篇一:《有付出才有收获》
有付出才有收获
达县职高高2012级旅游班 陈梅
每个人都渴望得到收获，却很少怀着播种的心态，做出播下的行为，但是只有播下种子才会有丰收的时候。所谓“一分耕耘，一分收获”，此言得之。
播下真诚与关爱，我们收获友谊；播下努力与认真，我们收获知识„„春天我们播下希望的种子，秋天我们收获金色的喜悦；今天我们播下奋斗与坚持，明天我们收获美丽人生。
我想，天上真不会有掉馅饼的事情，只有用自己的付出换来收获，虽说付出不一定就能得到收获，但是，没有付出却注定一无所获。人，就是如此，难道没有付出还会有收获吗？
俗语说：“种豆得豆，种瓜得瓜”，不可能种豆得瓜，种瓜得豆。农民伯伯们在早春时节就播下希望的种子，到了夏日，他们头顶着火红的太阳，给农作物施肥，除草，最后大自然给予了他们回报，秋日里收获了金色的喜悦，个个脸上都洋溢着幸福与满足。所以播种什么就会收获什么，在农业上播种与收获是这种关系，在实际生活中何尝不是如此呢？
曾经偶然看到过这样一段话：把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运，所以播种是收获之母。
有这样一个故事：在英国的一个农场里，有一位老农夫有一天在
马厩里发现了一个婴儿，然后收留了他。过了几天，农场里来了一位高官，说这个孩子是他的。出于感谢，高官把农夫的孩子带走了，让他接受了良好的教育，成为了一名医生。这位医生在数年后发明了一种药物治好了身患肺结核即将去世的高官的孩子。{关于只要有付出就会有收获的作文}.
这个故事只是一个巧合吗？不，这是一个播种与收获的过程。如果不是老农善良的心播下了种子，也许他们家世代都是农夫，如果不是高官热心的帮助，他的孩子也许会夭折。其实播种什么，就会收获什么。
当别人取得了好成绩后，许多人都投来羡慕的眼光，但在羡慕的同时，你想没想过你我他同样是正常人，而你却不能取得好成绩呢？那是因为我们根本就没有努力付出。在别人学习时，你也许在睡觉；在别人勤奋时，你也许在嬉戏；在别人努力时，你也许还在无所事事。天上不会掉馅饼，自然你也不会有收获。
这时，可能有人要问：“为什么我付出了，却没有回报？”的确，天不随人愿，农民也会遇到天灾人祸，谁会想到他们最后一无所获呢？生活中也是如此，不是每件事付出了，就会有回报，但是不付出终将是一无所获。
在人生道路上，只有播种才会有收获，只有付出才会有好结果，即使不会有收获，但播下的种子却带着希望的光芒！
简评：作者坚信“一份耕耘，一份收获”、“付出总会有回报”，观点明确，思路清晰，说理较透彻，特别是结尾句富有哲理，让我们付出者看到了希望的光芒。（指导老师：罗丕全，13183508386）
篇二:《付出才有收获作文》
付出才有收获 浙江省 嵊州市崇仁镇广利学校六（2）班 孙梅圆 “有一分汗水，就有一分收获”这句话的深刻含义，是这学期期中测试后，公布语文成绩时
我领会到的。
记得那一天，王老师拿着测试卷走进教室，教室里顿时鸦雀无声。
“下面公布测试成绩。胡栋权九十七分。”同学们不约而同地把羡慕的目光投向胡栋{关于只要有付出就会有收获的作文}.
权。他坐在位子上显得很平静，脸上露出了一微笑。胡栋权在我们班里算得上是个优秀的学
生了，无论上课时，还是平时，都是非常认真，得九十七分也是理所当然的，毫不为奇。
“孙园，八十四分。”老师话音刚落，同学们就小声议论开了。谁都知道孙园平时的
表现。一下课就往操场上跑，上课总是低着头，生怕老师叫到她，做作业拖拖拉拉，总要小
组长催了又催，是个一提起来就让人头疼的人。可是最近不知怎么了，就象变了个人似的。
上课时经常看到她把手举得高高的，回答问题声音是那么响亮，即使回答错了也只是脸微微
红一下，没过多久，又听到她那清脆的声音。做作业也很自觉，都好久没听到她的小组长大
呼小叫了。特别是放学后，以前总是来缠着我非要去跳皮筋不可，可是有几次竟然连我去叫
她都不搭理我，真让人纳闷。原来„„我真为她的进步感到高兴。“啪„„”我正想着，耳边
响起一阵热烈的掌声，老师正笑眯眯地看着孙园，同学们的目光正集中在她的身上，孙园的
小脸涨得通红通红的。我也不由自主地鼓起掌来。
“张马洁，八十三分。”同学们一听，都纷纷用惊疑的目光望着他。马洁在班里也算
是数一数二了，这次成绩大大下降，连老师都对他大失所望。原因，我们是很清楚的，他自
己更清楚吧。最近的马洁，学习总不踏实，马马虎虎总做错题；他不虚心，老是以一副“天
下唯我独尊”的姿态高高在上，对谁都不放在眼里；下课了，你只要去乒乓球桌边，准能看
见他那神气活现的身影；铃声一响，跑进教室最后一个的肯定是汗泠泠的他；由于他的作业
不及时完成、字写得潦草，老师也多次语重心长地找他谈话，可他却把这当成“耳边风”。此
时，再看张马洁，头已经深深地低了下去，脸也涨得通红通红的，恨不得找个地洞钻下去吧？
“孙梅圆，九十二分。”哦，我轻轻地嘘了一口气，总算“功夫不负有心人”，我这
段日子的努力终于看到了收获。我抬头看了看老师，老师也正微笑地看着我呢。{关于只要有付出就会有收获的作文}.
“张超，九十。”“韩海波，七十三。
篇三:《有付出,就有收获》
有付出，就有收获
李瑞
一转眼，三尺讲台已经陪我度过了20年的平凡人生，20年来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。工作，给予我的是更多的思考！
我现在所带的三年级的两个班一共有126个孩子，两个班的孩子各有特点。有的活泼好动，有的乖巧懂事，有的机灵聪慧，还有的任性好斗。他们有时会让我生气、有时让我头疼、有时会让我感动，有时还会让我哭笑不得。不过，尽管如此，我还是爱着这份平凡而神圣的工作，爱着这些孩子们，和他们的共同时光也在让我不断成长。
我觉得我们在教育孩子的同时，也在帮助家长学会教育孩子。
有一个男孩子，有点口吃的毛病，上课发言时经常会因为紧张而口吃得更严重，刚开始时同学们会嘲笑他，让这个孩子更加羞愧，从而不敢举手发言，尽管他有很多想法。为了让他自信，我经常鼓励他，主动叫他回答问题，耐心等待他表达完自己的想法，在全班表扬他的点滴进步，这样也给其他孩子做了一个榜样，慢慢得班里同学都能理解他了，也再没有人去嘲笑他 。
还是这个男孩儿，他的妈妈对于他总是丢三落四、总是提笔就写错数字、前面刚刚说过的问题转身就记不清的问题
十分苦恼，好几次给我打电话诉说他她的苦恼，这个妈妈也是下了很大的功夫，每天花费很多时间辅导孩子的功课，可就是不见效。孩子也很想做好，可就是做不好。我利用空余时间单独和孩子谈话，耐心地给他指导，确实很费劲，但是我没有嫌弃他，一遍一遍地讲，一遍一遍地批改他的作业。有一段时间他表现还不错，出错逐渐少了，我还在班里表扬了他。有一天，他的作业中有两处小错误，我让他改错，结果等了好半天他才把作业拿过来，我一看，原来他把作业全部重新做了一遍，我告诉他不用重新做，只用把错的改过来就行了，孩子说他想让妈妈看到一次没有错题的作业。结果很遗憾，他又把原先做对的一道题写错了。让他继续改错，又是等了半天，他拿来我一看居然又重新做了一遍！孩子也很想对呀！结果我又发现一处错误，这次我没有用红笔打叉，而是用铅笔做了一个小小的记号，告诉他这里有问题，孩子很快改完了，再次拿来时没有问题了，我给他作业本上写上了一个大大的“优”字，他很高兴地跟我说了声：“谢谢老师！”然后就走了，看着孩子的背影，我有种想哭的感觉，多可爱的孩子。
就在昨天晚上，他的妈妈还打电话和我交流，她实在不知道该怎样去辅导孩子了，总是会莫名其妙地出错。面对家长如此地信任，我很是感动，也想尽力帮助他们。但是我个人的能力也是有限的，有些问题也不是靠教育就能够帮助去
解决的，我只能给家长建议看哪一类书，通过什么途径去帮助孩子克服一些问题。
虽然工作辛苦，总有一些调皮的孩子出现种种令人头疼的状况，甚至还有少数家长不理解，说一些不负责任的话，但孩子们纯真的笑脸和质朴的语言总能激起我的工作热情，让我又对孩子们充满希望，希望他们能长成栋梁之材。我的教育故事还会继续，我和孩子们之间还会有或平淡、或有趣、或苦恼、或难忘的故事发生，我会继续做好我自己。
2015.6{关于只要有付出就会有收获的作文}.
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篇四:《18、有付出就会有收获》
——————————————教育随笔——————————————
有付出就会有收获
九潮中心小学 赵光珍
“老师您好，给您的信！”这是六（1）班王银同学，她把信交到我手上，急冲冲的跑了。在顺寨这几年，这样的事情也不是一两回了。我打开信一看，她这样写到：我当了您一年的学生，就要毕业了，真的好舍不得您。在我没有当您学生之前，我是准备放弃学数学的。是您的教学方法又使我对数学产生了浓厚的兴趣，把我从数学的边缘又拉了回来，您上课很精彩，也很幽默，我特别喜欢听您讲课，上您的课，只要您来上课我就很精神。同时您对我们的要求也特别严格。记得我有一次上课时注意力不集中，被您批评了，我当时什么也不说，其实那天是我肚子疼，我真的好想对您说，但我还是愿意接受您的批评。老师，谢谢您，谢谢您对我的关心和帮助，是您改变了我的人生，是您教会了我，无论遇到什么困难都要坚持，不轻言放弃。
在学习上您更是关爱有加，经常利用课余时间耐心辅导我做计算题，现在计算题对我来说不再是难事，您常说的一句话：“人，一定要相信自己，没有什么学不会的”。每当我遇到不会做的题目时，我始终没有放弃，因为您那句话已经深深的融入我的脑海里。老师，我多么希望您一直教我就好了！
当我看完她这封信后，脸上情不自禁地露出了笑容，看到我的学生这样努力，如此懂得感恩，我深深的被他们打动了，我想，我对他们的付出是值得的。
还有位学生曾经在写《给班主任老师的一封信》上写到：以前在高维数学考得六七十分我会高兴的笑掉牙，现在在您的教导下考得七八十分还真想找块石头撞死。看到学生对我这样的评价，我真的很欣慰。
俗语说的好，“有付出才会有收获”。能够领悟这句俗语的内涵，不仅仅因为我读过一个关于“寒号鸟”的故事，更源于我自己的亲身体会。
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篇五:《有付出就有收获》
有付出就有收获
这次第二阶段的网络学习，通过个人选择适合自己的工作室，由导师带领我们在网络的平台上进行研修学习，收获颇多。大家可以根据个人具体的实际情况，结合平时教学中遇到的难题，在这样一个较为开阔的网络平台上通过论坛，创建博客，翻看网页资源，在qq群中相互交流等等形式来学习，打破了过去单一的学习方式，结束了闭门造车的老一套的教学时代，这是一种全新的创举，是新时代教师获得更大的深造的好形式，大家在这里学习，不仅能最大程度的使资源得到分享，也拉近了彼此的距离。
通过这次学习，我了解到了很多像我一样站在美术教育第一线的老师他们的教育心得，感悟，可以看得出广大美术教育工作者的付出是多么不容易，面对现有的应试教育体系，我们的工作存在太多的无奈和不被理解，可这些不也正是我们在教学工作中值得深思反省的吗？美育如何在当今的教学中能茁壮成长呢？我在这次学习中收获了许多，结合自己的教学实践，整理出一些方法：
一、多媒体教学的渗入。以教材为主旨，围绕教材内容制作多媒体课件，利用现代化的多媒体教学，有效地将文字、声音、图片直观地呈现给学生，使得学生能够多感官接受知识，让学生充分领悟到美术课堂的魅力。
在《做一回服装设计师》一课中，我利用多媒体课件让学生在伴乐欣赏环节，直观地欣赏了一些经典的服装设计成品和设计图稿。从
不同的年龄、职业和出席的场合等外在因素，来引导学生懂得如何适宜的穿着才能体现美。并且把各种款式、面料的服装拍成照片，输入电脑中，利用软件做成交互的动画效果，再提供给学生一个设定的身份和出席的场合，学生就可以在课件中拖动图片，自主搭配既适宜又具个性美感的服装了。这个环节极大地调动了学生的积极性，很多学生踊跃上来操作课件，给大家展示自己独特的搭配方案。这节课因为有了多媒体教学，所以师生的互动更加精彩，学生的学习热情高涨，取得了良好的教学效果。{关于只要有付出就会有收获的作文}.
美术课堂中多媒体教学的渗入起到了画龙点睛的作用，这种教学手段在当今的美术教学中要多加运用。
二、专题课堂的引导。初中美术课分为欣赏、设计与生活等几个领域。单从欣赏课来看，教材的编写体现了“立足民族，放眼世界”的美育观。从中国到世界，从古代到现代，呈现出多条知识链并列的状态。如何让欣赏课的知识链相互交结成为更立体丰富的脉络？可以把七年级和八年级的教材内容在杂糅之后，划分几个专题，比如《中国古代艺术与现代艺术之我悟》、《当中国陶瓷遇上古希腊雕塑》、《中国画和油画的品鉴角度》等等，以半个月或一个月为周期，在阶梯教室给一个年级几个班同时开展诸如此类的专题课堂。
我在八年级的一个班中开展了“专题课堂美术欣赏之《当中国陶瓷遇上古希腊雕塑》”。在课前把全班分为两大组，让学生利用互联网分别搜集中国陶瓷和古希腊雕塑的发展简史，以及代表作品的图片
和文字介绍等资料。在课堂上，我首先请“陶瓷队”和“雕塑队”的学生先后简述发展简史，然后让全班学生去思考一个问题——“陶瓷艺术和雕塑艺术有何相同之处呢？”虽然这是中外两种不同时期的艺术形式，然而两者之间却也有关联。问题的提出留给学生一个横向联系的思维空间，深化了知识的程度。学生的答案不尽相同，从不同角度反映了学生的种种思考方向。这时候作为引导者的我，不急着给出答案，而是接着让两队的学生分别展示和介绍代表作品，我把学生介绍的关键字词记录在黑板上。两队再交错评价，还可以根据自己欣赏的体会加以补充。通过具体的欣赏过程，以及参照黑板上的关键字词，得到知识和体会后，再回到前面的问题，学生的思维不再是抽象和模糊的，很多学生说出了精彩的感受。
在这节课上，学生不仅摆脱了欣赏课学习的枯燥乏味，更重要的是，使学生从立体造型艺术的高度了解了闻名世界的中国陶瓷和得天独厚的希腊雕塑。这样的专题课既能陶冶学生的审美素养，又丰富了学生的见识，让学生积累的不仅仅是美术知识，而且还吸纳了很多的课外知识。专题课堂也更能凸显美术与各学科之间的联系，也使得学生体会到学习美术的必要性，从而全面提高我校学生的综合素质。
三、电脑设计的配合。在初中美术教材中，“设计与生活”领域包括标志设计、招贴设计、封面设计、服装设计等等。这些设计可以引导学生利用现代化的手段，即用电脑来设计。在课堂教学中可以让学生欣赏电脑设计的作品，达到开阔视野，启发创意的目的。让学生{关于只要有付出就会有收获的作文}.
了解电脑设计的优越性，有针对性地教授学生电脑设计方面的知识，鼓励学生运用电脑设计作业。
在《珍惜我们的家园》一课的欣赏环节，我有意选择了部分电脑设计的招贴。学生对招贴上震撼人心的图片和设计思路赞叹不已，我顺势把电脑设计招贴的优势介绍给学生。有部分学生对此表现出极大的关注热情，于是在整堂课上，我会把电脑设计作为侧重点多次提到。在布置作业时也特别鼓励学生尝试用photoshop等软件来设计招贴。有了兴趣作为向导，很多学生愿意尝试电脑设计，虽然使用软件的技术有限，然而有了最初蹒跚学步的勇气，还怕没有日后健步如飞的惬意吗？在平时的美术设计课上，我经常会提到电脑设计的手段，并教会学生一些简单易学的软件运用技巧，这样潜移默化的影响后，很多学生的电脑设计从0开始起步，也慢慢地能够设计出一些构思新颖，设计精巧的电脑设计作品了。
以上是我个人在这次研修后所得到的几点体会。希望美术学科能够发挥陶冶学生审美情操，拓展学生知识构架，启发学生创新思维的作用，有效地落实国家对于美育在中小学素质教育中的目的。
篇六:《有付出就有收获》
有付出就有收获
前天，老师找我和黄佳旋叫我们一起去参加作文比赛，让我们做好心理准备，多读作文。
我听后，回家认真读写作文，连我玩的时间我都在练习作文。因为我怕我写的不好令老师失望。比赛那天，我刚进去就看到五，六年级的尖子端端正正的坐在座位上，我心里更加担心我会写不好。我坐在我的座位上，老师就立即发作文纸了。我看了看题目，哈！我看过很多这种作文！比赛开始了，我的笔不停地动起来，脑筋也开始运动起来。我根据这几天的看的作文，在脑子里进行抽取，在使用我的高水平一篇大作就完成了！那时正好下课了，我慢慢地把我的作文拿上去。心想：不用怕，相信自己！
第二天，老师传来了好消息，我和黄佳旋的作文都进10名了！我第三，她第一！不过下星期还要进行决赛！我一定要更努力！
我相信风雨过后见彩虹，有付出就有收获，老师我一定不会让你失望的！ 东莞市洪梅镇中心小学六年级:蒲伟康
篇七:《有付出才会有收获》
有付出才会有收获
亲爱的老师同学们：
今天我国旗下的讲话的内容是《有付出才会有收获》！常常有人说：“只要你付出了，就会有所收”。 也常常听人说：”一分耕耘，一分收获”。 是的，当你付出时，付出本身就是一种快乐，伸出一双温暖的手，幸福的人就多了。 奉献一颗真诚的心，孤独的人就少了。 前人种树，后人纳凉，付出就一定会有收获吗？ 我可以肯定地告诉你：“付出就一定会有收获，即使仅仅是收获幸福的感觉”。
在生活中，你付出了诚恳的态度，你就会收获更多真诚的友谊。你付出的越多，收获的就越多，就像多劳多得，少劳少得，不劳不得一样，有付出就会有回报，而且付出与收获成正比。有劳动就有收获，这是千古不变的真理。 学习上，只要你付出更多的时间去学习，付出更多的精力去学习，付出更多的努力去学习，回报给你的将会是丰收的喜悦，成功的满足。 要相信，付出就会有回报，想收获就必须付出，付出与收获成正比！努力吧，同学们。愿你们付出自己的时间和精力，收获累累硕果！
我的讲话到此结束，谢谢大家！