篇一:《“信任淅淅沥沥的雨”阅读理解答案》
阅读下面的文字，完成问题。信任
淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？
“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：
“喂，第二张卷子的最后一题怎么做？”
我扭头一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这„„”我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的；不给他看吧，他肯定对我有意见。
看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了！”望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷子向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是作弊啊！想到这里，我又迅速把卷子挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢！
铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。 对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：“报告！” “进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。
我忐忑不安地走到她身边。
“有事吗？”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问？”老师一边说，一边放下手中的考卷。
“不，不是，我„„”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老师和蔼地说。 “是这样的，我刚才没有作弊。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。
“噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。”
听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近。{淅淅沥沥的雨}.{淅淅沥沥的雨}.
“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。 我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。
雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相互的。
雨啊，真好！1．选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用？____________________________________________________________2．开头的雨“烦人”和结局的雨“真好”是什么原因？____________________________________________________________ 3．短文中画横线的“你
终于战胜了你自己”在文中指什么内容？____________________________________________________________ 4．文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”的含意是什么？谈谈你的理解。____________________________________________________________ 5．结尾一句在表达方式上有何特点？对表现全文思想内容起什么作用？____________________________________________________________阅读答案：1．首尾呼应，结构严谨。2．情绪不好；我的心情格外愉快。3．没有帮人作弊。4．为自己没有帮人作弊而愉快，为自己懂得一个道理，心理上进一步成熟而愉快。5．抒情、议论，点明中心（突出中心）。
篇二:《淅淅沥沥的雨》
淅淅沥沥的雨
门外，雨淅淅沥沥的下个不停，落在树叶上，沙沙，沙沙，沙沙
她去投稿了！这五个字太让人难以接受了，仿佛一个巨大的铁锤，不停的敲击你的脑袋，直到砸个足以让着五个字挤进去的大窟窿，让你生不如死。 我不相信，我不相信她竟然投稿成功了，而且还意外的拿到15元的稿费，玩着同学们如火的目光，望着快被这目光烧灼成水的她，我终于低下了高昂许久的头，猛然间，感到心里有什么东西碎了。
既生瑜，何生亮？
我开始讨厌她了：再好朋友面前诉苦水，在班里同学面前诉苦水，甚至在日记本里把她骂的狗血淋头
她又去办公室了，我知道，她又去投稿了，这不难看出，从她为微微上翘的嘴角，红扑扑的脸蛋儿，我心里也就明白了八九分。
下课，我问她干什么去了，谁知她面不改色：没干什么呀！我气不打一处来，要知道我最恨撒谎的人了。
我的天啊，我恨你！为什么给了我动情的笔调却不给我优美的句子？为什么给我聪明的脑袋却不给我娇美的容颜？
我恨！我恨！我恨！
在雨中的我心里又股怪怪的味道。酸，苦，辣，咸，一律用上来，可，可，为什么没有甜呢？甜呢？甜去哪了？在朦胧的雨中，我看到了甜再向我招手！ 对！我不能在堕落了！我不再是那个刚在起跑线上飞翔就被雷击中的小鸟了！我要掌声！我要翱翔！我要赞赏！
一滴水顺着脸颊落下来，不知是雨，还是泪，我顾不得了！我顾不得了！一把抹掉挂在睫毛的泪珠，高声喊：我要投稿，我不能再堕落了！
雨依然下着，落在树叶上，沙沙，沙沙，沙沙
安徽省亳州市蒙城县板桥镇板中六年级 方姝嘉
篇三:《雨淅淅沥沥》
雨淅淅沥沥{淅淅沥沥的雨}.
晨清从梦中醒来，听讲窗外下起了淅淅沥沥的小雨，他走出门外，天色暗得很，一阵冷风钻进了她的衣服，：“呀，好冷。”她赶紧回屋换了件衣服。{淅淅沥沥的雨}.
这个女孩叫倩倩，小学时成绩不错，可到了初中，成绩逐渐下滑，父母天天担心，虽然表面上没有说什么，但倩倩知道父母的心思。这次考试的成绩又下来了，倩倩倒退了，而班里有个女孩曦在学校前十名里，还有个女孩叫阳，曾经她和倩倩的成绩是并列的，而这次也进了前十。倩倩的父母看到了大红榜，于是将羲和阳两个名字牢牢记住了。
雨依旧下着，下的越大，倩倩的心越痛，望着雨他有不想学的念头，还不如破罐子破摔。“倩倩你来。”妈妈叫道，倩倩慢悠悠的走过去。“那个，你和曦的关系好不好?”妈妈试探的问到。“差不多。”“你又不会的一定要问他，问阳也可以，一定要把成绩提上去，对了，听说曦还报了个补习班，要不给你也报一个吧。”
河南鹤壁初一:徐薇薇
篇四:《我是淅淅沥沥的雨》{淅淅沥沥的雨}.
我是淅淅沥沥的雨
自然界中，雨是一抹灿烂绮丽的色彩，有蒙蒙细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。
假如我是淅淅沥沥的雨，我会撒给大地一场雨，让它们更加生动有活力； 假如我是淅淅沥沥的雨，我会给秋天的城市带来一片生机，让世界更加灿烂。
我来到了田野里，看到农民伯伯在为地的干枯发愁，我赶快给农民伯伯下了一场雨，看到他高兴地笑起来。
我又来到了河边看到水塘里没有水，水洼很不高兴，我连忙给水塘灌满了水，我快快乐乐的走开了。
在湛蓝的天空中往下看，我看到了孩子们在跑着，还有的孩子在路边玩耍，快看，多么美得一幅秋景画呀！我真想把他们记下来，多么和谐的生活场面啊！ 不知不觉我又回到了田野，我环顾四周，你看，田野里层层梯的田一片金黄，一个高高的玉米香摸着胡子笑的老人。沉甸甸的谷子向你鞠着躬表示欢迎。秋天的田野金灿灿的，一望无际，到处是金黄的稻浪。微风拂过沉甸甸的稻穗，仿佛在说：快来收吧！快来收吧！
我微笑着望着稻田，舞动着将雨撒给世界。我是尽全身的力量，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的丰收。
六年级:冷晓
篇五:《雨淅淅沥沥》
雨淅淅沥沥
晨清从梦中醒来，听讲窗外下起了淅淅沥沥的小雨，他走出门外，天色暗得很，一阵冷风钻进了她的衣服，：“呀，好冷。”她赶紧回屋换了件衣服。
这个女孩叫倩倩，小学时成绩不错，可到了初中，成绩逐渐下滑，父母天天担心，虽然表面上没有说什么，但倩倩知道父母的心思。这次考试的成绩又下来了，倩倩倒退了，而班里有个女孩曦在学校前十名里，还有个女孩叫阳，曾经她和倩倩的成绩是并列的，而这次也进了前十。倩倩的父母看到了大红榜，于是将羲和阳两个名字牢牢记住了。{淅淅沥沥的雨}.
雨依旧下着，下的越大，倩倩的心越痛，望着雨他有不想学的念头，还不如破罐子破摔。“倩倩你来。”妈妈叫道，倩倩慢悠悠的走过去。“那个，你和曦的关系好不好?”妈妈试探的问到。“差不多。”“你又不会的一定要问他，问阳也可以，一定要把成绩提上去，对了，听说曦还报了个补习班，要不给你也报一个吧。”
河南鹤壁初一:徐薇薇
篇六:《淅淅沥沥的雨》
淅淅沥沥的雨。路上行人匆匆或者悠闲。有的一个人，面无表情，目光没有焦距。只是单纯的向前走着。有的听着歌也跟着哼着，面上的表情很是陶醉。走路很有节奏。 有几个人打着电话，一个打着电话有的眉飞色舞，一只手接电话，一只手不停的比划。更有的是安静的听着电话对方说的事，一副深思认真的模样。或三五成群，说说笑笑，打打闹闹。每个人的喜悦的摇摇晃晃。应该是大一。有两人同行的。一个人认真的讲着什么、脸上是浓重的神色。似乎是关于未来的规划。另一个人和她争论着。他们步履飞快。似乎是大三。有些两人同行。却只是沉默。每个人都沉默在自己的世界。他们都没有去看旁边买保暖内衣。似乎对很多东西漠不关心。或许是大二的。有给人战战兢兢的感觉。穿着正规。脸上挂着形式化的笑容。行色匆匆。眼神很坚定。应该是大四。有的抱着书的。大部分是女孩子。或戴着眼镜或裹着大衣，在这越来越深的暮色中。安安静静走着。遇见熟人抱以温暖一笑。 观察于食堂和图书管的路上。
篇七:《雨,淅淅沥沥》
雨，淅淅沥沥
冬天的足迹， 白了夏天的秋雨， 春天的记忆， 散了冬天的悲剧。 雨，淅淅沥沥， 打湿了往事 难寻记忆。 往事的点滴， 消失， 不消逝。 未来的未知， 难寻， 难觅。
雨，淅淅沥沥， 冰冷的触摸， 火热的痕迹。 白茫茫了， 湿漉漉了， 冬去了， 春来了， 回忆走了， 记忆呢？
雨，淅淅沥沥， 吹散了悲伤的记忆， 完整了光荣的定义。
广汉中学实验学校初一:林萝杰
篇八:《我是淅淅沥沥的雨》
我是淅淅沥沥的雨
六（1）班赵舒悦
大自然中雨是很常见的，而我就是那淅淅沥沥有着爱心的雨。雪花姐姐，风爷爷都是我的好伙伴，他们还称作“爱心小天使”。
一天，我又来到人间的大路旁，看见小草弟垂头丧气的耷拉着脑袋。好像很苦恼，路旁的小草弟弟看见我。急忙抬起头向我诉苦。它说：“雨姐姐。你看我身上多脏，每当大汽车路过时，我的身上顿时脏兮兮的。我非常不舒服，别的伙伴也嘲笑我。雨姐姐，给我洗个舒服的澡吧！”我听了很同情小草弟弟，小心翼翼为小草弟弟洗了一个痛快的澡，洗完后，小草弟弟说“雨姐姐谢谢你，你看我身上一尘不染多么舒啊！”
秋天的到来，使我的心情激动不已，不知不觉，我来到田野。玉米老爷爷捊着胡子，露出那一排排整洁的牙齿。向我打招呼，黄澄澄的黄豆大妈，也乐呵呵得向我打招呼，问好。棉花姐姐也露出动人的微笑，都欢迎我的到来。
我带着愉快的心情，来到田野附近的小村庄，村民们虽然每天不停的劳动。可由于干旱，总没有好收成。我非常同情他们，决定留下帮助他们，我另召小伙伴来帮助他们。其中知道村民说：“咦？下雨了。真高兴啊！庄稼终于有好的收成了”说完立刻跪在地上，热泪盈眶的说：“真是一场及时雨啊！谢谢你！”
看到村民因庄稼有着好收成而露出灿烂的微笑，我心里美滋滋的！
之后，我回到家，看见彩虹姐姐。它说：“可爱的爱心小天使，今天又去哪帮助人类了呀！我向彩虹姐姐讲述了刚才的事，彩虹姐姐笑嘻嘻的说：“雨妹妹你可真是菩萨心肠啊！爱心小天使这个称号当之无愧。”
我是淅淅沥沥的雨，一个幸福的雨。快乐的雨，更是有着一腔炽热爱心的“爱心小天使。” 教师评语：本文小作者把自己想象成小雨滴，以自己的行踪为线索，记述了自己一路上的见闻，思路清晰，想象丰富，中心明确。