 中的烟花，五颜六色，似乎它们也为过年 而兴奋吧！个个绽开了笑脸，那“轰隆隆”的声音 应该是兴奋中的欢笑声！过年真热闹啊！
春晚要开始了，我们坐在一起，在鞭炮齐鸣中观看者春晚表演。在春晚表演中我最喜欢 的是小品，因为小品令我们愉快，让我们兴奋，为我们增添乐趣，改变 人的心情 。春晚看了一会儿，我们又拿起烟花，在地上插成了一个圈，然后再每人拿一根点着，接着再每人点着地上的两根。烟花一闪一闪的，这些烟花的光芒把四周都照亮了，真神奇！又变成白天了。
过年的晚上真好玩，家里热热闹闹的，可以在一起聊天，多好啊！
篇二：大年初一作文400字
未到“八仙围棋”山，我就听人说，妈妈 家乡 的“八仙围棋”山地貌奇特，有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽之美称。大年初一，我们全家人 来到妈妈的故乡 —船场，这才领略了这仙境般迷人的>景色 。
相传，汉宗铝、铁捌李、蓝采荷等八位神仙到船场游山玩水，各就坐在相临的八座山上摆下了棋阵，各显神通，聚精会神地下棋。山下乡村的一个小牧童到山上放牛时，发现 了这件事。从此，不论严寒酷暑，小牧童以放牛为借口经常到山上观棋，时间 过了三个年头，当牧童的家人在山下叫唤牧童时，八仙刚好下完最后一盘棋，牧童一眨眼，八位仙人立刻变成了神石屹立在八座山上，这也就是“八仙围棋”山的得名。
来到船场，又乘车往“八仙围棋”山方向 走了半个多小时，虽见群山连绵不断，但却平淡 无奇。我们一路上欢声笑语，甭提有多兴奋了。不料，车子刚转过一个山头，眼前豁然开朗，景色突变，就像顷刻间拉开巨大的帷幕，托出一个神奇的世界 。一座座奇山映在眼帘，有的像巨人般高耸入云；有的像天真 活泼的女孩 ；有的似雨后春笋拔地而起；有的如同一支长长的利剑直插云宵„„每一座山峰都像一幅美妙的画，一首优美 的诗。
我们兴高采烈地来到子紫云殿，站在“八仙围棋”山脚下抬头望：哇，八座山峰用
绿树青草做衣裙，用粉红色的桃花镶边，用缕缕云雾作头巾，用流淌的清泉洗脸，用鲜红的朝霞作脂粉，打扮得漂漂亮亮。望着这被云雾笼罩的山，宛然八位十七八岁妙龄少女 ，羞于露面似的。
望着眼前的美景，一个疑问油然而生！是谁让“八仙围棋”山树林长得这么茂密，生态保护 得这么完美 ？哦，我知道了，那是因为山脚下有那些文化素质高、热爱家园、纯朴、勤劳的乡亲们和当地政府领导对保护生态环境 的重视。愿祖国 的大江南 北都能像“八仙围棋”山这样壮美！
篇三：大年初一作文400字
“过年 了，过年了！”我 大叫着，今天是大年初一，天还没有亮，我就穿好新衣服 准备拜年了。
在快吃饺子的时候，我就给妈妈 爸爸 、爷爷 奶奶 拜年了。爸爸妈妈爷爷奶奶每人都给了我一百块钱压岁钱。我高兴 极了。我要把这些钱都存到银行里当学费。
吃完饭，许多人都来我家拜年，婶婶、大娘、二娘、姐姐 、哥哥 嫂嫂好多人都来到我家，我家到处一片喜气洋洋的气氛。{活见鬼作文}.
上午，我和二娘家的姐姐，还有邻居李新宇在广场玩小喷花，正巧看到广场上有踩高跷和扭秧歌队，热闹极了。他们有的挑着担子，有的装扮县官，有点扮演小青，还有点扮演渔翁„„他们表演得很精彩，博得了人们一阵阵的掌声。
下午，仍然有人在拜年，也仍然有鞭炮声，我们的兴致也没有停下来，仍然在广场上玩耍、放花炮、捉迷藏。
晚上，爷爷又放了好些鞭炮和雷子，在欢送2013和欢迎2014年的到来。
新的一年已经到来了，我一定在新的一年里努力 学习 ，不辜负老师 和家长对我的期望 。
篇四：大年初一作文400字
今天是大年初一，老妈提议吃前几天买来的鱼，我兴奋的大叫道：“吃了这么多年的鱼，却从未自己尝试 过杀鱼，那这次能否让我来试试？”老妈看着我那样，不禁一笑，宠溺地摸摸了我的头连声应道：“好，好！”
我从水桶里提出一条鱼，满以为可以大刀阔斧地干起来，谁想那鱼乱蹦乱跳，水溅到眼睛 上，看什么都模糊了。我用手背擦掉了眼睛上的水珠，悻悻地说：“活见鬼！”心想：不如先开膛，鱼死了，再干什么就容易了。说干就干，我迅速地拿起明晃晃的水果刀，说时迟，那时快，我猛地一捅，只见那鱼疼得把尾巴一甩，腾空跃起落入盆中，“哗”地一声溅了我一身水，我顾不上擦一把，按住它，继续开膛破肚，掏进了里边的东西。一股鱼腥味扑鼻而来，我急忙捂住鼻子。与挣扎了一会儿便一命呜呼了。下一步
是刮鱼鳞。刮鱼鳞可不容易啊！我伸手想去抓鱼尾，不料，鱼尾巴比油还滑三分呢，一连试了七八次都抓不住。我急中生智，找来一根铁丝，穿住了鱼尾巴。我心想：看你再滑，这回你可跑不了啦！我一手拉住铁丝，一手飞速摆刀，雨淋如同雪片一般往下落，不一会儿，鱼的盔甲就被我剥光了。最后，我用剪刀把鱼鳍剪了下来，这才松了口气。
“来了，新鲜热腾腾的糖醋鱼出炉了。”老妈一边叫喊道。一边捧着鱼。尝了一下味道真的很不错。
篇四:《一节特殊的作文课》
一节特殊的作文课 五年级五班 陈俊言 今天，张老师一走进教室，就在黑板上“刷刷”地写下两个大字—画鬼。一时间，全班就炸开了锅，同学们一个个鬼叫狼嚎，还有的干脆站起来手舞足蹈，仿佛鬼魂附体了似的。同桌却皱起眉头，嘟着嘴巴小声嘀咕：“画花呀、鸟呀的多好，为什么偏偏要画鬼！” 张老师宣布“画鬼开始”，教室里顿时安静下来，如阴森的鬼城一般，时间也仿佛停滞了，同学们都在埋头苦画。我不知道怎么画鬼，便天马行空地胡乱组合了一张“搞笑吸血鬼图”：头顶两只牛魔王的尖角，两只月牙状的眼睛，下面是巨大号的猪鼻孔，嘴角伸出两根锋利无比的尖牙，闪着银光；背上扇动着伞状的蝙蝠翼，手脚是三个趾头的匕首样的利爪，轻盈的身体漂浮在空中。画完之后，我后悔了，平日里我很胆小，瞅着自己的杰作，越看越心悸，它似乎也在盯着我，要用我赋予它的利爪扑向我，咬住我脖子，吸食我的血液„„想到这，一种无以名状的恐惧席卷而来，灌注到我的全身，我忍不住打了个激灵。赶紧咬紧牙关，不由自主地“啪”地一声把鬼图翻过来倒扣在桌上，吓死人了，真是活见鬼。 稳稳心神，我把头伸向同桌，嗬，她的画真是“非比寻常”：一个女人，身体是一个平面圆锥，但缺了一个角，手和脚呈波浪形。看着这“螃蟹钳子少一半”的异形鬼，我不禁“呵呵”笑出声来。同桌不顾我的取笑，旁若无人地继续鬼画：
又添了头发，左眼被遮了一半，眼里流着鲜红的泪水，()还加了牙，呈三叉状向上拱。 小组鉴赏时，我们都被张执修的画萌翻了。她画的是一个雪人，手里牵着一根风筝线，正在放风筝。这也太卡哇伊了吧，哪是鬼呀！我一把从她手里夺过画纸，在上面写下两个大字—萌鬼！“哈哈哈哈„„”全小组笑开了花。而陈炳宇的“植物大战僵尸”和邱译萱的“四鬼图”太逼真了，此时的我再也笑不出声来，目光呆滞，内心波涛翻滚，充满了恐惧„„ “只要心中无鬼，世上就无鬼；鬼存在于我们的想象当中，何必自己吓自己呢！”老师的一番话点醒了我，你们瞧瞧，我其实就是一个“鬼”，一个名副其实的胆小鬼。